四年级上语文教案家乡的桥_沪教版

四年级上语文教案家乡的桥_沪教版4单元目标1、学会本单元的29个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。

把握课后“读读写写”中列出的25个词语，做到能正确地读写，明白得这些词语的意思。

能按指定的要求积存词语。

2、能正确明白得课文内容，在明白得的基础上，有感情地朗读课文。

3、把握“体会用词要准确”的方法。

4、学习在一定的情形中能即兴说几句“要求”的话。

5、练习写一篇《发生在星期天的事》，要求写得真实、具体，语句连贯、通顺，能反映出星期天的“特点”。

教学目标：1.体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

2.正确明白得词语在句子环境中的意思，体会词的准确性。

3.能有感情地朗读课文，能背诵课文的3—5节，能用己的话介绍家乡的一种桥。

4.依照要求进行合理想象。

教学重点1、联系上下文明白得词语的意思并体会如此用的好处。

2、初步学习本课第三、四、五节的“总起——分述”的写作方法。

教学难点：了解文中介绍的四种字体课前预备：录音磁带、录像带、图片、书籍、书法作品(含楷体、篆体、草体等)。

教学时刻：3课时教学过程：第一课时课时重点：了解家乡桥的特点，并能用简洁的语言来介绍。

突破手段：通过了解千姿百态的桥型，来激发学生了解作者写家乡桥的意图一、引题1、桥是什么？用最简单的一句话介绍一下你认为的桥。

★学生交流2、你明白世界上哪些桥？能给大伙儿介绍吗？★学生资料介绍3、桥有些什么作用呢？家乡的桥并不出名，它能给作者留下什么呢？4.板书课题：家乡的桥★朗读课题二、初读课文，整体感知1、自学课文，要求：（1）读准字音，读通句子。

（2）查字典明白得缀、撷取、刚劲、雄健、飘逸潇洒的意思。

（3）摸索：家乡的桥有些什么特点？2.自学后反馈。

★自学反馈自学要求1、指名逐节朗读课文2、归纳家乡桥的特点3、交流各类特点的分别的小节4.分小组、分特点朗读课文小节5.同桌交流----全班交流，再读课文3、名逐节朗读课文。

(1)说说家乡的桥有些什么特点？家乡的桥有以下特点：小桥多、造型美、桥名美。

沪教版四年级语文上册教案：家乡的桥一、教学目标1.了解家乡桥梁的名字和位置2.了解桥梁的形态特征3.学会使用形容词描述桥梁的特征4.练习口语表达和听力理解能力二、教学内容1.认识家乡桥梁2.形态特征3.描述桥梁4.听力训练三、教学重点与难点重点1.认识家乡桥梁2.形态特征3.描述桥梁难点1.描述桥梁的细节2.准确使用形容词描述桥梁四、教学方法1.演讲法2.游戏法3.听力训练法五、教学过程1、复习上节课学了什么，谁来回答？2、新课a.认识家乡桥梁桥梁是连接两地的建筑，我们的城市中有许多著名的桥梁，比如 *** 大桥， *** 大桥等等，那么，我们学习一下，我们家乡的桥梁。

b.形态特征现在，我们在讲到一个桥梁，就如同在画画一样，需要知道桥的形态特征，这样，我们才能更好地描述桥梁。

我们来说一下，我们家乡的那座桥长什么样，是什么颜色，上面有没有栏杆，在桥下是不是有河流流淌。

c.描述桥梁我们刚刚学习了一些形态特征，现在我们可以使用描述词汇，来描述这个桥梁了，例如：这座桥梁高高耸立，连接着两岸的山川，白色的栏杆旁开放式铁制构型，简洁明快，优美大气。

d.听力训练我们来玩一个游戏，我会描述一个桥梁，你们听我说然后猜到底是哪座桥？比如：这座桥梁起伏多变，桥下流淌着清澈的河水，靠近河岸一侧是茂密的树林，另一侧是连绵的山川。

答案是八大公桥！学生可以结合自己家乡的桥梁进行描述。

六、练习1.小组讨论小组讨论自己家乡的桥梁，某座桥梁有什么特殊的地方，如何描述这个桥梁。

2.口语表达训练让学生在桥的图片前，练习描述桥的形态特征和细节。

七、总结与评价通过本节课讲解，学生们学习了如何认识家乡桥梁，学会了使用词汇来描述桥梁的形态特征。

学生通过小组讨论和口语训练等方式，提高了口语表达和听力理解能力。

八、作业1.写一篇关于你家乡一座桥的文章，描述这个桥梁的形态特征你为什么喜欢他。

2.大声说出自己关于家乡坐落着哪座著名的桥梁，介绍该桥梁的独特之处，并尝试用几个词语描述这个桥梁的细节。

四年级上语文教案家乡的桥_沪教版8家乡的桥教学目标：1、阅读课文，知道水乡的桥多、桥美。

2、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。

3、有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情，领悟“长相忆，最忆家乡的桥”的含义。

教学重点、难点1、学习并掌握本课的生字新词。

2、了解课文从桥多、桥的造型多、桥的名字美等3个方面来介绍家乡的桥。

3、正确、流有感情地朗读课文。

教学过程：一、课题引入：1、我们上海在江南，在我们周围，有许多极富有特色的水乡小镇，老师先带你们去看一看。

出示：江南水乡的画面2、有一位作家，离开家乡已经几十年了，总也忘不了家乡的山山水水，尤其是家乡的桥。

出示：我的故乡在江南。

故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

小河长，小桥多。

桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。

如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！自己轻声读。

老师引读：我的故乡在江南。

江南的小河很多很多——小河长——桥随处可见——桥是我们生活中不可缺的一部分——据说在一座水乡小镇上，竟有287座各式各样的小桥，那么多的桥，让作者难以忘记，他说当小船穿梭其间，会让人怀疑——再指名读配上音乐读。

多美的桥啊，怎不让人长相忆！2、每一座桥都有自己的名字，那么多的桥就有那么多各不相同的名字来，默读第四小节，你从哪些描写中感受到桥名充满了情趣，用浪线划下来。

在交流的过程中进行引读，并重点理解对字体的描写句子：出示：有趣的是，在青石板上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥名相衬相映，又平添了几分情趣。

指名读通顺。

让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧！出示：各种字体写的桥名师：这是草书写的——这是隶书写的——这是篆书写的——这是楷书写的—出示：草隶篆楷所以文中说“或篆或隶或楷或草”，这里的或就是“有的”意思。

问：我们来欣赏一下这些字体，你想用什么词来形容它呢？（在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，并积累词语板书：龙飞凤舞行云流水秀丽端庄苍劲有力）问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？随机出示：相称相映平添情趣再读句子，感受桥名字体带给我们的情趣。

教学准备1. 教学目标1．自学本课生字新词，查字典理解：“缀”、“撷取”、“刚劲雄健”、“飘逸潇洒”等词语意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 教学重点/难点教学重点理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。

教学难点初步理解江南桥多的原因，造型和名称的特征，作者把家乡桥称作“我们的乐园”的原因。

3. 教学用具4. 标签教学过程一、导课同学们，改革开放以来，上海发生了巨大的变化，新建了许多雄伟壮观的大桥。

今天，我们也要学习与桥有关的课文，题目叫(板书)家乡的桥齐读课题审题：读了课题，你想知道哪些内容?二、新授（一）预习课文。

1．生字组词。

2．查字典，理解本课的词语。

3．通读课文，了解大意。

（二）检查预习情况。

1．指名字组词。

注意读音，组词是否正确。

2．理解词意。

（1）缀——连接，组合。

课文指石阶一阶一阶连接上去。

（2）撷取——摘取。

课文指如意桥的桥名是从王维的诗句中摘取而来的。

（3）刚劲雄健——强劲有力。

课文指石桥上凿就的桥名字体强劲有力。

（4）飘逸潇洒一一自然、大方、洒脱、不拘束。

课文指石桥上凿就的桥名字自然、大方、洒脱、不拘束。

3．通读课文，了解各节的大意。

（1）故乡江南的小河多。

(板书：河多)（2）小桥的数量多。

(板书：小桥多)（3）小桥的造型千姿百态。

(板书：造型多)（4）小桥的名称美，来历多，字体各不相同，关于小桥的故事多。

(板书：名称美)（5）小桥给孩子们带来无穷的乐趣，是孩子们的“乐园”。

(板书：乐趣多)（6）作者最忆家乡的桥。

(板书：忆桥)（三）根据不同内容，给课文分段。

第一段：(1)故乡江南的小河多。

第二段：(2—5)介绍故乡小桥的特点。

第三段：(6)作者最忆家乡的桥。

（四）学习课文第一节。

1．指名读，讲段意。

2．重点训练体会作者用词的好处。

3．出示学习方法：（1）查字典理解带点词语的意思。

（2）联系上下文，想想带点词语在文中的意思。

（3）体会带点词语的运用好在哪里。