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言语。
小学语文是一门非常重要的学科，在语文教学中，教师可以通过给学生安排绘画任务来提高他们的创造力和想象力。
儿童画教学需要教师制定全面而详细的教案来指导学生逐步学习绘画技能。
本文将介绍儿童画教案的几个重要方面。
一、目标在制定儿童画教案之前，教师需要确定学生的绘画目标。
这些目标可能包括技能目标、主题目标和内容目标。
例如，如果教师想要提高学生的线条表现能力，教案的目的将是帮助学生学会画出各种线条技巧；同时，教案的主题可能是“植物”，以便学生绘制出各种植物的线条和形态；而内容目标则可能包括学生运用色彩表达特定的感觉和情绪。
二、教法和教具教师制定儿童画教案时，需要考虑采用何种教法和教具。
教法可以通过示范和指导来完成。
例如，教师可以展示绘画过程，或使用幻灯片来演示绘画技巧。
教师还可以使用网上资源或其他图片来辅助教学。
至于教具，则可以包括绘画用品，例如画笔、颜料和纸张等。
三、课程设计课程设计是儿童画教案制定的核心部分。
教师需要分析学生的水平和需求，制定适当的课程计划。
通常，一堂绘画课应该包括如下内容：1. 引入：让学生了解当天课程的主题以及本课要达到的目标。
2. 展示和演示：展示教师的绘画作品，让学生了解绘画的流程，并分享一些绘画技巧和技巧。
3. 练习：让学生自己尝试绘画，可能需要分步骤地进行练习。
4. 监督：教师在练习中监督学生，并确保他们按照正确的方式绘画。
5. 整合：教师指导学生如何将技能和知识整合到他们自己的绘画作品中。
6. 结论：对当天的绘画活动做一个总结。
四、评估教师需要制定一个评估计划，以评估学生的绘画能力和理解水平。
教师可以使用多种评估方法，包括口头表达、书面作业和考试等。
儿童画教案是非常重要的教学工具。
良好的教案应该目标明确、教法和教具恰当、以及课程设计合理和评估全面。
通过制定有效的儿童画教案，教师可以帮助学生提高创造力和想象力，以及提高他们的绘画技能和能力。
儿童画教案5篇范文教学过程1、新课导入本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
3、练习反馈学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品讲解（采用学生自评的方式）5、本课小结通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业）总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。
但还望各位领导、老师多提宝贵意见。
教材的分析与教材处理1、教材的地位与作用该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。
2、教学目标知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。
德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
3、重点与难点教学重点：儿童画的创作方法教学难点：如何进行儿童画创作构思教学方法，教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。
增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
一、设计意图：幼儿对于鲜艳的色彩比较敏感，美丽的烟花对于幼儿更具有吸引力，抓住幼儿的兴趣点，设计本次活动，让幼儿大胆发挥想象，动手操作，感受烟花的美。
小学语文儿童画教案范文总汇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是我大家收集了儿童画教案，希望你们能喜欢，小朋友画教案优秀范文一【设计思路】中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术，在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。
中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画。
可大可小，可粗可细，可干可温，挥洒自如，变化无穷，痛快淋漓，中班幼儿的思维以具体形象思维为主，他们观察事物的能力也有明显的提高。
小鸡是小朋友喜欢，又熟悉的小动物，教他们画小鸡，比较容易，幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。
很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。
【活动目标】1、学习水墨画的握笔和用笔方法。
用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的外形特征和不同姿态。
2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的兴趣。
3、培养幼儿喜爱民间美术的情感。
【活动准备】1、教学挂图“群鸡”，带领幼儿观察小鸡的外形特征及动态。
2、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。
3、操作材料“小鸡”，活动贴绒小鸡、宣纸。
墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。
【活动过程】一、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。
1、教师从盒子时拿出三只小鸡，让小朋友观察，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请小朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成?长得怎么样。
幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。
2、引导幼儿欣赏“群鸡”图。
出示图画“群鸡”：提问：你们看这幅画家爷爷画的一群鸡是什么样子的?它们在做什么?教师鼓励幼儿结合自已平时对小鸡的了解，理解国画中各小鸡的动态，充分发挥幼儿的想像力。
3、出示动贴绒小鸡，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行观察，提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。
二、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法1、今天老师要教小朋友用水墨画方法来画小鸡。
《儿童画》教案范文教案名称：《儿童画》教案编写人：XXX教学目标：1.学生能够了解儿童画的定义及特点。
2.学生能够了解儿童画的发展历程。
3.学生能够学习一些基本的儿童画技法，并能够尝试运用到自己的创作中。
教具准备：1.PPT演示文稿。
2.儿童画作品集。
3.彩色画笔、彩色纸、白色画纸、铅笔。
教学内容及步骤：1.导入（10分钟）a.引入教学话题，引发学生对儿童画的认知：“同学们，你们有没有听说过儿童画？今天我们要一起学习一下儿童画。
”b.展示一些儿童画作品，引导学生进行观察和思考：“请大家看看这些画作，它们和普通的画作有什么不同？有什么共同点？”c.提醒学生注意画作的特点：“儿童画是由儿童创作的，因此它们通常带有孩子们独特的视角和表现方式。
它们更加简单直接，色彩鲜艳，给人一种活泼和快乐的感觉。
”2.讲解（20分钟）a.分享儿童画的定义：“儿童画是以儿童为主体、由儿童自主创作的绘画作品。
儿童画反映了儿童的真实想象和创造力，是儿童艺术的一个重要组成部分。
”b.讲解儿童画的发展历程：“儿童画的发展经历了漫长的历史。
从最早的古代儿童画到现代的儿童画，儿童们的创造力和想象力不断被激发和展现。
”c. 展示一些具有代表性的儿童画家及他们的作品：“让我们一起了解一些重要的儿童画家，如Jesse Martin、Susie Blaylock McManus等，并欣赏他们的作品。
”3.学习儿童画技法（40分钟）a.学习素描技法：“先用铅笔在白纸上进行简单的线条练习，然后用铅笔勾勒出一个简单的形象。
”b.学习水彩画技法：“提供一些彩色纸和水彩笔，让学生们亲自尝试用水彩笔绘制自己喜欢的画。
”c.学习剪纸技法：“提供一些彩色纸，让学生们根据自己的想象来剪出不同形状的图案，并将图案拼贴在白纸上。
”4.创作儿童画（30分钟）a.要求学生们根据自己喜欢的主题进行创作，可以选择素描、水彩画或剪纸等技法。
b.鼓励学生们在创作过程中发挥想象力，尽量表达自己的想法和情感。
儿童画的教案设计优秀6篇儿童画蛋糕美术教案篇一1、能从食物中发现红色系色彩元素。
2、尝试用纸浆塑形并将其染色，体验色彩变幻和调色的乐趣。
3、感受制作纸浆蛋糕的乐趣。
1、餐巾纸，水，颜料，生日蛋糕餐碗，糨糊，教师事先做好的纸浆蛋糕。
2、各式各样的蛋糕图片（以草莓蛋糕为主）。
3、故事《给熊奶奶过生日》。
一、欣赏故事，导入活动。
1、欣赏故事《给熊奶奶过生日》。
2、欣赏丰富多样的蛋糕图片，观察各种蛋糕的造型并感知草莓色。
3、师：小朋友们，熊奶奶今天过生日，我们来做一个好吃的蛋糕送给熊奶奶吧！大家一起来研究下怎么做一个特别又好吃的蛋糕？二、魔法变蛋糕，制作纸浆蛋糕。
1、出示范例纸浆蛋糕。
2、引导幼儿观察纸浆蛋糕的特别之处，想象它的制作方法。
3、探索用纸浆变奶油，制作纸浆蛋糕。
制作奶油的步骤：准备纸一浸湿餐巾纸并捣碎一准备糨糊一纸浆和糨糊混合一添颜料斗准备底板。
要点提示（1）将餐巾纸或卫生纸浸湿后捣碎，如同搅拌面粉一样。
（2）用不同的颜料将纸浆染色，染出有草莓感觉的色彩：先调入白色，再加入少许红色，一层层加，感受色彩的亮度和色泽的变化。
（3）用不同的方式将纸浆装点在倒扣的碗上，然后伸出手指，抹一抹、按按平。
整个小手在纸浆上面按一按，将奶油平铺在蛋糕上。
再用手搓一搓，变一变，变出不同形状的奶油，作为蛋糕漂亮的花纹。
将深颜色的奶油搓成小圆圆，便成了一个珍珠小球。
用手指挖一块，轻轻捏两下，作为装饰物轻轻放到蛋糕上，边上还可以配上绿叶。
三、给熊奶奶送蛋糕，展示并欣赏蛋糕。
爱吃是孩子的天性，每个孩子都是“食神”。
在愉快的创作中充分感受红色系色彩元素。
做中学，不仅锻炼了孩子的手部肌肉，而且加深了孩子对色彩的认识和运用。
或许多年之后回忆起今天的这一幕：开心的制作，视如珍宝的作品，还有学到的一切……附故事：给熊奶奶过生日森林里的熊奶奶过生日，小动物们都在准备礼物。
小鸟啾啾对熊猫达达说：“达达呀，我们要送给熊奶奶什么礼物呢？对了，我唱首歌给熊奶奶听。
小学语文儿童画教案范文总汇一、第一章：儿童画的基本概念与特点1. 教学目标：让学生了解儿童画的基本概念，理解儿童画的特点和价值。
2. 教学内容：介绍儿童画的定义，分析儿童画的特点，如纯真性、创意性、表现力等。
3. 教学方法：采用讲解、展示、讨论等方式进行教学。
二、第二章：儿童画的材料与工具1. 教学目标：让学生熟悉儿童画所使用的材料和工具，了解其特性及使用方法。
2. 教学内容：介绍儿童画常用的材料，如铅笔、水彩、蜡笔等，以及这些材料的特点和用法。
3. 教学方法：实物展示、示范教学，让学生亲自体验不同材料和工具的使用。
三、第三章：儿童画的基本技巧与表现手法1. 教学目标：让学生掌握儿童画的基本技巧，学会运用不同的表现手法表达自己的想法。
2. 教学内容：讲解儿童画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，以及表现手法，如夸张、抽象等。
3. 教学方法：讲解与示范相结合，引导学生进行实际操作，培养学生的动手能力。
四、第四章：儿童画创作步骤与方法1. 教学目标：让学生了解儿童画的创作步骤，掌握创作方法，独立完成一幅儿童画作品。
2. 教学内容：讲解儿童画的创作步骤，如选题、构图、上色等，以及创作方法，如观察、想象、表现等。
3. 教学方法：讲解与示范相结合，引导学生进行实际操作，培养学生的创作能力。
五、第五章：儿童画作品的欣赏与评价1. 教学目标：让学生学会欣赏儿童画作品，培养学生的审美能力，能够对作品进行简单的评价。
2. 教学内容：讲解儿童画作品的欣赏方法，分析优秀儿童画作品的特点，学习评价作品的方法。
3. 教学方法：作品展示、讲解与讨论相结合，引导学生培养审美观念，提高评价能力。
六、第六章：描绘人物1. 教学目标：让学生学会如何描绘人物，掌握人物画的基本技巧。
2. 教学内容：讲解描绘人物的方法，如观察人物特征、抓住人物动态等，以及人物画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
3. 教学方法：讲解与示范相结合，引导学生进行实际操作，培养学生的动手能力。
小学语文儿童画教案范文总汇一、第一章：引导入门【教学目标】1. 让学生了解儿童画的基本概念和特点。
2. 培养学生对儿童画的兴趣和热情。
3. 引导学生掌握儿童画的基本画法和技巧。
【教学内容】1. 儿童画的基本概念和特点。
2. 儿童画的基本画法和技巧。
3. 学生实践绘制简单的儿童画作品。
【教学步骤】1. 导入新课，介绍儿童画的基本概念和特点。
2. 讲解儿童画的基本画法和技巧。
3. 学生实践绘制简单的儿童画作品。
二、第二章：动物世界【教学目标】1. 让学生了解各种动物的特点和生活习性。
2. 培养学生观察力和想象力。
3. 引导学生掌握描绘动物的基本技巧。
【教学内容】1. 各种动物的特点和生活习性。
2. 观察力和想象力的培养。
3. 描绘动物的基本技巧。
【教学步骤】1. 导入新课，介绍各种动物的特点和生活习性。
2. 培养学生观察力和想象力，让学生观察动物图片，想象动物的生活场景。
3. 讲解描绘动物的基本技巧，并示范绘制。
三、第三章：美丽自然【教学目标】1. 让学生了解自然景观的特点和美丽。
2. 培养学生对自然的热爱和保护意识。
3. 引导学生掌握描绘自然景观的基本技巧。
【教学内容】1. 自然景观的特点和美丽。
2. 对自然的热爱和保护意识的培养。
3. 描绘自然景观的基本技巧。
【教学步骤】1. 导入新课，介绍自然景观的特点和美丽。
2. 培养学生对自然的热爱和保护意识，让学生观察自然景观图片，感受自然的美丽。
3. 讲解描绘自然景观的基本技巧，并示范绘制。
四、第四章：人物描绘【教学目标】1. 让学生了解人物的特点和描绘方法。
2. 培养学生观察力和表现力。
3. 引导学生掌握描绘人物的基本技巧。
【教学内容】1. 人物的特点和描绘方法。
2. 观察力和表现力的培养。
3. 描绘人物的基本技巧。
【教学步骤】1. 导入新课，介绍人物的特点和描绘方法。
2. 培养学生观察力和表现力，让学生观察人物图片，分析人物的特点。
3. 讲解描绘人物的基本技巧，并示范绘制。
一、小学语文儿童画教案——认识颜色二、教学目标：1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 通过儿童画的形式，培养学生的观察能力和想象力。
3. 提高学生对语文学科的兴趣，培养学生的表达能力。
三、教学内容：1. 颜色词汇的学习。
2. 观察自然界的颜色，并用儿童画的形式表现出来。
3. 通过对颜色的描述，培养学生的语言表达能力。
四、教学过程：1. 引导学生观察教室里的物品，找出不同的颜色，并说出颜色的名称。
2. 讲解颜色词汇的正确用法，让学生进行颜色词汇的练习。
3. 布置作业，让学生观察自然界中的颜色，并用儿童画的形式表现出来。
五、作业评价：1. 对学生作业的颜色搭配和绘画技巧进行评价。
2. 对学生的语文表达能力进行评价，如用词准确性、句子通顺性等。
六、教学资源：1. 教室内的物品，如书籍、桌椅、墙壁等。
2. 自然界中的颜色，如花朵、树叶、天空等。
3. 画纸、画笔、颜色盘等绘画工具。
七、教学建议：1. 在教学中，可以使用实物和图片辅助教学，让学生更直观地认识颜色。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3. 在评价作业时，既要关注学生的绘画技巧，也要关注他们的语文表达能力。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，看看学生是否掌握了颜色词汇，观察能力和想象力是否得到提高，以及对语文学科的兴趣是否有所增强。
九、拓展活动：1. 组织学生去户外观察颜色，如公园、大自然等。
2. 让学生尝试用颜色词汇编写故事，培养他们的创造力。
十、教学计划：本节课计划用2课时完成，第一课时用于颜色词汇的学习和练习，第二课时用于学生创作儿童画。
六、小学语文儿童画教案——描绘季节七、教学目标：1. 让学生了解四季的特点，如春天的花朵、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪花。
2. 通过儿童画的形式，培养学生的观察能力和想象力。
3. 提高学生对语文学科的兴趣，培养学生的表达能力。
八、教学内容：1. 四季特点的学习。
儿童画教案设计范文一、教学目标1.培养儿童对不同绘画材料和工具的认识与运用能力；2.培养儿童的观察力和想象力；3.通过绘画的方式培养儿童的艺术表达能力；4.培养儿童的团队合作和交流能力。
二、教学内容1.绘画材料和工具的介绍和演示；2.简单的绘画技巧和基本形状的练习；3.主题绘画活动：自由绘画、情感表达绘画等；4.小组合作绘画活动。
三、教学准备1.绘画材料和工具：纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩、刷子等；2.教学投影仪、电脑、幻灯片等；3.丰富的图片和图书资源。
四、教学步骤1.导入通过展示一些著名的儿童画作品，引起孩子们的兴趣和注意。
教师可以对作品进行简单的解读，鼓励孩子们表达自己对作品的感受和想法。
2.绘画材料和工具的介绍和演示在教学投影仪上展示不同种类的绘画材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩、刷子等。
同时，教师进行相关的介绍和演示，并鼓励孩子们触摸和试用这些材料和工具，使他们对其有更深入的了解和认识。
3.简单的绘画技巧和基本形状的练习教师通过幻灯片或手绘，向孩子们展示一些简单的绘画技巧和基本形状，如画线、画圆、画矩形等。
并在黑板或画纸上进行示范，并要求孩子们跟随练习，掌握这些基本的绘画技巧和形状。
4.主题绘画活动：自由绘画、情感表达绘画等教师可以选择一个具有一定主题的绘画活动，如自由绘画、情感表达绘画等，并给予孩子们一定的启发和引导，鼓励他们用自己的方式进行创作和表达。
教师可以给予孩子们一定的时间进行绘画，然后进行分享和交流，让孩子们展示自己的作品，并讲述自己的创作过程和想法。
5.小组合作绘画活动将孩子们分成小组，让他们在小组合作中进行绘画活动。
教师可以给予孩子们一个共同的主题或任务，让他们在团队中进行讨论和合作，并完成一个合作绘画作品。
教师可以在这个过程中进行指导和帮助，鼓励孩子们发挥自己的创造力和想象力，培养他们的团队合作和交流能力。
五、课堂巩固与评价在课堂结束前，教师可以要求孩子们将自己的绘画作品整理好，并进行展示和评价。
儿童画教案范文（通用8篇）儿童画教案篇1绘画创作依赖于一定的氛围，缺乏艺术氛围的人就难有灵感。
幼儿的绘画也是如此。
因此，我为幼儿准备了不同的美术绘画区。
在这个区域内，给幼儿提供多种绘画工具和材料。
如：蜡笔、水粉、纸、橡皮泥等。
使绘画内容更丰富、活泼。
用多种材料改变绘画活动形式吸引幼儿，除蜡笔画外，还有吹画、拓印画、手指画、棉签画、橡皮泥画等等；使幼儿在美术课上兴趣盎然、灵感丰富。
同时还进一步提高幼儿对美术的兴趣。
一、教学目标1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、通过各种形式，体验美术活动的乐趣，提高学习兴趣。
3、学习通过观察生活、了解生活，并通过绘画、手工等美术活动，提高观察力、记忆力、想象力和创造能力。
4、能大胆运用各种线条和色彩去表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。
5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。
6、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动有兴趣，能用自己喜欢的方式进行手工活动。
7、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，欣赏和评价同伴中的美术作品，感受作品的美，提高对美的鉴赏能力。
二、教学重点、难点1、学习有关美术的基本知识和绘画的基本技能。
2、培养幼儿动手能力、观察能力及创新能力。
三、教学主要措施1、认真备课，精心设计教学环节。
2、运用不同的教学手法，激发幼儿对美术的兴趣。
各班按自己的活动计划进行活动，并且要用：基本练习、模仿练习、分步练习和创作练习四种来进行操作1、基本练习：基本练习是使用工具和简单技能的练习，如执笔、运笔、划线、涂色、剪贴、折叠团泥、搓捏泥等的练习。
2、模仿练习：模仿练习是根据范例或模仿教师的示范动作而进行的练习，如画小动物、折飞机、捏小动物泥塑等。
3、分步练习：分步练习是对比较复杂的形象，分阶段、分步骤地练习其重点或难点，有时可同教师的分步示范相结合，同时进行。
4、创造练习：创造练习是根据教师的命题让幼儿自己进行构思、想象和表现的练习，是幼儿独立性较强的练习，如意愿画、命题画、想象画、装饰美化等。
小学语文儿童画教案范文总汇小朋友画教案优秀范文一【设计思路】中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术，在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。
中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画。
可大可小，可粗可细，可干可温，挥洒自如，变化无穷，痛快淋漓，中班幼儿的思维以具体形象思维为主，他们观察事物的能力也有明显的提高。
小鸡是小朋友喜欢，又熟悉的小动物，教他们画小鸡，比较容易，幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。
很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。
【活动目标】1、学习水墨画的握笔和用笔方法。
用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的外形特征和不同姿态。
2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的兴趣。
3、培养幼儿喜爱民间美术的情感。
【活动准备】1、教学挂图“群鸡”，带领幼儿观察小鸡的外形特征及动态。
2、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。
3、操作材料“小鸡”，活动贴绒小鸡、宣纸。
墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。
【活动过程】一、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。
1、教师从盒子时拿出三只小鸡，让小朋友观察，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请小朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成?长得怎么样。
幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。
2、引导幼儿欣赏“群鸡”图。
出示图画“群鸡”：提问：你们看这幅画家爷爷画的一群鸡是什么样子的?它们在做什么?教师鼓励幼儿结合自已平时对小鸡的了解，理解国画中各小鸡的动态，充分发挥幼儿的想像力。
3、出示动贴绒小鸡，变化小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行观察，提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。
二、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法1、今天老师要教小朋友用水墨画方法来画小鸡。
它是用毛笔和墨汁来画的。
2、教师示范：先用毛笔蘸上水墨，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和翅膀，翅膀比头画得大一点，再用笔尖像走路一样勾出小鸡的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用笔尖(像跳一样)点出鸡的眼睛。
三、交代要求，幼儿作画，教师指导鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方?在干什么?幼儿先观察操作材料，后在其空白处作画，教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿掌握用笔方法四、总结评价教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。
游戏：“小鸡小鸡在哪里”。
活动建议：教师的活动小鸡是磁性的，便于教师和幼儿操作。
活动延伸：1、提供给幼儿水墨画的工具材料，巩固小鸡画法。
2、班级养植角，饲养小鸡。
3、用圆形、椭圆形拼搭各种不同姿态的小鸡。
小朋友画教案优秀范文二《科幻画》第一课时教学设计一、教学目标1、加深对科技知识的了解，增强对地球环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并能画出草图。
3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
二、教学思路对于六年级学生，已有了一些科技知识，也关注周围环境，愿意并善于幻想。
针对这一心理基础，画科幻画完全能有效地进行。
教师应收集并掌握相关的宇航、环保信息，在学生画科幻画之前，开阔视野，使学生能画之有物，异想天开。
如把图片、影像资料展示给学生，也可课前布置学生去查找有关宇航、环保资料。
当学生拥有相关材料后，才会将生活中存在的问题提出好的解决办法，通过草图表达意思，在老师的指导下，最后进行想象创作直至完成。
怎样画的问题虽不是本课的重点，但也要进行一般的指导。
如画得大些，构图的饱满，所画形象的生动以及线条流畅、色彩等。
可由想象构思——画草图——绘制完成三大步骤进行。
可以利用已有的同龄人的好作业加以引导，也可以借鉴画家作品，途径是多样的。
小朋友画教案优秀范文三一、活动背景(设计意图)：春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。
比如带幼儿春游、布置自然角等。
一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。
他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。
看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。
小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。
为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。
因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
二、活动实录(一)活动目标1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
(二)活动准备1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰(三)活动过程1、导入活动，引起幼儿的兴趣。
教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
(1)教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。
(评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。
)(2) 教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。
(评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。
)2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。
它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向)(评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。
)3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
(1)教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。
(2)讲解尾巴的画法。
a. 请幼儿来添画尾巴。
(评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。
)b. 教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。
(评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。
)c. 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。
(评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。
)4、交代要求，幼儿作业，教师指导。
(1)出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。
(2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。
(评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。
)5、评价和欣赏作品(1)教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
(2)引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
(评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。
)6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。
教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗?(评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。
)三、活动评价(思考体会)这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物---小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。
活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。
本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。
首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了_，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。
同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄乡中心幼儿园的同一年龄班进行了实施，并没有因为城乡儿童存在的经验差异而影响教学效果。
