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部编五年级语文下册语文园地二 (2)课件、习作.pptx

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【新】人教部编版五年级下册语文课件 - 语文园地二 (共53张PPT).ppt

【新】人教部编版五年级下册语文课件 - 语文园地二 (共53张PPT).ppt
可以根据上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》，“每 受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，我大致 猜到这句话在讲猴王很有灵性。
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如《红楼春 趣》中“剪子股、篗子”等词语，只要知道是放风筝的工具 就行了。
读《草船借箭》的时候，我借助资料了解了三国 时代的一些历史背景，更好地理解了故事的内容。
2.小结：
（1）写读后感要读懂全文，正确理解原文中心思想，深入 体会作者的思想情感。 （2）“读“是”感“的前提，”感“是”读“的延伸。
一、交流平台。
本单元我们学习的是一组古典 名著。这些名著因年代久远，生字 词较多，理解起来有一定的难度。 我们怎样才能阅读起来更加顺畅呢？
分小组讨论交流，明确：
郎中 店家 客舍 货郎 墨客
(1)先读一读这些词，再想一想你在哪篇文 章中见到这些词？
(2)联系平时积累，猜猜这些词的意思。
“榜文 、客官 、印信、伙计、店家”这几个词都在我们刚 学的课文《景阳冈》中出现，我联系课文内容能知道他们的意思 分别是“布告、顾客、印章、服务员、店主人”。看到“驿站、 郎中、客舍、货郎、墨客”这些词，我会联系平时积累想到“心 灵驿站、郎中大夫、客舍青青柳色新、卖货郎、文人墨客”这些 词句，由此也就大体猜到了这些词语的意思。
部编版·五年级语文下册
语文园地二
口语交际
一、引入。
1.漫长悠远的岁月，大千世界的风景， 性格迥异的 人物，都可以浓缩在小小 的舞台上。让我们分小组，开展一次 课本剧表演活动。在舞台上，尽情地 展示自己， 重现那些精彩的瞬间和难 忘的对话。
二、讨论交流，明确。
大家轮流做主持，主持讨论 时，要引导每个人发表意见。
要把自己的想法表达清楚。

最新部编版五年级语文课件下册-第二单元习作二 (共15张PPT)

最新部编版五年级语文课件下册-第二单元习作二 (共15张PPT)
第二，引述原作，简明扼要地概括原文中心， 引出其中一点或一个警句，注意内容要有针对性， 根据自己拟题的角度而定。
最新部编版五年级语文课件下册-第二 单元习 作二 (共15张PPT)
最新部编版五年级语文课件下册-第二 单元习 作二 (共15张PPT)
第三，发表自己的观点，抓住作品中感受最深 的一点或几点，鲜明、准确、精炼地点明自己的看 法。
第四，围绕自己的观点进行说理，清楚、明白 地阐述自己的感想、看法或主张，可旁征博引讲道 理，可联系实际展开议论。
第五，得出结论（可以是批评式、劝勉式、鼓 动式的），强调某一个重点，发出号召。
最新部编版五年级语文课件下册-第二 单元习 作二 (共15张PPT)
最新部编版五年级语文课件下册-第二 单元习 作二 (共15张PPT)
最新部编版五年级语文课件下册-第二 单元习 作二 (共15张PPT)
最新部编版五年级语文课件下册-第二 单元习 作二 (共15张PPT)
作者能写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个 不太会观察生活的人。因此，老师布置写作文的时候我总想 不到题材。
不过有一次例外。一次去上课的路上，我发现一队蚂蚁 正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块， 然后顶在头上，搬回窝里，然后原路返回，再继续搬。那次 我仔细观察了，因为那是我感兴趣的事。现在我明白了:不能 只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细 观察，才能做到“处处皆文章”。
最新部编版五年级语文课件下册-第二 单元习 作二 (共15张PPT)
最新部编版五年级语文课件下册-第二 单元习 作二 (共15张PPT)
2．素材选择。可供选择的素材很多，只要是 读过的文章或书都可以写。写作前，要对写什么了 然于胸。一般来说，可从五个方面的内容切入：

五年级下册语文ppt 《语文园地二》 部编版

五年级下册语文ppt 《语文园地二》 部编版
人教部编版 小学语文 五年级下册
语文园地二
教学课件
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
新课导入
阅读需要方法，掌握好的方法阅读效率就会 提高。你平时有哪些阅读方法呢？让我们一起来 交流一下吧！
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
交流平台
本单元的课文内容理解起来有些 难度，如果掌握一本些段元方法，阅读起来 就能更加顺畅，也能更有收获。
五年级下 册语文p pt 《 语文园 地二》 部编版
五年级下 册语文p pt 《 语文园 地二》 部编版
新课导入
交流平台 字词句运用
日积月累
课堂小结
板书设计
词句段运用
词语解释
请勿自误： 请不要自己伤害自己。 喜不自胜： 喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。 瞑目蹲身： 闭上眼睛，蹲下身子。 拱伏无违： 都表示赞同，没有一个违抗或不同意的。 序齿排班： 按年龄大小的顺序依次排列。
榜文： 公告；告示。 印信： 政府机关的各种印章或者公私印章的总称。 驿站： 古时供传递文书、官员来往及运输等中途暂停休息、
住宿的地方；旅店。
郎中： 称医生或卖药兼治病的人。
五年级下 册语文p pt 《 语文园 地二》 部编版
五年级下 册语文p pt 《 语文园 地二》 部编版
新课导入
交流平台 字词句运用
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
日积月累
人闲桂花落，夜静春山空。
很少有人活动只有桂花无声地飘 落，夜里一片静谧春日的山谷寂 寂空空。
新课导入 交流平台 字词句运用 日积月累 课堂小结 板书设计
日积月累
月出惊山鸟，时鸣春涧中。

统编版五年级下册第二单元语文园地二课件(共21张PPT)

统编版五年级下册第二单元语文园地二课件(共21张PPT)
cù juàn
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两
yè
靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静 林黛玉
时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍， 病如西子胜三分。
日积月累
【写作背景】这首诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所 写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》之一，约作于唐玄宗开元 年间，王维游历江南之时。当时正是盛唐时期，社会安定。
2. （四，其中以动写静，用鸟鸣声衬托山里的幽静和 闲适的诗句是：“_月__出__惊__山__鸟_，_时__鸣__春__涧__中_。”
【文学常识】 内容
山
水 诗
主要 特点
山水 诗人
以山水名胜为描写对象，有的 表现山水自然秀美壮丽的风景， 有的通过山水风光抒发自己的 思想乐趣
遇到较难理解的语句，不用反 复揣摩，能大致读懂意思即可
联系生活经验，大致猜出 词句的意思
词句段运用
你能猜出下面词语的大致意思吗？
古代供传递政府文书的人及往来官员中 途更换马匹或休息、住宿的地方。
榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
理解词语 的方法
（古典名著中较为常见的八个事物名称）
1.结合影视作品 2.拆分词语，逐字理解 3.联系上下文 4.结合生活经验 ……
参考答案：
第一段话描写的是孙悟空，从“手举金箍棒一根” 这一外貌描写可以猜出来。
第二段话描写的是诸葛亮，“面如冠玉”“头戴纶 巾”展现了诸葛亮儒雅的形象。
第三段话描写的是武松，“身躯凛凛”“胸脯横阔” “语话轩昂”写出了武松的豪爽、威武。
【拓展积累】（古典名著中的人物描写）
关羽 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼， 卧蚕眉；相貌堂堂，威风凛凛。

部编版五年级语文下册《语文园地二》ppt课件

部编版五年级语文下册《语文园地二》ppt课件
联系上下文； 结合生活经验。
除了以上理解难懂的词语和句子的 方法，你们还有什么方法？结合课文中 难懂的句子，谈谈你的理解。
小结方法：理解难懂的句子，可以联 系上下文，可以结合生活经验，可以查找 资料，可以请教别人，可以想象画面……
识字加油站 仔细观察课本插图，说说你从图上看
到了哪些景物。
xù
你知道哪句话的意思？
① 见善则迁，有过则改：见到美好的人 和事就要努力学习，有了错误就要马 上改正。
② 过而不改，是谓过矣：有了过错而不 改，这就是真的过错了。
③ 人谁无过？过而能改，善莫大焉：谁能 不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有 比这更好的事情了。
④ 改过不吝，从善如流：改正过错不要吝 惜，听从正确的意见，要像水从高处流 到低处一样。
说你是怎么知道它们的意思的。
但有过往客商，可于巳、午、未三个 时辰，结伙成队过冈。请勿自误。
石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复 瞑目蹲身，跳出水外。
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿 排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
我联系上文来理解“请勿自误” 的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以 这份告示肯定是提醒过往客商不要让 自己受到伤害。
我发现：这些句子都是描写 人物外貌特点的，我们可以结合 课文，从外貌特点这个角度来猜 测人物。
我会说：从“手举金箍棒一根” 中就可以看出这段话描写的是孙悟 空；从“头戴纶巾，身披鹤氅，飘 飘然有神仙气概”可以猜测出是诸 葛亮；第三段可以看出描写的是武 松，将武松的英雄气概表露无遗。
鸟鸣涧 ［唐］王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
【我的拓展】
山居秋暝 ［唐］王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。

统编版五年级语文下册语文园地二课件(共两课时37张PPT)

统编版五年级语文下册语文园地二课件(共两课时37张PPT)
代表诗作 《送元二使安西》《山居 秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。著作 有《王右丞集》《画学秘诀》。
朗读节奏
鸟鸣涧
[唐] 王维
人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
诗意解读
人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
夜晚人都安静了下来，只有桂花在无声地飘 落，寂静使春夜里的山谷显得空荡荡的。月亮升起 来了，光辉照耀，惊动了山中栖鸟，它们在春天的 溪涧里不时地鸣叫。
读《红楼梦》的时候，根本不知道里 面有些古代用具的名称指的是什么。通过 查资料书和联系生活实际，知道了一些词 语指的是什么东西。
我们一起来看看“交流平台”中给我们讲 到了哪些方法。
交流平台
可以联系上下文猜测语句的意思。如 《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月 华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文 的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很 有灵性。
方法一： 联系上下文猜测语句的意思。
遇到一些较难理解的语句，不用反复 揣摩，如《红楼 春 趣 》中“剪子股 儿 、籰 子”等词语，只要知道是与风筝有关的物 品就行了。
方法二： 有些词语大致了解意思即可，不必字斟句酌。
读《景阳冈》的时候，我借助资料对 武松有了更多的了解， 也 有 了 阅读古典名 著的兴趣。
随堂演练
你知道下面的词语现在的说法吗？试着说一说吧。
钱庄
客官
官府
掌柜
钱庄——银行 官府——政府机关
客官——客人 掌柜——店长来自二课时课时目标： 1.能回顾、总结猜测古典名著 中语句意思的方法。 【 语 文 要 素】 2.能根据古典名著中的外貌描 写猜测所写的人物，并能说出 理由。 3.朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》 。

部编版五年级下册第二单元《语文园地二》课件(共31张PPT)

交流平台
交流，学习方法
我知道可以根据上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，我大致猜到这句话在讲猴王很有灵性。
我知道可以采用适当跳读的方法来理解一些较难理解的语句，如《红楼春趣》中“剪子股儿、籰子”等词语，不用反复揣摩，只要知道是放风筝的工具就行了。
合作探究
请勿自误
不要
使受伤害
请不要自己伤害自己。
合作探究
喜不自胜
根据前文石猴发现了水帘洞，可以想象他的内心是十分欢喜的
高兴得自己都觉得受不了，形容喜悦到了极点。
合作探究
瞑目蹲身
表示身体部位。
估计“瞑”意为闭上，“瞑目”就是闭上眼睛。
分别表示这两个身体部位的动作。
闭上眼睛，蹲下身子。
合作探究
谢谢，再见！
读了《草船借箭》后
设问：对三天造十万支箭，诸葛亮为什么胸有成竹？他能成功借到箭吗？
交流展示
演绎情景故事。
有些内容比较难懂，我们可以根据自己的理解，随便发挥，将故事表演出来，这样也能增加学习课文的乐趣。
词句段
榜文 印信 驿站 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
词句段
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对照之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 这里的桂花再香，也比不上故乡院子里的桂花。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 想一想它们在表达上有什么特点？
语文园地二
小学五年级语文下册
学习目标
1.回顾本单元课文内容，引导学生学习阅读古典名著内容的方法。2.学会理解古代白话文词语意思的方法。3.正确朗读并背诵古诗《鸟鸣涧》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。

部编版五年级下册语文第二单元语文园地二课件(共2个课时,共32张PPT)


语文园地
●下面的句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读， 猜猜写的是谁，说说你的理由。
◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金 箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星， 两耳过肩查又硬。
你是怎
孙
么猜出来的？
悟
空
语文园地
◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅， 由由然有神仙之概。
诸 葛 亮
语文园地
借助资料，可以更快地走进文本， 理解人物形象，激发自己对古典名著 的阅读兴趣。
语文园地
我结合看过的电影、电视剧，加深了对课 文的理解，得到了更多阅读的乐趣。
观看影视剧，会加深我们对课文 的理解，丰富我们对人物形象的认识。
语文园地
还有没有其他能帮助我 们阅读古典名著的方法？
听一些研究者的解说， 会有新的收获。
••••
••••
“千岁大王”。
根据字面意思
结合生活经验 联系上下文
借助影视作品
语文园地
词语解释
这些词语的意 思你都猜对了吗？
请勿自误：请不要自己误了自己。
喜不自胜：欢喜得不能控制住自己。形容非常高兴。
瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。
拱伏无违：都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。
序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。
语文园地
三、日积月累 鸟鸣涧
人闲桂花落，_______夜__静__春__山__空_______。 _____月__出__惊__山__鸟_________ ，时鸣春涧中。
1．把诗句补充完整。
语文园地
2.这首诗是____唐____朝诗人__王__维___写的。这首诗描写了
___桂__花___、 ____山____ 、____月____ 、 ____鸟____等景物。

五年级下册语文语文园地二课件(共55张PPT)


词句段运用
读下面的句子，猜对过岗，请勿自误。 2.石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出 水外。 3.众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
词句段运用 请勿自误
释意：请不要自己伤害自己。
词句段运用
喜不自胜 释意：指高兴得自己都觉 得受不了，形容喜悦到了极点。
词句段运用
瞑目蹲身 释意：闭上眼睛，蹲下身 体的意思。
词句段运用
拱伏无违
释意：抱拳举到头上，弯 下身子。表示毫无抵抗，全部 顺从。
词句段运用
序齿排班 释意：按年龄大小的顺序 依次排列。
词句段运用
读一读，猜猜写的是谁。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足 踏云鞋皆相称，一双怪眼似明星，两耳过肩眉又硬。挺挺身材 变化多，声音响亮如钟磐。
榜文
词句段运用
释意： 公告。榜上的名 文，或告示。
客官
词句段运用
释意： 旧时店家、船家等 对顾客、旅客的尊称。
钱铺
词句段运用
释意： 钱店。兑换钱币 的商店。类似于现在的银行。
印信
词句段运用
释意： 政府机关使用的 印章。有印、关防、钤记、国 玺、职章等类别。
驿站
词句段运用
释意： 古时为传递文书 而设供人马休息的地方。
景物画面
景物画面
人闲桂花落 ，夜静春山空。
闲：安静、悠闲，含有人 声寂静的意思。
寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林， 更显空寂。
桂树枝叶繁茂，而花瓣细小。花落，尤其是在夜间，并 不容易觉察。因此，开头“人闲”二字不能轻易看过。“人 闲”说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的闲静。
月出惊山鸟 ，时鸣春涧中。
词句段运用 读一读，猜猜写的是谁。

五年级下册语文课件语文园地二人教部编版


五年级下册语文课件-语文园地二人教 部编版 (共24 张PPT)
五年级下册语文课件-语文园地二人教 部编版 (共24 张PPT)
日积月累
五年级下册语文课件-语文园地二人教 部编版 (共24 张PPT)
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
五年级下册语文课件-语文园地二人教 部编版 (共24 张PPT)
老板 旅馆 商人 诗人
五年级下册语文课件-语文园地二人教 部编版 (共24 张PPT)
五年级下册语文课件-语文园地二人教 部编版 (共24 张PPT)
词句段运用
读下面的例句，注意红色的部分，说一说你是怎么知 道它们的意思的？
但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成 队过冈，请勿自误。
不要使自己受到伤害。
交流平台
读《景阳冈》的时候，我觉得武松是一个了不 起的英雄人物。我想更多地了解他。
智武 醉打蒋门神 勇 功 血溅鸳鸯楼 双 盖
全世
落草二龙山
五年级下册语文课件-语文园地二人教 部编版 (共24 张PPT)
五年级下册语文课件-语文园地二人教 部编版 (共24 张PPT)
交流平台
很多古典名著都被拍成了电影或电视剧，光看 这些影视作品也可以加深我们对课文的理解，得到 更多的阅读乐趣。
五年级下册语文课件-语文园地二人教 部编版 (共24 张PPT)
日积月累
今天的“日积月累”活动，我们来认识一位诗人。
王维：河东蒲州人，唐朝著名诗人、画家， 字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，因笃 信佛教，有“诗佛”之称。今存诗400余首，重 要诗作有《相思》《山居秋暝》等。受禅宗影 响很大，精通佛学，精通诗、书、画、音乐等， 与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩 诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
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从二年级开始，我们就学习根 据上下文理解词句意思，这种阅读 方法将伴随我们语文学习的全过程。
语文园地
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如 《红楼春趣》中“剪子股、籆子”等词语，只要知 道是与放风筝有关的物品就行了。
对于文中难以理解的词语， 我们只要联系上下文弄懂大概的 意思即可。
语文园地
读《景阳冈》的时候，我借助资料对武 松有了更多的了解，激发了我阅读古典文学 名著的兴趣。
《母鸡》 既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母 鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
《白鹅》 抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
语文园地
新知讲 解
语文园地
知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕 食、活动、休息等）
述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动， 我们之间发生的故事等）
孙 悟 空
语文园地
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读， 猜猜写的是谁，说说你的理由。
◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘 飘然有神仙之概。
诸 葛 亮
语文园地
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读， 猜猜写的是谁，说说你的理由。
◇身躯凛凛，相貌堂堂。双眼光射寒星，两弯眉浑如 刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈 凌云之志气。
武 松
语文园地
日积月累
鸟鸣涧
[ 唐 ] 王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
语文园地
王维 唐朝著名诗人、画家，
字摩诘，号摩诘居士。精通诗、书、 画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝 年间。尤长五言，多咏山水田园。与 孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之 称。苏轼评价：“味摩诘之诗，诗中 有画；观摩诘之画，画中有诗。” 代 表诗作有《相思》《山居秋暝》等。
语文园地
词语意思
榜文：榜上的名文，或告示。 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 印信：公私印章的总称(包括个人印章)或者政府机关的各种印章。 驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。 伙计：旧指店员或长工等人。
语文园地
词语意思
郎中：中医医生。 店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛指网 店的卖家。 客舍：旅馆;供旅客住宿的房屋。 货郎：旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩， 有的兼收购土特产品。亦称"货郎子"。 墨客： 指诗人、作家等风雅的文人。
语语文文园地五年级 下册
语文园地
交流平台
本单元的课文内容理解起来有些难度，如 果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅。
阅读也需要方法，掌握好方 法的阅读效率就会提高。
语文园地
可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出 世》，“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂 有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到 这句话在讲仙石很有灵性。
借助资料，可以更快地走进文本， 理解人物形象，激发自己对古典名著 的阅读兴趣。
语文园地
我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理 解，增加了阅读的乐趣。
观看影视剧，会加深我们对课文的理 解，丰富我们对人物形象的认识。
语文园地
词句段运用
●你能猜出下面词语的意思吗？
榜文 客官 印信 驿站 伙计 郎中 店家 客舍 货郎 墨客
语文园地
人闲桂花落，夜静春山空。
诗句意思： 很少有人活动只有
桂花无声地飘落，夜里 一片静谧春日的山谷寂 寂空空。
语文园地
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗句意思： 明月升起光辉
照耀惊动了山中栖 鸟，不时地高飞鸣 叫在这春天的溪涧 中。
语文园地
习作： 我的动物朋友
语文园地
课文导入
回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物， 有什么特点？ 《猫》 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
语文园地
新知讲解
知其性：选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、 休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写， 还可以从形态、颜色、声音等方面入手。
从此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窝 里享受地啃着，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣 滓，它的牙齿应该也就被磨砺得可以碎金切玉了。这还不 够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿哒 哒、烂稀稀了。我只能在一旁望狗兴叹了。 ——《小狗托 尼》
语文园地
读下面的句子，注意加点的部分，说说你是 怎么知道它们的意思的。
◇但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。
请勿自误。
••••
◇石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
••••
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◇众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜。
••••
••••
语文园地
词语解释
这些词语意思 你都猜对了吗？
请勿自误：请不要自己伤害自己。 喜不自胜：喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。 瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身子。 拱伏无违：都表示赞同,没有一个违抗或不同意的。 序齿排班：按年龄大小的顺序依次排列。
语文园地
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读， 猜猜写的是谁，说说你的理由。
◇身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒 一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查 又硬。挺挺身材变化多，声音响亮如钟磬。
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观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。
刚出生的小猫，眼睛闭着，叫声细弱，浑身光秃秃的， 好似一个会蠕动的肉团团。 满月以后，绒毛才全部长齐。 有的颈圈是白色，四肢长满白毛，背部黑中杂有灰白，尾 巴灰黑；有的从头到尾披一件油墨“大氅”，脚掌却是白 色，爸爸说是良种，叫“乌云盖雪”；有的通体黄色，现 虎斑纹，我赐它美名“金不换”；还有一身白毛配上一条 黑毛尾巴的，被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶， 走路也不稳。——《一窝小猫》
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述其亲：撷取一件最能体现“我” 与动物之间亲密友好的事来写。
关于两只小鹦鹉的趣事，可能讲上三天三夜都讲不完 呢！有一天，我把鸟笼挂到了一面镜子前，便去做作业了。 可我还没开始做，便听见了它们叽叽喳喳的叫声。我转过 身去一看，发现小鹦鹉对着玻璃急得跳上跳下，好像在说： “小主人只买了我们两个，怎么会有你们两个呢？”我忍 不住笑了，对小鹦鹉说：“呀！小傻瓜，原来你们还会吃 醋啊，里面的人不就是你们自己吗！”这俩小家伙昂着脑 袋，一脸迷茫地看着我。