部编版语文园地二 课件

语文园地二
第1课时 第2课时
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第1课时
你们读了哪些古典名著？ 课文讲的是哪四个故事？ 四个故事中的中心人物分别是谁？你最
喜欢谁？ 阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪
些困难？
本单元的课文内容理解起来有些难度， 如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加 顺畅。
可以根据上下文猜测语句的意思。如 《猴王出世》，“每受天真地秀，日精月 华，感之既久，遂有灵通之意”，我大致 猜到这句话在讲猴王很有灵性。
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遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如 《红楼春趣》中“剪子股、籆子”等词语，只 要知道是与放风筝有关的物品就行了。
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读《景阳冈》的时候，我借助资料对武松 有了更多的了解，激发了我阅读古典文学 名著的兴趣。
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石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不
第2课时
歌曲欣赏：《历史的天空》
本单元课文中出现了哪些人物？
诸葛亮、周瑜——《草船借箭》——
《三国演义》
哪个人物给
武松——《景阳冈》—你—留《下水了浒深传刻》的 印象，为什么？
孙悟空——《猴王出世》——《西游记》
贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》——
《红楼梦》
下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
分一分，哪几个词是课文中的，哪几个 词是课外的？
• 课内词语：榜文、客官、印信、店家 • 课外词语：驿站、伙计、郎中、客舍、
货郎、墨客
找一找本单元课文中带有这几个词语的 句子。根据上下文猜测词义。 ① 店家叫道：“我是好意，你回来看看 这抄下来的官府的榜文。” ② 店家道：“客官，要肉就添来。” ③ 走到庙前，看见庙门上贴着一张榜文， 上面盖着官府的印信。

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第1课时
学习目标
1.阅读文章时能够把握对人物的理解。（重点） 2.掌握用夸张的修辞手法。（难点）
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“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”每个人对书 中人物的评价会有不同。
大家想一想，在你眼中《汤姆·索亚历险记》中的汤姆 是怎样的人呢？
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“汤姆路过萨契儿法官的家，他就进去看看， 贝奇法官和几个朋友使汤姆打开了话匣子，有 一个人用讽刺的口吻问他是否打算再到洞里去。 汤姆说他觉得他是满不在乎的。”
没有见到过的。
大场面 过的
这是这个小镇前 所未有的最辉煌的一 个夜晚。
一个 夜晚
前所未 有的最 辉煌
气氛 简约直白
这是小镇经历过 的最激动人心的一夜。 一夜
最激动 人心的
心情 通俗易懂
续表
都让读者体会到“这个夜晚” 表达效果 不一般的意义，感受到欢乐、兴奋
的气氛
不同的译法
修辞 表达的语言 表达效果 手法 情感 风格
糊涂之意。 50岁——知天命之年。
意思是在古代，人到了50 岁就会知道自己以后的人生应 该怎样过了。
60岁——花甲之年。
我国古代历法以六十 年为一循环，一循环称为 一甲子，又因干支名号繁 多且相互交错，又称花甲。
70岁——古稀之年。
自古指七十高龄的 说法。它源于唐代诗人 杜甫《曲江二首》诗： “人生七十古来稀。”
运用夸张的修辞手法的作用像下雨一般掉了满地的眼泪扩大夸张表明眼泪很多表现了人们无比激动喜极而泣的心情春节眨眼就要到了扩大夸张表明时间过得飞快表现了节日里的忙碌和快乐喜得快要发疯了扩大夸张表明欢喜得程度深表现了八儿焦急盼望吃腊八粥的心情夸张的作用
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出门。
路过
我更注意观察字的 每一个笔画在田字格中 的位置了。
写字的时候我能做 到姿势正确, 字也写得 更端正了。
这些都是关于帮助别
人的谚语。
yǔ méiɡuī
yú
予人玫瑰, 手有余香。
平时肯帮人, 急时有人帮。
yǔ
tàn
与其锦上添花, 不如雪中送炭。
dīnɡ
一株紫丁香
老师爱我们， 我们也爱老师！
虽然以前没有干过这一行., 可我
好像有剃头的天分。
我们一行.五人抵达学习的地点。
“害人精”是老剃头师傅, “剃头 大师”是“我”。
默读课文，思考： 文章讲了一件什么事？ 哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头？ 哪几个自然段写“我”给小沙剃头？
精读课文
自由朗读第1～6自然段, 想想你读懂 了什么。
“我”
故事里除了“我”还有一个主要人物， 是谁？
小沙
“我”自称“剃头大师”，老师傅被小 沙叫作“害人精”，主人公都有外号了。你 们能给小沙取个外号吗？ 说说你的理由。
胆小鬼。因为小沙怕鬼, 怕喝中药, 怕 做噩梦, 还怕剃头, 特别胆小。
文中的“我”在给小沙剃头时说“世界 上再也没有比他更优秀的顾客了”，这是为 什么？ 联系上下文想一想。
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起因 天生胆小 什么都怕 怕剃头
剃
押着去理发店 持木尺监督
头 大 师
经过
受刑 求“我”理发 大胆答应 嚓嚓剪发 坑坑洼洼 层层梯田
童年 童趣
结果 剃成光头 睡衣上满是碎头发
说一说:
你的好朋友是谁？ 他（她）长什么样子？ （按照一定的顺序说，比 如：从上到下。只说主要的 外貌特点。） 你们经常一起做什么？
例文:

2.同桌相互交流，试着选用一两个给出的词语说 一句话，用上夸张的修辞手法。
3.比较诵读不同版本的外国文学名著译本。
目前市面上《汤姆·索亚历险记》的版本较 多，故事内容大体相似，只是有些版本翻译较为 平淡，有些版本翻译的情感更加细腻，读来更令 人心情起伏跌宕。
这天晚上的伟大场面是这
张友松翻译的版本：
小组交流：自己搜集到的关于“实践是认
识的基础”和读书的名人名言，然后小组内推
选一条，背诵积累。
再见！
读一读，找规律。
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读名著时，我们可以对书中人 物做出自己的评价，要特别留意 描写人物语言、动作、神态的句 子，要注意从不同的角度评价人 物，因为每个人都是立体的，多 面的。
镇最辉煌的一个夜晚。第二句
满肚子的话想说又说不 “泪水如雨，洒了一地”运用
出，泪水如雨，洒了一地。 了比喻和夸张的修辞手法，以
精炼的语言，表现了小镇人们
译者：俞东明、陈海庆
极度高兴的心情，也是课本采
用的版本。
这是小镇经历过得最激动 人心的一夜。
想说什么但什么也说不出 来——一路出去时如下雨似的 洒了满地的眼泪。
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第1课时 第2课时
第1课时
一、谈话导入
本单元的课文让我们接触到了一些外国 文学作品，那些血肉丰满、性格迥异的人物 给我们留下了深刻的印象。莎士比亚说得好 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，你又 怎样评价我们课文中的人物呢？请大家一起 来交流一下。
二、交流平台
回顾课文内容，多角度评价人物
盼望 饿 安静 喜欢 厚
读一读，它们 有什么共同的 特点？
句子中的加点部分运用了夸张的修辞手法。是 用言过其实的方法，加强作者的某种感情，烘托气 氛，引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

疑问：什么是琥珀？琥珀是怎样形成的？
琥珀
飞向蓝天的恐龙
疑问：恐龙是怎么飞向蓝天的？ 这一说法的依据是什么?
纳米技术就在我Biblioteka 身边疑问：什么是纳米？什么是纳米技 术？“身边”表现在哪些地方？
在阅读的过程中遇到了不懂的问题应该怎么办？ 大家可以交流一下，我们要介绍自己的好办法， 同时也要学习他人的好方法，这样收获更大。
一——壹 二——贰 七——柒 八——捌
三——叁 九——玖
我拓展，我积累。
小朋友，你还认 识哪些大写的汉 字？
数字的大写汉字还有： 四——肆 五——伍 六——陆 十——拾 百——佰 千——仟
下面这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有含义的 基础上有了新的含义。选一两个你知道的，和同学交流。
读一读，你发 现了什么？
白马西风塞上，杏花烟雨江南。
骑着白马看那秋风萧瑟的塞上风光，看那烟雨蒙蒙杏花开放 的江南美景。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
雾弥漫，看不清远处的山峰；水天一色，天水相接。
清风明月本无价 近水遥山皆有情。
清风明月（美妙的风景）都是无价的，远远的山和近处的水 都有感情。
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
事物的。第一个句子是恐龙和狗作比较，说明恐龙的大小；第二个句子 是把1纳米的小球放到乒乓球上和把乒乓球放大地球上作比较，说明1纳 米很小；第三个句子是把碳纳米管和钢铁作比较，说明碳纳米管很结实。
参考答案： （1）太阳大得很，130万个地球才能抵得上
一个太阳。 （2）或许对人类来说，地球是庞然大物，
近年新出现的词有云技术、多媒体、互联 网、克隆。在原有含义的基础上有了新的含义 的词有桌面、窗口、文件夹、潜水。
云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统 一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管 技术。

检字表” 的哪一页？
艹
犭
糸
⺮ 酉
查字典
数一数下面的字除去部首还有几画？
葡
紫
狸
笨 酸
查字典
用部首查字法，查查儿歌中不认识的字
要查的字
葡 紫 狸 笨 酸
部首
除去部首 有几画
字的页码
读音
查字典
日积月累
有山皆图画，无水不文章。 一畦春韭绿，十里稻花香。 忠诚传家久，诗书继世长。
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语文园地二
查字典：部首查字法
有山皆图画，无水不文章。 日积月累：一畦春韭绿，十里稻花香。
忠诚传家久，诗书继世长。
综合运用很重要 全面发展是关键
我爱阅读：知道每个月份对应的花。
课后作业
作业：回家看看附近有什么 你认识的花，遇到不会读的 字可以查字典。
七月茉莉花如雪， 八月桂花满枝香。 九月菊花姿百态， 十月芙蓉正上妆。 冬月水仙案上供， 尾月寒梅斗冰霜。
我爱阅读
正月
二月 迎春
三月 桃花
四月 牡丹
我爱阅读
五月 石榴
六月 荷花
七月 茉莉
八月 桂花
我爱阅读
九月 菊花
十月 芙蓉
冬月 水仙
尾月 寒梅
课堂小结
遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字 典来解决。 第一步要先查不认识的字的读音，先确定这个字的部首 是什么，再数部首的笔画数。 第二步要在“部首目录”的笔画数中找到部首和所在的 页码。 第三步按照页码，在“检字表”中找到部首，再数数生 字除去部首还有几画，然后在相应位置找到生字和在正 文中的页码。 第四步按照页码，在正文中就可以查到这个生字了。
语文园地二
部编版二年级上册

出自《风俗通义·怪神》，故事大意是应郴请杜宣饮酒，挂
在墙上的弓弩映照在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下
《杯弓蛇影》
了蛇，心忧而病。应郴明白杜宣生病的原因后，又在同一个 地方，请杜宣喝酒，并向他解释酒杯中只是墙上挂着的弓弩
的影子。杜宣释然了，病也马上就好了，后来他官至尚书，
声名远播。后用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
请同学们分享一下你读过的寓言故事中，有哪些故事给 你留下了深刻印象？
寓言 《守株待兔》 《南辕北辙》 《狐假虎威》
《鹬蚌相争》
印象深刻的内容
农夫“守株”而“兔不可复得”很好笑。
坐车人反向而行的行为很可笑。 故事中的狐狸很狡猾，让强大的老虎都上 当了。 鹬和蚌谁也不让谁，结果来了个渔翁，把 它们俩一起捉走了。
（续表）
出自《韩非子·内储说上》，故事大意是齐宣王派人吹竽，
一定要三百人一起吹。南郭先生请求给齐宣王吹竽，齐宣王
《滥竽充数》
很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后，他 的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏，
南郭先生就逃跑了。这个成语比喻没有真正的才干，而混在
行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
（续表）
出自《韩非子·难一》，故事大意是在战国时期，有个楚国
人卖矛又卖盾，他夸耀自己的盾说：“我的盾特别坚固，什
《自相矛盾》
么矛都戳不穿！”然后，他又夸耀自己的矛说：“我的矛很 锐利，什么盾都戳得穿！”有个人问他：“用你的矛去刺你
的盾会怎么样？”那个人无法回答。这个成语比喻言行不一
或互相抵触。
出自《吕氏春秋·察今》，故事大意是楚国有个渡江的人，
请同学们读一读，然后说一说：一则完整的通知是由哪 几部分构成的？