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在职教师岗位培训方案在职教师岗位培训方案范文1 20XX年是全市教师岗位大练兵的落实年和关键年，今年，我校教师岗位培训工作将继续以教师岗位大练兵为契机，以教师专业化发展为导向，以提高教师工作质量水平为中心，努力开展好新课程教师培训、教育技术能力培训、继续教育、远程教育等工作，不断提高教师的综合素质和教育教学质量，以适应新课程改革和素质教育发展的要求。
一、指导思想以科学发展观的重要思想为指导，以落实素质教育为根本，以提高教师综合素质、促进教师专业化发展为目标，遵循教育规律，立足于学校实际，着眼于学校发展，充分利用校本资源，不断拓宽校本培训的渠道，大力开展师资培训和教育教学研究工作，努力培养一支高素质的教师队伍。
二、工作思路观念是行为的先导，思想决定行动，要改变教师对新课程的认识不足、新课程理论水平缺乏，课程方案落实不好、校本课程重视不够，对素质教育心存抵触等现状，必须下大力气搞好校本培训工作。
在校本培训中，今年我们要针对教师所遇到的问题和产生的困惑，根据学校实际，按照缺什么补什么、需要什么培训什么的原则对教师进行培训。
在培训内容上，要突出教师的素质教育思想、新课程理念、课堂教学水平、师德教育、教育技术能力、教育科研等等。
三、主要工作(一)师德教育。
认真贯彻落实教育部《关于加强中小学教师职业道德建设水平规范的若干意见》，认真学习并模范遵守《中小学教师职业道德规范》，全面落实哈尔滨市教师十禁止、五规范，不断提高我校教师职业道德水平。
(二)加强教师自学。
一名真正合格的教师，一定要增强责任感、紧迫感，树立终身学习的观念意识，不断提高教学水平、业务能力，加强自身修养、素质的提高，努力达到培养新世纪人才所要求的教师标准。
作为教师我们不但是知识的传授者，更应做教育教学的研究者、实践者。
为了提高自身的专业素质，增加自己的知识储备不断提高教育教学水平，使自己适应教学改革的要求，更新教育教学观念，必须树立终身学习的思想，并与校本培训相结合，建立全员自学制度。
在岗培训实施方案百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
教师肩负教书育人的重任，只有加强学习，不断提高自身的素质，做到教书育人，终身学习，才能更好地服务于教育事业。
为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展，提高我校的教育教学质量。
现结合学校实际特制定《教师培训实施方案》。
一、指导思想教师培训工作以___理论和“___”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标通过开展教师培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。
为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
三、培训原则1、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
2、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。
3、系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
4、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。
5、开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的培训方式。
职业教师培训方案（精选5篇）职业教师篇1一、指导思想为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设，提高全体教师的教育教学水平，搞好教育教学改革，努力提高教学质量，培养学生创新精神和创新能力，全面推进素质教育,建设一支适应教育改革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍。
为使我校师资队伍建设逐步走上规范化、制度化的轨道。
特制定如下规定。
二、培训保障措施1、学校成立教师培训领导小组，由校长直接领导，提供有力的保障。
2、学校领导多关注教师培训情况3、创造条件，请教育专家来校讲座，开阔思路，提高水平。
4、制定符合实际的政策，鼓励教师利用业余或工作时间进修。
5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划，建立管理制度，建立教师继续教育培训业务档案，合理安排教师课务，保证教师培训时间，安排教师培训经费，落实本校教师继续教育培训与教师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。
三、培训内容及对象1、学历达标培训及学历提高培训。
对于在职教师，学校根据上级规定提供条件，有计划地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。
2、在岗提高培训。
岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则，即业余、自学、短训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集中面授相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。
发动广大教师参与。
保护和激发教师积极性，引导教师在教学中研究，在研究中教学。
着重培养本校的中青年骨干教师队伍，积极开展校本师训，使每位教师定期都得到培训，定时定期定量定计划让每一位教师都能参加各种与专业相关的培训，积极开展教育教学科研，撰写论文。
3、新教师培训。
学校必须对新分配、新调入教师进行理论培训和业务培训。
实行一帮一，一带一(即每位骨干教师带一名新教师，即师徒带教形式，)新教师上公开课、研究课，通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式，迅速提高新教师的教育教学水平。
在职教师岗位培训方案在职教师培训方案
在职教师培训方案是为在职教师设计的培训计划，旨在提升教师的教学能力和专业素质，使其能够更好地适应教育教学改革的需要。
以下是一个可能的在职教师培训方案的示例：
1. 教育政策和教育改革：介绍最新的教育政策和教育改革，使教师了解和跟进国家教育发展的方向。
2. 教学理论和方法：介绍现代教学理论和先进的教学方法，帮助教师更好地设计和实施课程，提高教学质量。
3. 学科知识更新：加强教师的学科知识更新，提供最新的学科知识和研究成果，使教师的学科知识保持更新。
4. 教育技术应用：培养教师运用教育技术开展教学的能力，包括课堂技术、多媒体教学等。
5. 学生心理健康教育：培养教师学生心理健康教育的能力，提供学生心理健康问题的认识和应对策略。
6. 教育研究与课题设计：培养教师进行教育研究的能力，帮助教师设计教育课题和开展研究活动。
7. 学习共同体建设：促进教师之间的学习交流和合作，建立学习共同体，共同提升教学水平。
8. 评估和反馈：定期进行教师评估和反馈，帮助教师了解自己的优势和提升空间，并
提供必要的支持和指导。
9. 实践和实习：安排教师进行实践和实习活动，通过实际操作提升教学能力。
10. 继续教育和自主学习：鼓励教师进行继续教育和自主学习，提供相关的培训资源和机会，帮助教师不断学习和成长。
这只是一个示例，在职教师培训方案可以根据具体的学校和教育环境进行调整和拓展。
一、前言为了提升在岗教师的专业素养，增强教育教学能力，提高教学质量，结合我国教育改革发展的要求，特制定本在岗教师培训计划方案。
二、培训目标1. 提升教师的思想政治素质和职业道德水平，树立正确的教育观、学生观、教师观。
2. 强化教师的专业知识储备，提高教育教学能力，提升课堂教学效果。
3. 培养教师的创新意识和科研能力，促进教师的专业发展。
4. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队氛围。
三、培训对象本培训计划面向全体在岗教师，包括初级教师、中级教师和高级教师。
四、培训内容1. 思想政治教育与师德修养- 学习党的教育方针、政策及社会主义核心价值观。
- 学习《中小学教师职业道德规范》，树立良好的师德形象。
2. 专业知识与技能培训- 教育教学理论、课程与教学设计、教学评价等。
- 教育技术、信息技术与教育教学的结合。
- 教学方法与技巧、班级管理、心理健康教育等。
3. 教育教学实践与反思- 观摩优秀教师课堂教学，学习先进的教育教学经验。
- 开展教学研讨、课题研究等活动，提高教学实践能力。
- 进行教学反思，总结经验教训，不断提升教学质量。
4. 教师团队建设与交流合作- 开展教师团队建设活动，增强团队凝聚力。
- 组织教师参加各类教育教学研讨会、学术交流活动，拓宽视野。
五、培训方式1. 集中培训- 定期组织专题讲座、专家报告、教学观摩等活动。
- 开展教育教学研讨、课题研究等。
2. 在线培训- 利用网络平台，开展在线课程学习、教学研讨等活动。
- 建立教师学习共同体，促进教师之间的交流与合作。
3. 实践培训- 组织教师到先进学校、企业等进行实地考察学习。
- 开展教学实践、课题研究等活动。
六、培训时间1. 集中培训：每年不少于2次，每次3-5天。
2. 在线培训：根据教师需求，全年不限时。
3. 实践培训：根据实际情况，全年安排2-3次。
七、培训考核1. 考核方式：采用过程性考核与结果性考核相结合的方式。
2. 考核内容：包括思想政治素质、专业知识与技能、教育教学能力、科研能力、团队协作能力等。
在岗教师培训计划方案一、培训目标1. 增强在岗教师的专业素养，提高教学水平。
2. 提升在岗教师的教学能力和教学理念，促进课堂教学的改革和创新。
3. 培养在岗教师的团队意识和合作精神，促进学校教学管理的协同发展。
二、培训内容1. 专业知识的更新：在岗教师需要不断学习新的教学理论和方法，了解最新的教学技术和工具，并在实践中不断尝试和应用，以提升自身的教学能力。
2. 教学能力的提升：在岗教师需要通过培训学习和实践，提高教学设计、评价和反思的能力，培养关注学生个性发展和情感需求的教学理念。
3. 学校教学管理的协同发展：在岗教师需要了解学校的教学管理体系和规范，培养团队意识和合作精神，促进学校教学管理的协同发展。
三、培训方式1. 研讨会：组织专题研讨会，邀请教育专家、学者和校内外优秀教师进行讲座和交流，分享最新的教学理论和方法。
2. 实践教学：组织在岗教师参与实际教学活动，观摩优秀教师的课堂教学，参与教学设计和评价，提升教学能力和实践经验。
3. 学习交流：组织在岗教师进行学习交流活动，开展学科组、年级组或教研组的教学交流和案例研讨，促进团队合作和教育教学成果的分享。
四、培训计划第一阶段：专业知识的更新（3个月）1. 了解最新的教学理论和技术，参与专题研讨和学习交流。
2. 学习新的教学方法和工具，开展实践教学活动，提升教学实践能力。
3. 参与学科组、年级组或教研组的教学交流和案例研讨，促进教师团队的合作和交流。
第二阶段：教学能力的提升（3个月）1. 参与教学设计和评价的实践活动，提升教学设计和反思的能力。
2. 观摩优秀教师的课堂教学，学习优秀的教学案例，改进和创新自己的教学方法。
3. 参与学科组、年级组或教研组的教学交流和案例研讨，促进教师团队的合作和交流。
第三阶段：学校教学管理的协同发展（3个月）1. 了解学校教学管理体系和规范，学习和实践学校的教学管理规范。
2. 参与学校教学管理的协同发展活动，促进学校教学管理的协同发展。
2023年在职教师岗位培训方案一、培训目标培训目标是提高在职教师的教学水平和专业素养，使其适应时代与社会的需求，能够在日常教学工作中灵活运用创新教育理念和教育技术，培养学生的创造力和综合素质。
二、培训内容1.教育理论与教育心理学知识的学习通过学习教育理论和教育心理学知识，使教师理解教育的目标和方法，了解学生的心理发展特点，并能根据不同学生的特点和需求，采取恰当的教学方法和策略。
2.创新教育思维和方法的培养通过课堂教学观摩、案例分析和互动讨论等形式，分享创新教育思维和方法，启发教师的创新意识和创新能力，引导教师在教学中尝试新的教育模式和教育技术，提高教学的效果和质量。
3.教育技术的应用与教学设计介绍教育技术的最新发展和应用，培养教师运用教育技术进行教学设计和教学实施的能力。
包括教学设计的原则与方法、多媒体教学的技巧与应用、网络教学平台的建设与运用等。
4.评价与反思的能力培养通过课程设计和课堂观摩的形式，培养教师的评价与反思的能力。
教师需要学会通过观察学生的表现、听取学生的反馈以及自己的反思，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和教学满意度。
5.学科知识的更新与拓展定期组织学科知识的更新与拓展的培训，包括最新的学科知识、教材编写与使用、教学案例分享等。
通过专题讲座、学科论坛和学科研讨等形式，提高教师的学科专业素养和教学能力。
三、培训方式1.集中培训通过组织专题讲座、学科研讨会、教学案例分享等形式，集中培训教师。
此种方式适合一些基础理论知识和学科知识的学习与传授，也方便与会教师进行互动交流和学习成果的展示。
2.课程培训由教研组负责设计课程，按照一定的课时安排，对教学内容进行详细讲解和讨论，使教师能够深入理解和掌握相关教学知识和技能。
此种方式适合一些教学方法和教学策略的学习和研究，更加能够体现个体差异和个别教学的特点。
3.师徒培训通过教师间的互相观摩和指导，进行师徒式的培训。
由有经验和优秀的教师担当导师，指导网络教学设计与实施，共同参与授课，以及相关教学资料的分享和研究。
教师培训方案及内容范文(通用7篇)教师培训方案及内容范文篇1采用封闭式集中培训形式。
一、指导思想（一）教师进行思想政治教育和师德修养培训。
向全体教师继续倡导八大精神：终身乐教的乐业精神、严谨治学的敬业精神、爱生如子的博爱精神、敢为人先的创新精神、甘为人梯的奉献精神、细钻科研的钉子精神、坚若磬石的团结精神、打整体战的团队精神。
1、单周周一下午的政治学习时间。
学习法律、法规、掌握政策、与时俱进。
教师认真做好政治笔记，并写出感想和体会。
学期检查两次，并与评优表模挂钩。
2、严肃校规，狠抓各项制度建设，强化教师行为的规范化。
在师德师风建设中，以常规管理制度为主，从根本上提高教师的道德认识，强化道德行为，同时通过建制立规，使师德建设逐步走上规范化轨道。
3、以活动为载体，加强师德师风建设。
本学期积极举办一次师德师风演讲比赛，并选出优秀的参加中心学校的演讲比赛。
（二）将教师基本功培训注入新的内涵，砾炼高质量的教师队伍，推出更多的`名牌教师。
1、对教师进行职业基本功的培训“普通话、粉笔字，远程教育资源的运用”是现代教师的职业基本功。
我们要求每一位教师都能写一手规范、美观、入体的粉笔字，都能正确流利地使用普通话上课。
45岁以下的教师还要能运用远程教育资源自制课件上课。
我们将继续开办远程教育资源运用培训班。
本学期将上学期考试合格的40名教师转为提高班，其它教师自愿报名的编为普通班，奖励考核方案与上学期同。
2、对教师进行专业基本功的培训（1）有计划、有步骤、有实效地组织教师开展业务学习。
双周周一下午为业务学习时间。
学习内容以各种新课程标准为主。
形式以辅导与自学相结合，学习与实践相结合，学习与考核相结合，请专家专题讲座，外出培训学习，以及自我培训。
每位教师要有学习笔记，一学期将检查两次，并与年终的评优表模挂钩。
（2）开展丰富多彩的教学研讨活动和竞赛活动A、省州市骨干教师在开学一个月中要上好一节引领课。
通过听课，讨论提高教师实施综合实践活动课程的能力。
在职教师岗位培训方案文档3篇On the job training program document for in-service tea chers在职教师岗位培训方案文档3篇小泰温馨提示：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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下面是有在职教师岗位培训方案，欢迎参阅。
篇章1:在职教师岗位培训方案范文20XX年是全市教师岗位大练兵的落实年和关键年，今年，我校教师岗位培训工作将继续以教师岗位大练兵为契机，以教师专业化发展为导向，以提高教师工作质量水平为中心，努力开展好新课程教师培训、教育技术能力培训、继续教育、远程教育等工作，不断提高教师的综合素质和教育教学质量，以适应新课程改革和素质教育发展的要求。
以科学发展观的重要思想为指导，以落实素质教育为根本，以提高教师综合素质、促进教师专业化发展为目标，遵循教育规律，立足于学校实际，着眼于学校发展，充分利用校本资源，不断拓宽校本培训的渠道，大力开展师资培训和教育教学研究工作，努力培养一支高素质的教师队伍。
观念是行为的先导，思想决定行动，要改变教师对新课程的认识不足、新课程理论水平缺乏，课程方案落实不好、校本课程重视不够，对素质教育心存抵触等现状，必须下大力气搞好校本培训工作。
在校本培训中，今年我们要针对教师所遇到的问题和产生的困惑，根据学校实际，按照“缺什么补什么、需要什么培训什么”的原则对教师进行培训。
在培训内容上，要突出教师的素质教育思想、新课程理念、课堂教学水平、师德教育、教育技术能力、教育科研等等。
教师培训方案范文六篇教师培训方案篇1为了使全校教师都能正确使用远程教育设备，更好地发挥设备的作用。
学校经研究决定，对我校的在职教师进行全员培训，培训方案如下：一、培训对象：全校在职教师。
二、培训内容：1、远程教育设备的有关硬件知识（认识有关硬件）。
2、远程教育设备的有关硬件的使用和维护。
3、远程教育电视节目的接收、调试、下载、刻录等相关知识。
4、远程教育有关软件的使用及维护。
5、远程教育设备使用过程中的操作规程。
6、熟悉《远程教育项目技术服务方案》。
三、领导机构：为了使本次培训能收到实效，特成立培训领导小组，成员如下：组长：__x副组长：__x、刘__x教师：__x、__x四、学习要求：1、参加培训的所有人员必须在规定的时间内认真学习并掌握相关知识和技术。
2、参加培训的所有人员都要做好学习笔记。
3、参加培训的所有人员都必须按时完成规定的作业，以求巩固所学知识和技术。
五、培训时间：利用每周星期六下午学习。
六、纪律：1、无特殊情况者，不得缺席、迟到、早退。
2、因特殊情况缺课者，要抽时间把所缺的功课补上。
3、无特殊情况缺席、迟到、早退或因特殊情况缺课后不补课，除扣相应考核分外，并以此作为年终评优先的依据之一。
教师培训方案篇2一、指导思想为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)》，中关于“建设高素质的高校教师队伍”的指示精神，大力提高我校教师教学水平、科研创新和社会服务能力，打造“高素质、高水平、有特色”的师资队伍要求，深化“强化素质、提升能力、增强特色”的思路，通过系统培训，促进新教师全面了解教师的岗位职责要求、学校的规章制度和育人责任，实现新进教师“一年要合格，两年能称职，三年成骨干”的阶段目标。
同时为了进一步落实《中华人民共和国教师法》，根据《教师资格条例》、《高等学校教师岗前培训暂行细则》以及《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》的有关规定，结合我院的实际情况，特制定本实施方案。
二、培训目标岗前培训是每位新进教职工成长的重要阶段，是培养合格人才的重要环节，其目标是使新进教职工初步了解学校的办学理念、办学历史、现状以及未来发展情况，尽快进入角色，适应新的环境和岗位;初步了解高等教育理念，熟悉自己的工作岗位和工作性质，促进新进教职工树立正确的教育教学观念，初步形成良好的职业道德和敬业精神，熟悉教育教学基本知识和技能，培养造就出一支高素质的教职工队伍。
在职教师岗位培训方案示
范文本
In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project.
某某管理中心
XX年XX月
在职教师岗位培训方案示范文本
使用指引：此方案资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。
为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。
，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。
一、指导思想
根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(20XX-
20xx)》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意
见》(20XX年1号)，《上海市中小学教师进修规定》、
《上海市中长期教育改革与发展规划纲要(20XX-20xx
年)》和《金山区中长期教育改革与发展规划纲要》(20XX-
20xx)等文件，以“崇文通里，成就人生”为理念，以教师
的和谐发展为己任，把再造教师学习文化，提升教师人文
素养作为和谐校园创建的核心，把坚持“教师发展为本，
教师有效学习为中心”作为教师队伍建设的基本理念，通
过创建学习型组织，依托以校为本的研训模式，秉承学校
人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风，
实现让每位老师和谐发展的办学愿景，形成一支学识渊博、培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。
二、培训目标
1、注重教师职业信念、责任感和实践能力的提高。
2、注重面向全体，更注重有针对性的分层培养。
3、注重统一规划，更注重激励教师自主专业发展。
4、注重个体学习，更注重教师之间合作共进的学习文化的形成。
5、增强教师的美育定位意识，确立以美育人的理念，进而实现个人与学校和谐发展的价值统一
三、培训内容
(一)加强教师队伍思想建设，促进教师人文素养的提高。
教师的发展是教育教学改革成败的关键，加强教师队
伍的建设，是提升学校核心竞争力的必然要求。
为此，我们要切实提高教师的育德能力、学习能力、课程领导力、执行力、监控能力，努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的教师队伍。
1. 完善教师学习制度，提高学习能力。
强调“全员学习”、“全过程学习”，形成工作即学习，学习即工作，教学与研究互动提高的良性机制;强调“团队学习”，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目，使学校真正成为一个学习的共同体，使学生、教师、学校获得卓越和持续性的发展。
到年底完成2学分。
2. 邀请专家来校作讲座
准备邀请进修学院的专家进行“课堂转型----从转变教师的思维方式开始”以及“课程资源的开发与实践”讲座，提高教师的素养，完成2个学分。
(二)创设多种培训模式和课程，提高教师课程执行力。
(1)通过校本教研、专题学习等方式，为教师创设一个探讨研究的氛围，提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师提升积累教育经验，提高教师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使教师逐步由成熟走向卓越。
(2)设置分层培训课程
A.加强高端队伍建设，提高指导能力
进一步完善组长考核制度，除考核组长日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式，以磨练组长的组织能力、协调能力，以及对教学问题的洞察能力，提高组长的管理、指导能力。
利用寒暑假时间，举办备课组长、教研组长岗位培训班，规划新学期学
科发展计划，引导组长学会思考，学会管理，营造教师学习文化。
B.夯实新教师基础，激发内驱力。
对于0-5年的初职教师，重点是学做人学做事，要按照“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实青年教师培养工程，通过结对子、搭台子、压担子等方式，经常组织各种各样的比赛活动，引导青年教师苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期。
学校制定了“教学结伴工作方案”，为新教师配备师德表现好、教育观念新、实践经验丰富的带教老师，定期开展互动式学习、实践活动，使新教师能快速成长，实现对新教师“一年胜任工作、两年提高能力、三四年不断成熟，五年成为教学骨干”的培养目标。
C、抓住骨干培养工作，推动整个教师队伍的发展
不断修订并完善《学校学科带头人实施方案》，规范
学校骨干教师队伍的管理，与区的“明天的教师”工程进行配套，为学校教师个体发展提供机会与舞台，全力打造我校师资队伍中的骨干力量和师资精品。
对于骨干教师，重点是学做特色老师，通过搭建舞台，鼓励他们参评各级学科骨干、名师评比，鼓励他们上特色课、示范课、精品课，形成个性化的教学特色。
D.搭建教师发展平台，促进教师专业发展。
针对学校师资发展不够平衡的现象，将继续落实研修方案，为教师搭建发展平台。
本年度将继续进行中青年教师(17-20xx年教龄)同课异构教学大奖赛活动，引导教师正确了解自己、把握自我、塑造自身，激励教师不断规划和调整自己的发展之路。
并通过活动，有意识地唤醒教师的危机意识，促进师资良性发展。
同时，也根据教师20XX 年个人发展规划，对部分教师提供个人成才援助活动，从专业引领、校际交流、同事切磋等方面给予更多的帮助，
通过上公开课、示范课、研究课等，引导教师主动投入教育实践探索，追求专业卓越。
(三)加强教学实践研究，提高课堂教学效能。
教学质量是学校的生命线，课堂教学是学校教学实践活动的最重要的组织形式，是提高教学质量的基本途径，是全面提高教学质量的主要渠道。
为此，在教育新学期中，我们要以市、区教育教学文件精神为指导，围绕“提高教学质量”这一中心，以提升校本研修的品质为抓手，加强课程校本化实施研究，把教研组建设常态化。
1.制度建设：切切实实地抓好学习型教研组的建设，规范系统地抓好教研组的制度建设，积极推行教学、科研与培训的制度化管理，建立和不断完善各项规章制度，切实维护制度的严肃性和权威性，进一步健全和强化学习制度，规范和落实学习计划，丰富学习内容，注重讲究学习方式、拓宽学习领域和提高学习质量与效果，切实保证教
研组学习的制度化、全员化和终身化。
2.校本研训：务必抓好教研组的教研平台建设，增强教研活动的目的性、针对性、计划性和有效性，要以教学为中心、以课堂教学为重点，以发现问题、研究问题、解决问题为立足点，以活动为载体，以合作互动为抓手，切实提高全面教育质量和提升教师专业化水平，并搭建起切实可行、行之有效的各种教研平台与教师专业化训练的舞台。
3.课题研究建设：必须牢固树立教学科研意识，坚持课题研究实用的实用性，、杜绝功利主义性的课题研究，积极倡导采用课题研究的形式进行研究，建立符合学科特点和教师经验与需要的课题研究系统.切实能够用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题，同时提升自己的业务水平与科研素养。
4.团队精神建设：一个优秀教研组，肯定有一个优秀的
教研组组长，由他们带出或培育了优秀的教师，由他们“教”出优秀的学科教学质量。
在现代学校教育教学中也很少有例外。
因此，选聘好、使用好和培养好教研组长是举足轻重，说得严重些同教研组“生死攸关”。
德才兼备缺一不可，不搞论资排辈，更不能任人唯亲，不拘一格选用教研组长。
有了优秀组长用心、用力打造的形成的团队精神，说课评课、集体备课、合作研究、师徒结对、资源共享、课程开发、课题研究等都将会纲举目张、集思广益。
四、培训形式
学校自培着眼全体，凸现个性，并体现层次性、交互式、开放型。
1、层次性：全员培训、骨干培训、新颖学科(校本探究型课程)开发培训。
2、交互式：新老教师教学结伴培训、同学科不同年级
方案文书样本 QCT/FS-ZH-GZ-K783沟通培训、同年级不同学科整合培训、兄弟学校合作培训。
3、开放型：学校提供舞台，教师自主选择参与。
如“教学论坛”、“风采大赛”、“教学基本功表演”等。
请在此位置输入品牌名/标语/slogan
Please Enter The Brand Name / Slogan / Slogan In This Position, Such As Foonsion
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