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在职教师培训工作计划五篇工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用。
以下是小编整理的在职教师培训工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
在职教师培训工作计划1一、在实践中提升自己1、每周争取读一篇与小学数学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得。
2、本学期精心设计一节公开课，作好教学反思，并与同学科教师们课后进行互评，互相切磋，共同提高。
使理论和实践紧密结合。
积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于18节。
3、利用课余时间制作课件以利于课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。
一个学期至少写一篇教学论文。
充分利用信息技术，积极参与各种教研活动，建立信息交流平台，拓展视野，不断地提高教学水平和教学研究能力。
二、在反思中完善自己1、按时参加教研活动，积极参与研讨。
反思自己，分享他人经验，调整自己的教学行为，提升自己的专业素养和课堂教学的综合能力。
2、心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式，教学反思确实是极其重要的。
所以，在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，以便改进以后的教学工作，让学习与思考真正成为自己的一个习惯。
三、在思考中锻炼自己勤于思考，在实践中探求、感悟。
力争做到：反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。
注意时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
在以后的工作中，我将切实按照市教科院和学校的总体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，尽力把自己的本职工作所教学科做到。
在职教师培训工作计划2一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。
在职教师岗位培训方案在职教师岗位培训方案范文1 20XX年是全市教师岗位大练兵的落实年和关键年，今年，我校教师岗位培训工作将继续以教师岗位大练兵为契机，以教师专业化发展为导向，以提高教师工作质量水平为中心，努力开展好新课程教师培训、教育技术能力培训、继续教育、远程教育等工作，不断提高教师的综合素质和教育教学质量，以适应新课程改革和素质教育发展的要求。
一、指导思想以科学发展观的重要思想为指导，以落实素质教育为根本，以提高教师综合素质、促进教师专业化发展为目标，遵循教育规律，立足于学校实际，着眼于学校发展，充分利用校本资源，不断拓宽校本培训的渠道，大力开展师资培训和教育教学研究工作，努力培养一支高素质的教师队伍。
二、工作思路观念是行为的先导，思想决定行动，要改变教师对新课程的认识不足、新课程理论水平缺乏，课程方案落实不好、校本课程重视不够，对素质教育心存抵触等现状，必须下大力气搞好校本培训工作。
在校本培训中，今年我们要针对教师所遇到的问题和产生的困惑，根据学校实际，按照缺什么补什么、需要什么培训什么的原则对教师进行培训。
在培训内容上，要突出教师的素质教育思想、新课程理念、课堂教学水平、师德教育、教育技术能力、教育科研等等。
三、主要工作(一)师德教育。
认真贯彻落实教育部《关于加强中小学教师职业道德建设水平规范的若干意见》，认真学习并模范遵守《中小学教师职业道德规范》，全面落实哈尔滨市教师十禁止、五规范，不断提高我校教师职业道德水平。
(二)加强教师自学。
一名真正合格的教师，一定要增强责任感、紧迫感，树立终身学习的观念意识，不断提高教学水平、业务能力，加强自身修养、素质的提高，努力达到培养新世纪人才所要求的教师标准。
作为教师我们不但是知识的传授者，更应做教育教学的研究者、实践者。
为了提高自身的专业素质，增加自己的知识储备不断提高教育教学水平，使自己适应教学改革的要求，更新教育教学观念，必须树立终身学习的思想，并与校本培训相结合，建立全员自学制度。
在职教师在岗培训的计划一、培训目的在职教师在岗培训是为了提高教师的专业素养和教学水平，促进教师能力的提高和教育教学水平的不断提升。
通过培训，使教师不断学习新知识、掌握新技能，提高教育教学质量，为学校和学生的发展提供更好的教育教学服务。
二、培训内容1. 专业知识和教学技能的提升2. 教育教学理论的深化3. 班级管理和教育心理学的学习4. 教育科研和课堂教学实践5. 教育技术和信息化教学的应用6. 课程体系和学科教学改革7. 学校发展规划和教师成长路径设计三、培训方式1. 课堂培训2. 研讨会和讨论3. 培训讲座4. 教学实践和观摩四、培训计划1. 第一阶段：专业知识和教学技能的提升在这一阶段，针对教师的专业知识和教学技能进行系统的培训和提升。
包括教学方法、课堂管理、教学设计等内容，通过实践和研究，提高教师的教学水平和能力。
培训方式：课堂培训、教学实践、研讨会培训时间：1个月培训重点：提升教师的教学技能和专业素养2. 第二阶段：教育教学理论的深化在这一阶段，教师将深入学习教育教学理论和方法，包括教育心理学、学习理论、教育评价等内容，提高教师的教学理念和方法。
培训方式：研讨会、讨论、培训讲座培训时间：2个月培训重点：深化教育教学理论和方法的学习和应用3. 第三阶段：班级管理和教育心理学的学习在这一阶段，教师将学习有关班级管理和教育心理学的知识，包括班级管理的理论和实践、学生心理健康等内容。
培训方式：研讨会、讨论培训时间：1个月培训重点：提高班级管理和学生心理健康知识的学习和应用4. 第四阶段：教育科研和课堂教学实践在这一阶段，教师将进行教育科研和课堂教学实践，通过研究和实践，提高教师的教学能力和水平，促进教学质量的提升。
培训方式：教学实践、观摩培训时间：2个月培训重点：加强教育科研和课堂教学实践5. 第五阶段：教育技术和信息化教学的应用在这一阶段，教师将深入学习教育技术和信息化教学的知识和方法，包括教育技术的应用、网络教学和多媒体教学等内容。
教师培训方案设计模板（8篇万能）教师培训方案设计模板篇1教师是学校工作的核心力量，实现我校教育的全面、稳定、协调、可持续性发展，关键在于建设一支政治强、师德优、作风正、业务精的教师队伍。
加强教师培训是提高教师队伍素质的重要手段。
为此，根据上级教育行政部门对教师的要求，结合我校实际，特制定近三年中职教师培训方案。
一、指导思想教师素质的提高是职业教育办学质量和效益提高的重要前提，为了进一步提高我校教师的文化、专业水平与技能水平，完善我校“双师型”教师队伍结构，从而使每个专业建立起一支以“双师型”教师为龙头的高素质教师队伍，以此推动专业的发展与教师的整体素质提高。
按需培训，照顾重点，注重实效。
二、培训领导小组三、培训形式（1）、学历培训学历提升培训。
督促在职、不具备相应学历的教师参加相应的学历培训，以取得相应层次合格学历，凡男40岁以下没有取得本科学历的教师必须参加一种形式、与所教专业对口的学历培训（电大、函授、自考等，属于本校与其它高等院校联办的学历提升培训，经学校同意的只收取上交给联办学校的有关费用）。
提高学历和二学历培训。
鼓励教师在相应合格学历的基础上参加高层次的学历（硕士或博士学位）或二学历的培训，从而达到“十一·五”规划中对师资队伍的要求。
（2）、提高学历和二学历培训。
鼓励教师在相应合格学历的基础上参加高层次的学历（硕士或博士学位）或二学历的培训，从而达到“十一·五”规划中对师资队伍的要求。
2、校本培训（1）、请专家、教授到学校为教师系统讲座培训；（2）、学校对全体教师进行业务培训：参加职业思想、职业道德和教育教学常规、教学基本功、多媒体课件制作、网页制作为主要内容的培训；（3）、大力开展教学竞赛、专业技能比武；（4）、印发相关理论学习资料进行学习；（5）、请企业的老总、技师到学校对专业课教师进行培训。
3、顶岗培训从20__年开始，我们将加大此项工作的力度，力争在近三年内，分期分批将所有的专业教师选送到培训基地（企业、公司、工厂、门市等）顶岗进行培训，每批教师培训三至六个月，真正实现教师与企业的“零距离”接触。
职业教师培训方案（精选5篇）职业教师篇1一、指导思想为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设，提高全体教师的教育教学水平，搞好教育教学改革，努力提高教学质量，培养学生创新精神和创新能力，全面推进素质教育,建设一支适应教育改革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍。
为使我校师资队伍建设逐步走上规范化、制度化的轨道。
特制定如下规定。
二、培训保障措施1、学校成立教师培训领导小组，由校长直接领导，提供有力的保障。
2、学校领导多关注教师培训情况3、创造条件，请教育专家来校讲座，开阔思路，提高水平。
4、制定符合实际的政策，鼓励教师利用业余或工作时间进修。
5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划，建立管理制度，建立教师继续教育培训业务档案，合理安排教师课务，保证教师培训时间，安排教师培训经费，落实本校教师继续教育培训与教师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。
三、培训内容及对象1、学历达标培训及学历提高培训。
对于在职教师，学校根据上级规定提供条件，有计划地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。
2、在岗提高培训。
岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则，即业余、自学、短训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集中面授相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。
发动广大教师参与。
保护和激发教师积极性，引导教师在教学中研究，在研究中教学。
着重培养本校的中青年骨干教师队伍，积极开展校本师训，使每位教师定期都得到培训，定时定期定量定计划让每一位教师都能参加各种与专业相关的培训，积极开展教育教学科研，撰写论文。
3、新教师培训。
学校必须对新分配、新调入教师进行理论培训和业务培训。
实行一帮一，一带一(即每位骨干教师带一名新教师，即师徒带教形式，)新教师上公开课、研究课，通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式，迅速提高新教师的教育教学水平。
在职教师岗位培训方案在职教师培训方案
在职教师培训方案是为在职教师设计的培训计划，旨在提升教师的教学能力和专业素质，使其能够更好地适应教育教学改革的需要。
以下是一个可能的在职教师培训方案的示例：
1. 教育政策和教育改革：介绍最新的教育政策和教育改革，使教师了解和跟进国家教育发展的方向。
2. 教学理论和方法：介绍现代教学理论和先进的教学方法，帮助教师更好地设计和实施课程，提高教学质量。
3. 学科知识更新：加强教师的学科知识更新，提供最新的学科知识和研究成果，使教师的学科知识保持更新。
4. 教育技术应用：培养教师运用教育技术开展教学的能力，包括课堂技术、多媒体教学等。
5. 学生心理健康教育：培养教师学生心理健康教育的能力，提供学生心理健康问题的认识和应对策略。
6. 教育研究与课题设计：培养教师进行教育研究的能力，帮助教师设计教育课题和开展研究活动。
7. 学习共同体建设：促进教师之间的学习交流和合作，建立学习共同体，共同提升教学水平。
8. 评估和反馈：定期进行教师评估和反馈，帮助教师了解自己的优势和提升空间，并
提供必要的支持和指导。
9. 实践和实习：安排教师进行实践和实习活动，通过实际操作提升教学能力。
10. 继续教育和自主学习：鼓励教师进行继续教育和自主学习，提供相关的培训资源和机会，帮助教师不断学习和成长。
这只是一个示例，在职教师培训方案可以根据具体的学校和教育环境进行调整和拓展。
简单的教师培训方案范本7篇简单的教师培训方案（精选篇1）为提高我校教师整体素质，使之适应新形势的发展，全面推进素质教育，提高教育教学质量。
学校决定利用暑假时间对全体教师进行全员自培和校本培训，特制定实施方案如下：一、培训对象京口实小全体在职教师。
二、指导思想教师暑期校本培训要与“三大活动”相结合，抓住三个重点：教育思想、专业知识、教学技能。
落实四个做法：一本好书、一次讨论、一个故事、一张试卷。
坚持三项原则：坚持培训、教研、教改相结合的原则；坚持集中培训和自主学习相结合的原则；坚持理论学习和我校教学实践相结合的原则。
三、培训目标1、加强师品师德建设，提高爱岗敬业精神。
2、更新教育教学观念，提升教育科研能力。
3、加强专业知识培训，提高课堂教学水平。
4、加强信息技术培训，推进信息技术应用。
四、培训内容（一）、教育思想大讨论1、复习三大活动要求研读的六本书籍，展开讨论。
阅读《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论和实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》。
在以下题目中选择一则展开论述，书中理论和实践经验相结合，用16k纸打印，不少于500字，开学后组内交流。
上交时间：X月X日。
（1）什么是课程意识，教师为何要树立课程意识？--《教育新理念》（2）老庄的“顺性达情”为代表的东方教育观点与卢梭的“以天性为师”的为代表的西方教育观点有何区别？--《教育新理念》（3）如何理解课堂教学中研究与接受的关系？--《教育新理念》（4）《给教师的一百条新建议》中给你印象最深的是哪一条》？论述一下。
--《给教师的一百条新建议》（5）理解和掌握教师作为一种自由职业的含义。
--《给教师的一百条新建议》（6）阐述“反思性教师教育思潮”的内涵。
--《教师专业化的理论和实践》（7）《新课程中教师行为的变化》中均是反映新课程和教师的成长的相互作用的案例。
请结合自身实际，呈现一案例。
在职教师学习培训计划
一、背景介绍
随着教育领域的不断发展，教师在不断面临新的挑战和机遇。
因此，对在职教师进行学习培训显得尤为重要。
本计划旨在提供一套系统的培训方案，帮助在职教师提升专业水平，适应教育现代化的需求。
二、培训内容
1.课程设置
–教育心理学
–教学方法与技巧
–班级管理与教育管理
–教育技术应用
–课程制定与评估
2.时间安排
–每周安排2-3天的集中培训时间，持续半年
–每月安排1次大型教学案例讨论会
–每季度组织一次教学成果展示
3.培训方式
–线下课堂教学
–在线学习平台
–实地教学实践
三、培训效果评估
1.考核方式
–学习论文撰写
–教学案例分析
–教学实践评估
2.评估标准
–知识掌握程度
–教学技能提升
–教学成果展示效果
四、培训师资力量
1.专家团队
–教育心理学专家
–课程设计师
–教学指导老师
–教育技术专家
2.教学团队
–具备丰富教学经验的老师
–与培训内容相关行业的从业者
五、学员福利待遇
1.费用支持
–公司全额承担培训费用
–发放补贴以鼓励学习积极性
2.学习资源
–提供必要教材和学习工具
–安排专人辅导学习
六、总结与展望
通过本培训计划，不仅可以为在职教师提供一个系统的学习机会，也有利于提高教师的整体素质水平，促进学校教育水平的不断提升。
未来，希望继续完善培训计划，为教师的专业发展提供更广阔的平台。
教师岗前培训方案（5篇）教师岗前培训方案1一、培训对象：我区所有学校专职、兼职及代课体育教师80余人。
二、培训目的：通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师的教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。
同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。
三、培训内容及主讲人：1、新课程培训(主讲人：)2、体育教师教学业务技能培训(主讲人：)3、学校体育课外训练及运动员选材(主讲人：)4、篮球规则及裁判法培训(主讲人：)5、足球规则及裁判法培训(主讲人：)6、田径竞赛规则及运动会编排培训(主讲人：)四、培训经费：1、主讲教师课件费及误工补助x元∕每人，计元，筹备经费x元，共计：x 元。
五、培训时间及地点：培训时间定于6月底7月初(三天)，地点另行通知教师岗前培训方案2根据教育部的通知精神，为切实做好今年新教师岗前培训工作，使新教师树立正确的教育思想观念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本知识和技能，对我县新教师进行上岗前培训，并由景东教师进修学校承担培训任务，特制定新教师岗前培训实施方案：一、培训原则按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，采用“实作—考评”的培训模式，加快新教师的成长步伐。
二、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；学习班级管理方法，提高班级管理能力；树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学；初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。
三、培训对象通过公开招考被录取的教师。
四、培训内容新教师岗前培训内容为：五、培训时间培训时间：第一阶段为8月1日—15日。
第二阶段为8月10日—16日景东教师进修学校七、培训考核办法新教师岗前培训第一阶段考核内容为：1、小学教师完成小学阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中教师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。
2023年在职教师岗位培训方案一、培训目标培训目标是提高在职教师的教学水平和专业素养，使其适应时代与社会的需求，能够在日常教学工作中灵活运用创新教育理念和教育技术，培养学生的创造力和综合素质。
二、培训内容1.教育理论与教育心理学知识的学习通过学习教育理论和教育心理学知识，使教师理解教育的目标和方法，了解学生的心理发展特点，并能根据不同学生的特点和需求，采取恰当的教学方法和策略。
2.创新教育思维和方法的培养通过课堂教学观摩、案例分析和互动讨论等形式，分享创新教育思维和方法，启发教师的创新意识和创新能力，引导教师在教学中尝试新的教育模式和教育技术，提高教学的效果和质量。
3.教育技术的应用与教学设计介绍教育技术的最新发展和应用，培养教师运用教育技术进行教学设计和教学实施的能力。
包括教学设计的原则与方法、多媒体教学的技巧与应用、网络教学平台的建设与运用等。
4.评价与反思的能力培养通过课程设计和课堂观摩的形式，培养教师的评价与反思的能力。
教师需要学会通过观察学生的表现、听取学生的反馈以及自己的反思，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和教学满意度。
5.学科知识的更新与拓展定期组织学科知识的更新与拓展的培训，包括最新的学科知识、教材编写与使用、教学案例分享等。
通过专题讲座、学科论坛和学科研讨等形式，提高教师的学科专业素养和教学能力。
三、培训方式1.集中培训通过组织专题讲座、学科研讨会、教学案例分享等形式，集中培训教师。
此种方式适合一些基础理论知识和学科知识的学习与传授，也方便与会教师进行互动交流和学习成果的展示。
2.课程培训由教研组负责设计课程，按照一定的课时安排，对教学内容进行详细讲解和讨论，使教师能够深入理解和掌握相关教学知识和技能。
此种方式适合一些教学方法和教学策略的学习和研究，更加能够体现个体差异和个别教学的特点。
3.师徒培训通过教师间的互相观摩和指导，进行师徒式的培训。
由有经验和优秀的教师担当导师，指导网络教学设计与实施，共同参与授课，以及相关教学资料的分享和研究。
在职教师岗位培训方案
Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly.
姓名：___________________
单位：___________________
时间：___________________
编号：FS-DY-61968
在职教师岗位培训方案
一、指导思想
根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(20XX-20xx)》、教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(20XX年
1号)，《上海市中小学教师进修规定》、《上海市中长期教育改革与发展规划纲要(20XX-20xx年)》和《金山区中长期教育改革与发展规划纲要》(20XX-20xx)等文件，以“崇文通里，成就人生”为理念，以教师的和谐发展为己任，把再造教师学习文化，提升教师人文素养作为和谐校园创建的核心，把坚持“教师发展为本，教师有效学习为中心”作为教师队伍建设的基本理念，通过创建学习型组织，依托以校为本的研训模式，秉承学校人和心齐、求实创新的校风、求严求实求活求新的教风，实现让每位老师和谐发展的办学愿景，形成一支学识渊博、培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。
二、培训目标
1、注重教师职业信念、责任感和实践能力的提高。
2、注重面向全体，更注重有针对性的分层培养。
3、注重统一规划，更注重激励教师自主专业发展。
4、注重个体学习，更注重教师之间合作共进的学习文化的形成。
5、增强教师的美育定位意识，确立以美育人的理念，进而实现个人与学校和谐发展的价值统一
三、培训内容
(一)加强教师队伍思想建设，促进教师人文素养的提高。
教师的发展是教育教学改革成败的关键，加强教师队伍的建设，是提升学校核心竞争力的必然要求。
为此，我们要切实提高教师的育德能力、学习能力、课程领导力、执行力、监控能力，努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的教师队伍。
1. 完善教师学习制度，提高学习能力。
强调“全员学习”、“全过程学习”，形成工作即学习，学习即工作，教学与研究互动提高的良性机制;强调“团队学习”，
即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目，使学校真正成为一个学习的共同体，使学生、教师、学校获得卓越和持续性的发展。
到年底完成2学分。
2. 邀请专家来校作讲座
准备邀请进修学院的专家进行“课堂转型----从转变教师的思维方式开始”以及“课程资源的开发与实践”讲座，提高教师的素养，完成2个学分。
(二)创设多种培训模式和课程，提高教师课程执行力。
(1)通过校本教研、专题学习等方式，为教师创设一个探讨研究的氛围，提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师提升积累教育经验，提高教师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使教师逐步由成熟走向卓越。
(2)设置分层培训课程
A.加强高端队伍建设，提高指导能力
进一步完善组长考核制度，除考核组长日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式，以磨练组长的组织能力、协调能力，以及对教学问题的洞察能力，提高组长的管理、指导能力。
利用寒暑假时间，举办备课组长、教研组长岗位培训班，规划新学期学科发展计划，引导组长学会思考，学会管理，营造教师学习文化。
B.夯实新教师基础，激发内驱力。
对于0-5年的初职教师，重点是学做人学做事，要按照“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实青年教师培养工程，通过结对子、搭台子、压担子等方式，经常组织各种各样的比赛活动，引导青年教师苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期。
学校制定了“教学结伴工作方案”，为新教师配备师德表现好、教育观念新、实践经验丰富的带教老师，定期开展互动式学习、实践活动，使新教师能快速成长，实现对新教师“一年胜任工作、两年提高能力、三四年不断成熟，五年成为教学骨干”的培养目标。
C、抓住骨干培养工作，推动整个教师队伍的发展
不断修订并完善《学校学科带头人实施方案》，规范学校
骨干教师队伍的管理，与区的“明天的教师”工程进行配套，为学校教师个体发展提供机会与舞台，全力打造我校师资队伍中的骨干力量和师资精品。
对于骨干教师，重点是学做特色老师，通过搭建舞台，鼓励他们参评各级学科骨干、名师评比，鼓励他们上特色课、示范课、精品课，形成个性化的教学特色。
D.搭建教师发展平台，促进教师专业发展。
针对学校师资发展不够平衡的现象，将继续落实研修方案，为教师搭建发展平台。
本年度将继续进行中青年教师(17-20xx年教龄)同课异构教学大奖赛活动，引导教师正确了解自己、把握自我、塑造自身，激励教师不断规划和调整自己的发展之路。
并通过活动，有意识地唤醒教师的危机意识，促进师资良性发展。
同时，也根据教师20XX年个人发展规划，对部分教师提供个人成才援助活动，从专业引领、校际交流、同事切磋等方面给予更多的帮助，通过上公开课、示范课、研究课等，引导教师主动投入教育实践探索，追求专业卓越。
(三)加强教学实践研究，提高课堂教学效能。
教学质量是学校的生命线，课堂教学是学校教学实践活
动的最重要的组织形式，是提高教学质量的基本途径，是全面提高教学质量的主要渠道。
为此，在教育新学期中，我们要以市、区教育教学文件精神为指导，围绕“提高教学质量”这一中心，以提升校本研修的品质为抓手，加强课程校本化实施研究，把教研组建设常态化。
1.制度建设：切切实实地抓好学习型教研组的建设，规范系统地抓好教研组的制度建设，积极推行教学、科研与培训的制度化管理，建立和不断完善各项规章制度，切实维护制度的严肃性和权威性，进一步健全和强化学习制度，规范和落实学习计划，丰富学习内容，注重讲究学习方式、拓宽学习领域和提高学习质量与效果，切实保证教研组学习的制度化、全员化和终身化。
2.校本研训：务必抓好教研组的教研平台建设，增强教研活动的目的性、针对性、计划性和有效性，要以教学为中心、以课堂教学为重点，以发现问题、研究问题、解决问题为立足点，以活动为载体，以合作互动为抓手，切实提高全面教育质量和提升教师专业化水平，并搭建起切实可行、行之有效的各种教研平台与教师专业化训练的舞台。
3.课题研究建设：必须牢固树立教学科研意识，坚持课题研究实用的实用性，、杜绝功利主义性的课题研究，积极倡导采用课题研究的形式进行研究，建立符合学科特点和教师经验与需要的课题研究系统.切实能够用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题，同时提升自己的业务水平与科研素养。
4.团队精神建设：一个优秀教研组，肯定有一个优秀的教研组组长，由他们带出或培育了优秀的教师，由他们“教”出优秀的学科教学质量。
在现代学校教育教学中也很少有例外。
因此，选聘好、使用好和培养好教研组长是举足轻重，说得严重些同教研组“生死攸关”。
德才兼备缺一不可，不搞论资排辈，更不能任人唯亲，不拘一格选用教研组长。
有了优秀组长用心、用力打造的形成的团队精神，说课评课、集体备课、合作研究、师徒结对、资源共享、课程开发、课题研究等都将会纲举目张、集思广益。
四、培训形式
学校自培着眼全体，凸现个性，并体现层次性、交互式、开放型。
1、层次性：全员培训、骨干培训、新颖学科(校本探究型课程)开发培训。
2、交互式：新老教师教学结伴培训、同学科不同年级沟通培训、同年级不同学科整合培训、兄弟学校合作培训。
3、开放型：学校提供舞台，教师自主选择参与。
如“教学论坛”、“风采大赛”、“教学基本功表演”等。
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