一年级数学教案：数数、数的组成、读数、写数练习课一

一年级下册《计数计数的组成》教案一、教学目标1. 能正确朗读数字1到100，并理解其数值意义。

2. 能正确使用数字1到100进行计数。

3. 能够将物品进行分类，并进行简单的计数。

二、教学重点1. 数字1到100的朗读和书写。

2. 数字1到100的计数能力。

三、教学内容1. 数字朗读和书写教师通过展示数字卡片或教具，引导学生正确朗读数字1到100，并让学生书写相应的数字。

2. 数字计数能力训练教师通过具体的物品，如纸张、笔、水杯等，与学生一起进行计数练。

首先，教师示范将物品一个一个地摆在桌子上，并边摆放边计数，学生跟随教师一起朗读数字。

然后，教师鼓励学生自己动手进行计数练，每个学生都有机会参与到计数过程中。

3. 物品分类和计数教师将一些具有共同特征的物品（如颜色、形状等）展示给学生，引导学生观察并根据特征对物品进行分类。

随后，教师要求学生对每一类物品进行计数，并用数字进行标记。

四、教学方法1. 示范引导法：通过教师的示范引导学生朗读数字、进行计数，激发学生的兴趣和参与度。

2. 合作研究法：让学生在小组合作中进行物品分类和计数，培养团队合作意识和能力。

3. 游戏化教学法：设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中进行数字朗读和计数，增加研究的趣味性和互动性。

五、教学评估1. 教师观察学生的数字朗读和书写能力，给予适当的肯定和指导。

2. 对学生进行小组合作活动的观察评估，了解学生的合作能力和分类计数的准确性。

3. 设计简单的计数练题，进行个别评估，并及时给予反馈。

六、教学资源1. 数字卡片或教具2. 各种具有共同特征的物品3. 游戏道具和活动设计七、教学延伸1. 在日常生活中，教师应引导学生进行实际的计数练，如购买水果、点数等。

2. 利用计算器等工具，进行数字的计数和比较。

3. 结合现实情境设计问题，让学生计算解决问题。

> 注意：以上教案仅供参考，请根据具体教学班级和学生实际情况进行适当调整。

一年级下册数学教案第4单元数数、数的组成∣人教新课标我教的是人教新课标一年级下册数学第4单元，主题是数数、数的组成。

这一单元的教学内容主要包括认识数字11到20，以及数的组成和拆分。

我的教学目标是让学生能够熟练地数数，理解并掌握数的组成和拆分的方法，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

在教学难点和重点上，我会着重讲解数的组成和拆分的方法，让学生能够灵活运用这些方法解决实际问题。

同时，我也会引导学生通过实践和思考，克服他们在数数过程中遇到的困难。

为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，如数字卡片、计数棒、拼图等，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

我会通过数数游戏引入本节课的主题，让学生在轻松愉快的氛围中感受到数的魅力。

然后，我会讲解数字11到20的读写方法，并通过例题和随堂练习，让学生巩固所学知识。

我会通过课堂小结和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学能力。

在板书设计上，我会用清晰的字体和简洁的图表，将数的组成和拆分的方法展示给学生，让他们能够一目了然地理解和记忆。

在作业设计上，我会布置一些有关数的组成和拆分的练习题，让学生在课后巩固所学知识。

同时，我也会设计一些实践性的作业，让学生能够在生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。

总的来说，我将以学生为中心，注重教学实践和思维能力的培养，通过丰富多彩的教学活动和作业设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数的组成和拆分的方法，提高他们的数学能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

数的组成和拆分的方法是本节课的核心内容，这是学生理解数字11到20的基础，也是他们能够灵活运用这些数字的关键。

如何通过教具和学具引导学生实践和思考，以及如何设计例题和随堂练习，让学生在实践中掌握知识，这也是我需要重点关注的。

如何通过课堂小结和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学能力，以及如何进行课后反思和拓展延伸，提高教学效果，也是我需要深思的。

一年级下数学教案数的组成和读写苏教版教案：数的组成和读写一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下数学教材，主要包括数的组成和读写两部分。

数的组成主要是指10以内数的组成，包括单数和双数的组成，以及相邻数的组成。

读写部分主要是指10以内数的读写，包括数的读法和写法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解数的组成的概念，掌握10以内数的组成的规律，能够正确地读写10以内的数。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够找出相邻数。

教学重点：掌握10以内数的组成的规律，能够正确地读写10以内的数。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片。

学具：练习本、铅笔、学习卡片。

五、教学过程1. 情景引入：通过数数游戏，引导学生理解数的组成。

2. 讲解：通过教学卡片，讲解10以内数的组成，包括单数和双数的组成，以及相邻数的组成。

3. 练习：让学生通过学习卡片，自主进行10以内数的组成的练习。

4. 读写：讲解10以内数的读写，包括数的读法和写法。

5. 练习：让学生通过学习卡片，自主进行10以内数的读写的练习。

六、板书设计板书设计如下：10以内数的组成：单数：1 3 5 7 9双数：2 4 6 8 10相邻数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 完成学习卡片上的10以内数的组成的练习。

2. 完成学习卡片上的10以内数的读写的练习。

答案：1. 10以内数的组成：单数：1 3 5 7 9，双数：2 4 6 8 10，相邻数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10。

2. 10以内数的读写：1读作“一”，2读作“二”，3读作“三”，4读作“四”，5读作“五”，6读作“六”，7读作“七”，8读作“八”，9读作“九”，10读作“十”。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过数数游戏，引导学生理解数的组成，通过讲解和练习，使学生掌握了10以内数的组成的规律，能够正确地读写10以内的数。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

一年级数学教课方案《数数、数的构成》教课方案教课内容：第1－2 页的例 1 例 2 和做一做教课目的：知识：经过教课使学生认识计数单位一和十可以娴熟地一个一个或一十一十地数出数目在 100 之内的数。

能力：经过教课使学生掌握100 之内数的数是由几个十和几个一构成的。

教课重难点：经过教课使学生掌握 100 之内数的数是由几个十和几个一构成的。

打破方法：解说法教具：小黑板、数位卡片、多媒体教课过程：一、复习1、出示数位表写13问：这个数十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一构成的？2、十九是由几个十构成的？20 里面有几个一？二、新授：1、引入：方才我们复习了 20 之内的数，我们从前所学的数都没有超出20的，假如物体的个数超出了 20 怎么办？因此我们今日开始我们就要认识100 以内的数，这节课的任务是要学会数100 之内的数和 100 之内数的构成。

2、例 1、（ 1）指引学生数小棒，一根一根的数，数10 根捆一捆。

说明： 10 个一是一十。

（ 2）100 根小棒有几捆？一捆是几根？（ 3）10 根 10 根地数小捧，数完后把10 捆小棒用小绳捆在一同。

说明：10个十是一百。

3、例 2（1）数小棒从二十五数到三十二， 32 根小捧是几捆？又几根？方才数小棒数到二十九的后边是数多少？（2）从八十八数到一百八十九数完数多少？九十九数完数多少？（ 3）达成例 2 下边做一做4、例 3出示 35 根小棒有几捆几根？ 3 捆是几个十？ 5 根是几个一？（ 2）达成 2 页的做一做三、练习达成 1－4 题。

板书设计：一、 100 之内数的读法和写法第一课时：数数、数的构成十个位位35 由 3 个十和 5 个一构成教后经验与失误剖析：。

一年级数的组成数学教案3篇小学一年级数学数数、数的组成的教案下面是我收集的一年级数的组成数学教案3篇小学一年级数学数数、数的组成的教案，以供借鉴。

一年级数的组成数学教案1教学目标：1、使学生能正确数出数量100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

2、能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数；通过对100以内的.数的认识，进一步培养学生的数感。

3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

教学重点：认识100以内的数，建立100以内数的数感。

教学难点：100以内数的“拐弯数”。

教具准备：小棒、方块、回形针、珠子教学过程：一、故事导入--骄傲的青蛙1、老师讲故事2、我们以前认识过哪些数？谁能从0数到20？二、数数活动1、这节课我们继续来学习数数。

老师准备了一些物品，谁来说说你们组都有什么？（小棒、方块、回形针、珠子）2、数出物体的个数，思考：“怎样摆放，才容易看清楚？”3、汇报，交流数数的方法。

引导学生总结出“先一个一个地数，10个一是10，在十个十个地数，10个十是100”4、帮小猪数泡泡。

5、动手摆一摆同桌合作要求：随意抓一把物品，数一数有多少个？三、巩固练习1、说明游戏玩法。

教师：下面我们做个游戏。

（教师抓一把糖，放在实物投影下。

）请学生先估一估，然后数一数，看谁估得准数得对。

2、学生同桌做游戏。

3、发展游戏。

四、总结：“这节课你学到了什么？”一年级数的组成数学教案2教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算;2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律;3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力;4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。

教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。

《数的组成与读写》（教案）苏教版一年级下册数学教案：《数的组成与读写》（苏教版一年级下册数学）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章《数的组成》和第二章《数的读写》。

第一章主要让学生掌握数的组成，包括自然数的意义、数的分类以及数的组成原理。

第二章则是让学生学会数的读写方法，包括数的读法、写法和数的大小比较。

二、教学目标1. 让学生理解自然数的意义，掌握数的分类和组成原理。

2. 培养学生正确的数的读写方法，提高学生的数的基本运算能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：数的组成原理，数的读写方法。

难点：理解自然数的意义，掌握数的分类和组成原理，数的读写方法的运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、数轴图、计数器等。

学具：练习本、铅笔、橡皮、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为20的物品，并尝试用数来表示。

2. 数的组成：通过PPT和数轴图，讲解自然数的意义，数的分类和组成原理，让学生理解和掌握。

3. 数的读写：讲解数的读法、写法和大小比较方法，通过例题和随堂练习，让学生学会正确读写和比较数。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试用数的组成原理来解决实际问题，培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。

六、板书设计数的组成原理：自然数：1, 2, 3,数的分类：正整数、负整数、零数的组成：a+b, ab, ab数的读写方法：读法：从高位到低位，一级一级地读写法：从高位到低位，一级一级地写大小比较：比较两个数的位数，位数多的数大；位数相同，从最高位开始比较，最高位上的数大的那个数大。

七、作业设计答案：数轴图上，用不同的标记表示出5, 10, 15, 20的位置。

答案：23读作“二十三”，45读作“四十五”，6读作“负六”，0读作“零”。

答案：36大于25，44大于36，12小于25，所以44最大，36次之，25最小。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了自然数的意义和数的分类。

⼀年级下册数学《数数、数的组成》教案 店铺为⼤家整理了“⼀年级下册数学《数数、数的组成》教案”，仅供参考，欢迎⼤家阅读!希望对⼤家有所帮助，更多内容请关注店铺! ⼀年级下册数学《数数、数的组成》教案【1】 教学⽬标： 1.使学⽣经历从⽇常⽣活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的⼤⼩。

感受100以内各数就在⾝边。

2.使学⽣能独⽴地数100个物体，知道10个⼀是10，10个⼗是⼀百，对计数单位“⼀(个)”、“⼗”、“百”有⼀个感性认识。

3.使学⽣初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由⼏个⼗和⼏个⼀组成的。

4.培养学⽣数数的兴趣和估数的意识。

教具、学具准备：教师将主题图和练习七第2题制成课件。

学⽣准备⽪筋10条，数数⽤的⼩棒(或花⽣、糖块、棋⼦、⽅⽊块等)100根。

教学过程： ⼀、教学主题图 1.加深理解20有多少。

教师将第31页主题图制成动态课件(或动态挂图)：蓝天下⼀望⽆垠的⼤草原，⼩精灵聪聪和3个⼩朋友在玩耍，这时从不同⽅向跑来两群⼩⽺，令⼩精灵和3个⼩朋友⾼兴⽆⽐。

⼩精灵聪聪问：“来了多少只⽺?”3位⼩朋友兴致勃勃地数起来。

他们数的⽅法不⼀样，有的⼀只⼀只数，得出共20只⽺；有的⼀群⼀群数(每群10只)，也得出共20只⽺。

2.整体感知100有多少。

画⾯上以较快的速度陆续出现8群⽺(每群10只)，3位⼩朋友和⼩精灵惊喜雀跃，⼩精灵问：“估⼀估现在有多少只⽺?”全班学⽣和图中3位⼩朋友⼀道参与估数活动。

学⽣估测后得出的答案也许很多，有说80多的，有说90多的，也有如图中⼩朋友说的“⽐20只多得多”、“⼤概有100只”等等。

3.引⼊新课。

⽼师参与估数活动，也认为“⼤概有100只”。

然后质疑：“是100只吗?你们会数吗?”由此揭⽰课题：数100以内各数。

⼆、教学例1 1.数100根⼩棒(或100颗花⽣、⽅⽊块等)。

让学⽣两⼈⼀组，数100根⼩棒(或100颗花⽣)。

数的组成和写数（教案）-一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解数的概念，掌握数的组成和写数的方法。

2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 数的概念：理解自然数的含义，知道数的产生和发展。

2. 数的组成：掌握10以内数的组成，能正确地用数字表示。

3. 写数：学会正确书写10以内数字，掌握数字的书写规范。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数的组成和写数的方法。

2. 教学难点：理解数的概念，正确书写数字。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

2. 学具：彩色笔、练习本、数字贴纸。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生初步感知数的概念。

2. 新课导入：讲解数的组成和写数的方法，让学生掌握10以内数的组成，学会正确书写数字。

3. 案例分析：分析典型例题，让学生巩固所学知识。

4. 练习：设计不同形式的练习，让学生在实际操作中运用所学知识。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对知识的理解。

六、板书设计1. 数的组成和写数2. 内容：数的概念、数的组成、写数的方法、典型例题、练习七、作业设计1. 基础练习：完成练习册相关题目，巩固所学知识。

2. 拓展练习：设计一些富有挑战性的题目，提高学生的数学思维水平。

3. 生活实践：让学生在家中或学校中寻找与数相关的事物，进行观察和记录，提高学生的实践能力。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，激发学生学习数学的兴趣。

3. 针对不同学生的学习需求，设计分层作业，让每个学生都能在数学学习中得到提高。

总结：本节课通过讲解数的组成和写数的方法，让学生掌握了10以内数的组成，学会了正确书写数字。

在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、归纳能力，提高数学思维水平。

人教新课标一年级下册数数、数的组成、读数、写数练习课教学设计Teaching design of number, composition of n umber, reading and writing exercises for the f irst grade of the new curriculum standard of people's education人教新课标一年级下册数数、数的组成、读数、写数练习课教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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数数、数的组成、读数、写数练习课一一、教学内容： 100以内数的认识——数数、数的组成、读数、写数练习二、教学目标：1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数。

2、掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。

三、教学过程：（一）数数：1、全班从100倒数到1。

2、抽签数数。

（二）数的组成：3、学生看小棒，说数的组成。

4、学生看计数器，说数的组成。

5、学生看数字卡片，说数的组成。

（三）读数、写数：教师出示数字卡片，如：学生说“24，读作二十四”（四）课中小休，教师讲童话故事《团结力量大》。

（五）书面练习：1、想一想，在填数：29、---、31、---、33、---、35、---、3764、66、68、---、72、---、---、---、---60、65、70、---、80、---、---、---、---2、45里有（）个十和（）个一组成教学反思：90里有（）个十和（）个一组成64里有（）个十和（）个一组成76里有（）个十和（）个一组成29里有（）个十和（）个一组成3、30 读作：八十六写作：45 读作：九十七写作：79 读作：六十写作：55 读作：一百写作：数数、数的组成、读数、写数练习课二一、教学内容： 100以内数的认识——数数、数的组成、读数、写数练习二、教学目标：1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数。

《数的组成、写数》（教案）- 一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地读写10以内的数字，并理解数字的含义。

2. 过程与方法：通过数的组成和写数的学习，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 10以内数字的读写。

2. 10以内数字的组成。

3. 10以内数字的大小比较。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数字的读写和组成。

2. 教学难点：10以内数字的大小比较和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。

2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些生活中的数字，引导学生观察并说出这些数字。

2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生学习10以内数字的读写和组成。

3. 活动一：分组进行数字接龙游戏，巩固10以内数字的读写。

4. 活动二：用计数器进行10以内数字的组成练习，引导学生理解数字的含义。

5. 活动三：分组进行数字大小比较，巩固10以内数字的大小顺序。

6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调10以内数字的读写、组成和大小比较。

7. 课堂练习：布置一些10以内数字的读写、组成和大小比较的练习题，让学生独立完成。

六、板书设计1. 课题：《数的组成、写数》2. 教学内容：- 10以内数字的读写- 10以内数字的组成- 10以内数字的大小比较3. 教学重点与难点：- 教学重点：10以内数字的读写和组成- 教学难点：10以内数字的大小比较和运用4. 课堂练习：- 10以内数字的读写、组成和大小比较练习题七、作业设计1. 请学生用彩色笔写出10以内数字，并给数字涂上自己喜欢的颜色。

2. 请学生用剪刀剪出10以内数字，并粘贴在练习本上。

3. 请学生和家长一起进行10以内数字的大小比较游戏。

八、课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动，使学生掌握了10以内数字的读写、组成和大小比较。