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小学四年级语文上册（部编版）第 2 单元第7 课《呼风唤雨的世纪》重点知识归纳引言：在小学四年级语文上册（部编版）电子课本中，《呼风唤雨的世纪》带领我们领略了科技的神奇魅力。
这篇课文不仅是我们学习语文知识的重要内容，也是一份宝贵的复习资料。
让我们一同深入探究这篇课文，挖掘其中的重点知识。
一、课文基本信息1.写作背景：20 世纪是科学技术飞速发展的时代，人类在众多领域取得了重大突破。
作者以此为背景，创作了这篇文章，旨在让人们认识到科技对人类生活的巨大影响。
2.主题：本文通过介绍20 世纪科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化，激发人们热爱科学、学习科学和探索科学的热情。
3.文学体裁：说明文。
4.作者信息：路甬祥，中国科学院院士、中国工程院院士。
二、主要内容和中心思想主要内容：课文讲述了20 世纪一百年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
中心思想：赞颂了科学技术的伟大力量，表达了作者对科技发展的赞叹和对未来的美好憧憬。
三、重点字词1.生字读音、写法、词义：●唤（huàn）：左右结构，部首是“口”。
词义：呼叫，喊。
●纪（jì）：左右结构，部首是“纟”。
词义：记载。
●技（jì）：左右结构，部首是“扌”。
词义：才能，手艺。
●改（gǎi）：左右结构，部首是“攵”。
词义：变更，更换。
●程（chéng）：左右结构，部首是“禾”。
词义：进展，限度。
●超（chāo）：半包围结构，部首是“走”。
词义：越过，高出。
●亿（yì）：左右结构，部首是“亻”。
词义：数目，一万万。
●核（hé）：左右结构，部首是“木”。
词义：果实中坚硬并包含果仁的部分。
●奥（ào）：上下结构，部首是“大”。
词义：含义深，不易理解。
2.多音字：●奇：qí（奇妙）、jī（奇数）。
3.近义词：●依赖—依靠。
●洞察—观察。
●改善—改进。
人教部编版四年级上册语文《呼风唤雨的世纪》说课稿及教学反思一. 教材分析《呼风唤雨的世纪》是人教部编版四年级上册语文教材中的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个神奇的故事，让学生了解和感受20世纪伟大科学家们为人类作出的巨大贡献，以及科学技术给人类生活带来的巨大变化。
课文语言生动，富有想象力，易于学生理解。
本节课的教学目标是帮助学生理解课文内容，体会科学技术的重要性，激发学生对科学的热爱和向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对科学技术有一定的了解。
但部分学生可能对课文中的专业术语理解有困难，需要教师在教学中给予引导。
此外，学生对科学家们的奋斗历程和奉献精神了解不多，需要在教学中进行补充。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解20世纪的科技发展成就；学会本课的生字词，会用“呼风唤雨”造句。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生阅读理解和写作能力；培养学生热爱科学、崇尚科学家优秀品质。
3.情感态度与价值观：感受科学技术给人类生活带来的巨大变化，培养学生对科学的热爱和向往，激发学生努力学习科学文化的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容，了解20世纪的科技发展成就；学会本课的生字词，会用“呼风唤雨”造句。
2.教学难点：理解课文中的专业术语，如“原子能”、“宇航员”等；引导学生感受科学家们的奉献精神，培养学生热爱科学的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导相结合的方法，让学生在阅读中感悟，在实践中提高。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、生字词卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个科学小故事导入，激发学生对科学的兴趣，引出本课课题。
2.自读课文：让学生自由朗读课文，感受课文语言的生动和想象力，让学生初步理解课文内容。
人教新课标四年级语文上册呼风唤雨的世纪教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文内容，把握课文结构，了解20世纪科技的发展。
1.2学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流，培养阅读理解能力。
2.2运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观3.1感受科技发展的魅力，增强民族自豪感。
3.2培养热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，把握课文结构。
1.2学习课文中的修辞手法。
1.3运用生字词。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象概念。
2.2运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1利用多媒体展示20世纪科技发展的图片，引导学生关注。
1.2提问：同学们，你们知道20世纪有哪些重要的科技发明吗？2.自主学习2.1让学生自由阅读课文，理解课文内容。
2.2提问：课文主要讲述了什么？请用简洁的语言概括。
3.课堂讨论3.1分组讨论，每组挑选一位代表汇报讨论成果。
4.学习课文4.1学习课文第1-3段，理解“呼风唤雨的世纪”的含义。
4.2学习课文第4-6段，了解20世纪科技的发展。
5.课堂小结5.2布置课后作业：熟读课文，积累生字词。
第二课时1.复习导入1.1复习上节课的学习内容。
1.2提问：同学们，你们知道20世纪科技发展的原因吗？2.学习课文2.1学习课文第7-9段，了解科技发展的原因。
2.2学习课文第10段，了解21世纪的科技展望。
3.课堂讨论3.1分组讨论，每组挑选一位代表汇报讨论成果。
4.学习修辞手法4.1学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.2让学生举例说明这些修辞手法在课文中的运用。
5.课堂小结5.2布置课后作业：运用本课所学修辞手法，写一篇短文。
第三课时1.复习导入1.1复习上节课的学习内容。
1.2提问：同学们，你们觉得20世纪的科技发展给我们的生活带来了哪些变化？2.课堂讨论2.1分组讨论，每组挑选一位代表汇报讨论成果。
四年级上册语文教案29呼风唤雨的世纪人教新课标教学目标：（一）知识与技能1、认识“赖、耕、潜、舶、哲”5个生字；会写12个生字；明白得“出乎意料、腾云驾雾”等词语。
2、有感情地朗读课文，明白得课文中含义深刻的句子。
3、读明白课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的庞大变化。
（二）过程与方法通过品读词句和资料展现体会科技带给人类的变化。
（三）情感态度和价值观产生热爱科学的情感以及学习科学、探究科学隐秘的爱好。
教学重点：了解科技给我们带来的庞大变化，产生热爱科学的情感和爱好。
教学难点：有感情地朗读课文，明白得含义深刻的句子和词语。
教学过程：一、激趣导入1、你觉得现在我们的生活如何样，有没有达到你想要的生活呢？那就让我们先来看一段视频吧，看看视频中的生活，你想实现吗？（播放视频）这是我们以后的生活，事实上我们现在的生活也差不多专门高科技了，相信古人是全然想象不到的。
2、那就让我们看看现在我们所达到的生活吧。
（出示图片一）我们能够登上月球，去研究月亮了，是不是专门难想象？（出示图片二）我们还能够深入海底，去探究海底的隐秘，是不是专门奇异？（出示图片三）这张图片是因特网的，确实是我们现在不用出门就能够从网上了解各种新闻，还能够和专门远的朋友面对面似的谈天，还能够从网上买到你想要的东西，是不是专门奇异？今天我们要学的这篇课文就向我们介绍了现在科学技术的威力。
（板书课题：29、呼风唤雨的世纪）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：1、用自己喜爱的方式读课文，注意读准字音，读通句子，注意一些引用的含义深刻的词语。
摸索：这篇课文的要紧内容是什么？2、标注好自然段，大体了解课文内容。
3、注意读书姿势要端正。
（二）交流汇报：1、生自由说说这篇课文的要紧内容是什么？（师注意鼓舞学生敢说并引导学生相互补充）2、总结整理：这篇课文讲述了20世纪百年间的科学技术进展历程，展现了科学技术的迅猛进展给人类生活带来的庞大变化和辉煌前景。
关于新课标版四年级语文上册人教版《呼风唤雨的世纪》教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解20世纪一百年间的科技进步及其带来的巨大变化。
2.过程与方法：培养学生独立阅读课文的能力，学会抓住课文的主要内容，感受课文的语言魅力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科技发展的兴趣，培养学生热爱科学的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受20世纪科技进步带来的变化。
2.教学难点：体会课文中的语言特色，把握课文的结构。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们知道20世纪发生了哪些重大事件吗？（2）引导学生回顾20世纪的重要发明和发现，如电脑、手机、电视等。
（3）板书课题：《呼风唤雨的世纪》，学生齐读课题。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）检查学生字词掌握情况，对生字新词进行讲解。
3.理解课文（1）学生再次朗读课文，思考：课文主要讲述了什么？（2）引导学生概括课文主要内容，即20世纪科技进步带来的变化。
（3）分析课文结构，引导学生了解课文总分总的结构特点。
4.品词析句（1）引导学生品味课文中的优美语句，如：“20世纪像一位魔法师，他呼风唤雨，改变着世界的面貌。
”（2）让学生谈谈自己最喜欢的语句，并说明原因。
5.情感体验（1）引导学生谈谈自己阅读课文的感受，如对科技进步的欣喜、对未来的期待等。
6.小结课文（2）引导学生认识到科技进步对人类生活的影响。
7.课后作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）结合课文内容，写一篇关于20世纪科技进步的短文。
四、板书设计呼风唤雨的世纪20世纪科技进步带来的变化五、教学反思本节课通过学习《呼风唤雨的世纪》一文，使学生了解了20世纪科技进步的历程，感受到了科技发展的魅力。
在教学过程中，注重培养学生的独立阅读能力，引导他们品味课文中的优美语句，激发他们对科技的兴趣。
同时，通过课后作业的布置，巩固了学生对课文内容的掌握，达到了预期的教学效果。
