小学一年级上册语文教学设计：平平搭积木

课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇）课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的课文《平平搭积木》的教学设计（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

课文《平平搭积木》的教学设计1【教学目标】１、认识１１个生字，会写业、本、平、书４个字。

认识新偏旁彳２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。

４、培养积极主动的学习态度。

５、通过游戏过关巩固生字，通过多种形式的读书，让学生感受理解课文。

【教学重点】认识11个生字，会写业、本、平、书4个字。

认识新偏旁“彳”【教学准备】教学挂图生字卡片【教学课时】二课时第一课时一、激情引趣，揭题导入（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。

今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！揭题。

（出示课题：平平搭积木）谁能把课题读准？二、初读课文，整体感知１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

２、再读课文，要求把课文读通顺。

三、读课文，边读边想１、平平搭了几间房子？都给谁住？２、读准字音，再读句段。

读准字音：学生找出难读的音，会读的学生教读。

学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。

平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

反馈，交流：说说你发现了什么。

２、读准轻声音节：呢、啊。

学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。

３、说一说：你要提醒大家注意什么？读其他的字。

四、指导看图平平，这些房子给谁住？还有一间啊，给没有房子的人住。

自由朗读男女生比赛。

五、自主识字游戏：摘苹果。

第二课时一、复习导入谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。

一年级部编版：用平平搭积木学语文的教案一年级的孩子们是刚刚入学的萌新，语文学习对于他们来说非常重要。

但是，一些孩子并不擅长学习语文，而这时候就需要一些创新的教育方式来帮助他们更好地掌握语文知识。

这里推荐一种新颖的教学方式：用平平搭积木学语文。

平平搭积木是一款非常适合年幼孩子的玩具，孩子们可以通过搭积木来锻炼自己的想象力和动手能力。

而在这个过程中，教师可以很巧妙地利用平平搭积木进行语文教学。

下面，我们来一起看看一年级部编版平平搭积木学语文的教案：一、教学目标通过平平搭积木的玩具进行语文教学，让学生更好地掌握汉字和语文基础知识，提高阅读能力，培养语感和良好的语文习惯。

二、教学内容1、学习汉字组词教师先给出一些常用的汉字，如“人、口、心、木、山、水”等，并让孩子们自由组合，搭成一个有意义的词语，比如“人口、心水、山木”等。

2、认识字词教师可以通过让孩子们搭出汉字的图形，让他们认识字形和字义，初步了解各个字之间的区别和联系。

3、造句句型教师通过给孩子们出一些简单的句子，让他们根据要求用平平搭积木组句子，如“我爱中国、你们好、小猫在树下等等”。

三、教学方法1、以游戏的方式进行教学在教学的过程中，教师可以让孩子们自由搭建，发挥他们的想象力，增加娱乐性，在游戏中逐渐达到教学目的。

2、以示范的方式进行教学老师可以亲自示范，让孩子们跟着老师搭积木，同时加强对于汉字的认识。

四、教学评价1、观察孩子们搭积木的过程，看看孩子们是否理解了所学的知识。

2、通过小游戏的方式测验孩子们搭出来的汉字是否正确。

3、结合平时的语文学习，评估孩子们的语文水平。

五、教学成果通过一年级部编版平平搭积木学语文的教案，孩子们可以从玩乐的过程中学到知识和技能，提高他们的语言表现能力，也有助于他们建立更好的语文基础。

总结：在语文教育中，掌握汉字和成语是非常重要的一环。

而通过平平搭积木学习汉字，可以给孩子们提供更加有趣的语文学习方法，让孩子们在愉快的游戏中学会汉字、成语和句型。

一年级语文上册《平平搭积木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解平平搭积木的过程，培养学生的动手操作能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的想象力，提高学生的表达能力。

（2）运用游戏、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。

（3）引导学生观察、思考，培养学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，乐于动手的积极态度。

（2）培养学生团结协作，共同完成任务的意识。

（3）培养学生勇于尝试，不怕失败的精神。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用。

3. 搭积木活动：根据课文内容，进行搭积木实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）进行搭积木实践活动。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）搭积木的技巧与创造力的发挥。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，创设情境，引导学生进入学习状态。

2. 互动教学法：通过小组讨论、游戏等活动，引导学生积极参与，提高学生的表达能力。

3. 实践教学法：引导学生动手操作，进行搭积木实践活动，培养学生的动手能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示，引入平平搭积木的故事。

2. 朗读课文：让学生正确朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：学习课文中的生字词，并进行小组讨论，运用到实际情景中。

4. 搭积木活动：根据课文内容，进行搭积木实践活动。

5. 总结与反思：让学生分享自己的搭积木经验，总结学习收获。

六、教学评价1. 学生朗读课文的情况，包括发音、语调、停顿等。

2. 学生对生字词的学习和运用情况，包括拼写、词义理解等。

3. 学生在搭积木活动中的表现，包括动手能力、创造力、团队协作等。

一年级语文上册《平平搭积木》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确认读和理解生词，如“积木”、“搭建”、“快乐”等。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用词语描述画面，发挥想象力。

1.2 过程与方法（1）通过图片展示、游戏等活动，激发学生对搭积木的兴趣。

（2）引导学生通过小组讨论、分享等方式，提高语言表达和交流能力。

（3）培养学生观察、思考和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。

（2）培养学生团结合作、互相帮助的品质。

（3）培养学生珍惜友谊、分享快乐的情感。

第二章：教学内容2.1 课文简介《平平搭积木》讲述了一个关于平平和小伙伴们一起搭积木的故事。

故事中，平平充分发挥自己的想象力，用积木搭建出各种有趣的造型，并与小伙伴们一起分享快乐。

2.2 生词认读（1）认读生词：积木、搭建、快乐、想象、分享等。

（2）组词练习：用生词组成合适的词语，如“积木拼图”、“搭建房子”等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确认读和理解生词。

（2）流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用词语描述画面，发挥想象力。

3.2 教学难点（1）生词的准确认读和理解。

（2）想象力和语言表达能力的培养。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过图片展示、游戏等活动，创设情境，激发学生兴趣。

（2）互动教学法：引导学生参与小组讨论、分享，提高语言表达和交流能力。

（3）启发式教学法：引导学生观察、思考和解决问题，培养自主学习能力。

4.2 教学手段（1）多媒体课件：展示课文图片，生动形象地呈现故事情节。

（2）积木教具：直观展示搭建过程，激发学生兴趣。

（3）小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队合作精神。

第五章：教学过程5.1 导入新课（1）展示积木图片，引导学生谈论自己喜欢的积木造型。

（2）邀请学生分享自己搭建积木的经历。

5.2 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

一年级上册人教版《平平搭积木》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识生字词，并能正确书写。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生理解课文内容，体会平平搭建积木的过程和喜悦。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、思考，激发学生的想象力。

（2）采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队合作精神。

（3）运用朗读、表演等方法，提高学生的语言表达能力和表演能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。

（2）培养学生勇于尝试，不怕困难，坚持到底的精神。

（3）教育学生学会分享，懂得合作，体验成功的喜悦。

二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，体会搭建积木的过程和喜悦。

三、教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文内容，想象搭建积木的过程。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 积木模型或实物。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示积木模型或实物，引导学生观察、思考。

（2）邀请学生分享他们搭建积木的经验。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

（3）学生分组合作，讨论交流课文内容。

3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文内容。

（2）学生回答问题，阐述自己对课文的理解。

（3）教师总结，强调课文中的重点内容。

4. 朗读练习（1）学生分组朗读课文，注意语气、表情。

（2）教师指导，纠正发音、语气等问题。

（3）学生表演朗读，互相评价、学习。

5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享自己的学习收获。

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 学生分组，每组设计一个积木搭建的主题，如城堡、动物园等。

2. 学生利用课后时间，自行准备材料，进行搭建。

3. 课堂展示，学生介绍自己的搭建作品，分享搭建过程中的心得体会。

人教版一年级上册语文《平平搭积木》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确认读“积木、平平、一块、大大、小猴、高兴、再来、一起、帮帮”等词语。

能够正确书写“木、下、来”等生字。

理解课文内容，感受平平与伙伴们共同游戏的快乐。

2.过程与方法：通过图片、动作表演等方式，引导学生理解词语和句子。

培养学生合作交流的能力，提高口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

培养学生团结友爱、乐于助人的品质。

二、教学重难点重点：正确认读词语，理解课文内容。

难点：书写生字，提高口语表达能力。

三、教学过程1.导入新课利用图片或实物，引导学生关注“积木”这一主题。

提问：同学们，你们玩过积木吗？都喜欢搭什么？2.学习课文教师范读课文，学生跟读。

学生自读课文，边读边圈出生字。

教师讲解生字，指导学生正确书写。

学生分组讨论，理解课文内容。

3.课堂活动情景模拟：学生分组扮演平平和小动物，模拟课文中的场景。

动作表演：学生表演搭积木的过程，感受平平与伙伴们的快乐。

口语交际：学生自由发挥，用课文中的词语编故事。

4.巩固练习学生用生字组成词语，进行书写练习。

学生互相交流，分享自己编的故事。

学生分享自己对本节课的看法和感受。

拓展活动：鼓励学生在家里与家长一起玩积木，记录有趣的事情，下节课分享。

四、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，理解词语。

在课堂活动中，学生积极参与，表现出很高的兴趣。

但在生字书写方面，还需加强指导，提高学生的书写能力。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的口语表达能力，提高他们的综合素质。

五、教学评价2.作业完成情况：学生能够按时完成作业，书写工整。

4.家长反馈：家长反映孩子对课文内容感兴趣，愿意主动学习。

重难点补充：教学重点：1.生字词教学：通过趣味性的互动，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中认读“积木、平平、一块、大大、小猴、高兴、再来、一起、帮帮”等词语。

2.理解课文：通过分角色朗读，让学生代入平平的角色，理解与同伴共同游戏的快乐和助人为乐的情感。

小学一年级语文《平平搭积木》原文及教案【篇一】小学一年级语文《平平搭积木》原文平平搭积木，搭了四间房子。

平平，平平，这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住。

一间给奶奶和平平住。

一间给爸爸妈妈住。

平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。

平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

【篇二】小学一年级语文《平平搭积木》教案教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、书”4个字，认识“彳”。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要关心别人。

课前准备有条件的小朋友在家时学习搭积木。

教学时间2课时第一课时一、提示课题。

1、出示彩色的积木。

师生交谈：你喜欢搭积木吗？你能搭出什么来？2、板书课题并带课题。

3、师：看了课题，你想知道什么？那就让我们快读读课文吧！二、初读课文。

1、学生借债拼音读课文。

2、师：谁能靠着拼音朋友的帮助，把课文读通，读准？三、认读生字。

师：想读好课文真不容易！有一个新朋友我们还不太熟悉！1、出示要认识的11个生字，让学生开火车认读。

重点指导“平、这、住、呢”的读音。

2、出示没有拼音的汉字，现在，你还认识这些新朋友吗？3、小组交流：你是怎么记住这些字的？有什么好办法？全班交流记字方法。

师适时点拨：你们发现了吗，“很”字的偏旁很特别，它叫——“双立人”。

4、出示句子（无注音）：（1）平平搭了四间房子。

（2）这些房子都给谁住？（3）给没房子的人住。

比赛读句子，看谁读得正确。

四、再读课文。

1、在小组里轮流朗读课文，互相正音、评议，看谁读得正确。

2、指名朗读课文，集体评议。

3、交流：读了课文，你知道了些什么？五、指导写字。

出示“业、平、本、书”：1、师：小朋友们仔细观察这四个字，发现了什么？写这样的字，要怎么写才漂亮？2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。

强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。

六、布置作业第二课时一、检查复习。

出现生字词。

指名读。

二、指导朗读。

（一）举行朗读比赛。

一年级语文公开课《平平搭积木》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读和理解生词“积木、搭、认真、高兴、简单、仔细、帮助”的意思。

学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：学生通过图片和课文内容，培养观察能力和想象力。

学生通过小组合作，提高沟通能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够懂得认真、仔细、帮助他人的重要性。

学生能够理解分享快乐、友谊的可贵。

二、教学内容：1. 教学重点：生词的正确拼读和理解。

课文的流利朗读和主要内容的理解。

2. 教学难点：生词“搭、认真、高兴、简单、仔细、帮助”的意思。

课文中细节的理解和想象。

三、教学方法：情境教学法：通过图片和实物，创设情境，引导学生参与学习。

互动教学法：通过小组合作、讨论，引导学生主动探究、互动交流。

四、教学步骤：1. 导入新课：教师展示积木图片，引导学生说出“积木”这个词。

学生齐读课文《平平搭积木》。

2. 学习生词：教师出示生词卡片，引导学生拼读和理解生词。

学生分组竞赛，看哪组拼读和理解生词最快最准确。

3. 学习课文：教师引导学生跟读课文，注意语音语调。

4. 情境教学：教师创设情境，引导学生想象自己是在搭积木。

学生分组合作，用积木搭建自己想象中的场景。

学生发挥想象，画出自己搭建积木的场景。

五、作业设计：1. 家庭作业：学生回家后，跟家长分享课文内容，并用生词造句。

家长签字确认，加强家校合作。

2. 课堂作业：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈和指导。

六、评价设计：1. 过程性评价：教师在教学过程中观察学生的参与度、发言情况，及时给予鼓励和指导。

学生小组合作时，教师观察学生的沟通能力和团队协作能力。

2. 终结性评价：课后，教师对学生的课堂作业和家庭作业进行评价，了解学生的掌握情况。

学生期末考试中，对所学知识的综合运用能力进行评价。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

一年级语文上册《平平搭积木》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生观察、思考、合作的能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生学会分享、互相帮助，培养团队精神，增强集体荣誉感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与情感体验。

三、教学难点：1. 生字词的认读与运用。

2. 理解课文中的情感线索。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，让学生在情境中学习、体验。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养合作、分享的精神。

3. 情感教学法：注重引导学生体验课文中的情感，培养学生的情感素养。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 图片、实物等教学辅助材料。

第一章：认识生字词1. 导入新课，展示课文图片，引导学生观察。

2. 教师带领学生朗读课文，学生跟读。

3. 教师讲解生字词，学生跟读并模仿书写。

4. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音和字形。

5. 课堂小结，学生分享学习收获。

第二章：学习课文1. 教师引导学生回顾上一节课的生字词，检查掌握情况。

2. 教师带领学生朗读课文，学生跟读。

3. 教师讲解课文内容，引导学生理解课文大意。

4. 学生自主朗读课文，思考课文中的情感线索。

5. 课堂小结，学生分享学习收获。

第三章：情感体验1. 教师展示课文中的图片，引导学生观察并描述。

2. 教师引导学生谈论自己最喜欢的积木作品，分享搭建过程中的喜悦。

3. 学生分组讨论，互相分享搭建积木的经验和感受。

4. 每组选代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。

第四章：课堂练习1. 教师布置练习题，要求学生朗读课文并回答问题。

2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

3. 教师选取部分学生的练习进行点评，给予表扬和指导。

4. 学生自主朗读课文，巩固所学内容。

5. 课堂小结，学生分享学习收获。