下载文档原格式
芜湖滴水科技学校教师教案课程名称：职业生涯规划任课教师：李美丽授课时间第8 周课次第11 次授课章节第二单元职业生涯发展条件与机遇能力及其提高、职业价值取向及其调整授课班级春招班授课时数2学时授课类型新授课授课教师李美丽授课方式理论课（√）、实践课（）、习题课（）、其它（）学情分析春招综合班学生学习激情和积极性比较高，本课时贴切学生实际，教师根据实际情况，对学生进行讲授和知识的拓展，促进教学效果。
知识目的1、了解能力对职业生涯发展的作用；2、了解所学专业对能力的要求；3、正确认识自己的能力，并能在岗位上发挥自己的能力4、通过一系列学生活动，以及教师对教材进行分析，让学生了解什么是职业价值取向以及13种职业价值取向的表现，并对它们进行分类。
能力目的1、利用小组合作，协作学习，在活动中正确认识自己的能力，提高自己的能力。
2、采用比赛形式并奖励，激发学生的学习积极性3、以父母为参照进行价值观比照分析，并结合自身的职业价值取向进行正确合理的选择，从而适应社会和就业与创业。
教学目的情感目的1、通过小组竞赛方式，培养学生协作学习、与人合作的意识。
2、通过活动认识到能力的重要性，并重视能力的训练3、在职业的选择中，不仅是为了满足精神生活，实现人生价值，或者维持并提高物质生活的需要，更重要的是实现自己的社会义务，最终实现社会的和谐发展；让学生受到启发并能形成正确的职业价值观教学方法案例分析法、演练法、讨论法教学重点1、让学生知道不同职业对从业者的能力要求是不一样的，能力是可以培养和提高的。
2、中职生为什么要调整自己的职业价值取向？教学难点1、正确认识自己的能力，并能扬长避短，在岗位上发挥自己的能力。
中职生2、2、要树立既能满足本人需求又能满足社会发展需要的价值取向。
教学用具多媒体教学。
板书设计一、能力及其提高二、职业价值及其取向调整一、能力及其提高1、能力对职业生涯发展的作用：2、职业能力3、能力可以提高职业价值取向及其调整1、形形色色的职业价值取向2、从实际出发调整自己的职业价值取向教学过程教学环节教学内容教学方法时间分配复习导入前次课我们已经分析了职业兴趣、职业性格和职业之间的关系，从某种角度讲，一个人的兴趣和性格都只是铺垫和基础，最终落脚点在职业能力，它最能体现一个人的职业素质，成为社会评价学校和学生的重要标准。
教案职业生涯规划与自我提升教案一、引言1.1职业生涯规划的重要性1.1.1帮助个人明确职业目标1.1.2提升个人职业技能和素质1.1.3提高个人在职场的竞争力1.1.4实现个人职业发展和价值提升1.2自我提升的必要性1.2.1适应职场变化和个人发展的需要1.2.2提高个人综合素质和能力1.2.3增强个人自信心和自我价值感1.2.4提升个人生活品质和幸福感1.3教案的目的和意义1.3.1帮助学生树立正确的职业观念1.3.2引导学生进行有效的职业生涯规划1.3.3提供实用的自我提升方法和策略1.3.4促进学生的全面发展二、知识点讲解2.1职业生涯规划的基本概念2.1.1职业生涯规划的定义2.1.2职业生涯规划的内容和步骤2.1.3职业生涯规划的原则和方法2.1.4职业生涯规划的意义和价值2.2自我提升的方法和策略2.2.1自我认知和定位2.2.2目标设定和计划制定2.2.3学习和成长路径规划2.2.4自我监督和评估2.3职业发展和个人成长的关系2.3.1职业发展对个人成长的影响2.3.2个人成长对职业发展的促进2.3.3职业发展和个人成长的相互关系2.3.4实现职业发展和个人成长的平衡三、教学内容3.1职业生涯规划的理论基础3.1.1职业发展理论3.1.2自我认知理论3.1.3目标设定理论3.1.4行动计划理论3.2职业生涯规划的方法和工具3.2.1SWOT分析3.2.2职业兴趣测试3.2.3职业能力评估3.2.4职业规划软件和工具3.3自我提升的实践和案例分析3.3.1成功人士的自我提升经验3.3.2个人成长故事的启示3.3.3自我提升的实践方法和技巧3.3.4自我提升的成果和影响四、教学目标4.1帮助学生树立正确的职业观念4.1.1理解职业生涯规划的重要性4.1.2认识自我提升的必要性4.1.3明确个人职业发展的目标4.1.4培养积极向上的职业态度4.2培养学生进行有效的职业生涯规划4.2.1掌握职业生涯规划的基本概念4.2.2学会使用职业生涯规划的方法和工具4.2.3能够制定个人职业发展规划4.2.4提高个人职业发展的能力和素质4.3引导学生实现自我提升和全面发展4.3.1培养自我认知和目标设定能力4.3.2学会制定个人成长计划4.3.3提升个人学习和成长的能力4.3.4实现个人职业发展和个人成长的平衡五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1职业生涯规划的理论基础5.1.2职业生涯规划的方法和工具5.1.3自我提升的实践方法和技巧5.2教学重点5.2.1帮助学生树立正确的职业观念5.2.2培养学生进行有效的职业生涯规划5.2.3引导学生实现自我提升和全面发展六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1职业生涯规划与自我提升相关书籍和资料6.1.2PPT演示文稿6.1.3白板和彩色白板笔6.1.4教学视频和案例分析材料6.2学具准备6.2.1笔记本和文具6.2.2职业兴趣测试表格6.2.3职业能力评估问卷6.2.4职业规划模板和行动计划表6.3教学辅助材料6.3.1职业发展相关的文章和案例6.3.2自我提升相关的书籍和文章6.3.3职业规划软件和在线资源6.3.4成功人士的职业发展经验分享七、教学过程7.1引入和导入7.1.1引入话题：职业生涯规划的重要性7.1.2导入案例：成功人士的职业发展故事7.1.3引导学生思考：个人职业发展的目标和路径7.1.4提供教学目标和内容概览7.2知识讲解和实践操作7.2.1讲解职业生涯规划的理论基础和方法7.2.2引导学生进行自我认知和目标设定7.2.3演示职业生涯规划的工具和软件使用7.2.4实践操作：制定个人职业发展规划7.3.1回顾教学内容和重点7.3.3提供职业发展和自我提升的建议和资源7.3.4鼓励学生持续学习和成长八、板书设计8.1职业生涯规划的理论基础和方法8.1.1职业发展理论8.1.2自我认知理论8.1.3目标设定理论8.1.4行动计划理论8.2职业生涯规划的工具和软件使用8.2.1SWOT分析8.2.2职业兴趣测试8.2.3职业能力评估8.2.4职业规划软件和工具8.3个人职业发展规划的制定和实施8.3.1自我认知和目标设定8.3.2学习和成长路径规划8.3.3行动计划的制定和执行8.3.4自我监督和评估九、作业设计9.1阅读作业9.1.1阅读职业生涯规划相关书籍和文章9.1.3分析成功人士的职业发展经验9.1.4思考个人职业发展的目标和路径9.2实践作业9.2.1进行自我认知和目标设定9.2.2制定个人职业发展规划9.2.3实施行动计划并进行自我监督9.3研究作业9.3.1研究职业生涯规划的工具和软件9.3.2分析不同职业发展的路径和机会9.3.3探索自我提升的方法和策略十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1反思教学目标的实现情况10.1.2反思教学内容的适当性和有效性10.1.3反思教学方法和策略的适用性10.1.4反思学生的参与和反馈情况10.2拓展延伸10.2.1探索更多职业生涯规划的资源和方法10.2.2参加职业发展和自我提升的讲座和研讨会10.2.3建立个人职业发展的网络和社区10.2.4持续学习和成长，不断提升个人能力和素质重点和难点解析在职业生涯规划与自我提升的教案中，有几个环节是需要特别关注的：一、教学难点与重点1.1职业生涯规划的理论基础1.1.1职业发展理论的理解和应用1.1.2自我认知理论在个人发展中的作用1.1.3目标设定理论在职业规划中的重要性1.1.4行动计划理论在实施职业规划时的指导意义1.2职业生涯规划的方法和工具1.2.1SWOT分析在自我评估中的应用1.2.2职业兴趣测试对职业选择的指导作用1.2.3职业能力评估在职业发展中的重要性1.2.4职业规划软件和工具的使用方法和技巧1.3自我提升的实践方法和技巧1.3.1成功人士的自我提升经验的分析和借鉴1.3.2个人成长故事的启示和实际应用1.3.3自我提升的实践方法和技巧的掌握和运用1.3.4自我提升的成果和影响的评估和反思二、教学过程2.1引入和导入2.1.1引入话题的方式和效果2.1.2导入案例的选择和呈现方式2.1.3引导学生思考的方法和技巧2.1.4教学目标和内容概览的明确和传达2.2知识讲解和实践操作2.2.1知识讲解的方式和效果2.2.2引导学生进行自我认知和目标设定的方法和技巧2.2.3演示职业生涯规划的工具和软件使用的方法和技巧2.2.4实践操作的指导和反馈2.3.1回顾教学内容和重点的方式和效果2.3.3提供职业发展和自我提升的建议和资源的方式和效果2.3.4鼓励学生持续学习和成长的方式和效果三、作业设计3.1阅读作业3.1.1阅读材料的选取和适当性3.1.2阅读作业的布置和完成情况的评估3.1.3阅读作业对学生理解和应用知识的促进作用3.1.4阅读作业对学生思考和探索的引导作用3.2实践作业3.2.1实践作业的布置和完成情况的评估3.2.2实践作业对学生实际操作能力的培养作用3.2.3实践作业对学生自我监督和评估能力的提升作用3.2.4实践作业对学生职业发展规划实施的指导作用3.3研究作业3.3.1研究作业的布置和完成情况的评估3.3.2研究作业对学生深入研究和探索的促进作用3.3.3研究作业对学生批判性思维和分析能力的培养作用3.3.4研究作业对学生综合运用知识和技能的能力的提升作用四、课后反思及拓展延伸4.1教学反思4.1.1教学目标的实现情况的评估和反思4.1.2教学内容的适当性和有效性的评估和反思4.1.3教学方法和策略的适用性的评估和反思4.1.4学生参与和反馈情况的评估和反思4.2拓展延伸4.2.1探索更多职业生涯规划的资源和方法的方式和效果4.2.2参加职业发展和自我提升的讲座和研讨会的参与情况和效果4.2.3建立个人职业发展的网络和社区的实现方式和效果4.2.4持续学习和成长，不断提升个人能力和素质的方式和效果。
《能力及其提高》教学设计发表时间：2019-08-19T16:58:09.723Z 来源：《素质教育》2019年10月总第322期作者：吴保坤[导读] 《能力及其提高》是中等职业教育教育课程改革国家规划新教材职业生涯规划（修订版）一年级上册第二单元第二课第三框的内容。
云南省易门县教育科学研究所云南易门651100【教学分析】《能力及其提高》是中等职业教育教育课程改革国家规划新教材职业生涯规划（修订版）一年级上册第二单元第二课第三框的内容。
本单元是《职业生涯规划大纲》规定的教学内容重点，旨在帮助学生分析自己的能力，理清自己的能力结构与能力培养方向。
通过对职业生涯发展条件与机遇的分析，引导学生从职业的角度认识自己、认识社会，指导学生理解提高职业能力的重要意义，通过学习、训练可以提高职业能力，成为职业生涯的赢家；帮助学生理解只有珍惜学生时代，职业生涯才能可持续发展的道理，努力做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备，以自身的可持续发展来主动适应经济社会发展的需要。
【教学目标】1.情感态度价值观目标：中职学生也需要有自己的梦，引燃中职学生内心深藏着的向往美好未来的火花，引导学生树立自信、自强，追求职业生涯可持续发展。
2.能力目标：理解并掌握提高职业能力的方法，在学习生活中有意识地加强训练，提高自身职业能力。
3.知识目标：了解职业能力的九大类型和财会专业学生应具备的职业能力，知道提高职业能力的方法。
【教学重点和难点】1.重点：引导学生正确地认识自己所拥有的能力，明白通过自身努力，职业能力是可以提高的，从而增强学生的自信心。
2.难点：帮助学生理清自己的能力结构与能力培养方向，掌握提高能力的方法，目标明确地提高能力。
【教学方法】情景体验法、互动探究法。
【教学准备】搜集图文音像素材，录制微课，编测试程序，制作多媒体课件等。
【教学过程】一、感受能力1.挑战不可能：教师播放《挑战不可能》第三季视频短片——听音辨钱（张）。
第一单元：职业生涯规划与职业理想课题：面向未来的职业生涯规划课时：2课时教学目标：1.认知目标：了解职业和职业生涯的内涵，掌握人生的三大阶段，理解职业和职业生涯规划的特点。
2.情感态度观念目标：通过分析职业与人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生增强职业意识，形成正确的职业观。
3.运用目标：能够运用所学的职业及职业生涯的知识，对实际生活中的典型事例进行分析的能力。
教学重点：了解职业内涵、职业生涯与人生的关系、职业生涯规划的重要性。
教学难点：把握职业生涯规划的特点学情分析：中职学生对职业认知不深，缺乏对职业生涯规划重要性的认识。
导入：这节课我们学习的话题是“面向未来的职业生涯规划”，那你对社会上的职业了解多少呢？多媒体展示卡通人物图片想一想图中的人物是从事什么职业的，请说一说他们都需要掌握什么职业技能？一、职业（1）什么是职业？思考：大家认为什么是职业呢？点拨：“职业”这个词在我们日常生活中并不陌生，比如护士、医生、教师、警察、司机等等，都是具体某种职业的从事者。
职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是人们谋生——在社会中生存、发展的手段。
讨论：1.回顾一周来自己的生活和学习,那些人通过过职业活动直接或者间接的为自己提供了什么服务？你以后为怎么做？2.教师劳动创造了什么价值？学生是职业吗？为什么？（2）职业有哪些基本特征？请同学们在书上找到职业的四个基本特征，归纳一下。
点拨：职业四个特征：1．有稳定的收入2．承担相应责任3．实现人生理想4．促进社会发展讨论：请结合职业特点谈谈教师、医生等职业有什么责任，促进了社会哪些方面的发展？（3）职业有怎样的重要性请大家找出职业对个人和社会有哪些重要性？1.职业是人们得以生存的手段2.职业是塑造个性和实现自我价值的舞台3.职业是实现社会价值的重要途径阅读案例：感动中国十大人物木拉提·西日甫江，思考木拉提·西日甫江在平凡的工作岗位上实现了怎样的社会价值？完成书上练习下列是职业的有（）二、职业生涯（1）职业生涯的内涵是什么？看图思考：人的一生可以分为几个年龄段，你现在处于人生什么阶段?提问：什么是职业生涯？案例分析：姚明的职业生涯经历了哪些职位变迁，给你什么启示？（2）职业生涯有什么特点？职业生涯有一定共性的，咱们来试着分析一下：指导小组归纳总结出职业生涯的特点教师讲解职业生涯的5个特点：1.独特性2.发展性3.阶段性4.整合性5.互动性。
职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《发展职业生涯要立足本人实际》一、说教材(一)教材分析《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。
（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第二单元第2课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。
(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业个性对一个人做好本职工作和事业成功所具有的重要意义和根据职业要求改变或调适自己个性的重要性定为本节的重点。
根据学生的认知水平，我把改变、调适自己职业个性的途径和方法，调整就业价值取向，立足本人实际制定发展规划作为本节教学的难点。
(四)教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1.知识目标：了解职业个性对职业成功的意义和作用；了解自己的职业兴趣、职业性格、职业能力状况；掌握所学专业相关职业群对职业个性的要求。
2.能力目标：能够分析判断自己的职业个性桩考以及与职业相适应的程度，能够在日常生活中运用所学知识来调适自己的职业个性。
3．思想目标：培养学生主动适应社会、适应职业的意识，进一步培养学生正确的职业观。
二、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。
根据本节课知识的特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我将采用的教法是：讲授法、问答法、演示法、讨论法1．目标导学法：充分发挥教学目标的导学功能，激发学生主动学习、探索、发现。
2．案例分析法：通过案例的分析引导，让学生分析归纳出阶段目标的特点。
3．比较法：通过知识的比较，启发引导学生在积极的思维中认知，获得新知。
三、学法：如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。
