M7Unit2What
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M7Unit 2 The camel that I rode had a bad temper.Teaching Aims and Demands:1. Language KnowledgeKey vocabulary: grape, ham, lamb, outback, relative, sheep, spir, surfing, wine, helicopter, purple, similar, ours, cricket, rugby, sunshine, expression, mate, temper, lifestyleKey structure: 1. The restrictive attributive clause with that2.Readingskill:Thestudentscanreadthelongpassageandcanwritesomenotesaboutit.Improve the students’ reading ability.Teaching Aids: Multi-Media (or Tape recorder, OHP)Teaching Procedures:Step 1 Play a gameGet the whole class to play a game called ―I describe, you guess‖.设计意图:由游戏开始上课,同学们会比较感兴趣,尤其是九年级的同学。
通过游戏的形式让同学们能够较轻松地读懂并理解带定语从句的句子。
因为老师出的题目有限,所以在全班做完之后,若时间允许,还可以分小组做。
Step 2 Read and checkGetthestudentsto readthepassageonceor twicequickly,andafterthataskthemtofindtheinformation about some numbers. Then check the true sentences.设计意图:第二单元编排了一篇长课文,教师可以把它当成阅读课来上。
查汗淖尔学校师生共用教学案年级:八年级科目:英语执笔:李娜审核:刘金兰内容:Module 7Unit 2课型:新授课时: 1 总案数学习过程一、自主学习Ⅰ.基本词汇1._______________ adv. 两次;两倍2._______________ adv. 突然地;出乎意料地3._______________ adj. 粉红色的n. 粉红色4._______________ n. 衣袋;口袋5._______________ n. 牧场;田地6._______________ adj. (从顶部向下)深的7.while conj. _______________8._______________ v. 降落(或跳落、跌落)到地面(或水上)9._______________ adj. 干的;干燥的Ⅱ.基本词组1.偶尔_______________2.把……掏出来_______________3.look at _______________4.get up _______________5.get out _______________6.考虑_______________7.落在……上_______________Ⅲ.基本句型1. 爱丽丝无事可做。
Alice had __________ __________ __________ .2. 一本书有什么用?__________ is a book __________?3. 关于那件事没有什么奇怪的。
There was __________ __________ about that.4. 她看到它进到了地里的一个巨大的兔子洞里。
She __________ __________ __________ __________ a large rabbit hole in the ground.5. 然后爱丽丝也跟着它下去了,从来没有考虑她打算怎样再出来。
M7Unit2 Two life-saving medicines知识清单一、基础回顾外科医师surgeon 革命revolution针头;指针needle咀嚼;咬chew 可能性potential 加速,加快accelerate症状;征兆symptom结果,后果outcome锋利的;严厉的sharp复杂的complex 器官;团体organ 现象phenomenon药片;丸tablet 酸;酸性的acid 必不可少的vital橱柜;衣柜cupboard 循环;传播circulate 大规模的mass上瘾的;入迷的addicted 理论,学说theory 钝的;灰暗的dull二、词汇拓展1. chemist n. 化学家;药剂师→chemistry n. 化学→chemical adj 化学的2. beneficial adj. 有益的→benefit n. 利益;益处/ v. 对……有益/ 受惠3. possess vt. 拥有→possession n. 拥有;所有物4. abnormal adj. 不正常的→normal adj. 正常的5.astonish vt.使惊讶→astonished adj.惊讶的;惊愕的→astonishing adj 令人惊讶的→astonishment n. 惊奇;惊愕6. application n. 适用,应用;申请→apply vi.申请/ vt.涂抹→applied adj 适用的7. unable adj. 不能,无法→able adj. 有能力的→ability n. 能力→disable v使残疾→disabled adj. 残疾的→disability n 无能;残疾8. effective adj. 有效的;实际的→effect n. 效果;功效9. approval n. 批准;赞成→approve v. 赞成;批准10. sickness n. 病;恶心→sick adj. 有病的;恶心的→sicken v 患病11. bleed vi. 流血→blood n. 血;血统→bloody adj. 流血的12. applaud v. 鼓掌;称赞→applause n. 拍手喝彩;赞扬13. reasonable adj. 合理的;懂得事理的→reason n. 原因14. arrangement n. 排列,整理→arrange v. 整理;安排15. swell v. 肿胀;鼓起→swelled 过去式→swelled/ swollen 过去分词16. relate v. 联系;叙述→relation n. 关系;人际关系→related adj. 相关的;亲戚的→relative adj/n相关的;相对的;亲戚→relationship 关系;亲戚关系三、重要词组及表达方式1. 打开open up2. 在自然界in nature3.以……的形式in the form of …4. 咀嚼……chew on …5. 使筋疲力尽;使厌烦wear sb. out6. 在某人身上测试try out sth. on sb.7. 在当代社会in contemporary society8. 被应用于……be applied in9. 对……谨慎的be cautious about10. 对……感到满意be happy with11. 染上毒瘾be addicted to drugs12. 肿胀swell up13. 赞成,同意subscribe to 14. 逐渐消失fade away15. 随着…的运用with the application of16. 意识到……be aware of …17. 留意……look out for … 18. 代替某人的位置take one’s place19. 发出,放出let out 20. 把……和……联系起来relate … to …21. 采取措施做某事take measures to do sth.22. 阻止某人做某事block sb. from doing sth.23. 治愈某人的……cure sb of …24. 有做某事的可能性have the potential to do sth.25. 加快……的进程accelerate the process for/ of …26. 提出一些相当合理的观点make some quite reasonable points27. focus on集中于28. carry out 执行,实施29. in large quantities 大量地30. by accident 意外地31. keep us healthy保持我们健康32. perform operations 进行手术33. look abnormal 看上去不正常34. benefit from 受益于35. do eye exercises 做眼保健操36. take sth.'s place 取代某物37. reduce pain 减轻疼痛38. check your pulses 检查你的脉搏39. fade away 慢慢消失40. make a diagnosis诊断41. over the last 2,000 years过去的2 000年中42. prove beneficial to mankind 证明对人类有益43. reduce body pains and fever 减轻身体疼痛和退烧44. play an important role in 在……起重要作用45. need urgent treatment 需要紧急治疗46. be eager to ... 渴望于……47. the present situation 现在的情况48. according to prescriptions 根据处方49. explain this phenomenon 解释这种现象50. high blood pressure 高血压四、重点句型1.Not only has aspirin proved vital for reducing fever and helping stop pain, but there are also other things that aspirin can help with.阿司匹林不仅被证明对于退烧和止痛必不可少,而且还有其他用途。
最新外研版小学英语三年级上册M7《Unit2Whatsthat》word公开课教学设计湘少版四年级英语上册教案Unit 2 What's that?Period 1教学目标:1、能掌握新单词flag,听懂、会说单词triangle, square;2、能辨别含三角形的物体及数量;3、能听懂、会说本课对话。
教学重点及难点重点:描述含三角形的物体形状及其数量。
难点:理解名词的复数形式。
教学准备:不同形状的几何图形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。
教学步骤:Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss A.T: Nice to see you again....2、唱英语歌曲“I can Say My ABC”。
Step 2 Presentation and drill游戏-----Magic eyes教师将卡片快速闪过,学生说出卡片上的单词,卡片闪过的速度逐渐加快。
分组进行比赛。
T: What’s that?T: What’s that?S: It’s flag.T: What’s that?S: It’s a ...1、在游戏的过程中板书句型“What’s that? It’s a ...”以及新单词flag,并带读。
然后让学得快的同学当“小老师”,展示图片,并用“What’s that?”提问。
2、出示一些形状的卡片,让学生们快速辨认。
T:What’s that?S:It’s a triangle.T: What’s that?S: It’ a square.T: What’s that?S: It’s a circle.T: What’s that?S: It’s a rectangle.帮助学生回答。
板书单词,并带读。
让学生集体,分组、单个练读单词。
3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。
M7Unit 2 What’s that?
知识目标:
1、复习句型:What’s this/that?及其回答方式:It's a ...
2、复习单词this,school,pupil,classroom,English,teacher...
3、学会单词:bag,book,pen,pencil,that.
情感目标:学生们通过相互之间的询问,学会用英语介绍自己身边的物品,了解外国人是如何进行介绍的,进而比较中西方文化的差异。
教学重难点
重点:学会新单词bag,book,pen,pencil.
难点:用英语询问、介绍物品。
突破措施:运用What’s this/that? It’s...句型询问实物,引出本课的新授单词。
课前准备
教师准备:单词卡片、句型卡片、录音机、磁带
学生准备:书包、书、铅笔、钢笔等学习用品
预习学案
同学们:请看一看下列单词和句型,你们认识他们吗?
this,school,pupil,classroom,English ,teacher
What’s this? It’s a window.
活动设计
一、复习导入
师生间用What’s this/that? It’s...句型进行自由交谈,采用开火车的方式进行学生间的接力交流。
六.课文教学
五、听音指图
(1)听两遍课文录音,学生自主感知新单词和课文。
(2)比一比,谁听得认真,学得准确,展示自主学习成果。
(3)师娇正错误的发音,并利用单词卡教授新单词bag,book,pen,pencil. (4)放录音让学生指出相应的图片。
(5)利用学生已准备的学习用品,练习“What’s this?”和“What’s that?”句型。
2. 听说
(1)放录音让学生跟读,注意句子的重音。
(2)多放几次后,让学生两人一组进行练习。
3.小组练习
利用身边的学习用品,小组内练习重点句型What’s this/that? It’s...并展示,评出最佳展示小组。
三、课文小结
(1)教师带领学生随板书内容,巩固本课的知识点。
(2)引导学生根据板书,总结本课主要内容。
四、课堂检测
五、课后拓展
六、板书设计
M6U2 What's this?
Words:bag, book, pen, pencil
Key points:What’s this/that?It's a...。