2019-2020年高三高考语文二轮复习 语言文字运用4教案

2019-2020年高三高考语文二轮复习语言文字运用2教案教学目标：1.认识理解仿写的题型。

2.提高学生仿写句式的能力。

教学重难点：提高学生仿写句式的能力。

教学过程：一、考点阐释导入“仿写句子”是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，仿照题干中所提供的特定句子的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

这种题型在高考中几乎是年年出现，它不仅考查同学们的语言表达能力和实际操作能力，而且具有很强的综合性，涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，甚至涉及对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力，成为高考语言运用题的“试验田”。

本考点涉及《考试说明》中三个方面的要求：（1）仿用句式；（2）语言表达简明、连贯、得体；（3）正确运用常见的修辞方法。

二、真题体验(xx年全国卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

（6分）没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉；答：____________________________________________________________________________ 【解析】句式“没有……，人生就……，无论怎么……，都只是……的……”，修辞要用比喻，三句构成排比【答案示例一】没有感情，人生就如枯草，无论怎么浇灌，都只是得不到回报的辛苦劳作。

没有感情，人生就如雪花，无论怎么呵护，都只是结不出果实的冰冷消融。

没有感情，人生就如云雾，无论怎么追求，都只是走不到尽头的盲目奔波。

【答案示例二】没有信念，生活就如险峰，无论怎么执着，都只是触不到胜利的茫然攀爬；没有信念，生活就如湍流，无论怎么使劲，都只是看不到彼岸的无功挥桨；没有信念，生活就如旱地，无论怎么耕耘，都只是见不着丰收的残缺守候；【答案示例三】]没有爱心，人生就如断章，无论怎么书写，都只是看不到波澜的徒然缝补；没有爱心，人生就如残画，无论怎么构思，都只是见不到成功的肤浅着色；没有爱心，人生就如冷乐，无论怎么弹拨，都只是听不到愉悦的无力演奏。

三校高三集体备课关键词：统筹安排合理布局科学施教提高效率按局教研室工作部署，我们组织这次集体备课活动，旨在谋划二轮复习计划，合理安排教学进度，科学备考，提高课堂效率，提升学生成绩。

备课内容：二轮复习计划、进度、做法。

参会人员：静恩星李玉东任立会邢淑英（二中仓中两位教师）备课形式：交流讨论三校组长对本校上学期一轮复习情况作简要总结，并重点交流二轮复习的想法。

教研员总结一、一轮复习情况汇总一轮复习主要是以课本为依托，完成了语言基础知识和语言表达、背诵默写、文言文阅读（古代诗歌鉴赏）等板块的复习，作文根据本校学生实际进行了有序教学，文面有较大提高，文章字数有保障，说明学生积累了一定的写作材料。

注意：（1）基础知识要常抓不懈，字音形，病句，成语，名篇名句，材料积累。

（2）解题能力，答题步骤意识，规范用语意识，需不断强化。

如古诗文阅读，诗歌鉴赏等。

（3）精编精选习题文言文阅读的异步可以对习题进行改编，如对文中重要语句的重点词进行解释，增强练习的针对性，锻炼学生据境推断的能力，提高练习的效率。

二、二轮复习处理好几个关系1、高频考点与一般考点的关系如现代文阅读中，对于一般论述类文章和文学作品的阅读要熟知考查专项及设题特点，哪些是重点的并且频繁考查的，哪些是轮动的考查的，哪些是未涉及的。

附：现代文考查内容及相应能力理解B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意分析综合C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度(5)根据文章内容进行推断和想象鉴赏评价E（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度近观三年高考试题：07年《总想为你唱支歌》14题形象：左公柳民勤人(不畏艰难，敢于向命运抗争)15题语句理解16题指定段落考手法（修辞比喻拟人排比）及好处17题内容（写作对象）对主旨的作用（以小见大深化主旨）08年《阳关古道苍凉美》14题古阳关为什么闻名遐迩——筛选整合归纳概括15题理解句子含意16题“苍凉美”的理解——要点概括分析17题引用诗句表现的情感和作用——分析把握思路（前后照应）09年《彩色的荒漠》14题联系全文描写了戈壁滩的哪些特点作用——筛选概括15题理解句子含意16题“作者为什么说，在他所看到的一切色彩中，最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色？”17题手法感情通过比较我们发现命题的特点，要有前瞻预测与复习措施（1）必考频考的：语句理解，指定语段的手法及作用，依语境提问考筛选整合信息（2）轮换考的：语段与语句在文中的作用（把握文章结构），形象，概括主旨（3）未涉及的：环境描写的作用，词语理解，概括思路，人称作用等2、时间与复习内容的关系（1）二轮中，现代文阅读包括科学类和文学作品类的复习安排，（2）作文的强化整体训练与专项训练的关系（3）异步与同步安排，复习与考试等的时间安排要提前规划。

2019-2020年高考语文第二轮专项复习教案20进入高三，同学们实际上已进入高考的临战状态。

首先，应该根据《考试说明》所规定的考试内容以及各项具体的能力要求，对自己作一番对照分析，判定自己的强项是哪些，弱项是什么，做到心中有数，并针对自己的实际情况，安排好这一学年的语文学习和语文复习。

要重视第五、六两册课本的学习，充分利用这两册课本，夯实语文基础，提高读写能力。

有不少高三同学忽视课本的学习，误以为高考不会考课本而将课本放在一边，这是不恰当的。

在高中语文学习的三年中，如果高三这一年不读课本，不用好课本，实际上就是三分之一的时间不接触新的语文材料，不吸取新的语文营养，其弊病是显而易见的。

再就课本本身而言，其中的社会科学类、自然科学类文章的阅读以及文学作品的鉴赏，与高考的内容直接相关；其中的古文司马迁的《史记》、《孟子》这两个专题的文章，是典范的“浅易”古文，与高考的古文阅读密切相关；其中的古代诗歌单元，与高考的古代诗歌鉴血脉相通。

至于课本安排的多数写作训练，与高考作文也血肉相连。

因此，我们要充分重视它、学好它、用好它。

这是我们讨论问题的前提。

下面再来谈高考。

一、高考语文命题的基本走势高考语文试卷，从考查的内容来看，分为四大块。

下面按照这四大块逐一加以说明。

（一）语言知识和语言表达（占30分）这一部分的总要求是：“识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。

”概括起来说，一是“识记”知识。

所谓识记就是在理解的基础上记忆；语言知识中，最基本的是字的形、音、义以及常用词语的含义。

二是“掌握”技能。

所谓“一定”，是指最重要的，也是最基本的；所谓“技能”就是实际的语言操作能力。

在这个总要求下，有下列8个考点：1．识记现代汉语普通话的字音2．识记现代汉字的字形3．正确使用词语（包括成语）4．辨析并修改病句5．扩展语句、压缩语段6．选用、仿用、变换句式7．语言表达简明、连贯、得体8．正确使用常见的修辞方法这8个考点，在高考试卷中形成两个题群：第一题群，语言基础题。

2019-2020年高考语文二轮复习专题7 语言表达综合运用专项突破教案【备考攻略】答题模板1．压缩类语用题模板①新闻抓导语；②概括抓特征；③描写抓对象；④议论抓观点；⑤推理抓结论；⑥信息抓关键词。

2．扩展类语用题模板①认真审题，读懂题干；②明确要求，合理扩展；③多用手法，丰富内涵。

、3．选用句式类语用题模板①弄清要求，语意连贯；②符合逻辑，井然不紊；③意境和谐，情调统一。

4．变幻句式类语用题模板①审清题目要求；②分析原句特点；③明确做题方向。

5．仿写句式类语用题模板①明确要求，辨清句式；②展开联想，关注修辞；③反复推敲，形神兼修。

6．语言表达准确、鲜明、生动类语用题模板准确表达要注意三个符合：①符合情境；②符合语法、逻辑，③符合对象。

表达鲜明要注意三个恰当：①恰当选用词语；②恰当选用句式；③恰当运用修辞手法。

表达生动要注意三个“要”：①要使用描绘性的词语和具体形象的写法，②要多用贴切的比喻和拟人等修辞格；③要倾注自己的主观感情。

7．语言表达简明、连贯、得体类语用题模板做到语言简明，要注意两点：①推敲语句，无冗余信息；②用语规范，无歧义理解。

做到语言连贯，要注意四点：①注意综观全局，把握中心；②注意理清思路，找准角度；③注意搞清文体，辨明语体；④注意多种方法的综合运用。

做到语言得体，要注意五点：①注意场合；②注意对象；③注意目的；④注意方式；⑤注意身份。

8．图文转换类语用题模板(1)表文转换类解题思路①注重整体阅读；②重视数据变化；③注重图表细节；④把握考题要求；⑤简要归纳概括。

(2)徽标类解题思路①观察表象（徽标的各个组成部分），抓住特点。

②围绕主题（哪一项活动、哪一个组织、哪一件物品的徽标），展开联想。

③分析寓意（图案的某个部分体现何种意义），文字表达。

(3)漫画类解题思路①审读画面，观察画面构成要素。

②合理想象，丰富画面信息。

③类比联想，探究画面寓意。

知识储备1．扩展语句的基本方法有哪些？提示：①添枝加叶法—添加修饰、限制成分②想象创造法—扣住重点，合理化想象③拆分组合法—按要求拆分，再组合改造④巧用修辞法—合理运用修辞，增加意蕴2．一句话新闻的拟写方法：(1)根据新闻要素，准确筛选答题信息点。

教案：语言文字运用专题第3讲带句式概括题一、课题：带句式概括题专项复习一、教学目的：学生熟练掌握带句式概括题的题型考法与答题方法。

三、课型：高考二轮复习课四、课时：第3课时五、教学重点：带句式概括题的步骤及对应方法熟练掌握。

六、教学难点：不同种类的带句式概括题的审题；把握各种句式的特点。

七、教学方法：思维导图法、归纳演绎法和讲练结合八、教学过程：1、自测反思，把脉学情。

通过学生自测一篇经典例题，把握学生的基本问题。

2、复习巩固句式的相关知识。

3、讲解带句式概括题的方法与步骤（1）按照压缩语段题的一般要求概括出要点。

明确类型，确定中心。

弄清结构，理清层次。

根据题干，抓核去次。

（2）根据题干表达要求，拟写答案。

a.了解常见带句式概括题型：句式限制型、对象限制型、定向概括型b.按照规定句式要求写出概括要点九、作业处理：带句式概括限时小测一份，限时训练，训练速度与答题精准度。

十、板书设计十一、教具：相应ppt和讲义十二、教学反思：学生可以辨别不同的句式，但自己创作时往往表述不出来。

教案：语言文字运用专题第4讲精准辨析修辞题一、课题：精准辨析修辞题专项复习二、教学目的：学生熟练掌握精准辨析修辞的题型考法与答题方法。

三、课型：高考二轮复习课四、课时：第4课时五、教学重点：精准辨析修辞题的步骤及对应方法熟练掌握。

六、教学难点：不同种类修辞的掌握与辨别；修辞构成内容的精准表述。

七、教学方法：思维导图法、归纳演绎法和讲练结合八、教学过程：1、自测反思，把脉学情。

通过学生自测一篇经典例题，把握学生的基本问题。

2、复习巩固修辞的相关知识：概念、种类、对比。

3、讲解精准辨析修辞题的方法与步骤（1）准确辨别修辞手法。

比喻和比拟，借喻和借代、对偶与对比、排比和反复、设问和反问、对偶和排比（2）精准分析修辞手法对运用。

a.着眼于重要赐予对修辞b.着眼于重要句子对修辞九、作业处理：精准修辞分析题限时小测一份，限时训练，训练速度与答题精准度。

教学过程一、课堂导入对于散文而言，高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的词语。

“准确”，不仅指对外部特征概括得准确，还指对作者感情、体验、思想表达得准确；“精练”，指的是高度概括性和内涵的丰富性，即通常所说的“词语”；“形象、生动”是指使用修辞手法的作用。

二、复习预习重要句子含义的类型，有下面几种类型：1．体现作者情感态度或主旨的词语。

2．运用修辞和写作方法的关键词语。

这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。

3．特殊指代的(远指、近指、不定指等)。

4．在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。

5．有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。

三、知识讲解考点/易错点1体会重要语句的丰富含意，丰富含意重在思想性，这是一个重要考点。

所谓重要语句，主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。

对这几类句子含意的理解、体会，是体会重要语句丰富含意的基础。

考点/易错点2高考考查文中重要句子的含意，重在其思想性，尤其是其思想内容的丰富性。

如何把握这“丰富含意”，从而答准答全答案要点呢？除了要牢牢把握分析句子含意的“六看法”(句内三看，看关键词、结构、表达；句外三看，看相邻、段意、主旨)外，更在于掌握从不同角度、侧面看句子的方法技巧，因为每个句子都是立体的。

下面四个角度虽然是分开讲的，但在具体分析时是交错的。

四、例题精析【例1】阅读下面的文字，完成文后题目。

粮食学群人和人见面，会问上一句：吃饭了吗?后来人们认为这样的问法很土，多半不这样问了，可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着，种粮食的人知道，他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。

阳光在泥地上扎根生长，那便是生命，在这个世界上，有许多植物动物，用不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。

它们就是我们的粮食。

人类的一切，无不根植于粮食之中。