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《各式各样的鞋》教学设计学情分析：三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新，动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性，游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。
根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
教学目标：知识与技能：1、引导学生仔细品味鞋的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
2、通过活动，引导学生自己动手动脑，在看、玩、做、想中，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
过程与方法：通过学生对鞋的探究过程，体会科学研究的乐趣。
情感、态度与价值观：激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。
通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
教学重点：初步了解鞋的历史与文化，根据鞋的特点使用各种材料设计及制作，体现审美性和实用性。
教学难点：鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
教学准备：师：教学课件、制作材料、实物范作。
生：剪刀、双面胶、彩纸、及生活中一切可利用的废弃材料。
组织教学：一、激趣导入新课老师今天给同学们带了一些有趣的东西，你能猜出它们是什么吗？（播放图片：创意造型的鞋子）是汉堡？是叶子？还是。
？原来它们是一双双造型独特的鞋子,这些设计真有趣.师：鞋子对我们每一个人都十分重要，今天让我们一起走进鞋子的百变世界。
出示课题：《各式各样的鞋》二、出示课件，学生在欣赏与讨论中了解鞋的历史。
师：说到鞋子，同学们一定对它们非常熟悉！虽然每天都穿鞋，但是你真的了解它们吗？1、师：世界上第一双鞋子你知道长什么样吗？它是人类5000年前用兽皮缝制的，最初制作它的原因是为了护脚，冬天还可以保暖。
2、现代时期的鞋子随着社会的发展，鞋子的种类和功能也日益增多，各种风格满足着人们的不同需求。
第11课各式各样的鞋一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解鞋的发展历史、种类和功能。
- 培养学生对鞋子的观察力、表现力和创造力。
2. 过程与方法- 通过观察、讨论、实践，让学生掌握鞋的基本结构和画法。
- 引导学生运用线条、色彩等绘画元素表现鞋的特点。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生对美术的热爱，激发他们对生活的观察和发现。
- 增强学生的审美意识，提高他们对生活中美好事物的感知能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 了解鞋的发展历史、种类和功能。
- 学会观察、表现和创造鞋的绘画方法。
2. 教学难点- 鞋的结构和画法的掌握。
- 运用绘画元素表现鞋的特点。
三、教学准备1. 教师准备- 收集各种鞋的图片、实物和资料。
- 准备绘画工具和材料。
2. 学生准备- 了解鞋的基本知识。
- 准备绘画工具和材料。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生展示各种鞋的图片，引导学生观察并说出鞋的名称。
- 引导学生讨论鞋的用途和特点。
2. 学习新知- 讲解鞋的发展历史、种类和功能。
- 分析鞋的结构和画法。
3. 实践操作- 学生分组观察、讨论和实践绘画鞋。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调重点。
- 布置课后作业。
五、作业布置1. 画出一双自己喜欢的鞋。
2. 收集有关鞋的图片和资料，办一期关于鞋的主题墙报。
六、板书设计第11课各式各样的鞋1. 鞋的发展历史2. 鞋的种类和功能3. 鞋的结构和画法4. 绘画实践5. 作品展示与评价七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了鞋的发展历史、种类和功能，学会了观察、表现和创造鞋的绘画方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们的优点和不足，给予鼓励和指导。
同时，要注重培养学生的审美意识，提高他们对生活中美好事物的感知能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的参与度和积极性较高，教学效果良好。
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）一、教学目标1.了解鞋类的种类和样式，运用简单的绘画技巧描述鞋类的特点和形态；2.初步认识和运用水彩画的基本技巧，了解如何使用颜色的明暗变化来表达光影和质感。
二、教学重点1.掌握画鞋的基本规律和技巧；2.初步掌握水彩画的基本技巧。
三、教学难点1.理解如何使用颜色的明暗变化来表达光影和质感；2.掌握如何在水彩画中运用色彩。
四、教学过程1. 热身活动介绍本节课主题，并与学生进行交流。
帮助他们回忆不同类型的鞋子，例如篮球鞋、跑步鞋、高跟鞋等。
2. 讲解知识点1.知识点1：如何画鞋•先画出鞋的基本形状，可以使用铅笔轻轻勾勒出鞋的轮廓；•在轮廓上加上细节，如鞋带、鞋底等；•最后上色，使用水彩画的技巧将鞋子填色。
2.知识点2：水彩画基本技巧•技巧1：混色。
将两种颜色混在一起，可以获得更加自然的过渡效果；•技巧2：透明度。
使用不同浓度的颜色来表现光影和质感；•技巧3：层次感。
通过将颜色分层来刻画画面的深度。
3. 做练习为学生介绍练习内容，并提供相关材料，让学生根据所学知识练习画鞋。
师生可以一起讨论每个练习的亮点和需要改进的地方。
4. 作业布置作业：让学生选择一双自己最喜欢的鞋子并使用所学知识画出来。
作业完成后，可以放在教室的展示板上，供其他同学观赏。
五、教学评估1.检查学生是否掌握了本节课程的知识点；2.检查学生是否能够应用所学技能解决课堂练习；3.检查学生是否能够独立完成作业。
六、教学反思此次授课中，我通过引导学生观察和练习，让他们更好地了解不同类型的鞋子，掌握了画鞋的基本规律和技巧。
在学习水彩画基本技巧方面，我通过讲解和示范来帮助学生更好地掌握了颜色的明暗变化和层次感。
下一步，我将通过不断反思和调整，进一步提高授课质量，达到更好的教学效果。
《各种各样的鞋》教案教学目标：1、情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
2、认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
3、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
课前准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学过程：一、创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。
）（学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋的海洋，他们大都会兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。
学生在遭遇这些精美展品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
）二、直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。
从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
）三、观察体验，活跃思维，大胆设想。
1、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
2、生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。
虽是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。
引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。
第11课《各式各样的鞋》教案一、教学目标1. 让学生了解鞋子的基本结构、种类和用途，培养学生对生活中实物的观察和表现能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现不同鞋子的特点和美感。
3. 培养学生的创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 鞋子的基本结构、种类和用途。
2. 鞋子的绘画表现方法。
3. 创作一幅以鞋子为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、了解鞋子的基本结构、种类和用途，培养学生对生活中实物的观察和表现能力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等绘画元素，表现不同鞋子的特点和美感。
四、教学过程1. 导入新课通过展示不同种类的鞋子，引导学生关注鞋子的外观和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（1）讲解鞋子的基本结构、种类和用途，让学生对鞋子有更深入的了解。
（2）引导学生观察鞋子的细节，如鞋带、鞋底、鞋跟等，培养学生对实物的观察能力。
（3）示范如何运用线条、色彩等绘画元素，表现不同鞋子的特点和美感。
3. 实践操作让学生选择自己喜欢的鞋子，进行绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调鞋子绘画的重要性，激发学生对美术创作的兴趣。
五、作业布置1. 让学生课后收集更多种类的鞋子图片，进行观察和分析。
2. 运用所学知识，创作一幅以鞋子为主题的美术作品。
六、教学反思本节课通过观察、讲解、实践、展示与评价等环节，让学生对鞋子的基本结构、种类和用途有了深入了解，培养了学生对实物的观察能力和绘画表现能力。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，因材施教，激发每个学生的潜能。
同时，要关注学生的学习兴趣，以兴趣为导向，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：鞋子的绘画表现方法在《各式各样的鞋》这一课的教学过程中，鞋子的绘画表现方法是学生需要掌握的核心技能。
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）一、教学目标1.了解鞋子的种类和不同用途，培养学生不同的审美观念；2.培养学生绘画技能，训练他们的观察能力和手眼协调能力；3.提高学生的想象力和创造力，发现艺术中的美。
二、教学内容1.鞋子的种类和不同用途；2.色彩和造型的配合；3.绘画技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片和实物向学生展示不同种类和用途的鞋子，引发学生对于鞋子的学习兴趣。
2. 学习（20分钟）讲解鞋子的种类和用途，包括运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋等。
引导学生观察这些鞋子的造型、线条和颜色，并了解它们的设计来源和特点。
同时，教师应该启发学生的有关兴趣，引导学生观察有趣的细节，发现不同鞋子之间离奇的相似之处。
3. 讨论（10分钟）分组或全班讨论，讨论各自的观察结果和想法。
每个小组记录自己的思路和想法，并在班级集体讨论时将他们的想法展示给全班同学。
4. 绘画（30分钟）学生根据自己的想法，选择一款鞋子进行绘画。
在绘画过程中，教师应该引导学生注意细节，加强对鞋子可能造成的影响。
学生可以使用颜色的比例技巧，尝试使用不同的材料和手法，以展示自己的想法和创意。
5. 展示（15分钟）学生在课堂上展示他们的绘画作品，并现场解释他们的作品。
教师应该鼓励学生讲解自己的想法和创意，让班级内的学习氛围更加融洽。
四、教学评价本次教学通过对鞋子种类、造型和颜色的讲解和学习，引导学生发现艺术中的美，提高他们的想象力和创造力。
在绘画过程中，教师对学生进行细致的引导和指导，使学生的绘画技能得以提高。
在展示环节中，学生的表现方式能够更加自由深刻地了解他们的想法和创造力。
本次教学模式十分合理，具体实施不同，确实拓展了学生的见闻和思维。
第11课各式各样的鞋一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解鞋子的基本构造和种类。
- 培养学生观察生活，发现生活中的美。
- 培养学生动手操作的能力，提高创新意识。
2. 过程与方法- 通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握鞋子的基本画法。
- 引导学生发挥想象，设计出富有创意的鞋子。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生对美术的兴趣，激发创作热情。
- 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
- 培养学生审美情趣，提高生活品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 鞋子的基本构造和种类。
- 鞋子的绘画技巧。
- 发挥想象，设计富有创意的鞋子。
2. 教学难点- 鞋子的绘画技巧。
- 设计富有创意的鞋子。
三、教学过程1. 导入新课- 向学生展示各种鞋子的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
- 引导学生讨论鞋子的用途和特点。
2. 基本知识讲解- 讲解鞋子的基本构造，如鞋面、鞋底、鞋带等。
- 介绍鞋子的种类，如运动鞋、皮鞋、布鞋等。
3. 示范与讲解- 示范如何画鞋子，讲解绘画技巧。
- 引导学生观察鞋子的细节，学会抓住特点进行绘画。
4. 学生实践- 让学生尝试画鞋子，教师巡回指导。
- 鼓励学生发挥想象，设计富有创意的鞋子。
5. 作品展示与评价- 让学生展示自己的作品，互相欣赏。
- 引导学生从创意、技巧等方面进行评价。
6. 总结与拓展- 对本节课所学内容进行总结。
- 鼓励学生在生活中观察、发现美的鞋子，激发创作灵感。
四、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握了鞋子的基本画法，并设计了富有创意的鞋子。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题。
同时，要注重培养学生的审美情趣和创新能力，提高他们对美术的兴趣。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解美术与生活的紧密联系。
【本文字数：约630字，未达到2000字要求。
如您需要更详细的内容，请告知，我将为您继续完善。
《各种各样的鞋》一.教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《各种各样的鞋》一课属于“综合•探索”学习领域，选择各种个样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，1知识目标：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本结构、款式和材料。
2、能力目标：培养学生的创新精神和动手操作能力。
3、情感目标：让学生在生活中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
教学难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程, 培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计了以下教学流程:（一）创设情境盲人摸象我首先设计了“创设情景一盲人摸象”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，用盲人摸象的方法让学生感受不同的鞋子的触感，通过鞋的局部与整只鞋的对比，把学生带入鞋的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的鞋，为后面设计鞋做好铺垫，引导学生通过体会鞋的意义，懂得珍惜创造的价值，引出本课课题一各种各样的鞋。
三年级美术上册教案《第11课各式各样的鞋》人教版一. 教材分析《第11课各式各样的鞋》是人教版三年级美术上册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析和创作，了解鞋子的各种样式和特点，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种鞋子的图片，以及一些创作鞋子的方法和建议。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于鞋子的认识也有一定的基础。
但他们对于鞋子的设计和创作可能还存在一定的局限性，需要通过教师的引导和启发，拓展他们的思维和创作空间。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种不同样式的鞋子，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用彩泥或画笔创作鞋子的能力，激发他们的创造力和想象力。
3.培养学生互相欣赏、互相学习的良好习惯，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解各种鞋子的样式和特点，学会用彩泥或画笔创作出具有个性的鞋子。
2.教学难点：如何引导学生突破传统的鞋子观念，创作出独特且有创意的鞋子作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种鞋子的图片，分析其样式和特点。
2.示范法：教师示范创作鞋子的过程，引导学生学习和模仿。
3.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发他们的创造力和想象力。
4.小组合作：学生分组合作，互相学习和交流，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术上册《第11课各式各样的鞋》。
2.教具：鞋子图片、彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.课件：相关鞋子的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的鞋子图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现一些不同样式的鞋子，让学生观察和分析其特点，引导学生了解鞋子的多样性和创意空间。
3.操练（10分钟）教师示范创作鞋子的过程，引导学生学习和模仿。
学生根据教师示范的方法，运用彩泥或画笔开始创作自己的鞋子作品。
4.巩固（10分钟）学生继续创作鞋子作品，教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
各式各样的鞋教案一、教材分析本课属于“设计·应用”领域，教材内容注重体现美术学科的特点和学生的审美情趣、审美感受。
通过观察和欣赏，引导学生了解各式各样的鞋的特点，并尝试运用对称和均衡的方法进行设计，从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
教学目标是让学生通过观察和探究，了解鞋子的基本结构、特点和功能，并通过实践学会简单的设计方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点是观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能，教学难点是运用对称和均衡的方法进行设计。
二、教学目标1.知识目标：通过观察和探究，了解鞋子的基本结构、特点和功能，认识不同的鞋子造型和设计风格。
2.能力目标：学会运用对称和均衡的方法进行设计，培养学生的想象能力和创造能力。
3.情感目标：通过欣赏和创作各式各样的鞋，培养学生的审美情趣和创新意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能，学会运用对称和均衡的方法进行设计。
2.教学难点：运用对称和均衡的方法进行设计，创作出新颖、有趣的作品。
四、教学准备1.教学用具：多媒体课件、鞋子实物、彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2.书籍：《小学美术课程标准》、《美术鉴赏》、《小学美术教材教法》。
3.资料：收集各种具有代表性的鞋子图片和视频，包括传统鞋、运动鞋、高跟鞋、凉鞋等。
五、教学过程1.引入：通过多媒体课件展示各种漂亮的鞋子图片，引导学生欣赏并提出问题：“这些鞋子漂亮吗？为什么？”从而引入本课主题——各式各样的鞋。
2.呈现：通过实物展示和多媒体课件展示，引导学生观察和探究鞋子的基本结构、特点和功能。
可以让学生亲手摸一摸、穿一穿，感受鞋子的材质和舒适度，加深学生对鞋子的认识。
同时，展示不同种类的鞋子，如传统布鞋、运动鞋、高跟鞋、凉鞋等，让学生了解不同种类的鞋子在设计上的差异。
3.启发：提出思考问题，引导学生分组讨论，激发学生学习兴趣。
例如：“你最喜欢哪一种鞋子？为什么？”“你能不能设计一款具有特色的鞋子？”等等。
三年级上册美术教案第11课《各式各样的鞋》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：通过观察、描绘，学生能够理解不同鞋子的结构和特点，学会用线条和色彩表现鞋子的美感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养审美情趣和艺术感知。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活用品的审美意识，激发学生对美术的热爱，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 鞋子的结构：引导学生观察不同鞋子的结构，如鞋面、鞋底、鞋带等，了解其功能和设计。
2. 鞋子的种类：向学生介绍不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，让学生了解其特点和用途。
3. 鞋子的设计：引导学生观察鞋子的颜色、图案、款式等设计元素，培养学生的审美能力。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握鞋子的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现鞋子的美感。
2. 教学难点：引导学生观察和描绘鞋子的细节，如鞋带、鞋底的花纹等，培养学生的观察力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、视频等辅助教学材料。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同种类的鞋子图片，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 观察与讨论：让学生观察不同鞋子的结构和特点，讨论其设计和用途。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩描绘鞋子，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践与指导：学生在教师的指导下，进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 《各式各样的鞋》2. 内容：- 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带等- 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋等- 鞋子的设计：颜色、图案、款式等作业设计1. 作业内容：让学生选择自己喜欢的鞋子，用线条和色彩进行描绘。
2. 作业要求：注意鞋子的结构和细节，用流畅的线条和鲜艳的色彩表现鞋子的美感。
课后反思通过本课的学习，学生能够了解不同鞋子的结构和特点，学会用线条和色彩表现鞋子的美感。
第十八课 <<各种各样的鞋>>
教学目标
1．欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2．通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3．培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。
教学重难点
教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
教学难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教学准备
教师：1．了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片；2．手工制作两只鞋子；3．课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）4．准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。
学生：1．在家长的协助下，通过上网或查书了解有关鞋子的知识。
2．课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。
3．剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、
教学过程
（一）谜语导入：
同学们喜欢猜谜语吗？今天怎们就玩个猜谜游戏吧，老师看看谁最聪明！
小小两只船，没桨也没帆。
白天载你四处走，晚上伴你在床前。
学生猜，（师出示鞋子图片）。
-----鞋子
真聪明，完全正确，就是鞋子，鞋是我们生活中不可缺少的东西，他有什么用途呢？（保护脚、保暖、遮风挡雨），同学们说得真好，从远古时期，鞋的出现就是为了保护我们的脚，但是随着时代的发展，我们的鞋却具有了更多的功能和外形。
同学们想不想看一看？
出示课题《各种各样的鞋》
（二）讲授新课：
1、引：各种各样的鞋就藏在博物馆里，同学们准备好了吗？
2、怎么什么都没有呢？怎么回事？原来要回答一个问题才能进入博物馆。
谁告诉老师是什么问题？（鞋子可以分为哪些种类？）谁知道？【回忆生活中的鞋并给鞋子分类。
皮鞋、布鞋、棉鞋、童鞋、男鞋、女鞋、运动鞋、休闲鞋……（根据材质、季节、年龄、性别、功能）】
同学们知道的真不少，瞧，大门已经打开了：欢迎同学们进入鞋文化博物馆!
3、出示课件：欣赏与讨论，学生自主探究。
原来有四个展厅，同学们想先看哪一个呢？
A、展厅一：古代的鞋
问：说说你喜欢那双鞋，为什么？
（全是手工制作，做工精致细腻，造型丰富有趣，体现出不同时代的审美情趣）
古代的鞋子已如此漂亮，那随着时间的推移，到现在鞋子又会怎么样呢？
B、展厅二：现代的鞋
问：你觉得这些鞋好看吗？与古代的鞋有何不同？
（从材料、外形、功能看！制作手法多样，外形简洁，时尚，夸张，且功能多样）
C、展厅三：民族的鞋
探讨：这些鞋子上有什么图案？（介绍关于儿童动物鞋的民俗习惯。
）
（同古代的鞋有些相同，多为手工制作，上有精美的花纹刺绣，颜色鲜艳、丰富）
我真为这些手工鞋感到惊叹！不知有趣的鞋会怎样呢，咱们赶快去看看吧！
D、展厅四：有趣的鞋
探讨：你想过鞋子会这样吗？这些鞋有趣在哪里？（人的想象力真是丰富，一个小小的联系，就可以创造出这么有意思的东西，只要同学们敢于想想，你们也可以做出更多漂亮有趣的鞋子）
看来我们的鞋子除了实用，还可以这样的漂亮，希望过一会儿同学们也能设计出更漂亮的鞋。
E、展厅五：我们的鞋
课件展示：“只有会设计鞋子的小设计师才能进入”你们会吗？
（三）讨论实践
1、那你们知道鞋的基本结构吗?(学生说，师展示)
（展示一只普通的鞋），鞋子大体可以分为哪几个部分？（鞋口、鞋面、鞋带、鞋帮、鞋底、鞋跟）
设问：
2、同学们的观察力真强，再看看这两双鞋，你喜欢哪一只，小组讨论一下：这些漂亮的鞋如何制作的吗？（制作方法展示）
（生选择一只回答）师总结：
A、画——用铅笔画出鞋底、鞋面、鞋跟的形状；
B、剪——用剪刀剪下“鞋底” 、“鞋面”、“鞋跟”；
C、贴——用双面胶将它们一一组装；
D、装饰——运用剪贴、绘画等方法装饰鞋子。
那这一只鞋子，又是怎样制作的，请同学看看和你们的想法一样吗？同学们会做了吗？只要你们发挥想象就可以做出更多新颖有趣的鞋。
现在同学们已经会做鞋了，那我们就可以进入第五展厅了。
3、欣赏欣赏手工制作的鞋(有高筒的靴子、还有。
)还有一块空展位，这是放什么的？（原来是放同学们自己的作品，同学们想不想把自己的作品放进来。
（想）那就开始设计吧。
（四）创作：
1、小组讨论一下，你们想制作什么样的鞋子，小组如何分工？（生）
2、请同学们为自己设计一双漂亮的鞋，老师相信你们的巧手能做出比这些更漂亮的鞋子。
A、制作要求：1、3、5排向后转，四人一小组合作完成鞋子的制作。
分工明确，团队合作。
用剪刀要注意安全剪完的碎纸不要乱扔，注意教室卫生。
先制作完成的同学，准备好介绍自己的作品，并把作品放到展区。
B、播放背景音乐，教师巡视指导。
（五）评价交流：（从外形、装饰、颜色上进行评价）
请大家到各组的鞋店参观一下，选购自己最喜欢的鞋。
互评：“你选购的是什么样的鞋？为什么选它？”
自评：“这只鞋是谁设计的，请你说说自己的想法。
”
师：评选出最佳外形奖、最佳装饰奖、最佳色彩奖、最快速度奖、最好纪律奖
（六）延伸拓展：
展示生活中鞋的延伸。
鞋子不仅能保护我们的脚，美化我们的脚，鞋子还可以制成美丽的工艺品，装饰美化我们的生活，例如：烟灰缸、钥匙链、笔筒等。
让我们回家找找有没有更多鞋的装饰品。
