2019届高三二轮复习备考研讨会 数学

2019年高三二轮数学复习研究从2月中旬到4月中旬进入二轮复习，二轮复习在高考复习中是承前启后的过渡阶段，其重要性毋庸置疑，因此合理规划复习程序很重要，所以我们建议二轮复习从以下几个方面入手：1. 重视对考试大纲，考试说明的研究，并结合对近五年高考题的认真分析，深化对高考题的认识，明确考查方向，对重、难、热点进行大胆取舍，各有侧重，减少复习盲目性，不做无用功。

2.做好一轮与二轮复习的衔接，合理安排二轮复习内容。

备课组提前组题，分工协作完成20套小题训练和7个专题训练的组题工作。

（1）一轮复习，我们以学生最近发展区为标准，编制课时作业，把原来的60套课时作业缩编为45套课时作业，节省了一部分时间，我们用来完成20套综合小题训练。

实践证明，以上20套小题的强化训练效果是很明显的，在此训练过程中，考生对知识的全面记忆和把握程度、解题准确性、时间安排的合理性和卷面得分都会逐渐提高，为进入下阶段的二轮专题复习起到了很好的承前启后的作用。

二轮以后，我们打算再完成20套综合小题训练。

（2）专题复习训练为主，重视查漏补缺。

二轮有7个专题训练，其中包括：三角函数和解三角形、数列、概率与统计、立体几何、解析几何、函数与导数、选做题。

三角函数和解三角形、数列、概率与统计、立体几何、选做题五个专题，每个专题编制四个部分，每个部分4道大题；解析几何、函数与导数两个专题，每个专题4个部分，每部分两道题；满分训练一套4个部分，每个部分4道大题，三角和数列交替出现，理科数列要多点，文科三角要多点。

我们仍然以学生最近发展区为标准，编制二轮训练题。

3.学法指导，指导学生重视课本，狠抓基础，建构学生的良好知识结构和认知结构。

加强基础，采用三种方法，在教室张贴知识图谱，印制公式填空重复默写，基本题重复练习。

良好的知识结构是高效应用知识的保证。

指导学生以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。

2019届高三复习备考研讨会回顾高三前阶段复习备考工作，分析现阶段高三备考存在问题，探讨高三后期复习备考相应措施，制定高三复习冲刺阶段具体计划，交流分享各备课组复习备考经验。

一、高三年级主任作了关于高三年级复习备考相关汇报。

用心用力提高备考效率，尽职尽责明确三轮思路，群策群力做好考前规划，同心同德助力学生发展。

二、普通班班主任代表回顾了高三一年的班主任工作，介绍了高考冲刺阶段工作想法。

告诉学生为什么学习，如何学习；引领学生正确看待模考以及成绩；真情地投入，关心学生身心健康；让往届毕业生进行积极精神引领。

三、创新班班主任作典型发言，汇报最后三十天高考冲刺阶段工作重点。

温情陪伴，做学生备考的坚强后盾；鼓舞斗志，让学生充满必胜的信念；励志教育，树立学生先苦后甜意识；精细指导，在巩固稳定之上再提高。

四、语文组长介绍最后30天语文备考具体计划。

对标高考，总结题型；夯实基础，强化默写；大胆假设，归纳作文；冲刺训练，小题汇编。

五、数学组长做复习计划汇报，后期复习绝不是简单的重复过程，而是抓好“四个点”。

找好支点，抓增分点，把握重点，突破难点：提分的最佳“支点”——试题质量；抓住高考的“增分点”——基础题；把握好知识“重点”——重点模块；突破知识的“难点”——导数问题。

六、英语组长对后期英语复习备考做了精彩发言。

（一）“三做备考”一公式：做有“情”的备考，做落实到位的备考，做动量凝聚的备考，精准备考守恒公式。

分数=学科基础知识+学科基本能力+应试技巧策略+卷面答题规范+身体心态状况。

（二）“四线四点”一个本1.四线：词汇线——三轮递减筛漏法；语法线——语言规则试题化；测试线——真题模拟感悟法；策略线——揭示真题规律法。

考前做好4件事，保你稳提30分：1、深度总结做过的题，找寻经验、教训；2、做深做透心情，弥补知识与策略短板；3、筛查基础查漏补缺，形成知识网络；4、调整心态，收心静心，盯住细节规范。

2.四点：知识点——梳理核心要点；易错点——归纳集中训练；考试点——限时测试讲练；命题点——寻找总结规律。

高三数学二轮复习研讨通过一轮复习学生对数学概念、定理、性质及一般应用都有了一定的理解和掌握。

但知识较为零散，综合应用存在问题，由于一轮复习时间长，有些知识又有遗忘。

因此，二轮复习在继续夯实基础的同时，还要把基础知识有机的结合起来，构建网络。

同时二轮复习承上启下是促进知识灵活运用的关键期，能力发展的关键期，地位很重要。

对讲、练、检测要求很高。

如何提高二轮复习效率？使复习针对性强，这是本次研讨任务。

认真谋划二轮复习计划，合理安排教学进度，科学备考，提高课堂效率，提升学生成绩是我们研讨的目的。

研讨内容：二轮复习计划、进度、做法。

参会人员：王家峰柴小荣刘会英王玉娟崔艳高新娥研讨形式：交流讨论教研员总结三校组长汇报二轮复习计划、进度、做法，切合本校实际。

对二轮复习到4月30日结束的安排合理，二轮复习思路清晰，任务明确。

一中复习模式：复习每个专题的模式：“练+讲+练”，值得提倡，真正让学生动起来，发现问题，查漏补缺。

组题的内容和设置题型数量练习6+2+2,课上例题与练习3+3，量适当。

对上好高效课堂三校做法很好。

对二轮复习我在提几点建议一、把握《高考大纲》，了解命题趋势。

《高考大纲》是命题的依据，也是复习备考的依据。

2010年高考数学考试大纲与去年对比，总体保持平稳，这就意味着2009年的试题难度不会有太大变化，思维量可能会进一步加大，试卷仍然强化主干知识，从学科整体意义上设计试题，强调知识之间的交叉、渗透和综合；淡化特殊技巧，强调数学思想和方法，深化能力立意，突出考查能力与素质。

复习时难度把握比09年高考题难略即可。

二、复习中应克服六种偏向。

第二轮复习，时间短，任务重，既要强化综合训练，又要上好专题训练课。

既要突出如何运用数学思想方法分析、解决问题；又要联系社会、生活实际设置一些新颖情景题，强化学生在阅读理解、审题、探索思路等方面的训练；让学生克服懂而不会，会而不对，对而不全，全而不快的现象.复习中教师务必克服以下六种偏向：1、难题过多，起点过高。