长江流域的自然环境与自然资源学案

《长江流域》学案
第一课时
一、学习目标
1．了解长江流域优越的自然条件。

2．了解长江流域优越的航运条件
3．根据地图及资料了解长江流域矿产丰富、水能丰富、旅游资源等等。

二、重点难点
重点
培养学生读图分析、归纳总结的能力。

难点
培养学生读图分析、归纳总结的能力
三、导学问题
自主学习
1．读中国政区图，了解长江流域的位置。

使用“学生师生”拍照，分享给全班同学。

2．读图说一说长江流域干支流主要水电站。

3．长江流域有哪些种类的自然资源
合作探究
1．读图找出长江流经的省区
2．你看得出长江流经了哪些地形区吗？
3．读图，说一说三峡水利枢纽的受益区涉及哪些省区？这对长江流域的经济发展有什么积极作用？
4．探究：看下面表，你能得出什么结论？。

课程名称：长江沿岸地带-生态环境问题及其治理保护年级：初中课时：1课时教学目标：了解中国长江沿岸地带的生态环境问题。

了解生态环境问题对社会和经济的影响。

掌握长江沿岸地带的一些生态环境保护措施。

教学准备：多媒体设备，用于展示地图和图片。

班级白板或幻灯片，用于演示课程内容。

有关长江沿岸地带生态环境问题和保护措施的相关信息和数据。

教学步骤：引入（5分钟）：通过展示中国地图，引导学生思考：长江是中国最重要的河流之一，但它的生态环境面临什么问题？长江沿岸地带的生态环境问题（10分钟）：介绍中国长江沿岸地带的生态环境问题，包括水污染、生态破坏、水资源枯竭等问题。

解释这些问题对社会和经济的影响，如水污染对水资源供应和农业的影响。

生态环境保护措施（25分钟）：逐一介绍长江沿岸地带的一些生态环境保护措施，如水质改善、生态恢复、生态修复等。

展示这些措施的实施效果和成就，并强调它们对改善生态环境的重要性。

提醒学生参与保护环境的重要性，鼓励他们提出改善环境的建议。

讨论与互动（10分钟）：组织学生讨论如何个人和集体可以参与长江沿岸地带的生态环境保护。

鼓励学生分享想法和行动计划。

小结（5分钟）：总结本节课的内容，强调生态环境保护是每个人的责任，也是未来可持续发展的关键。

作业（5分钟）：布置作业，要求学生研究一项生态环境保护项目，了解其实施情况以及取得的成就，并在下节课分享。

拓展：如果有更多时间，可以邀请生态环境保护领域的专家或从业者来班级讲解，分享他们的经验和见解，以激发学生的环保意识和行动。

学习目标：1.了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况。

2.掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。

学习重点：从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件学习难点：通过分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。

基础知识梳理：知识点一、长江流域开发的自然条件1．自然环境（1）地貌类型具有性特征。

上游地区以、地形为主；中下游地区以地形为主。

（2）气候大多数地区属气候；年降水量差异大，自向递减。

（3）长江的、等水文特征均居我国河川径流的首位。

长江干流横贯我国东西，支流呈辐射状。

2．自然资源（1）水资源丰富；（2）流经地势三级阶梯，落差大，资源丰富，占全国资源总量的，其中，80℅集中在地区。

（3）长江流域的矿产资源、资源和资源也非常丰富。

知识点二、长江流域的社会经济条件1．经济在全国占有突出的地位。

形成了以为中心的下游经济区，以为中心的中游经济区，以为中心的下游经济区。

2．是全国城市化水平较高的地区。

整个长江流域除流域城镇较少外，以下河流两岸的城镇都很密集，而且中下游地区的城镇密度要远远高于上游地区。

知识点三、长江上游地区的开发与整治1．上游地区的开发上游地区地势悬殊，河流落差大，资源的开发是上游发展的重点，是我国实施能源发展战略的重要组成部分。

三峡工程坝址位于湖北省市，其功能和作用如下：（1）防洪：三峡水库可以、，对中下游洪水也有一定的控制作用。

（2）：三峡水电站建成后，可以缓解、地区的能源紧缺状况。

（3）：三峡水库还可以加深、加宽上游航道，改善长江的条件，促进东西部物质流通。

（4）此外，三峡工程的兴建对中下游城市和农业灌溉、南水北调线调水以及库区水产养殖、等方面也会发挥巨大的综合效益。

2．上游地区的整治上游地区应以建设为整治重点。

（1）原因：由于地形复杂，坡度大，崩塌、、等自然灾害频繁，再加上人类不合理开发造成的森林破坏，引发严重的，不仅破坏了上游地区的生态环境，而且导致长江中下游泥沙淤积，威胁加大。

第2课时长江流域的环境保护自主学习·必备知识基础预习长江流域的环境保护1.原则：坚持① 生态优先、绿色发展，共抓大保护，不搞大开发，走绿色低碳循环发展的道路。

（1）局部污染严重，部分湖泊② 富营养化问题突出；（2）洪涝灾害频繁；（3）③ 水资源供需矛盾加剧；（4）水生态环境恶化。

（1）严格管控流域内的各种排污口，开展污染源综合整治。

（2）重点保护好重要湖泊水库。

（3）形成生态环境联防联治、流域管理统筹协调的区域协调发展新机制。

a.建立④ 负面清单管理制度。

b.加强环境污染联防联控。

c.建立长江生态保护⑤ 补偿机制。

d.开展生态文明先行示范区建设。

◆特别提醒针对长江的水污染问题，应采取的措施有：完善水污染防治的法律法规，加大处罚力度；水污染企业提高水资源利用率，减少污水排放量；对污染的水体进行治理；提高公众的水环境保护意识；等。

自我诊断1.判断下列说法的正误。

（1）长江流域的环境问题主要表现为水资源短缺。

( × )解析：（1）长江流域的环境问题主要表现为水污染、洪涝灾害频繁、水资源供需矛盾加剧、水生态环境恶化。

（2）长江流域建设要坚持经济优先、环境保护的原则。

( × )解析：（2）长江流域建设要坚持生态优先、绿色发展的原则。

（3）大河生态治理可以探索受益地区与生态保护地区之间的横向生态补偿。

( √ )解析：（3）大河生态治理是一项系统工程，涉及面广，可以有效利用市场机制，发挥政府作用，推动建立地区间、上下游生态补偿机制，形成生态环境联防联治、流域管理统筹协调的区域协调发展新机制。

在2018年11月30日举办的“2018长江论坛”上，国务院参事、国家发展改革委原副主任徐宪平指出，“长江病了”问题在水里、根子在岸上。

据此完成下面两题。

2.“长江病了”的“根子”主要是( )答案：D解析：由材料可知，“长江病了”的根子在岸上。

河岸上的泥沙和污染物排入长江，都是人类不合理的活动造成的，其根本原因是片面追求经济增长，忽视了生态环境保护。

长江流域是中国的第一大流域，其流域面积广阔，拥有丰富的生态资源和文化遗产。

随着中国工业化和城市化的加速推进，长江流域的生态环境面临严重的挑战。

为了加强长江流域的生态环境教育，我们需要制定一份备课教案。

一、教育目标了解长江流域的生态环境状况和生态系统结构，掌握长江流域的重点保护地区和生物物种，了解长江流域的文化遗产，掌握环保知识，培养环保意识，增强保护长江流域生态环境和文化遗产的责任感。

二、教育内容1、长江流域概况介绍长江流域的地理位置、流域面积、主要支流以及流域内的大型水利工程。

2、长江生态环境介绍长江流域的生态环境特征，主要生态系统结构和生物物种，分析长江流域生态环境状况及其问题和挑战，强调保护长江流域生态环境的重要性。

3、长江文化遗产介绍长江流域的文化遗产，包括历史古迹、文化景观、民俗风情等，强调文化遗产与生态环境的相互关系。

4、环保知识介绍环保知识，包括生态环境保护法、环保公益诉讼、垃圾分类、绿色出行等，通过实例讲解了解污染物对环境和人体的损害。

5、保护措施介绍长江流域保护措施，如建立自然保护区，加强环境监测，控制污染，实行生态修复等，让学生深入了解生态修复相关知识。

三、教育方式1、多媒体教学通过视频和图片教学介绍长江流域的生态环境和文化遗产，帮助学生更好地了解知识点。

2、实地考察在长江流域保护区进行生态考察和文化遗产考察，相关知识具体操作、电车漫游等实地操作带领学生全面掌握相关知识点。

3、小组讨论和报告将同学分成小组，进行讨论，让同学们能够在小组讨论中了解到自己所缺乏的知识，并通过报告提高表达能力。

四、教育效果通过该备课教案的实施，学生将全面了解长江流域生态环境和文化遗产，培养对生态环境和文化遗产的保护意识，增强环保意识，做到真正意义上的环保从我做起。

以上是一个针对《长江流域生态环境教育》的备课教案，希望对广大理解长江流域生态环境保护和发展的教师、家长和学生们提供了帮助和借鉴。

生态环保已经成为今天的当务之急，每一个人都需行动起来帮助它不断进步前行。

第四单元区域综合开发与可持续发展第一节流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例学习目标：通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点既不同河段综合治理的对策措施。

1.根据资料或图表分析流域的地理环境特征（开发条件）；2.能够分析流域开发开发的有利和限制因素；3.分析在流域开发的方向和问题，综合治理的对策。

【教学重点】从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件【教学难点】通过分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。

自主学习（一）．长江流域的自然环境与自然资源1、自然环境（1）地形：多种多样，、、、平原、盆地均有分布（2）气候：长江流域多数地区属气候，温和湿润，但年降水量差异大，自向递减（3）水量：长江水量居我国首位，年入海水量占我国河川径流量的37％。

中下游河网稠密，湖泊密布（4）流域：长江干流横贯我国东西，支流呈南北辐射状，流域面积180多平方千米，居全国首位2、自然资源长江流域蕴藏着丰富的自然资源，主要有五大资源。

（1）资源：长江径流量全国最大，是南水北调的物质基础（2）（2）资源：矿种，矿产储量（3）资源：本区的水能资源占到全国所开发水能总数的40％，其中80％在上游。

其水能丰富的原因是①流经我国地势的三大阶梯，落差。

②水量。

（4）资源：我国的森林主要分布在、和三大林区，其中西南和东南两大林区有很大面积分布在长江流域，长江流域的木材蓄积量占全国木材蓄积量的1/3。

（5）资源（二）、长江流域的社会经济概况1、经济长江流域在我国经济中占有重要地位，是我国最大的工业基地，三大工业带中的沿长江工业带就分布在长江流域。

2、经济发展中下游沿江两岸经济发展迅速，形成了以为中心的经济区，以为中心的中游经济区，以为中心的上游经济区，而其他地区经济发展则相对落后。

3、社会经济特征工农业，人口众多、城市密布、矿产资源、水力资源和农副产品丰富，水运条件得天独厚，由沿海深入内陆，综合性强，是我国重要的工农业基地。

第一节流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例课时1长江流域的自然环境与自然资源、社会经济概况1.了解长江流域的自然环境特征、自然资源的优势。

2.了解长江流域的社会经济发展状况。

一、长江流域的自然环境与自然资源1．自然环境(1)地形：既有①高原、山地、丘陵，又有②盆地和平原。

(2)气候：多数地区属③亚热带季风气候，降水自东南向西北递减。

(3)水文：水量居我国④首位，中下游河网稠密，湖泊密布。

(4)流域：干流横贯我国⑤东西，支流呈⑥南北辐射状，流域面积大。

2．自然资源(1)矿产资源：铁矿和⑦有色金属矿产丰富。

(2)水能资源：流经我国三大阶梯，⑧落差大，水能丰富，集中在⑨上游地区。

(3)森林资源和⑩旅游资源丰富。

思维活动1．水量大的河流，水能一定丰富吗？如何判断某条河流水力资源是否丰富？答案不一定。

水量大且落差大的河流，水能资源丰富。

某条河流水力资源是否丰富，主要看两方面：一是河流水量的大小，一般水量越大，径流越稳定，水力资源越丰富；二是河流的落差，一般落差越大，水流越急，水力资源越丰富。

水量和落差的大小又受其他因素的影响，具体分析思路如下：二、长江流域社会经济概况1．经济发展快，形成了三大经济区：上游以⑪重庆为中心，中游以⑫武汉为中心，下游以⑬上海为中心。

2．城市化水平较高：⑭金沙江流域城镇较少，宜宾以下河流两岸城镇都很密集，⑮中下游城镇密度远高于上游地区。

思维活动2．长江流域哪一河段的城镇较为密集？请从自然因素角度分析原因。

答案下游。

原因：下游地形平坦，气候适宜，土壤肥沃，河网密集，水流平缓，河流通航能力强。

探究点一长江流域的自然环境与自然资源探究活动读教材图4－1－2、图4－1－3、图4－1－4，结合“长江水系略图”，回答下列问题。

(1)说出长江的发源地、注入的海洋及城市①、②的名称。

(2)说出长江干流从上游到下游依次经过了哪些地形区？请说出长江流域与黄河流域、珠江流域的主要分水岭。

(3)填写框图，并分析长江流域水能资源丰富的主要原因。

襄阳市2022年七年级上册生物长江学案长江是中国的母亲河，在历史的长河中流淌，为中国人民带来了无尽的财富，发展成为祖国的繁荣发展的动力。

本学案主要以长江为主题，介绍关于长江的自然环境、动植物资源、自然灾害等，用具体的实例介绍长江背后的千古神话，启发学生发现长江蕴藏的未知精粹。

襄阳市在2022年的七年级上册的生物课程中，将以《长江学案》为主要内容。

在此期间，学生们将研究长江及其水道并获得与之相关的知识，以更加深入地理解河流生物的种类、繁殖以及它们的影响。

一、长江的性质1.地理简介：长江是中国最大的河流，由青藏高原流经中国大部分地区，向东流入东海。

长江全长6380千米，下游1003千米，其中干流长6277千米，宽1800米，平均深750米，总库容4.8万立方千米，为世界上最大的一条河流。

2.水质：长江水质实际上变化很大，有些部分是清澈透明的，也有大部分水源污染严重。

河流水体污染的最主要原因是工业污水、生活污水及从农田排放的农药残留物的排放。

此外，尚有毒素的污染及二次污染。

3.发电：长江流域内目前共规划建设风电、水电及核电等发电站，规模总计将达到1.2亿千瓦，其中包括1211万千瓦核电和74,000万千瓦水电。

4.段落形式：长江被分为9个段落，分别是：甘河段、江源段、祁连段、藏滩段、银川段、宁夏段、洪泽段、泾河段和巨野段。

二、河流生物1.鱼类：长江流域地处北带作物生长区，水质良好，形成的生态环境良好，适宜养鱼养殖，孕育了大量的鱼类资源。

长江所拥有鱼类数量较多，其中棘鳊鱼、变色鱼、白鲟、小黄崁鱼等是重要的特色鱼种。

2.虾类：长江流域内虾类数量众多，其中大约有42种，其中海虾广泛分布，有重要的经济价值，是重要的渔业资源之一。

另外，浮游木贼及其他野生虾类也被发现，具有重要的环境价值。

3.水植物：长江流经的条件广泛，沿着河床形成的种植物要比其他地区的多得多。

河床植物主要分为挺立草、披风草，张楞秆，海鳝吊珠藻、小刺藻等。

学案：班级姓名学号第四单元第一节流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例一、长江流域的自然环境与自然资源：1、读图4-1-2（长江流域）说出长江干流上、中、下游的分界点，主要支流及其流经的主要省区，支流汇入干流河口附近的重要城市。

2、指图4-1-4（长江流域主要资源分布）找出长江流域重要的水利枢纽、水电站、矿产基地、林区的分布位置。

3、叙述长江流域的自然环境特点和自然资源优势。

二、长江流域的社会经济概况：1、读图4-1-5（长江流域经济分布），找出该流域：长江沿岸三大经济区：主要工业部门：主要工业中心：六大商品粮基地：一大商品棉基地：其他主要的农产品：2、读图4-1-6（长江主要港口分布及各河段通航能力）说明长江航运在我国内河航运中的地位，指出各河段的主要港口。

三、长江流域的开发整治：1、读图4-1-7（长江三峡），说出长江三峡、葛洲坝水利枢纽的位置。

2、说出长江上游地区发展的重点和三峡水利枢纽发挥的效益及可能带来的负面影响。

3、说说长江上游地区的环境问题及整治措施。

4、分析三江源地区的生态环境问题及原因。

5、分析长江中下游地区农业发达的优势条件。

6、分析造成长江洪灾的原因，提出防止长江水患的措施。

7、举例说明长江下游地区突出的环境问题及产生的原因，并提出综合治理措施。

学习效果测评双基巩固一、选择题（第1－7题为单项选择题，第8－10题为双项选择题。

将正确答案的字母代号填写在题后的括号内）1、长江上游流经的主要地形区是（）A．鄱阳湖平原、洞庭湖平原B．青藏高原、四川盆地C．云贵高原、江淮平原D．珠江三角洲、黄土高原2、关于长江流域气候的叙述，正确的是（）A．都属于亚热带季风气候B．都属于温带季风气候C．大多数属于高寒气候D．大多数地区雨热同期3、关于长江流域资源的叙述，正确的是（）A．长江上游水能资源、森林资源和物种资源丰富B．长江中游干支流流经平原地带，水能很少C．长江中游矿产、能源资源缺乏D．长江中下游地区煤炭资源丰富4、关于长江流域经济区的叙述，正确的是（）A．以上海为中心的经济区是长江流域最发达的经济区B．以武汉为中心的经济区位于长江上游C．以重庆为中心的经济区轻工业发达D．以昆明为中心的经济区城市化水平在全国最高5、三峡工程的首要任务是（）A．防洪B．发电C．航运D．养殖6、长江中游最主要的矿产资源是（）A．石油B．天然气C．煤炭D．有色金属7、长江下游地区最突出的环境问题是（）A．土地荒漠化B．水土流失C．土壤盐碱化D．水体和大气污染8、长江上游多地质灾害的原因主要有（）A．地形复杂、坡度大B．气候干旱，植被稀少C．人类不合理开发，破坏了植被D．寒潮、台风影响大9、造成长江洪灾的主要原因有（）A．中游地势起伏大，水流急B．降水多集中在春秋两季C．植被破坏，流域内涵养水源能力下降D．因泥沙淤积，河床升高，湖泊面积变小10、长江中下游经济发展的有利条件主要有（）A．地势低平，气候温暖湿润B．工农业基础好，交通便利C．石油资源丰富，水源充足D．能源短缺，劳动力价格低廉二、综合题11、读 “长江水系图”（图4-1-2），完成下列各题：（1）写出图中数码所在的地区名称：①___________ ②__________ ③___________ ④___________（2）写出图中字母所代表的长江支流名称：A___________ B__________ C___________ D___________（3）写出图中数码所代表的城市名称：1___________ 2___________ 3___________ 4__________（4）图中a 是我国著名水利工程__________工程，它位于________省_______市境内的__ _______峡。