大大二班科学语言分房子活动

一、活动目标1. 让幼儿通过观察、交流和想象，了解房子的基本结构及功能。

2. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。

3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美好生活的向往。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1. 实物房子一座，图片房子若干。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 与房子相关的故事书籍。

4. 音乐播放设备。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解房子的结构及功能，培养幼儿的语言表达能力。

2. 活动难点：让幼儿运用想象力，创作出自己喜欢的房子。

四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察实物房子，引导幼儿讲述自己见过的房子。

2. 基本部分：a) 教师呈现图片房子，让幼儿观察并说出房子的名称。

b) 教师讲解房子的基本结构及功能，如墙、门、窗等。

c) 教师引导幼儿讨论房子的特点和喜好，激发幼儿的想象力。

3. 创作环节：a) 教师分发创作材料，引导幼儿动手创作自己喜欢的房子。

b) 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

4. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长带领幼儿观察身边的房子，拍摄照片或绘制作品。

2. 环境创设：将幼儿的作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。

3. 相关活动：开展“最美房子”评选活动，让幼儿投票选出最受欢迎的房子。

六、教学方法1. 观察法：通过观察实物和图片，让幼儿了解房子的结构和功能。

2. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

3. 创作法：鼓励幼儿动手创作，培养他们的想象力和创造力。

4. 分享法：邀请幼儿展示作品，培养他们的自信心和表达能力。

七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对房子知识的掌握程度。

2. 评价幼儿的创作作品，了解他们的想象力和审美观念。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，以便对后续教学进行改进。

八、教学内容1. 房子的基本结构：墙、门、窗等。

大一班语言绘本《分房子》教案一、教学内容本节课选自大一班语言绘本《分房子》。

具体内容包括：绘本第1章《房子的故事》，第2章《分房子的方法》，第3章《大家一起分房子》。

二、教学目标1. 让学生掌握绘本故事的基本情节，理解房子的分配方法。

2. 培养学生团结协作、互相帮助的品质。

3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。

三、教学难点与重点难点：房子的分配方法，如何引导学生积极参与讨论。

重点：绘本故事情节的理解，培养学生的语言表达能力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《分房子》、多媒体设备。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示不同类型的房子，引导学生观察并讨论房子的特点。

2. 讲解绘本（10分钟）① 激发兴趣：让学生看绘本封面，预测故事内容。

② 讲解绘本：教师带领学生共同阅读第1章《房子的故事》，引导学生关注故事情节。

③ 深入探讨：阅读第2章《分房子的方法》，引导学生讨论如何公平地分配房子。

3. 实践活动（10分钟）① 画房子：让学生分组，每组共同画出一个房子。

② 分房子：根据讨论结果，每组将房子分配给组内成员。

4. 随堂练习（5分钟）教师提问，检查学生对绘本故事的理解。

六、板书设计1. 《分房子》2. 内容：① 绘本章节：第1章《房子的故事》，第2章《分房子的方法》，第3章《大家一起分房子》。

② 教学难点：房子的分配方法。

③ 教学重点：绘本故事情节理解，语言表达能力和思维能力培养。

七、作业设计1. 作业题目：根据绘本故事，设计一个分配房子的方案，并说明理由。

2. 答案：示例：按照家庭成员人数分配房子，公平合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高学生的积极性。

2. 拓展延伸：① 组织学生进行家庭访问，了解不同家庭的生活环境。

② 开展“我的理想家园”主题活动，鼓励学生发挥想象，设计自己的理想家园。

重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的实践活动设计；5. 板书设计的内容布局；6. 作业设计的题目和答案；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

大班语言分房子教案5篇在新学期开头前，大家肯定事先制定了一份教案，教案在撰写的时候，我们确定要留意与时俱进，范文社我今日就为您带来了大班语言分房子教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

大班语言分房子教案篇1一、活动目标：1、理解故事内容，感受四季不同的颜色美，能够大胆表达自己的感想。

2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。

二、活动预备：1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。

2、《幼儿画册》三、活动内容：1、导入，引出小猪的房子。

（1）老师提问：小伴侣，你们都见过什么颜色的房子呢？（2）出示小猪图片小猪盖了间新居子（出示没涂色的房子），想给它涂上美丽的`颜色，可是涂什么颜色好呢？师：小伴侣们说的真好，小猪也请他的伴侣帮忙出办法了，我们一起来看看吧！2自主猜想、阅读。

（1）老师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）师：4个伴侣给了4个建议，是什么呢？（老师出示绿、黄、红、白色卡）（2）幼儿自主阅读师：小猪为了让4个伴侣都不绝望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜爱什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满意全部伴侣的愿望的呢？答案藏在书里，请小伴侣们自己去看一看，找一找。

（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色肯定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色肯定很美丽。

”（贴上绿房子，并复述。

)；出示红房子，问：红色房子是谁的办法？（公鸡）房子，红彤彤，红色肯定很漂亮。

”；最终一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，洁白洁白，肯定很棒！”（一起复述）（4）提问：小猪想了什么方法满意伴侣的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使伴侣的心愿得到满意？（留意强调四季不同的颜色）（5）你最喜爱哪种颜色?哪个季节?为什么?3、完整复述故事。

（1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？（2）师生一同复述故事。

动手分房子是一项旨在帮助学生提高分组、分配资源和团队协作能力的数学教案。

这个教案利用了房子的概念，让学生以分房子的方式来分组和分配资源。

在这个教案中，学生将学习如何计算房子的面积和周长，如何将不同面积的房子分配给不同的学生组，并且如何在小组内合作，制定房子布局和装修计划。

教学目标通过动手分房子的活动，学生将能够：•认识并理解面积和周长的概念；•理解不同面积的房子在分配时的差异；•开发团队合作和分组协作技巧；•学习如何图形化地表示信息的能力；•提高学生计算和测量的技能。

教学方法这个教案旨在通过多种途径激发学生的学习兴趣，包括：•观察和实践：学生将有机会观察并在实践中应用所学内容；•团队合作：学生将以小组为单位协作完成任务；•图形和数字表示：使用图形与数字相结合的方式来表示分配信息；•反思和讨论：在课堂上进行总结反思并进行讨论。

教学过程1.引入•引导学生理解和认识面积和周长的概念，如何计算房子的面积和周长，并引发学生对分配问题和团队合作的思考和讨论。

2. 分组•学生根据自己的喜好和兴趣分为不同的小组，每个小组包括3-4人。

3. 分配•老师将给出8个不同面积的房子，并要求学生根据不同面积的房子进行分配，满足每个小组成员均获得一个房子，并尽可能平均分配。

4. 讨论和图形化表示•每个小组将根据所分配到的房子制定房子的布局和装修计划，并通过图形化和数字化的方式来表示布局和信息，以供其他小组参考。

5. 总结评价•结合任务的完成过程和结果，引导学生反思和总结完成任务的经验和教训，并对小组合作和分配过程进行总结评价。

6. 课后延伸•将任务和相关知识延伸至真实生活场景，如城市规划，合作分工等，并鼓励学生对学习内容进行拓展和深入。

实施方案动手分房子的教案是一项非常完整的教学方案，它结合了多种学习方式，为学生提供多方位、多元化的学习资源。

它强调了团队合作、分组协作和信息图形化表示，这些在学生未来的学习和职业生涯中非常重要。

大班语言活动：小房子的新家活动目标本次活动旨在通过语言和绘画的结合，培养儿童的观察力、形象思维和语言表达能力，同时增强儿童的合作意识和团队精神。

活动准备1.一间教室或者活动室，需要有一张大桌子或者墙壁。

2.色彩棒/彩色纸/毛笔等绘画工具。

3.代表小房子的纸板模型，模型需要包括门、窗户、房顶、墙壁等。

4.一些有关家居的图片，例如: 沙发、床、电视、书桌、椅子等。

5.胶水、剪刀、胶带等。

活动过程第一部分：观察记录1.让孩子们围绕教室里的家具和用品看一圈，观察家居的样式、颜色、大小等细节，并记下喜欢的内容。

2.给每位孩子一个纸板模型，让他们自由在纸板上画上他们观察到的特点，例如: 房子的形状、钥匙孔的位置等等。

第二部分：小组讨论1.将孩子们分成小组，每组4~5人，让他们分享每个人模型的特点和观察记录。

2.让小组内的孩子相互交流观点、分享喜欢的特点，并对其他人的模型提出建议或改进意见。

第三部分：绘画和组装1.给每组提供一些关于家具和用品的图片，用于进行绘画。

2.最终，将孩子们的画挂在墙上，让他们进行组装小房子。

3.在小组完成后，让孩子们分享他们的小房子，并描述一下小房子的特点和观察记录。

教学目标通过此次活动，我们可以帮助孩子们达成以下教学目标：1.发展观察力和形象思维能力，帮助孩子们更好地理解环境。

2.培养团队合作意识和沟通技能，帮助孩子们更好地与他人合作。

3.增强孩子们的语言表达能力和词汇量，让他们更好地描述和分享自己的观察和想法。

结论综上所述，通过小房子的新家这个活动，我们可以帮助孩子们达成多个教学目标，同时还可以为孩子们提供一个有趣的学习体验。

我们相信，这种以生动有趣的体验为核心的教学方法，可以在不断地诱导和激发孩子们的兴趣之中，培养他们的主动探索和积极学习精神。

幼儿大班数学课教案《分房子》教案名称：分房子适用对象：幼儿大班教学目标：1. 培养幼儿的空间感知能力，通过分房子游戏培养幼儿对房间的认知和理解。

2. 培养幼儿对数量的感知能力，通过分房子游戏培养幼儿对数量的理解和运用能力。

3. 培养幼儿的合作意识，通过分组活动中的合作分工，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教具准备：1. 纸板2. 彩色纸3. 剪刀4. 胶水5. 计数棒教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导幼儿回顾之前学习的内容，并问一些与房屋相关的问题，例如：“你们家有几间房子？”“房子有几个角落？”等等，激发幼儿对房屋的兴趣。

2. 游戏活动（15分钟）教师向幼儿介绍游戏规则：将纸板剪成多个小块，每个小块代表一间房子，然后将彩色纸剪成多个小方块，每个小方块代表一个人。

接下来，教师将小方块按照数量分组，每组几个人，然后将每组的人数分别安排进几个房子中，让幼儿利用彩色纸将小方块粘贴到相应的房子上。

3. 制作房子（20分钟）教师将事先准备好的纸板发放给幼儿，指导他们将小块纸板剪成房子的形状，并用胶水粘贴起来。

同时，教师鼓励幼儿发挥想象力，可以在房子上贴上窗户、门等装饰。

4. 数量讨论（10分钟）教师引导幼儿观察自己制作的房子数量，并与其他幼儿进行讨论，比较每个人制作的房子数量多少。

教师可以提问一些问题，例如：“你制作的房子最多还是最少。

”等等，引导幼儿对数量进行感知。

5. 游戏再现（10分钟）教师要求幼儿将制作好的房子摆放在教室的一角，然后重新组合小方块，将每个人分配到适当的房子中。

教师提醒幼儿注意房子的空位，确保每个房子都有人住。

6. 游戏总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾游戏的玩法和过程，以及幼儿们在游戏中的表现。

引导幼儿总结游戏的目的，即通过游戏将人数与房子进行对应，培养幼儿对数量与空间的感知能力。

教学反思：本节课通过分房子游戏培养幼儿的空间感知和数量感知能力，同时也培养了幼儿的合作意识。

游戏活动的设计让幼儿在实际操作中感受数量与空间的联系，提高了他们的数学认知水平。

•导入•学习新课•分房子游戏•巩固练习•总结回顾目•作业布置录激发兴趣030201引导思考学习基本概念房子种类了解不同房间的功能，如客厅、卧室、厨房、卫生间等，以及它们在生活中的作用。

房子功能房子面积计算分配房间根据不同房间的面积和功能，将房子分配给不同的人员或用途。

面积计算方法学习如何计算房子的面积，包括长方形、正方形等基本形状的面积计算方法。

调整分配根据实际情况，对分配的房间进行调整，确保公平性和实用性。

学习计算方法学习应用场景游戏目的游戏规则游戏规则介绍游戏操作演示操作阶段互动阶段准备阶段03互动建议游戏互动环节01互动形式02互动内容总结词理解并掌握基本概念详细描述这道题目要求孩子们了解和掌握“分房子”的基本概念，明白如何将房子均等地分配给两个小朋友。

通过实物展示和图形结合的方式，帮助孩子们理解“公平分配”的含义。

练习题目一：分房子问题练习题目二：房子分配问题总结词应用解决问题的方法详细描述这道题目要求孩子们学会应用“分房子”的方法来解决实际问题。

通过模拟分配房子，让孩子们了解如何将物品或资源进行合理分配，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

练习题目三：房子分配方案优化总结词详细描述回顾学习内容总结计算方法根据年龄和性别等因素，合理分配每个房间的居住者根据居住者的需求和喜好，调整房间的分配情况根据人数和房间数量的关系，确定每个房间的大小和床位数量强调应用场景的重要性分房子是日常生活中经常遇到的问题，需要认真思考和解决分房子的方法和技巧可以应用于其他类似场景，如分配物品、分配任务等分房子需要考虑各种因素，如公平、合理、满足需求等，这些因素在其他场景中同样需要考虑。

题目背景完成练习题目四：分房子方案设计练习内容总结词思考题：如何更好地解决分房子问题问题引入01讨论内容02总结词03。

大班语言教案《谁的房子最特别》含反思教学目标1.通过阅读并对比不同的房子，让学生掌握描述物品的形容词；2.通过贴图活动让学生快速识别并区分不同的房屋类型；3.通过角色扮演，提高学生表达能力，并培养学生合作意识和创造潜力。

教学重点1.学生能够掌握并运用形容词描述不同房子的外观、颜色和材质；2.学生能够快速识别并区分不同类型的房屋；3.学生能够在角色扮演中完整表达自己的观点和合作。

教学资源•《谁的房子最特别》绘本；•不同类型的房屋图片；•等等。

教学流程1.热身通过带着学生快速浏览不同房屋类型的图片，让学生能够快速识别并区分不同类型的房屋。

2.阅读•第一遍阅读：学生自由阅读绘本，并对自己喜欢的房子做标注。

•第二遍阅读：老师带领学生一起对比各个房子的不同之处，并引导学生用形容词来描述和区分它们。

3.贴图将不同类型的房屋图片分发给学生，让学生对照绘本中的房子贴出自己认为最像的那一个。

4.活动学生分组，每个小组扮演一个房子的居民，描述他们家的房子的特色、颜色和材质，其他学生通过听和观察来判断哪个房子最特别。

5.总结反思学生在老师的引导下进行总结和反思。

教学反思1.教学目标本次教学目标合理，能够逐步实现课堂教学目标的达成。

2.教学流程教学流程设计合理，科学严谨，同时也融入了一些互动活动，使学生在课堂中兴致勃勃地学习。

3.学生表现整体来看，学生的表现还不错，既能够积极参与，也能够完成课堂任务。

但也有部分学生在表达上有所欠缺，希望以后能多进行引导和培养。

4.教学反思通过这次课堂教学，我感觉到自己在教学设计和教学实践中还具有很多不足，需要不断地加强提高。

同时我们在评估时应该更加注重学生的语言表达和语言运用能力的培养。

大班语言活动分房子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言教材《分房子》，主要内容分为三个部分。

第一部分：学习生词，包括“小鸟”、“小狗”、“小猫”等动物词汇；第二部分：学习句型，如“谁住在哪里”、“谁喜欢什么”等；第三部分：通过故事理解，培养幼儿的分享意识和团队协作能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂、说出生词，并能够运用句型进行简单交流；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和想象力；3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和团队协作能力，让他们学会关爱和帮助他人。

三、教学难点与重点重点：掌握生词和句型，能够进行简单的交流；难点：理解故事内容，培养分享意识和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、房子图片、分享卡片等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事中的动物和房子，吸引他们的注意力；2. 学习生词：教师出示动物图片，引导幼儿说出对应的生词，如“小鸟”、“小狗”、“小猫”等；3. 学习句型：教师出示房子图片，引导幼儿运用句型“谁住在哪里”，如“小鸟住在树上”、“小狗住在地下室”等；4. 故事理解：教师讲述故事，引导幼儿回答问题，如“小动物们为什么找不到房子？”、“他们是如何解决困难的？”等；5. 实践环节：教师发放学具，引导幼儿动手制作分享卡片，鼓励他们将自己的礼物分享给同伴；六、板书设计板书内容：生词和句型。

生词包括“小鸟”、“小狗”、“小猫”等动物词汇；句型包括“谁住在哪里”、“谁喜欢什么”。

七、作业设计作业题目：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的故事内容和生词；2. 家长协助幼儿制作一份关于自己喜欢的动物的分享卡片。

答案：1. 故事内容：分房子；生词：小鸟、小狗、小猫等；2.分享卡片：幼儿选择自己喜欢的动物，家长协助制作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿在掌握生词和句型的基础上，能够理解故事内容，并在实践环节中主动分享自己的礼物。