小班游戏活动教案：手指教案

小班手指游戏教案最新8篇小班手指游戏教案篇一一、活动目标：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的`快乐。

二、活动准备：让幼儿用手指出示"剪刀、石头、布"三、活动过程：1、情景导入。

1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。

2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。

3）热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。

剪刀、石头、布！剪刀、石头、布！剪刀，咔嚓咔嚓！石头，叮叮咚咚！布，噼里啪啦！2、学习儿歌，并进行手指游戏。

1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。

告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。

2）老师说歌谣，展示动作。

剪刀、石头、布！剪刀、石头、布！一把剪刀，一块石头，变成小白兔！3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。

5）拓展。

用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

3、小结提升。

今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。

小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

活动反思：在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。

活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。

小班手指游戏教案篇二活动目标1、感受手指游戏带来的快乐。

2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

活动准备1、歌曲《爬呀爬》。

2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。

活动过程1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。

小班手指游戏教案精选8篇《手指游戏》小班教案篇一教学目标1、能安静认真的跟着教师一起玩游戏2、能灵活的运用手指跟做手指游戏教学准备课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件PPT活动过程一、谈话导入1、先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。

2、提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？二、教师示范教学1、师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做“小白”2、教师示范。

师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。

3、教师逐步教学。

师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。

4、边念儿歌边教学。

师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。

（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。

（动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。

）师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。

师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。

来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。

（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。

）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。

小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的'小肚子看小朋友都吃饱了吗。

三、加强幼儿记忆1、师：让我们再来玩一下吧！2、教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。

3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。

四、结束师：今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。

小班优秀游戏教案《手指》游戏名称：手指适用年龄：3-6岁（小班）游戏目标：1. 帮助幼儿理解和认知手指的部位和功能；2. 促进幼儿手指协调能力的发展；3. 提升幼儿的观察力和专注力。

教具准备：1. 五彩卡纸制作的手指卡片（10个，每个手指一张）；2. 代表手指的小玩具（例如用彩色棉签制作的手指，或者五颜六色的线）；3. 游戏计分板。

游戏流程：1. 游戏前准备：- 将手指卡片按照手指的形状在教室的不同位置隐藏起来，确保每个学生都能有机会找到卡片；- 将手指玩具放在游戏区域的中央。

2. 游戏开始：- 请幼儿们围成一个圈，坐在地上，面对中央的手指玩具；- 介绍游戏规则：老师会说出一个手指的名称，例如“大拇指”，然后幼儿们要快速地找到对应的手指卡片，并将卡片放在计分板上标记；- 一开始可以由老师亲自示范，帮助幼儿们理解游戏规则；- 游戏中，老师可以逐渐提高难度，例如增加手指的顺序或频率，或者随机忽略某个手指，观察幼儿们的反应和记忆能力；- 鼓励幼儿们在寻找手指卡片时，用手指触摸和比较手指图案，促进他们对手指的认知能力。

3. 游戏结束：- 游戏时间结束后，统计每个幼儿找到的手指卡片数量，根据计分板的结果给予奖励或表扬；- 结束前可以进行回顾和讨论，鼓励幼儿们分享游戏中的体验和收获。

教学延伸：1. 在游戏中，可以引导幼儿们用手指触摸不同的物体和材料，感受手指的灵活性和触觉能力；2. 可以通过唱歌或快速说出手指的名称，让幼儿们更好地记忆和识别手指；3. 可以利用其他游戏和活动，继续巩固幼儿对手指的认知和运用能力，例如手指画画、手指操等。

注意事项：1. 游戏过程中，要确保幼儿们的安全，避免碰撞和摔倒；2. 游戏中要鼓励和保护每个幼儿的参与权利，尽量让每个幼儿都有机会找到相关手指卡片；3. 在游戏结束后，要鼓励幼儿们相互鼓励和表扬，避免比较和竞争的情绪。

2024年幼儿园小班游戏教案《手指》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节《认识我自己》，详细内容为通过游戏和互动，让幼儿认识和了解自己的手指，培养幼儿的动手能力和协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手指的基本结构和功能，知道手指在生活中的重要性。

2. 培养幼儿的动手能力和手指协调能力，提高幼儿的精细动作水平。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，激发幼儿对手指游戏的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握手指的基本结构和功能。

教学重点：培养幼儿的动手能力和手指协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手指人偶、手指游戏卡片、彩色笔、音乐播放器。

2. 学具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴手指人偶，表演手指游戏，吸引幼儿注意力。

邀请幼儿一起参与手指游戏，引导幼儿观察手指的动作。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示手指游戏卡片，讲解手指的基本结构和功能。

通过互动游戏，让幼儿了解手指在生活中的重要性。

3. 随堂练习（5分钟）教师指导幼儿用彩色笔在画纸上画出自己的手指。

邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作心得。

4. 手指游戏互动（5分钟）教师带领幼儿进行手指游戏，培养幼儿的手指协调能力。

鼓励幼儿创新手指游戏，激发幼儿的创造力。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

六、板书设计1. 板书《认识手指》2. 内容：手指的基本结构：拇指、食指、中指、无名指、小指。

手指的功能：抓握、拿取、感知、表达。

保护手指的方法：保持清洁、注意保暖、避免受伤。

七、作业设计1. 作业题目：我的手指画请幼儿回家后，用彩色笔在画纸上画出自己的手指，并标注每个手指的名称。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏和互动，让幼儿认识和了解手指，提高了幼儿的动手能力和协调能力。

但在教学过程中，部分幼儿对手指的认识还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

幼儿园小班优秀游戏教案《手指》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《认识我自己》中的第二章《我的身体》，详细内容围绕“手指”展开，通过游戏和活动让幼儿了解自己身体的一部分——手指，并学会利用手指进行简单的游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解手指的基本结构和功能，知道手指在生活中的重要作用。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手指的名称和功能，以及如何运用手指进行游戏。

教学重点：培养幼儿观察、想象、动手操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手指玩偶、手指画、手指游戏道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察手指玩偶，引导幼儿说出手指的名称，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲解手指的基本结构和功能，让幼儿了解手指在生活中的重要作用。

3. 实践情景引入：组织幼儿进行“手指画”活动，让幼儿在动手操作中进一步认识手指。

4. 例题讲解：通过手指游戏道具，演示手指游戏的玩法，引导幼儿学会如何运用手指进行游戏。

5. 随堂练习：分组进行手指游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高动手操作和团队协作能力。

六、板书设计1. 板书《我的手指》2. 内容：手指名称、功能、手指游戏方法。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行手指游戏，记录下游戏的玩法和感受。

2. 答案：根据幼儿实际完成情况，家长可协助幼儿完成作业，并写下幼儿的游戏过程和感受。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现部分幼儿对手指的名称和功能掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：组织“手指谣”活动，让幼儿通过演唱歌曲，进一步认识手指，提高幼儿的语言表达能力。

同时，鼓励幼儿在家庭和学校中，积极运用手指进行游戏，培养幼儿动手操作和团队协作能力。

小班游戏教案《手指》 (2)小班游戏教案《手指》 (2)精选5篇（一）教案标题：小班游戏教案《手指》教案目标：1. 让幼儿通过参与手指游戏，培养观察力和专注力；2. 锻炼幼儿小肌肉的灵敏性和协调性；3. 通过手指运动，让幼儿加深对手指的认识。

教学准备：1. 游戏道具：五只玩具代表五个手指；2. 绘制手指图示卡片；3. 教学辅助工具：音乐播放器。

教学过程：1. 游戏前导：- 与幼儿们一同坐在地板上，向他们展示五只玩具代表五个手指。

- 让幼儿们伸出双手，自主观察自己的手指，并鼓励他们说出手指的名称。

- 给每个幼儿发放一张绘制手指图示的卡片，帮助幼儿们再次认识手指。

2. 游戏规则说明：- 提醒幼儿算数只到五；- 模拟一只玩具手指做动作，比如指头向上弯曲；- 幼儿们需尽快找到与示意图相符的手指，并模仿示意图的动作；- 谁先找到并完成动作的幼儿将成为下一轮游戏的示意者。

3. 游戏实施：- 每一轮，示意者模拟手指动作；- 幼儿们观察示意者的手指动作，并找到相符的手指并模仿；- 若有幼儿完成得较慢，教师可提供鼓励，然后继续进行下一轮。

4. 游戏结束：- 游戏时间可根据幼儿的注意力和兴趣进行控制；- 结束后，教师可让幼儿们伸展手指并放松，然后全体幼儿一起用双手握拳、舒展，放松手指。

教学延伸：1. 变换游戏内容：通过示意者模拟其他手指动作，如手指伸直、弯曲等，让幼儿们更全面地了解手指的灵活性。

2. 扩展练习：引导幼儿们用手指做其他动作，如拍手、捏鼻子等，丰富幼儿们的手指活动。

3. 创设模拟环境：在幼儿活动室内外的环境中，设置相关的游戏装饰道具，如五只巨型手指，让幼儿们更直观地认识手指的形态和功能。

小班游戏教案《手指》 (2)精选5篇（二）教学目标：1. 学生能够动手操作，并掌握游戏规则。

2. 培养学生团队合作能力和观察力。

教学准备：1. 十根棍子（或者其他能代替手指的物品）。

2. 游戏规则。

教学过程：1. 介绍游戏规则和目标：本游戏需要分成两个小组，每个小组有五名学生。

小班简单手指游戏活动教案引言：手指游戏是幼儿园教育中常见的一种活动形式，它能够锻炼幼儿的手部灵活性、手眼协调能力以及注意力集中能力。

同时，手指游戏还能够激发幼儿的想象力和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

本文将针对小班幼儿的特点，设计一些简单易学的手指游戏活动，帮助老师们在日常教学中丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。

一、活动目标。

1.培养幼儿的手部灵活性和手眼协调能力；2.激发幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的注意力集中能力；4.增强幼儿的团队合作意识。

二、活动准备。

1.准备一些适合幼儿的手指游戏故事或歌谣；2.为幼儿准备一些小道具，如手指玩偶、小动物模型等；3.活动场地要宽敞明亮，保证幼儿的活动安全；4.活动前要对幼儿进行简单的手部热身运动。

三、活动内容。

1.手指游戏故事。

教师可以编写一些简短有趣的手指游戏故事，比如《小兔子乖乖》、《小猫捉老鼠》等。

教师在讲故事的同时，可以引导幼儿用手指模拟故事中的角色，如用食指和中指做小兔子的耳朵，用拇指和食指做老鼠的耳朵等。

通过模拟故事中的情节，让幼儿在动手的过程中感受故事的乐趣，培养他们的想象力和创造力。

2.手指游戏歌谣。

教师可以选择一些简单易学的手指游戏歌谣，如《小星星》、《两只老虎》等。

在唱歌的过程中，教师可以引导幼儿用手指做出相应的动作，如伸出食指和中指做出“小星星”形状，或者用手指做出老虎的形状。

通过唱歌和动手的结合，让幼儿在愉快的氛围中学习歌谣，培养他们的手眼协调能力和注意力集中能力。

3.手指游戏童谣。

教师可以教给幼儿一些简单的手指游戏童谣，如《小拇指哥哥》、《飞机飞到外婆桥》等。

在教学过程中，教师可以示范手指动作，然后让幼儿跟着做。

通过童谣的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习手指游戏，培养他们的手部灵活性和团队合作意识。

四、活动总结。

手指游戏是幼儿园教育中常见的一种活动形式，它能够锻炼幼儿的手部灵活性、手眼协调能力以及注意力集中能力。

小班六一简单手指游戏教案一、教学目标。

1.培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力；2.培养幼儿的团队合作意识；3.激发幼儿对游戏的兴趣，增强幼儿的集体荣誉感。

二、教学重点。

1.教会幼儿掌握手指游戏的规则；2.培养幼儿的团队合作意识。

三、教学准备。

1.准备好手指游戏的道具；2.为幼儿准备好奖励。

四、教学过程。

1.导入。

老师向幼儿介绍手指游戏的乐趣，引导幼儿对手指游戏产生兴趣。

2.游戏一，拇指对拇指。

要求幼儿将右手的拇指和左手的拇指对在一起，比赛谁能保持时间最长。

3.游戏二，食指接力。

幼儿分组，每组站成一排，第一个幼儿用食指触摸第二个幼儿的食指，第二个幼儿再用食指触摸第三个幼儿的食指，依次类推，看哪一组能最快完成。

4.游戏三，中指对战。

幼儿两两对战，双方伸出中指，相互比划，看谁的中指更灵活。

5.游戏四，无名指接力。

幼儿站成一队，每人伸出无名指，第一个幼儿用无名指触摸第二个幼儿的无名指，第二个幼儿再用无名指触摸第三个幼儿的无名指，依次类推，看哪一队能最快完成。

6.游戏五，小指之战。

幼儿两两对战，双方伸出小指，相互比划，看谁的小指更有力量。

7.总结。

老师对幼儿进行游戏总结，表扬表现好的幼儿，并给予奖励。

五、教学反思。

本次手指游戏教学活动，幼儿们积极参与，互相合作，增强了团队意识，同时也锻炼了手指的灵活性和手眼协调能力。

但是也发现有些幼儿在游戏中表现得比较胆怯，需要在平时的教学中多加培养他们的自信心。

同时，在今后的教学中，还需要根据幼儿的实际情况，设计更多更有趣的手指游戏，让他们在玩中学，在学中玩，真正做到寓教于乐。

幼儿小班手指游戏教案篇一：幼儿小班手指游戏教案活动目标：1.通过游戏，感受亲情教育。

2.初步训练手指的灵活度。

3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。

重难点分析：重点：说到哪句话出哪个手指。

难点：伸出无名指。

活动过程：一、导入：认识手指。

提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称?(幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。

)二、展开：1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢!2.幼儿学习手指游戏，师做示范。

手指游戏内容：大哥哥睡了(伸出大拇指)，小妹妹睡了(伸出食指)，小弟弟睡了(伸出中指)，你睡了(伸出无名指)，我睡了(伸出小指)，我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。

铃声响起……大哥哥醒了(打开大拇指)，小妹妹醒了(打开食指)，小弟弟醒了(打开中指)，你醒了(打开无名指)，我醒了(打开小指)，我们大家都醒了(打哈欠)。

3.重点指导：伸出无名指。

4.幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。

5.幼儿以表演的形式进行展示。

三、结束：讲评认真做的幼儿。

“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。

”活动反思：这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。

其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。

我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

篇二：幼儿小班手指游戏教案活动目标：1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。

2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行活动准备：《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。

活动过程：一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的兴趣。

二、教师出示毛毛虫，引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。

幼儿园小班《手指》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿生活学习手册》第三章《认识我自己》，详细内容为《手指》一节。

通过学习，让幼儿了解手指的基本结构和功能，知道手指在生活中的重要性。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道手指的基本结构和功能，了解手指在生活中的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。

三、教学难点与重点难点：手指的基本结构和功能。

四、教具与学具准备教具：手指模型、图片、卡片、视频。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引入话题：“小朋友们，你们知道我们的手有什么作用吗？”（2）让幼儿观察自己的手指，引导幼儿说出手指的特点。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示手指模型，讲解手指的基本结构。

（2）通过图片、视频等形式，让幼儿了解手指在不同场合的运用。

3. 实践活动（10分钟）（1）组织幼儿进行手指游戏，如“手指歌”、“手指画”等。

（2）让幼儿用画纸、彩笔等材料，画出自己的手指。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示手指卡片，让幼儿说出对应的手指名称。

（2）进行手指功能配对游戏，巩固所学知识。

（2）布置课后作业，拓展学习。

六、板书设计1. 《手指》2. 内容：手指的基本结构手指的功能手指在生活中的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手指，并标注名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起进行手指游戏，巩固所学知识，并了解手指在生活中的其他作用。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的互动性6. 板书设计的信息化7. 作业设计的趣味性8. 课后反思及拓展延伸的实效性一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕幼儿园小班幼儿的认知水平和兴趣点，结合手指的基本结构和功能进行讲解。