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五年级上册美术教案-第11课色彩的明度教学目标
1.了解色彩的明度是指颜色的明暗程度。
2.能够通过调整色彩的明度来表现物体的光影效果。
3.通过绘画实践，提高学生对色彩的观察和表现能力。
教学准备
1.教师准备黑色和白色的颜料。
2.准备一些颜色较为单一的水果或器具等物品作为绘画素材。
教学过程
一、导入新知识
让同学们观察一些有色调的物品，问他们还有什么可以发现的特点。
通过引导，让同学们发现其中的明暗关系。
二、理论讲解
1.什么是色彩的明度？通过黑白颜料的混合来体现。
2.意义和作用：在绘画中有很重要作用，决定了绘画的光影效果，即端正与不端正，感性与形式等方面。
三、实践操作
1.分发调色盘和画笔，让同学们先尝试调整红色、黄色等颜色的明度，并将其依次填充在画纸上。
2.让同学们从素材中选择一个物品作为绘画对象，并尝试通过明度的变化来表现它的明暗关系。
3.针对同学们的绘画作品进行点评和提醒，鼓励他们多加尝试和实践，提高对色彩明度的掌握。
教学总结
通过本节课的学习，同学们了解到色彩的明度是绘画中不可或缺的元素之一，掌握了通过明度变化来表现物体明暗关系的方法。
同时，通过实践操作的过程，同学们也提高了色彩观察和表现能力。
在今后的绘画创作中，同学们应该注重运用色彩明度来表现物体之间的光影关系。
第11课色彩的明度（教案）一、教学内容本课教学内容为色彩的明度。
色彩的明度是指色彩的亮度或明暗程度，是色彩的三要素之一。
通过本课的学习，学生将了解和掌握色彩的明度知识，学会运用明度变化创作出富有美感的美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩的明度概念，掌握明度变化的基本规律，能够运用明度变化创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩明度的感知能力和表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，培养学生善于发现美、感受美、表现美的品质。
三、教学难点1. 色彩明度变化的掌握与应用。
2. 如何引导学生运用明度变化创作出富有创意的美术作品。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、吸水海绵等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组明度变化的图片，引导学生关注色彩的明度，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩的明度概念，介绍明度变化的基本规律。
3. 示范与讲解：演示如何运用明度变化创作美术作品，讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，运用明度变化创作美术作品。
5. 评价与总结：学生展示作品，师生共同评价，总结本课所学内容。
六、板书设计1. 色彩的明度2. 内容：- 色彩的明度概念- 明度变化的基本规律- 明度变化的运用- 创作注意事项七、作业设计1. 创作一幅以明度变化为主题的美术作品。
2. 观察生活中的明度变化现象，记录下来并与同学分享。
八、课后反思本课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了色彩的明度知识，并能运用明度变化创作美术作品。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、实践，培养学生的感知能力和表现能力。
同时，注重激发学生的兴趣，提高审美情趣，培养学生善于发现美、感受美、表现美的品质。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识、技能或方法。
色彩的明度
教材分析：
色彩的明度是人民美术出版社小学美术第九册第十一课，是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
教学目标：1。
学生学习色彩的明度渐变知识，掌握明度渐变的调色方法。
2.学生能用色彩的明度渐变创作一幅画。
3.生体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美,培养学生色彩表现能力。
学习重难点：
1.学习色彩明度渐变的知识。
2.掌握明度渐变的调色方法。
教具学具：
师：范画、毛笔、水粉颜料、班班通课件。
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程：。
五年级上册美术教案－11色彩的明度｜人美版（秋）教学目标：
1.了解色彩的明度是指色彩的明暗程度。
2.学习通过调整明度来表现物体的光影效果。
3.能够使用不同明度的色彩来画出简单的光影效果。
教学准备：
颜料、调色板、画板、毛笔、水杯、水、画纸。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.与学生一起回顾上一节课所学的色彩的饱和度。
2.出示几幅画作，让学生观察和比较，引导他们注意画作中的明暗变化。
二、讲解（10分钟）
1.向学生介绍色彩的明度是指色彩的明暗程度，明度高的颜色看起来更亮，明度低的
颜色看起来较暗。
2.通过对比明度高低的颜色，让学生体验和感受明度对于色彩表现的影响。
三、实践操作（30分钟）
1.让学生选择一个物体，用轻淡的颜色在画纸上勾画出物体的形状。
2.使用较深的颜色在物体的一侧或底部涂抹，表现出光影效果。
3.用深浅不一的颜色填充整个物体，尝试表现出不同的光影效果。
四、展示和评价（10分钟）
1.学生彼此交流展示自己的作品，用简洁的语言描述作品中的光影效果。
2.教师评价学生的作品，并给予肯定和指导。
五、概括和提升（5分钟）
1.与学生一起概括今天的学习内容，强调明度对于色彩的重要性。
2.鼓励学生在以后的绘画实践中多加运用明度来表现物体的光影效果。
教学延伸：
1.让学生观察现实生活中的物体，在自然光照射下，体会明度的变化。
2.请学生在家中尝试使用不同明度的颜色来绘画，培养他们对色彩明度的敏感度。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解色彩的明度概念，掌握色彩明度变化的方法。
2. 通过欣赏、分析、实践，培养学生对色彩明度的感知和表现能力。
3. 引导学生运用色彩明度知识，创作出富有层次感和立体感的美术作品。
二、教学内容1. 色彩的明度概念：色彩的明度是指色彩的亮度或暗度，是色彩的三属性之一。
2. 色彩明度的变化：通过调整色彩的明度，可以使画面产生丰富的层次感和立体感。
3. 色彩明度在绘画中的应用：学习如何运用色彩明度知识，创作出富有表现力的美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握色彩的明度概念，了解色彩明度变化的方法。
2. 难点：如何运用色彩明度知识，创作出富有层次感和立体感的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、水彩颜料、水彩笔、调色板等。
2. 学具：画纸、水彩颜料、水彩笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然界中的色彩变化，引导学生关注色彩的明度。
2. 讲解：讲解色彩的明度概念，介绍色彩明度变化的方法。
3. 示范：教师示范如何运用色彩明度知识，创作出富有层次感和立体感的美术作品。
4. 实践：学生动手实践，运用色彩明度知识进行绘画创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 色彩的明度概念2. 色彩明度变化的方法3. 色彩明度在绘画中的应用七、作业设计1. 课后作业：运用色彩明度知识，创作一幅富有层次感和立体感的美术作品。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了色彩的明度概念，了解了色彩明度变化的方法，并能够在实际绘画过程中运用。
但在教学过程中，对于色彩明度在绘画中的应用，学生掌握程度仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生绘画实践的指导，提高学生运用色彩明度知识进行创作的能力。
同时，注重培养学生的审美意识和创新能力，使他们在绘画过程中能够更好地运用所学知识，创作出更具个性和独特风格的作品。
重点关注的细节是“作业设计”。
教案：第11课色彩的明度一、教学内容1. 让学生了解色彩的明度概念，掌握色彩明度变化的基本规律。
2. 培养学生运用明度变化进行创作的能力，提高学生的审美素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的明度概念，学会运用明度变化来调配颜色。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生色彩搭配的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养。
三、教学难点1. 色彩明度的调配方法。
2. 色彩明度在创作中的应用。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、色彩样本、调色板等。
2. 学生准备水彩颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生了解色彩的明度概念，让学生认识到色彩明度的重要性。
2. 讲解：教师讲解色彩明度的调配方法，让学生动手实践，掌握色彩明度的基本规律。
3. 示范：教师进行色彩明度调配的示范，让学生直观地感受色彩明度的变化。
4. 练习：学生根据所学知识，进行色彩明度的练习，教师巡回指导。
5. 创作：学生运用所学知识进行创作，教师鼓励学生发挥个性，创作出富有特色的画作。
6. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
六、板书设计1. 色彩的明度2. 明度的调配方法3. 色彩明度在创作中的应用七、作业设计1. 让学生运用所学知识，回家后创作一幅色彩明度变化的作品，明天带来展示。
2. 让学生写一篇关于色彩明度学习的日记，总结收获和感悟。
八、课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法。
2. 学生反思学习过程中的收获和不足，提高自我审美能力。
以上就是本节课的教学内容，希望通过教学，让学生掌握色彩的明度知识，提高他们的美术素养。
重点关注的细节：色彩明度的调配方法。
色彩明度的调配方法是学生在学习色彩明度时的重要内容，也是本节课的教学难点。
色彩明度的调配方法包括以下几个方面：一、了解色彩明度的概念色彩明度是指色彩的亮度和暗度，是色彩的三要素之一。
色彩的明度（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生理解色彩的明度概念，能够识别和描述不同明度的色彩。
2. 培养学生对色彩明度的感知能力和审美情趣，提高学生的色彩运用能力。
3. 引导学生通过观察、实践和创造，培养创新思维和艺术表达能力。
二、教学内容1. 色彩明度的定义和特点：介绍色彩明度的概念，解释明度与色彩亮度、深浅的关系。
2. 色彩明度的变化：讲解明度在色彩中的变化规律，如加白、加黑、加灰对色彩明度的影响。
3. 色彩明度的应用：探讨色彩明度在绘画、设计等艺术领域的应用方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的明度概念、明度的变化规律和应用方法。
2. 教学难点：引导学生感知和描述不同明度的色彩，以及运用明度进行艺术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、色彩样本、绘画工具、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色刀、擦布等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同明度的色彩样本，引导学生观察和感知明度的变化，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解色彩的明度概念、明度的变化规律和应用方法，通过示例和图解等方式进行深入讲解。
3. 实践操作：学生进行绘画练习，运用不同明度的色彩进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师给予反馈和指导。
六、板书设计1. 色彩的明度概念和特点2. 色彩明度的变化规律3. 色彩明度的应用方法和技巧七、作业设计1. 创作一幅以色彩明度变化为主题的绘画作品。
2. 观察日常生活中的色彩明度变化，记录下来并与同学分享。
八、课后反思1. 教师反思：本次课程的教学效果如何，学生在感知和运用色彩明度方面是否存在问题，如何改进教学方法等。
2. 学生反思：自己在感知和运用色彩明度方面的收获和不足，如何提高自己的色彩运用能力和艺术表达能力等。
本教学设计旨在让学生理解色彩的明度概念，培养对色彩明度的感知能力和审美情趣，提高色彩运用能力。
色彩的明度（教案）2023-2024学年美术五年级上册一、教学内容本节课主要学习色彩的明度，即色彩亮度或明暗程度。
通过学习，学生将了解色彩明度的概念、影响因素，掌握色彩明度的调整方法，并能运用色彩明度进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握色彩明度的概念，了解影响色彩明度的因素，学会调整色彩明度的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对色彩明度的感知能力和运用能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美情趣，激发创新意识。
三、教学难点1. 色彩明度的概念及其影响因素的理解。
2. 色彩明度的调整方法的掌握。
四、教具学具准备1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔、彩纸、彩笔等。
2. 学具：彩纸、彩笔、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 导入通过展示一组色彩明度不同的图片，引导学生观察并说出自己的感受，从而引出本节课的主题——色彩的明度。
2. 新课内容（1）讲解色彩明度的概念，让学生了解什么是色彩明度。
（2）介绍影响色彩明度的因素，如光源、环境、颜料等。
（3）讲解色彩明度的调整方法，如加白、加黑、加灰等。
3. 实践环节（1）学生分组，每组选择一种颜色，尝试调整其明度，观察并记录实验结果。
（2）学生根据所学知识，进行绘画创作，运用不同明度的色彩表现画面。
4. 讨论与分享（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，总结学生在实践环节中的表现。
5. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调色彩明度在绘画创作中的重要性。
六、板书设计1. 色彩的明度2. 内容：（1）色彩明度的概念（2）影响色彩明度的因素（3）色彩明度的调整方法七、作业设计1. 家庭作业：学生运用所学知识，创作一幅以色彩明度为主题的绘画作品。
2. 课后实践：学生观察生活中的色彩明度现象，记录下来并与同学分享。
八、课后反思1. 教师反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、实践环节是否充分等。
第11课色彩的明度（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版 (3)教学内容：本课教学内容为色彩的明度。
色彩的明度是指色彩的亮度或明暗程度，是色彩三要素之一。
通过本课的学习，学生将了解明度的概念、明度对色彩的影响以及如何运用明度来表现画面效果。
教学目标：1. 让学生理解明度的概念，并能够正确辨别不同明度的色彩。
2. 培养学生运用明度来表现画面效果的能力。
3. 引导学生观察生活中的明度变化，培养他们的观察力和审美能力。
教学难点：1. 明度的概念及其对色彩的影响。
2. 如何运用明度来表现画面效果。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 明度对比卡片或图片。
3. 挂图或PPT展示明度的应用实例。
教学过程：1. 导入：通过展示明度对比卡片或图片，引导学生观察并说出他们的感受。
引出明度的概念，并让学生简单了解明度对色彩的影响。
2. 讲解：详细讲解明度的概念，明度对色彩的影响以及如何运用明度来表现画面效果。
通过挂图或PPT展示实例，让学生更直观地理解明度的应用。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用明度来表现画面效果。
引导学生观察并总结运用的方法和技巧。
4. 实践：学生根据所学内容，进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予建议和鼓励。
5. 展评：学生展示自己的作品，并进行互相评价。
教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足之处，并提出改进的建议。
板书设计：1. 色彩的明度2. 内容：- 明度的概念- 明度对色彩的影响- 运用明度来表现画面效果的方法和技巧作业设计：1. 绘画练习：学生运用明度来表现一个主题或场景，要求运用不同明度的色彩，并注重画面效果的表现。
2. 观察作业：学生观察生活中的明度变化，记录下来，并用自己的话描述明度对色彩的影响。
课后反思：通过本课的教学，学生对明度的概念有了更深入的理解，并能够运用明度来表现画面效果。
但在实践中，部分学生还存在明度运用不准确或不够丰富的问题。
五年级上美术教案色彩的明度_人美版
色彩的明度
一、教学目标 :
1、学习色彩的明度对比知识,加深对色彩要素的理解。
2、掌握色彩的明度的处理方法,并能在绘画中运用,提高学生用色的造型的能力和技巧。
3、掌握色彩的明度对比知识,培养审美情操,激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。
二、教学重难点:
1、重点:传授色彩的明度对比知识,掌握色彩的明度处理方法,提高学生运用色彩的技巧。
2、难点:让学生接受色彩的明度对比知识和对色彩明度进行操作,并在绘画实践中运用。
从知识到应用是一个较复杂的转换过程。
教学中要抓住这个重要环节,用理论来指导实践,从实践中加深对理论的理解。
三、课时安排:一课时。
四、课前准备:
范画若干幅;
颜色本身的明度差别;
色彩明度较强和稍弱的示图;
同一题材不同明度对比图。
五、教学过程 :
1、揭题:同学们今天我们一起来学习色彩和明度对比的知识。
2、提问:
(1) 什么叫明度?
(2) 你能指出你衣袖上色彩的不同明度吗?
(3)为什么我们要学习色彩的明度对比?
3、明度演示:
(1) 让学生观察彩色纸条(红色),当我将纸条拉紧时,学生看到纸条上均匀的彩色。
颜色没有深浅变化。
(2) 当我将彩色纸条折成弯形状后,再让学生观察,出现纸条的颜色与。
色彩的明度（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解色彩的明度，掌握明度的概念及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生对色彩的观察力、感知力和表现力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生运用明度知识进行创作，培养他们的创新意识和实践能力。
教学内容：1. 色彩的明度概念及分类2. 明度在美术创作中的应用3. 色彩明度练习与实践教学重点与难点：1. 重点：色彩的明度概念、分类及在美术创作中的应用。
2. 难点：如何运用明度知识进行创作，培养学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示色彩明度的相关知识。
2. 绘画工具和材料，如水彩、水粉、油画棒等。
3. 学生作品展示区域。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示一组色彩鲜艳的图片，引导学生观察并说出自己喜欢的颜色。
2. 提问：你们知道这些颜色为什么这么鲜艳吗？引出色彩明度的概念。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解色彩的明度概念，让学生了解明度是指颜色的明亮程度，分为高明度、中明度和低明度。
2. 展示一组高、中、低明度的颜色，让学生观察并说出它们的明度特点。
3. 分析明度在美术创作中的应用，如明度对比、明度推移等。
三、实践与练习（15分钟）1. 分组进行色彩明度练习，让学生运用水彩、水粉、油画棒等工具，尝试画出不同明度的颜色。
2. 引导学生观察自己的作品，讨论如何运用明度知识进行创作。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、拓展与延伸（5分钟）1. 引导学生思考如何在日常生活中运用明度知识，如服装搭配、家居装饰等。
2. 鼓励学生尝试运用明度知识进行其他艺术形式的创作，如摄影、剪纸等。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调色彩的明度在美术创作中的重要性。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对色彩明度知识的掌握程度。
第11课色彩的明度（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解色彩的明度对于画面的表现力的作用和影响。
2.学习并掌握有关色彩明度的基础知识与技能。
3.培养学生的观察力、感受力、想象力和创造力，提高学生的审美水平和艺术素养。
二、教学内容1. 色彩的明度色彩的明度是指光源所照射到物体表面的亮度，也可称为色彩的亮度。
在绘画中，明度是表现物体明暗关系的一个重要参数。
明度高的颜色看起来明亮、清晰；明度低的颜色则显得暗淡、压抑。
因此，合理运用色彩的明度对于画面的表现力和氛围的塑造非常重要。
2. 色彩明度的分类在艺术中，色彩明度可以分为三类：高明度颜色、中明度颜色和低明度颜色。
高明度颜色高明度颜色是指亮度非常高的颜色，如黄色、白色等。
中明度颜色中明度颜色的亮度适中，不会过于明亮或太过昏暗，如红色、绿色等。
低明度颜色低明度颜色的亮度较暗，如黑色、灰色等。
3. 色彩明度的运用色彩明度是绘画中非常重要的一个因素。
针对不同的画面效果，我们可以采用不同的色彩明度组合，以达到表现目的。
高明度颜色的运用高明度颜色可以让画面更加明亮、活泼，适合表现欢乐、愉快、轻松的场景。
中明度颜色的运用中明度颜色是表现太阳光照射下的颜色，可用于表现大自然中的景色、花草树木等。
低明度颜色的运用低明度颜色通常用于表现夜色、阴沉、沉重的氛围，如在表现暴风雨、夜幕降临等场景时，可适当运用低明度颜色。
三、教学过程1. 导入新知识首先，我们可以通过展示色彩明度不同的图片，引导学生对高、中、低明度颜色的认识和区分，并与学生共同探讨色彩明度在画面中的表现力。
2. 教学新知识接下来，我们可以通过课件或黑板报告的方式，详细解释色彩明度的概念、分级和运用方法，引导学生逐渐理解和掌握这一内容。
3. 练习与实践为了加深学生对色彩明度的理解和记忆，我们可以设计多样化的练习和实践活动，如：•让学生自行创作一个画面，以运用不同明度的颜色来表现画面氛围。
•观察周围环境或图片，找出其中运用了高、中、低明度颜色的例子。
教案：第11课色彩的明度一、教学内容1. 让学生了解色彩的明度概念，掌握色彩明度变化的基本规律。
2. 培养学生运用明度变化进行创作的能力，提高学生的审美素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的明度概念，学会运用明度变化来调配颜色。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，掌握色彩明度变化的方法。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对色彩的感知能力，提高学生对美术的热爱。
三、教学难点1. 色彩明度的理解和运用。
2. 色彩明度变化在绘画创作中的表现。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、色彩样本、调色板等。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩样本，引导学生关注色彩的明度变化。
2. 新课导入：讲解色彩的明度概念，阐述色彩明度变化的基本规律。
3. 课堂讲解：分析色彩明度变化的方法，示范色彩明度变化的操作过程。
4. 实践环节：学生分组进行色彩明度变化的实践操作，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结点评。
六、板书设计1. 色彩的明度2. 明度变化规律3. 色彩明度变化方法4. 实践操作七、作业设计1. 让学生运用所学知识，创作一幅色彩明度变化的作品。
2. 要求学生在作品中体现色彩的明度变化，注重画面效果。
八、课后反思1. 总结本节课的教学内容，检查学生掌握情况。
2. 对学生的作品进行评价，分析优点和不足。
3. 针对教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
教学反思：在本节课中，我通过展示色彩样本，引导学生关注色彩的明度变化。
在讲解色彩明度概念时，我尽量用简洁明了的语言，让学生更容易理解。
在实践环节，我巡回指导，针对每个学生的作品进行点评，提出改进意见。
从学生的作品中可以看出，他们基本掌握了色彩的明度变化方法，并能运用到实际创作中。
但仍有部分学生在色彩明度变化的运用上存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
色彩的明度（教案）人美版（2012）美术五年级上册
一、教学目标
1.了解色彩的明度是什么；
2.掌握表现了不同明度的色彩；
3.通过绘画实践，加深对色彩明度的理解。
二、教学内容
1.色彩的明度是什么；
2.明度与复习色彩的相似之处；
3.明度的表现方式；
4.实践绘画。
三、教学过程
1. 观察分析
让学生观察下列图片，看出不同的明度。
2. 画色彩的明度
学生可以选择用彩铅、水彩等不同材料进行表现。
3. 分析讨论
学生归纳总结色彩的明度的表现方式，以及不同材料的表现效果。
四、教学效果
学生通过观察和实践，在加深对色彩明度的理解的同时，也提高了绘画技巧和美感。
五、教学建议
教师在教学过程中，可以引导学生观察不同的物体或场景，让他们通过绘画表现出来，同时加强与学生的互动，在询问和讨论中，提高学生的思考能力。
六、教学扩展
1.学生可以通过观察自然界、室内场景来寻找明度色彩的表现；
2.学生可以自己创作一幅明度色彩的作品，获取更多的绘画技巧和美感。
七、课后作业
1.绘制一幅明度色彩的作品；
2.回答以下问题：明度与色彩的关系是什么？明度在绘画中的作用有哪些？
八、教学资源
教学课件、彩色画纸、彩色铅笔、水彩纸、水彩颜料等。
色彩的明度
教材分析：
色彩的明度是人民美术出版社小学美术第九册第十一课，是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度，什么是明度渐变，让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。
教学目标：1。
学生学习色彩的明度渐变知识，掌握明度渐变的调色方法。
2.学生能用色彩的明度渐变创作一幅画。
3.生体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美,培养学生色彩表现能力。
学习重难点：
1.学习色彩明度渐变的知识。
2.掌握明度渐变的调色方法。
教具学具：
师：范画、毛笔、水粉颜料、班班通课件。
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程：。
