六年级下册科学课件-《铁生锈了教科版》共9张

铁生锈条件的探究
现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的 蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实 验以证明铁制品锈蚀的条件。
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
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试管Ⅰ 试管Ⅱ 试管Ⅲ
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没生锈铁片通电情况
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生锈铁片通电情况
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铁片和铁锈比较记录表
通过观察比较，我们得出 什么结论了吗？铁生锈是化学 变化吗？
铁生锈条件的探究
现象
分析
结论
生锈 不生锈 不生锈
铁既与水接触， 又与氧气接触
在水、 氧气同
铁只与水接触
时存在 的环境
中铁能
铁只与氧气接触 生锈
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实验
现象
接触的 物质?
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生活中，我们经常会看到一些铁制品生锈。
铁生锈是一种什么变化？
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我们还有什么证据来证明自己的 观点？
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铁锈
生了
第二单元 物质变化

观察到的现象：
时间 第一天 第二天 第三天 第四天 空盘子 水盘子
菜油盘
实验结果：
纯的铁锈是不能被磁 铁吸引的。我们日常生活 中的铁锈里面还含有铁的 成分，不是纯铁锈，因此 我们手中的铁锈是能被铁 吸引的。
因为钢铁制品的生锈，为此全 世界每年损失的钢铁占当年钢铁 产量的２０-３０％.
2007年我国的钢铁产量约有5 亿吨.
生活中，我们经常 会发现一些铁制品 生锈。
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？ 铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？我们用 什么证据来证明自己的观点？
铁片和铁锈比较记录表
颜色 铁片 铁锈
铁片和铁锈比较记录表
颜色 空隙 光泽度 手感 敲击 导电性 被磁铁吸引
铁片 银白色无空隙 金属光泽 光滑 韧性 导电
那么我们一年将会损失多少钢 铁啊?
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
吸引
铁锈 红褐色 小孔 无光泽 粗糙 脆 不导电 不吸引
探索铁生锈的原因
研究的问题：铁生锈与空气有关吗
我们的假设：与空气有关 实验方法：1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里， 还有一枚铁钉一半放在水里。 3、每天观察记录一次。

研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设：铁生锈与空气有关。
示例
实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
实验方法：
1.用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
2.把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉
完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。
3.每天观察记录一次。
观察到的现象：
实验结果：
铁生锈了
生活中，我们经常会看到一些铁制品生锈。铁生锈是一 种什么变化？
观察铁锈 探索铁生锈的原因
观察铁锈
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？铁生锈变 成了铁锈，这是一种化学变化吗？我们用什么证据来证明自 己的观点？
观察铁锈
敲击比较 导电性比较
磁性比较
观察铁锈
铁片和铁锈比较记录表
铁 铁锈
颜色
灰白色 红褐色
光泽
有 无
空隙
无 有
手感
光滑 粗糙
敲击
较韧 较脆
导电 磁铁
能导电 能吸引 不能导电 不能吸引
通过观察比较，铁生锈是化学变化吗？ 铁生锈是化学变化
探索铁生锈的原因
铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关呢？我们来设计 实验验证自己的假设。
与空气有关吗？ 与水有关吗？ 还与什么有关？
探索铁生锈的原因
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

生活中，我们经常 会发现一些铁制品 生锈。
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？ 铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？我们用 什么证据来证明自己的观点？
铁片和铁锈比较记录表
颜色 铁片 铁锈
铁片和铁锈比较记录表
颜色 空隙 光泽度 手感 敲击 导电性 被磁铁吸引
铁片 银白色无空隙 金属光泽 光滑 韧性 导电
观察到的现象：
时间 第一天 第二天 第三天 第四天 空盘子 水盘子
菜油盘
实验结果：
纯的铁锈是不能被磁 铁吸引的。我们日常生活 中的铁锈里面还含有铁的 成分，不是纯铁锈，因此 我们手中的铁锈是能被铁 吸引的。
因为钢铁制品的生锈，为此全 世界每年损失的钢铁占当年钢铁 产量的２０-３０％.
2007年我国的钢铁产量约有5 亿吨.
吸引
铁锈 红褐色 小孔 无光泽 粗糙 脆 不导电 不吸引
探索铁生锈的原因
研究的问题：铁生锈与空气有关吗
我们的假设：与空气有关 实验方法：1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全浸没在菜油里， 还有一枚铁钉一半放在水里。 3、每天观察记录一次。
那么我们一年将会损失多少钢 铁啊?
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！

教科版六年级科学下册
铁生锈了
买来的新自行车没有生锈，用过一 段时间，有些部位会生锈
生活中，我们经常会看到一些 铁制品生锈
铁生锈后铁锈还是铁吗？
观察铁锈
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？
我们还有什么证据来证明自己的 观点？
铁片和铁锈比较记录表
颜色 光泽 空隙 手感 敲击 导电 磁铁
铁生锈与空气有关吗？研究的问题： 我们的假设： •铁生锈与空气有关。 实验材料： 3个盘子、3枚铁钉、水、菜油 实验方法：
• 观察到的现象： • 实验结果：
总结
• 铁生锈是一种化学变化，铁 锈是一种不同于铁的新物质。 铁生锈与水和空气有关。
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
通过观察比较，铁锈还是 能导 能吸 无 光滑 较韧 电 引 铁吗？铁生锈是属于什么变化？
铁片 灰白 有 色

2.铁生锈的原因与水和空气有关。
3.铁的特点：灰白色、无空隙、有光泽、光滑、比较韧、能导电、 能被磁铁吸引。
4.铁锈的特点：红褐色、有小孔、无光泽、粗糙、比较脆、不导 电、不能被磁铁吸引。
六年级下册科学课件-2.5铁生锈了 教科版(共14张PPT)
谢谢聆听
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。 2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。 4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。 6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
探究：铁生锈的原因
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这节课你都学 到了什么呢？
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本节要点
1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

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课后小结
1、同学们说说你通过今天学习， 你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
—— 小朋友们再见——
下次再见！
—— 期待——
2.5 铁生锈了
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铁钉
铁栅栏 铁 塞点此播放教学视频
探索铁生锈的原因
• 铁为什么生锈？ • 铁生锈与什么因素有关呢？ • 我们来设计实验验证自己的假设。
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实验记录单1
组长
组员
我们选择的情况
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• 研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ • 我们的假设：•铁生锈与空气有关。
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哪枚钉子会生锈
湿棉花
浸没在蒸 馏水中
有干燥剂 的棉花
这些铁制品出现了 什么情况
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因为钢铁制品的生锈，为此全世 界每年损失的钢铁占当年钢铁产量 的２０-３０％.
2007年我国的钢铁产量约有5亿吨. 那么我们一年将会损失多少钢铁啊生锈后，表面会受到腐蚀， 失去原有的金属光泽，原来平整的 表面会粗糙不平，严重的会生洞、 剥落。
• 实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
•
实验方法： 根1据、我用同们样设大计小的的方盘案子，，其进中行两实个验分。别过装一上水段、时
间菜，油我。们来分享研究成果。
2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另
一枚铁钉完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一
半放在水里。
3、每天观察记录一次。
• 观察到的现象：
• 实验结果：

观察铁锈：你有什么发现？
1、看颜色？ 2、摸表面？ 3、敲击、听声音？ 4、是否导电？ 5、磁铁能否吸引？
（名师示范课）六年级【下】册科学- 2.5 铁生锈了｜教科版 (8张ppt)公开课课件
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对比认识：观察铁你有什么发现？
1、看颜色？ 2、摸表面？ 3、敲击、听声音？ 4、是否导电？ 5、磁铁能否吸引？
（名师示范课）六年级【下】册科学- 2.5 铁生锈了｜教科版 (8张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册科学- 2.5 铁生锈了｜教科版 (8张ppt)公开课课件
对比实验1：铁和铁锈之间的区别？
区别
1、看颜色
2、摸表面
3、敲击听声音 4、能否导电
5、能否被磁铁 吸引
铁 铁锈
银灰色 红褐色
光滑
清脆
粗糙有小孔
沉闷
能 不能
能 不能
得出结论： 铁锈是一种不同于铁的新物质。（产生新物质属于化学变化）
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教科版六年级科学（下册）
5、
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生活中的铁生锈现象1——门锁
提出思考：铁为什么会生锈？又与哪些因素有关呢？
对比实验2： 1、铁钉完全浸没在水中； 2、铁钉一半在空气中，一半在水中；

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18
研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设：铁生锈与空气有关。 实验材料： 3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
实验方法：
1、用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。 2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉完全 浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。 3、每天观察记录一次。
色
电引
化学变化。 铁锈 棕红 无
பைடு நூலகம்
有 粗糙 较脆 不易 不能
色
导电 吸引
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16
纯的铁锈是不能
被磁铁吸引的。我们
日常生活中的铁锈里
面还含有铁的成分，
不是纯铁锈，因此我
们手中的铁锈是能被
铁吸引的。
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17
铁为什么生锈？ 铁生锈与什么因素有关呢？ 我们来设计实验验证自己的假设。
金属生锈后，表面会受到腐蚀， 失去原有的金属光泽，原来平整的 表面会粗糙不平，严重的会生洞、 剥落。
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24
因为钢铁制品的生锈，为此
全世界每年损失的钢铁占当年
钢铁产量的２０-３０％.
2007年我国的钢铁产量约有5
亿吨.那么我们一年将会损失多
少钢铁啊?
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25
防止金属生锈的方法
观察到的现象：根据我们设计的方案，进行实验。
实验结果：
过一段时间，我们来分享研究成 果。
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19
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20
铁钉
铁栅栏
塞铁
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21
这些铁制品出现了 什么情况
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22
哪枚钉子会生锈

研究的问题：铁生锈与空气有关吗？ 我们的假设： 铁生锈与空气有关 实验方法： 1、用同样大小的盘子，其中两个分别
装上水和食用油。 2、把一枚铁钉放在空盘子里与空气接
触，另一枚铁钉完全浸没在食用油 中，再有一枚 铁钉一半在水中，一 半在空气中。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
铁片和铁锈比较记录表
颜色 空隙 光泽度 手感 敲击 导电性 被磁铁吸引
铁片 银白色无空隙 金属光泽 光滑 韧性 导电
吸引
铁锈 红褐色 小孔 无光泽 粗糙 脆 不导电 不吸引
研究的问题：
1、铁为什么生锈？ 2、铁生锈与什么因素有关？
3、铁生锈与空气有关吗？
研究的问题： 铁生锈与空气有关吗？
探索铁生！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！