《大学英语》课程整体设计介绍

课程名称：大学英语课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的英语听说读写技能。

2. 培养学生的英语思维能力，提高英语实际应用能力。

3. 增强学生的跨文化交际意识，拓宽国际视野。

教学重点：1. 英语词汇的积累与运用。

2. 英语口语表达能力的提升。

3. 英语阅读理解的提高。

教学难点：1. 英语口语表达的流利度。

2. 英语阅读理解的深度。

教学准备：1. 教学课件2. 录音机、音响设备3. 英语教材4. 课堂活动道具教学过程：第一课时一、导入1. 老师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 回顾上节课的内容，检查学生的学习效果。

二、词汇教学1. 引导学生复习上节课学习的词汇，并介绍新词汇。

2. 通过图片、例句等形式，帮助学生理解和记忆新词汇。

3. 组织学生进行词汇接龙游戏，提高词汇运用能力。

三、口语教学1. 引导学生进行日常英语对话，如问候、介绍自己等。

2. 播放英语听力材料，让学生跟读并模仿。

3. 组织学生进行角色扮演，提高口语表达能力。

四、阅读教学1. 学生阅读课文，完成课后练习题。

2. 老师讲解课文中的重点难点，引导学生深入理解。

3. 组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，检查学生的学习效果。

2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。

第二课时一、复习导入1. 老师与学生进行简单的英语问候，复习上节课所学内容。

2. 引导学生回顾课后作业完成情况。

二、词汇教学1. 引导学生复习上节课学习的词汇，并介绍新词汇。

2. 通过游戏、练习等形式，帮助学生巩固词汇。

三、口语教学1. 组织学生进行英语演讲比赛，提高口语表达能力。

2. 老师点评并给予指导，帮助学生提高口语水平。

四、阅读教学1. 学生阅读课文，完成课后练习题。

2. 老师讲解课文中的重点难点，引导学生深入理解。

3. 组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。

五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，检查学生的学习效果。

《大学英语》课程介绍一、课程简介《大学英语》是高校公共必修课程之一，旨在培养学生英语综合应用能力，包括听、说、读、写、译等方面。

本课程旨在帮助学生掌握英语基础知识，提高英语交际能力，为今后就业和继续深造打下坚实的基础。

二、教学目标1.掌握英语基础知识，包括词汇、语法、语音等；2.提高英语交际能力，包括听、说、读、写、译等方面；3.培养跨文化意识，了解英语国家文化背景知识；4.增强自主学习能力，养成良好的学习习惯。

三、教学内容本课程教学内容包括：1.精读课文：通过阅读理解、词汇学习、语法讲解等方式，帮助学生掌握英语基础知识；2.听说训练：通过听力练习、口语表达等方式，提高学生英语听说能力；3.翻译练习：通过中英文翻译练习，培养学生翻译能力；4.写作训练：通过写作练习，培养学生英语写作能力；5.文化拓展：介绍英语国家文化背景知识，培养学生跨文化意识。

四、教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段，包括：1.课堂讲解：教师对重点难点进行讲解；2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养合作精神；3.角色扮演：通过角色扮演，提高学生英语口语表达能力；4.多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生学习兴趣。

五、考核方式本课程考核方式包括平时成绩和期末考试。

平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等方面；期末考试采用闭卷笔试形式，考察学生英语综合应用能力。

同时，鼓励学生积极参加学校组织的外语类活动和竞赛，以增加实践经验。

六、课程优势与特点1.注重实用性：《大学英语》课程注重培养学生的英语实际应用能力，包括听说读写译等方面，符合社会和行业对人才的需求；2.强调自主学习：《大学英语》课程鼓励学生自主学习，培养良好的学习习惯，为今后就业和继续深造打下坚实的基础；3.内容丰富多样：《大学英语》课程教学内容丰富多样，包括精读课文、听说训练、翻译练习、写作训练、文化拓展等方面，能够满足不同层次学生的需求；4.教学方法灵活：《大学英语》课程采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、小组讨论、角色扮演、多媒体教学等，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

《大学英语》课程简介本课程是网络学院非英语专业大学一年级学生第一学期的公共课。

大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

其教学目的是培养学生的综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时提高他们的自主学习的能力和综合文化素养，以适应我国社会发展的需要和国际交流的需要。

在教学中应给学生创造更多了解生活、了解社会的机会，使学生能结合社会实际使用英语进行涉外交际。

要坚持教书育人，因材施教；要以学生为中心，精心设计课堂活动；课堂设计要体现老师的特色，充分发挥老师的编导，策划，和驾驭学生课堂活动的能力。

所用教材是《大学体验英语综合教程1》，有8个单元。

每个单元都由听说（Listen and Talk）、阅读(Read and Explore)、写作(Write and Produce)和文化沙龙(Culture and Salon)4个部分组成。

以听说（Listen and Talk）、阅读(Read and Explore)、写作(Write and Produce)为教学内容，文化沙龙(Culture and Salon)作为学生的补充读物。

本课程的具体安排如下：1）Listen and Talk：听说部分以简短的引导语（Lead-in）引出单元的主题。

引导语后面一系列精美图片展示了与主题有关的方方面面，为学生提供了联系自我、“开怀畅谈”的素材。

两个紧扣交际主题的对话为学生提供了谈论主题的样例。

两个交际任务和完成该任务的提示激发学生“有话想说”的欲望，使学生边学、边练、边用，达到“有话会说”的目的。

2）Read and Explore：阅读部分的训练除阅读理解训练（Read About It）之外，针对文章内容或联系学生自身体验还设计了语篇层次的口头表达训练（Talk About It）和书面表达训练（Ｗrite About It）。

高职《大学英语》项目化课程整体教学设计.高职《大学英语》项目化课程整体教学设计摘要：本文主要从课程目标、课程内容、能力训练项目及考核方式等四方面对高职大学英语课程进行了整体设计，该设计是对高职大学英语教学改革的一次尝试，旨在促进大学英语课程的发展。

关键词：高职大学英语整体教学设计项目一、课程基本信息该课程是大一A层学生第一学期所选修的公共必修课，共64学时。

先修课程为高中英语和中职英语，要求掌握系统的英语语法知识和一定数量的基本词汇。

其后续课程为专业英语，该课程对于学生的生活能力培养和职业能力发展起到支撑和明显的促进作用。

二、课程定位《大学英语》是支撑高职各专业相关课程的一门公共基础课程，是培养学生自主学习和可持续发展能力的基本保障，是实施素质教育和培养全面发展人材的重要途径。

该课程是一门重要的、必修的文化基础课程，具有工具性作用和基础性地位。

三、课程目标设计（1）总体目标：贯彻“实用为主，够用为度”的教学原则，以专业培养目标为中心，以能力培养为根本，切实提高英语教育教学水平和学生实际应用英语的能力，满足新时期国家和社会对高职人才英语能力的需求。

与此同时，加强和推进通识教育,培养跨文化交际能力，提高学生的综合素质和人文素养。

（2）能力目标：1、能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话；能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。

2、能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料，理解基本正确；能读懂常见的简短应用文。

3、能就一般性话题在30分钟内写出100词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，格式恰当，语句基本正确，表达清楚。

4、能借助工具书翻译浅显的英文资料。

5、培养自学能力。

（3）知识目标：1、词汇：掌握2800个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。

另需掌握300个与职业相关的英语词汇。

⼤学英语教师教学设计模板 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。

⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。

⼤学英语教师教学设计模板，欢迎阅读。

⼤学英语教师教学设计模板⼀ XXXX系 XXX 各位领导、⽼师： ⼤家好！ 我今天要说的课程是《⼤学英语》，我将从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施、课程特⾊五个⽅⾯向⼤家展开介绍。

⼀、课程设置 （⼀）课程性质、地位 《⼤学英语》是我省⾼职⾼专院校各专业学⽣必修的公共基础课。

（⼆）课程定位 根据省⾼职⾼专英语教学⼤纲的要求，课程遵循“应⽤为主，够⽤为度”的原则，在专业课体系中凸显其基础性地位和⼯具性作⽤。

（三）课程⽬标本课程的⽬标有三项： ⼀是知识⽬标，要求学⽣掌握语⾳、全部语法、常⽤词汇、基本句型结构和⾏⽂结构； ⼆是能⼒⽬标，要求学⽣掌握基本的听、说、读、写、译五项能⼒，有基本的交流能⼒； 三是素质⽬标，培养学⽣良好的语⾔学习⽅法，⾃主学习能⼒。

（四）课程设计 本课程依据⽣活情景、学习情景、⼯作情景展开内容，遵循情景、遵循认知规律，将各种情景重构、有序的整合成教学内容，使学⽣能够学习知识、掌握知识最终达到能运⽤知识⽬的。

⼆、教学内容 （⼀）内容选取 课程内容选取与学⽣的⽣活学习等密切相关，基本以⼤学⽣活不同阶段的相关话题展开课⽂内容，设计相关情景。

学⽣学习过后使⽤频率较⾼，更能激发学⽣的学习兴趣，增强运⽤能⼒。

（⼆）内容序化 根据学⽣认知规律以及时间发展顺序，内容从新⽣的⼊学开始讲起，提出怎 么适应⼤学⽣活的建议，之后插⼊⼤学⽣感兴趣的话题，如交友、兴趣爱好、假期、家庭、购物、环境等，⼀致到学⽣即将毕业、求职等连贯性的话题展开课⽂内容。

全部内容伴随着学⽣的成长⽽深⼊，不离学⽣左右。

（三）资源利⽤ 1.纸质材料：我们选⽤的教材是《新时代⼤学英语》读写及听说教程1，2，3册以及《新时代⼤学英语同步测试》1,2,3册。

大学英语课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本节课所学的词汇、短语和句型，并能在实际语境中正确运用。

2. 学生能理解课文的主旨大意，掌握文章的基本结构，并能分析作者的观点和态度。

3. 学生能了解并运用不同的阅读策略，提高阅读理解能力。

技能目标：1. 学生能通过听力练习，提高英语听力水平，获取关键信息。

2. 学生能在口语交流中，运用所学词汇和句型，进行流畅的表达。

3. 学生能通过写作练习，提高英语写作能力，规范书写格式。

情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持积极的态度，增强学习兴趣和自信心。

2. 学生能在小组活动中，培养团队合作精神，尊重他人意见。

3. 学生通过学习英语，了解西方文化，拓宽国际视野，提高跨文化交际能力。

课程性质：本课程为大学英语课程，旨在提高学生的英语综合运用能力。

学生特点：大学一年级学生，英语基础较好，具有一定的词汇量和语法知识，但对英语实际运用能力有待提高。

教学要求：结合学生的特点，注重听说读写技能的全面发展，提高学生的英语实际运用能力，培养跨文化交际意识。

通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后，能达到预期的英语水平。

本节课教学内容主要包括以下几部分：1. 词汇与短语学习：根据教材章节，选取与日常生活、校园话题相关的20个核心词汇和短语，通过例句、语境练习等形式帮助学生掌握。

2. 阅读理解：选取一篇与单元主题相关的文章，引导学生通过略读、寻读等策略，掌握文章大意、分析文章结构，并针对文章中的观点和态度进行讨论。

3. 听力训练：选取一段与文章主题相关的听力材料，设置不同难度的听力任务，提高学生的听力水平和获取关键信息的能力。

4. 口语交流：围绕文章主题，设计小组讨论、角色扮演等口语活动，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

5. 写作练习：针对文章主题，布置一篇相关的写作任务，要求学生运用所学词汇和句型，规范书写格式，提高英语写作能力。

教学安排与进度：1. 词汇与短语学习（1课时）：引导学生通过例句、语境练习等方式掌握词汇和短语。

《大学英语》课程整体教学设计（2012～2013学年第1学期）课程名称：大学英语二级学院：针对专业：全体学生授课教师：授课班级：《大学英语（第一册）》课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程定位本课程为高职高专院校非英语专业的一门公共必修课，旨在培养和提高学生综合运用英语和在真实场景中使用英语的能力。

本学期英语课程采用基础英语教材，把听、说、读、写、译五项语言技能有机融合，重点在培养学生英语基础知识的掌握和职业核心能力的提高。

本课程强调基础英语知识的掌握和运用，以学生的实际水平为出发点，真正做到学会、会学、会用，在做中学，学中做，把语言知识和实际运用结合。

三、课程目标设计总体目标：能够运用所学知识进行日常的英语交流、阅读和理解简短文章和简单的应用文写作的能力。

能力目标：1. 能够进行问候、致歉、致谢、问/指路、假期及节日等话题的英语口语交流；2. 能听懂问候、致歉、致谢、问/指路、假期及节日等话题的简单对话；3. 能够在自主学习中使用听说读写译技能和策略；4. 能借助工具阅读并翻译简短的英语文章；5. 能运用所学知识写出基本符合要求的感谢信、致歉信。

知识目标：1. 掌握问候、致歉、致谢、问路、假期及节日等话题的常用表达方式；2. 理解并掌握听、说、读、写、译的技巧和策略；3. 了解中西方在问候、致歉、致谢、问路、假期及节日等方面的文化差异；4. 掌握教材中词汇、短语和句式结构的用法；5. 了解英汉思维方式的差异，掌握英汉表达的差异。

素质目标：1. 团队合作、沟通等职业核心能力；2. 问候、致歉、致谢、问路、假期及节日等话题的社交礼仪及文化差异；3. 自主学习、学以致用的能力。

四、课程内容设计：五、能力训练项目设计。

大学英语课程设计一、课程目标知识目标：通过本课程的学习，学生能掌握并运用大学英语课本中的核心词汇和常用句型；理解并运用目标语法结构进行日常交流；掌握课文主题相关的基础知识，如文化背景、社会现象等。

技能目标：培养学生运用英语进行听、说、读、写四项基本技能的能力，特别是提高口语表达和书面表达能力；通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们积极的学习态度；增强学生的跨文化交际意识，提高他们对不同文化的理解和尊重；培养学生自主学习、勇于探索的精神，形成积极向上的人生观。

课程性质：本课程以大学英语教材为基础，注重语言知识的传授和实践能力的培养，强调学生的主体地位和互动合作。

学生特点：大学一年级学生，英语基础较好，具有一定的词汇量和语法知识，但口语表达和实际应用能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，课程目标分解为具体学习成果，如：能够熟练运用目标词汇和句型进行自我介绍、讨论话题等；能够听懂并参与关于课文主题的讨论；能够撰写与课文相关的短文或日记等。

后续教学设计和评估将以此为基础，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容根据课程目标，教学内容选取大学英语教材第一册相关章节，主要包括以下几部分：1. 词汇与短语：挑选课文中的核心词汇和常用短语，涵盖生活、学习、娱乐等多个领域，共计50个左右。

2. 语法：针对课程目标，选取基础语法知识，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，帮助学生巩固语法基础。

3. 对话与课文：选取与日常生活紧密相关的对话和课文，涉及文化、习俗、人物介绍等主题，提高学生的语言实际应用能力。

4. 阅读与写作：选取教材中的阅读文章，涵盖不同体裁，如记叙文、说明文、议论文等，同时进行相应的写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。

5. 听力与口语：结合教材中的听力材料，进行听力训练，并开展口语练习，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的听说能力。

《大学英语》课程整体教学设计一、管理信息课程名称大学英语制定时间2016 年8 月课程代码所属院部公共课教学部王婧颖制定人白洁审核人二、基本信息学分4+4 课程类型公共基础课学时240 授课对象本科生高中英语先修课程后续课程大学英语三、课程设计1、课程目标设计（表1）总体通过该课程的学习，使学生具备综合运用语言的能力、、目①can communicate with persons in simple English标②can read English articles and magazines③can do practical writingcan understand the main ideas of具①listeningd ialogues, statements and shortpassages体能力can express their ideas accurately目can have daily conversation with②speaking标foreignerscan comprehend short English passagescan answer some questions related to③readingthe passagecan read practical writings such asproduct instructions and invitationcan fill in forms ,application etccan write short articles according to the④writinggiven titlescan do practical writings according tothe formatcan translate Chinese sentences into⑤translatingEnglishcan translate short English passages intoChinese①master necessary words, expressions and idioms ；知识②know basic sentence patterns目③know tense and voice标④know grammatical rules2、教学内容设计（表2）表2-1：以理论传授为主的课程设计参考表（项目或单元）教学内容学时任务 1.1 Sort out words\expressions related to the topic任务 1.2 Read Part A and do comprehension practice项目1（单元）8+2 College Life任务 1.3 Interaction任务 1.4 Practical writing--Notice项目2（单元）任务 2.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+22Love 任务2.2 Read Part A and do comprehension practice任务 2.3 Interaction任务 2.4 Practical writing--Memos任务 3.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2任务 3.2 Read Part A and do comprehension practice项目3（单元）Life in E-era任务 3.3 Interaction任务 3.4 Practical writing--Invitation任务 4.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2任务 4.2 Read Part A and do comprehension practice项目4（单元）Education任务 4.3 Interaction任务 4.4 Practical writing--Note任务 5.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 项目5（单元）任务 5.2 Read Part A and do comprehension practice Success任务 5.3 Interaction任务 5.4 Practical writing--Letter of Complaint任务 6.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2任务 6.2 Read Part A and do comprehension practice项目6（单元）Family任务 6.3 InteractionPractical writing--Enrollment of Certificate and 任务6.4Graduation Certificate任务7.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 项目7（单元）任务7.2 Read Part A and do comprehension practicePop Culture任务7.3 Interaction任务7.4 Practical writing--Congratulation Letter任务8.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 项目8（单元）任务8.2 Read Part A and do comprehension practice Our Planet任务8.3 Interaction任务8.4 Practical writing--Poster项目9（单元）任务9.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+23Food and任务9.2 Read Part A and do comprehension practiceHealth任务9.3 Interaction任务9.4 Practical writing任务10.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2项目10（单元）任务10.2 Read Part A and do comprehension practiceAnimals任务10.3 Interaction任务10.4 Practical writing任务11.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2项目11（单元）任务11.2 Read Part A and do comprehension practiceSportsmanship任务11.3 Interaction任务11.4 Practical writing-任务12.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 项目12（单元）任务12.2 Read Part A and do comprehension practiceVolunteering任务12.3 Interaction任务12.4 Practical writing-8+2 任务13.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2项目13（单元）任务13.2 Read Part A and do comprehension practiceValue任务13.3 Interaction任务13.4 Practical writing任务14.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2项目14（单元）任务14.2 Read Part A and do comprehension practiceAdvertisements任务14.3 Interaction任务14.4 Practical writing-任务15.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2项目15（单元）任务15.2 Read Part A and do comprehension practiceChina in the任务15.3 Interaction21th Century任务15.4 Practical writing-项目16（单元）任务16.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+24Future World 任务16.2 Read Part A and do comprehension practice任务16.3 Interaction任务16.4 Practical writing项目17（单元）任务17.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 Hero and任务17.2 Read Part A and do comprehension practice Courage任务17.3 Interaction任务17.4 Practical writing项目18（单元）Communication 任务18.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务18.2 Read Part A and do comprehension practice任务18.3 Interaction任务18.4 Practical writing项目19（单元）Stress 任务19.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务19.2 Read Part A and do comprehension practice任务19.3 Interaction任务19.4 Practical writing项目20（单元）Study abroad 任务20.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务20.2 Read Part A and do comprehension practice任务20.3 Interaction任务20.4 Practical writing项目21（单元）Do it Yourself 任务21.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务21.2 Read Part A and do comprehension practice任务21.3 Interaction任务21.4 Practical writing项目22（单元）Privacy 任务22.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务22.2 Read Part A and do comprehension practice任务22.3 Interaction任务22.4 Practical writing项目23（单元）Marriage 任务23.1 Sort out words\expressions related to the topic 8+2 任务23.2 Read Part A and do comprehension practice5任务23.3 Interaction任务23.4 Practical writing项目24（单元）任务24.1 Sort out words\expressions related to the topicInnovation任务24.2 Read Part A and do comprehension practice8+2 任务24.3 Interaction任务24.4 Practical writing3、能力训练项目设计（表3）能力训练训练方式手段及步结果编号拟实现的能力目标相关支撑知识项目名称骤（可展示）can comprehendshort statements,1 listeningconversations and information Then, answer R ight answers or spotdictationpassages questionsGive students moreopportunity to2 speakingcan have dailycommunication insimple EnglishVocabulary andidiomsp ractice more andexpress moreStory-telling,role-play, andshort playFirst, brainstormingCan understand the Then, culture3 reading m ain ideas of anarticleW estern culture i ntroduction ReadingcomprehensionFirst, learn the4 writingCan do practicalwritingThe formats ofdifferent practicalwritings amplesThen, do thepractical writingN otice, productinstructions,invitation andthank-you note5translatingCan do both theEnglish-Chinesetranslation andLanguage pointsand grammarknowledgeFirst, the teachergive instructionsThen, studentsTranslating exercisesin the textbook6Chinese-English incorporate language translationpoints into sentences4、进度设计（表 4）教学目标和主要内容 能 力训 序 学 练号时单元标题能力目标知识目标考核内容与方法项 目 编 号 ①etiquette of meeting and内容： conversations,18+2College LifeGreetpeople and give responses1.1 1.2introducing② etiquette of exchanging business cardspassages andexercises考核方法： discussionand presentation 内容： conversations,①feeling thankful and sorry28+2LoveExpressthanks and regrets2.1 2.2i s part of your culture② being serious when saying sorryp assages andexercises考核方法： discussion and presentation 内容： conversations,38+2Life in E-eraShowdirections3.1 3.2①different feelings abouttraveling ②use of articlesp assages andexercises考核方法： discussion and presentation7内容：conversations, Make an4 8+2Educationa ppointmentaccording toa worktimetable4.14.2①planning a work day②use of verb tensedp assages andexercises考核方法：discussionand presentation内容：conversations,5 8+2SuccessUnderstandweatherforecast5.15.2①Celsius and Fahrenheitpassages and②use of tensesexercises考核方法：discussionand presentation内容：conversations,6 8+2FamilyU nderstanda sportsevent poster6.16.2①key points②something about Olympicgamesp assages andexercises考核方法：discussionand presentation内容：conversations,①invitation culture: western7 8+2Pop CultureM ake anoral orwritteninvitation7.17.27.3and Chinese②word order in a subordinateclausepassages andexercises考核方法：discussionand presentation内容：conversations,8 8+2Our PlanetW idely-usedmeans ofchattingonline8.18.28.3①surf online for information②language pointsp assages andexercises考核方法：discussionand presentation ③noun clauses内容：conversations,9 8+2 Food andHealthTalk on thephone9.19.29.3①phone service in the USA②good or bad of cell phone③the subjunctive moodp assages andexercises考核方法：discussionand presentation8内容：conversations,10 8+2AnimalsB ook ahotel roomand services10.110.2①hotel services in the USA②relative clausesp assages andexercises考核方法：discussionand presentation8+2内容：conversations,①western and Chinese food11SportsmanshipKnow howto orderfrom themenu11.111.211.3②the way to make a toastspeech③relative clausespassages andexercises考核方法：discussionand presentation内容：conversations,①shopping online②tourist attractions8+2 Know how 12.1 passages and12 Volunteering t o buygoods 12.212.3③present participle and pastparticiple as attributivee xercises考核方法：discussionand presentation①value thngs内容：conversations,②new words13 8+2Value Know howto buy good13.113.213.3③just do itp assages andexercises考核方法：discussionand presentation①different advertisements内容：conversations,②which one you like14 8+2 AdvertisementsU nderstanda sports14.114.2③do an advertisement byp assages andexercisesevent poster 14.3 yourself考核方法：discussionand presentation①developing country内容：conversations,②china’s position15 8+2China in the21th CenturyKnow howto buy good15.115.215.3③the status of chinap assages andexercises考核方法：discussionand presentation①world nowUnderstand 16.1内容：conversations,②future world you think 16Future Worlda sports 16.28+2 event poster 16.3 passages and9do you like future world考核方法：discussionand presentation①hero内容：conversations, ②courage 8+217 Hero andCourageCourage aperson17.117.217.3③the relationship of themp assages andexercises考核方法：discussionand presentation18 8+2How toCommunicatiocommunicatne withothers18.118.218.3①the expression②how to use the very words tocommunicate③how to do it in daily life内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation8+2①are you familiar with stress②how to deal with stress 内容：conversations,19 Stress Face tostress19.119.219.3③help others to get out of stressp assages andexercises考核方法：discussionand presentation①study in one’s own country20 8+2Study abroadHow topreparewhen goabroad20.120.220.3②know sth about abroad③what do you do when studyabroad内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussionand presentation8+2①who can help you②ask for help 内容：conversations,21 Do it Yourself Help byyourself21.121.221.3③are you agree with do ityourself?p assages andexercises考核方法：discussionand presentation①do you have personal secret22 8+2PrivacyWhat’sprivacy22.122.2223②tell some privacy③how to deal with other’sprivacy内容：conversations,passages andexercises考核方法：discussion10①parents’marriage内容：conversations, ②your attitude on marriage 8+223 Marriage H ow to dealwith23.123.2③how about divorcep assages andexercisesmarriage 23.3考核方法：discussionand presentation①what’s innovation内容：conversations,②find the ways to innovate 8+224 Innovation Be brave toinnovate24.124.224.3③be bravep assages andexercises考核方法：discussionand presentation考核方案设计（本考核方案只供老师设计时参考，各课程请根据不同特点制定方案）整个考核内容由过程性考核和期末试卷考核两大部分构成，采用百分制。

课程名称：大学英语课程目标：1. 培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合运用能力。

2. 增强学生的跨文化交际意识，拓宽学生的国际视野。

3. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣。

课程内容：一、课程概述1. 课程名称：大学英语2. 学时安排：每周2学时，共16周3. 教学对象：非英语专业本科二年级学生二、教学内容及进度安排第一周：课程介绍及学习策略1. 介绍课程内容、教学目标及学习方法。

2. 讲解英语学习策略，如词汇记忆、语法掌握、听力训练等。

第二周至第八周：英语听、说、读、写技能训练1. 听力训练：每天安排20分钟的听力练习，包括新闻、讲座、对话等。

2. 口语训练：每周安排2次口语练习，包括日常对话、角色扮演等。

3. 阅读训练：每周安排2篇阅读材料，包括文章、故事等，要求学生完成阅读理解题。

4. 写作训练：每周安排1篇写作练习，包括作文、摘要、报告等。

第九周至第十四周：英语文化知识及跨文化交际1. 文化知识讲座：介绍英国、美国等英语国家的文化、风俗、历史等。

2. 跨文化交际技巧：讲解跨文化交际的原则、技巧及注意事项。

第十五周至第十六周：课程总结及考试1. 课程总结：回顾本学期所学内容，总结学习心得。

2. 期末考试：听力、口语、阅读、写作四项技能综合测试。

三、教学方法1. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解英语应用场景，提高实际运用能力。

2. 小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养团队协作能力。

3. 角色扮演法：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

4. 翻译法：通过翻译练习，提高学生的英语翻译能力。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总成绩的40%。

2. 期末考试成绩：包括听力、口语、阅读、写作四项技能综合测试，占总成绩的60%。

五、教学资源1. 教材：《大学英语》系列教材2. 网络资源：英语学习网站、在线课程、英语新闻等3. 教学课件：PPT、视频、音频等教学资料通过本课程的学习，学生能够掌握大学英语的基本知识和技能，提高英语综合运用能力，为今后的学习和工作打下坚实基础。