二年级上册两位数减两位数退位减法

教案：两位数减两位数退位减法练习课年级：二年级学科：数学教材：人教版《数学》二年级上册教学目标：1. 理解两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。

2. 能够正确进行两位数减两位数退位减法的运算。

3. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。

2. 两位数减两位数退位减法的运算方法。

3. 两位数减两位数退位减法的练习题。

教学过程：一、导入1. 复习导入：让学生回顾一下上节课学习的两位数减两位数不退位减法的内容，检查学生的掌握情况。

2. 提问：同学们，我们上节课学习了两位数减两位数不退位减法，那么这节课我们来学习两位数减两位数退位减法。

二、新课讲解1. 讲解两位数减两位数退位减法的概念：当被减数的个位小于减数的个位时，需要从十位借1当10，然后再进行减法运算。

2. 讲解两位数减两位数退位减法的运算规则：从个位开始相减，如果被减数的个位小于减数的个位，则需要从十位借1当10，然后个位加10再进行减法运算；如果十位不够减，则需要从百位借1当10，然后十位加10再进行减法运算。

3. 示例讲解：以63-47为例，讲解两位数减两位数退位减法的运算过程。

三、练习题1. 让学生独立完成练习题1-5，检查学生的掌握情况。

2. 讲解练习题6-10，让学生跟随讲解一起完成，检查学生的理解和运用能力。

四、总结1. 总结两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。

2. 强调学生在计算过程中要注意退位和进位的问题。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了两位数减两位数退位减法的概念和运算规则。

在教学过程中，要注意引导学生理解退位和进位的原理，避免出现计算错误。

同时，要加强练习，提高学生的计算速度和准确性。

重点关注的细节：两位数减两位数退位减法的运算过程详细补充和说明：两位数减两位数退位减法是小学数学中的重要内容，对于学生来说，理解并掌握退位减法的运算过程是非常关键的。

在本节课的教学中，我们需要重点关注如何引导学生正确进行退位减法的运算，确保他们在计算过程中能够准确地进行退位和进位。

人教版二年级数学上册《两位数减两位数退位减法》一、教学目标知识与技能1、探索并掌握100以内两位数减两位数退位的计算方法，并能正确地列竖式计算。

2、培养学生的计算能力、操作能力、合作交流的意识。

过程与方法1、主动探索，合作学习。

2、运用评价，互助互学。

情感态度与价值观1、让学生经历在具体情境中提出问题、解决问题的过程,体会生活中处处有数学,获得学习数学的成功感。

2、渗透爱国主义思想教育，引导学生关注社会、关心身边的事。

二、制定教学目标的依据我在设计这节课的教学目标前认真钻研教学大纲、教材的设计意图和学生的已有知识基础以及新课程的基本理念。

两位数减两位数的退位减法是在学生掌握了20以内的退位减法和两位数减一位数的退位减法的基础上进行教学的，也是今后学习多位数退位减法的基础。

因此,掌握100以内两位数减两位数退位的计算方法，并能正确地列竖式计算，是本节课要达到的目标之一. 本节课中主题情境图不仅有北京申奥的喜庆场面,而且还有多伦多等四个城市申奥所得的票数,为枯燥的计算提供了富有教育意义的素材,在掌握计算方法的同时，对学生渗透爱国主义思想教育，引导学生关注社会、关心身边的事。

实现情感态度与价值观这一目标。

《课程标准》注重强调学生是学习的主体，要求教师要指导或引导学生主动参与到学习活动中来,还强调教学活动要建立在学生认知发展水平和己有的知识经验基础上，并且让不同的孩子有不同的收获。

本节课充分利用学生原有的知识基础,关注学生解决问题的过程和方法，实现通过小组合作，在经历、探索、讨论两位数减两位数退位减法计算方法的过程中，理解退位减法的算理，培养学生科学的学习方法和探索的意识这一教学目标。

总之，制定教学目标得认真钻研教学大纲,教材的编写意图,根据学生的实际和新课程的基本理念来进行制定教学目。

《两位数减两位数退位减法》教案一等奖1、《两位数减两位数退位减法》教案一等奖教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第18页例2教学目标：1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。

2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。

教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。

教学用具：小棒教学过程：一、基本训练口算：80-735-863-426-742-543-632-965-9竖式计算：52-2179-3765-24出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法二、新课师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）你会计算吗？请大家试试2选择有代表性的算法板书师：都是56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决动手操作，形成表象每位学生拿出一张纸，自己画上数位表在数位表上摆出56根小棒提问：从56根中去掉18根该怎么办？师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，所以56-18得38是正确师：通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的`6根合起来再拿的）在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔）教学反思：第二课时教学目的：通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法教学重难点：理解退位的含义教学过程设计：一、复习1、口算：14-932-814-364-814-712-342-563-472-982-32、计算：47-2356-4172-32二、新授1、板书：50-24（1）首先列竖式要注意什么问题？（相同的数位对齐）板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。

人教新课标二年级上册数学《第二单元第2节【第二课时】两位数减两位数退位减法》教案一、教学目标1.能够掌握两位数减两位数的计算方法；2.能够运用退位减法方法解决实际问题；3.能够运用退位减法解决简单的算术题目。

二、教学重点1.两位数减两位数的计算方法；2.退位减法的运用。

三、教学难点1.退位减法的理解和运用；2.解决复杂算术题目的能力。

四、教学准备1.教师准备教学课件；2.学生准备数学练习册；3.教具：计算器、彩色中性笔。

五、教学过程1. 导入新知识观看相关视频或图片，引导学生了解两位数相减的基本概念。

2. 学习两位数相减的计算方法1.教师示范两位数相减的计算方法，重点讲解进位和退位的概念；2.让学生通过练习题掌握计算方法。

3. 学习退位减法1.教师引导学生思考为什么要退位，并示范退位减法的步骤；2.让学生通过实例练习掌握退位减法。

4. 拓展练习1.给学生出示一些拓展练习题，让他们运用退位减法解决；2.通过讲解习题答案，巩固学生的理解能力。

5. 知识检测出示几道小测验题，检验学生对两位数相减和退位减法的掌握程度。

六、课堂作业完成课后练习册上关于两位数减两位数的练习题，加强对退位减法的练习和理解。

七、教学反思本节课采用了多种教学方法，突出了退位减法的重要性，通过练习巩固了学生对两位数减法的掌握。

但在教学中也发现，部分学生对进位和退位的概念掌握不够深入，需要在后续课程中进行巩固和讲解。

以上就是本节课的教学内容，希望能够对学生有所帮助，引导他们掌握两位数减法及退位减法的计算方法。

人教版二年级上册数学第2单元第5课时《两位数减两位数（退位）》教案一、教学目标1.能够正确理解两位数减两位数（退位）的概念；2.能够运用退位的方法正确进行两位数减两位数的计算；3.能够解决实际问题中涉及退位运算的数学题目。

二、教学重点1.掌握两位数减两位数的退位方法；2.能够应用所学的知识解决问题。

三、教学难点1.在应用中正确运用退位方法解决数学问题；2.注意借位运算中个位和十位的变化。

四、教学准备1.教材：人教版二年级上册；2.教具：小黑板、彩色粉笔；3.清晰的两位数减两位数（退位）的示例题目。

五、教学过程1. 导入教师出示几道两位数减两位数的计算题目，让学生尝试解答，并引入退位的概念。

2. 概念讲解•请学生回顾小学一年级和二年级学过的退位概念；•解释什么是两位数减两位数（退位），为什么需要退位。

3. 示例演示•通过几个典型的两位数减两位数的计算题目，演示如何进行退位运算；•让学生跟随教师的示范，一步一步进行计算。

4. 练习环节•让学生自己解决一些两位数减两位数的计算题目，着重练习退位运算；•监督学生的答题过程，发现问题及时纠正。

5. 拓展应用•出示一些实际生活中需要用到两位数减两位数（退位）运算的问题，引导学生应用所学知识解决；•鼓励学生思考解决问题的方法和思路。

6. 完成作业•布置一些相关的作业题目，要求学生独立完成，并检查作业的正确性。

六、课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了两位数减两位数（退位）的计算方法，能够运用退位的技巧解决问题。

在日常生活中，要多加练习，提高自己的计算能力。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，理解和掌握所学知识，做到知行合一，提高数学计算能力。

人教新课标二年级数学上册2.2.2 《两位数减两位数（退位减）》学案.3一、教学目标1.知道两位数减两位数时存在退位的情况，能够正确进行退位减法计算。

2.提高学生运算能力，培养学生逻辑思维和数学思维。

3.培养学生独立思考问题的能力。

二、教学重点1.掌握两位数减两位数退位减法的规则。

2.提高学生对退位减法计算的理解和灵活运用能力。

三、教学难点1.理解什么情况下需要进行退位操作。

2.培养学生在运算中良好的逻辑思维能力。

四、教学准备1.教师准备课件、黑板、彩色粉笔。

2.学生每人准备《两位数减两位数（退位减）》练习册。

五、教学过程1. 导入活动教师出示几道两位数减两位数的计算题，引导学生回顾已学的退位减法规则，复习基础知识。

2. 概念讲解1.教师讲解退位减法的概念，并解释何时需要进行退位操作。

2.通过具体例子帮助学生理解概念，引导学生思考问题。

3. 上机练习1.学生自行完成《两位数减两位数（退位减）》练习册上的练习题。

2.教师巡视学生完成情况，及时指导学生。

4. 练习讲解1.随堂讲解几道练习题，让学生掌握退位减法的计算方法。

2.帮助学生理解错题，提高学生解题能力。

5. 拓展练习1.老师出一些拓展题，让学生发散思维，巩固所学知识。

2.鼓励学生尝试不同的解法，培养学生灵活应用知识的能力。

6. 归纳总结1.教师归纳退位减法的计算步骤，让学生掌握方法。

2.引导学生总结今天的学习收获，做好笔记。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了两位数减两位数（退位减）的计算方法，提高了逻辑思维和数学能力。

七、作业完成《两位数减两位数（退位减）》练习册剩余作业，并复习今日所学内容。

八、板书设计•两位数减两位数（退位减）•退位操作规则•计算示例九、课后反思本节课的教学方法是否得当，学生是否理解透彻，下节课如何更好地引导学生学习。

以上就是本节课的教学大纲，希望对您的教学有所帮助。

《两位数减两位数（退位减）》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册《100以内的加法和减法（二）》第19页例2、3，19页“做一做”，20页第5、6题。

二、教学目标教材与学生分析：例2教学两位数减两位数的退位减法。

教材通过解决小精灵明明提出的问题，在中国和美国所得金牌数的比较重引出减法算式“51-36”。

两位数减两位数的退位减法是本单元的教学难点，教材通过对小精灵聪聪揭示出“个位上1减6不够减，怎么办？”的矛盾，引起学生认知冲突，激发学生积极思考。

教材结合小棒图有序地呈现了“51-36”的笔算过程，清楚的反应了当个位不够减时退位的方法，使学生直观的理解“个位不够减，从十位退1”。

教学完例2后，教材让学生思考“从十位减起方便吗？”进一步强化竖式减法从个位减起的必要性。

学生已经熟练掌握了两位数减一位数的退位减法法、两位数减两位数不退位的笔算方法，懂得计数单位相同的数相减，知道相邻数位的十进关系，以及一个十是10个一、10个一是一个十的相互转化关系。

具备了动手操作、用眼观察及语言表达的能力，养成了动脑思考并能与同伴交流自己内心情感体验的良好习惯。

并对计算课有着浓厚的兴趣。

教学目标：（1）让学生理解退位减法的算理，初步理解并掌握两位数减两位数的计算方法。

（2）正确书写两位数减两位数的竖式，培养学生良好的计算习惯。

（3）通过实际操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性。

三、教学重点与难点教学重点：掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。

教学难点：明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。

四、教具准备多媒体、课件、小棒、两份作业纸。

五、教学过程设计游戏：摘水果口算88-62 92-71 25－8 56－7说一说最后一道是怎样计算的。

一、创设情境，生成问题1.师：聪聪和明明也来到我们教室，和我们一起再次走进2008年北京奥运会，奥运会上，中国代表队奋勇拼搏，取得了51枚金牌的好成绩，位居奖牌榜第一位，他们是我们中国人的骄傲。

2.2.2 两位数减两位数的退位减法（教案）二年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将继续深入学习两位数减两位数的退位减法。

这是我们二年级上册数学人教版教材中的一个重要内容，也是进一步理解数学运算的基础。

一、教学内容我们使用的教材是《人教版数学二年级上册》，今天我们将学习第2.2.2节，即“两位数减两位数的退位减法”。

这部分内容主要包括了退位减法的运算规则和实际应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减两位数的退位减法的运算方法。

而退位减法的运算规则是孩子们容易混淆的地方，所以这也是我们今天的教学难点。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解退位减法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器以及一些实际的物品。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些实际情况，比如购物时找零的情况，让孩子们看到两位数减两位数的问题实际生活中是经常会遇到的。

2. 讲解与演示：我会用数字卡片和计算器，现场演示两位数减两位数的退位减法运算过程，让孩子们直观地看到运算的步骤。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，带领孩子们一起分析，一起运算，让他们理解并掌握退位减法的运算规则。

4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上进行练习，及时巩固所学的知识。

5. 小组合作：我会让孩子们进行小组合作，互相讨论和解决问题，培养他们的合作意识。

六、板书设计板书设计将包括两位数减两位数的退位减法的运算步骤和关键点，以及一些典型的运算示例。

七、作业设计作业将包括一些两位数减两位数的退位减法的练习题，让孩子们在家里也能进行练习。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习的过程中能够不断进步。