浅谈高一新生行为习惯的养成教育

高一新生入学后如何建立良好的学习习惯高一是每个学生学习生涯中的一个重要阶段，对于新生来说，如何建立良好的学习习惯是至关重要的。

在这个阶段，学生们将面临更加复杂和繁重的学习任务，需要更好的时间管理和学习方法。

本文将从时间管理、学习方法和心理调适三个方面探讨高一新生如何建立良好的学习习惯。

首先，时间管理是建立良好学习习惯的基础。

高一新生需要学会合理安排自己的时间，合理分配学习、休息和娱乐的时间。

制定一个详细的学习计划是必要的，可以根据每天的课程表和作业量来制定，合理安排每一科目的学习时间。

同时，要充分利用碎片化时间，比如在上学路上、午休时间或者课间休息时间，可以预习或者复习一些知识点，提高学习效率。

此外，要注意合理安排休息时间，避免长时间连续学习，适当的休息可以帮助提高学习效果。

其次，学习方法也是建立良好学习习惯的关键。

高一新生面临的学习内容更加深入和广泛，需要学会更高效的学习方法。

首先，要注重课堂学习，认真听讲、做好笔记，及时解决自己不懂的问题。

课后要及时复习，巩固学习内容。

其次，要培养良好的阅读习惯，多读一些与学习相关的书籍和资料，提高自己的阅读理解能力。

此外，要积极参加课外辅导班或者自习室，与同学们共同学习，相互讨论问题，互相促进。

最后，要注意总结归纳，及时整理自己的学习笔记，形成自己的学习方法和技巧，提高学习效率。

最后，心理调适也是建立良好学习习惯的重要环节。

高一新生面临的学习压力和竞争压力较大，需要具备良好的心理素质。

首先，要保持积极的心态，相信自己的能力，相信自己能够克服困难。

遇到困难时，要及时寻求帮助，和老师、同学或者家长沟通交流，共同解决问题。

其次，要保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠和良好的饮食，保持身体健康，提高学习效果。

此外，要培养良好的兴趣爱好，适度参加体育锻炼和社团活动，调节自己的心情，保持良好的心理状态。

总之，高一新生建立良好的学习习惯是一个全方位的过程，需要从时间管理、学习方法和心理调适三个方面入手。

如何引导高一学生培养良好的学习习惯在高一学生处于学习生涯的起点阶段，培养良好的学习习惯至关重要。

良好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能够培养学生的自律和持久力。

本文将探讨如何引导高一学生培养良好的学习习惯。

首先，构建适宜的学习环境是培养良好学习习惯的关键。

学生需要一个安静、整洁的学习空间，避免干扰因素对学习造成的干扰。

在学习空间中，学生应该准备好必要的学习工具，如书本、笔、纸等，并且保持学习区域的整洁。

此外，学生的学习环境还应该有良好的光线和空气流通，以提高学习的舒适度和效果。

其次，制定合理的学习计划是培养良好学习习惯的重要步骤。

高一学生需要具备良好的时间管理能力，合理地分配时间用于各项学习任务。

制定学习计划可以帮助学生清晰地了解每个学习目标的重要性和完成时间，以及每天应该完成的具体任务。

这样一来，学生可以更好地规划学习时间，高效地完成学习任务，避免学习上的拖延和压力的积累。

此外，培养良好的学习习惯还需要建立科学的学习方法和技巧。

学生在高中阶段面临着更多的学习压力和学科知识的深入，因此，他们需要学会如何有效地阅读、记忆和理解学习材料。

阅读时，学生可以使用扫读、略读和精读等技巧，帮助他们更好地抓住重点和理解文章意义。

在记忆方面，学生可以采用归纳总结、口诀背诵等方法，帮助他们更好地记忆和掌握知识点。

理解学习材料时，学生可以通过思维导图、讲解给他人等方式，加深对知识的理解。

另外，要培养良好的学习习惯，学生需要有坚定的学习动力和目标。

学生应该时刻保持对学习的兴趣和热情，意识到学习的重要性，并建立起对未来的目标和追求。

为了激发学生的学习动力，教师和家长可以为学生提供适当的激励措施，如奖励机制和竞赛等，使学生产生积极的学习动力。

同时，学生也应该明确自己的学习目标，并制定相应的计划和策略来实现这些目标。

只有明确目标和坚持执行，才能激发学生的学习潜力和持久力。

总结起来，引导高一学生培养良好的学习习惯是一项长期而复杂的任务。

浅谈高一新生的养成教育养成教育是人的基本心理素质、思想品德、行为习惯和生存能力的养成及其教育。

早在一九八八年,《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中就指出“德育对中小学生的教育,更多的是养成教育”。

要想提高学生的整体综合素质,完全实施素质教育,就应创造出适宜的环境,使学生能够锻炼自我,发挥自我,完善自我,养成学生自觉适应社会的行为习惯,把养成教育贯穿于素质教育之中。

因此看来,对独生子女占多数的现今高一学生实施养成教育是非常重要的。

高一的学生刚从初中升入高中,学习环境、学习任务等方面都发生了巨大的变化,功课、作业、考试的压力不言而喻,学生之间的竞争也较以前更加激烈。

在这一年龄段学生的心理、生理变化,家长们的态度认识的变化,会对学生的发展产生巨大的影响。

为了使学生健康成长,我们应对高一学生进行全面的养成教育,适时改变学生已有的学习和生活习惯,树立新的目标,为今后的发展奠定良好的基础。

一、养成他们健康的心理健康,不仅是没有身体疾病和缺陷,还要有完整的生理心理状态和社会适应能力。

一个心理健康的人较之心理不健康的人更能获得成功。

有时,心理健康因素超过了知识、才能等其它因素独生子让学生在挫折中培养健康的心理。

而起着决定性的作用。

．女多数人是在长辈的百般呵护下成长,适应生活的能力相对较差,遇到挫折易气馁,自暴自弃,情绪不稳定,喜怒无常,性格有点畸形。

老师应多次组织学生进行合作教育、挫折教育,以培养学生的协作精神和坚强的意志品质,养成良好的心理承受能力,让学生在自信中生活,笑看人生。

二、道德行为规范的养成加强对青少年文明礼貌教育和行为规范训练,从而培养良好的行为习惯,促进其身心健康发展,进而提高他们的思想道德素质,这是养成教育的重要内容和基本任务。

良好的行为规范的养成不是无足轻重的细枝末节,是日积月累、反复教育和训练的过程,必须着眼于大处,着手于小处,循序渐进,培养学生做“四有”新人,遵循“知――行――意”的科学规律,对高一学生的行为规范的教育要重在抓习惯的教育与养成。

浅谈对高一新生行为习惯培养的方法【摘要】对于高一新生的学习习惯和行为习惯的培养，本文通过笔者多年的教学经验，根据实际情况相结合并取得成效后找到了些方法。

认为主要应该从以下四个方面着手：①告诉学生如何去做；②激发学生愿意去；③支持学生努力去做；④鼓励学生坚持去做。

【关键词】高一新生行为习惯学习习惯培养今年在已有的教学工作中又多了份责任，有幸的加入了班主任工作的队伍，进入了班主任工作的大家庭。

尽管已经是名年轻的老教师了，而且在以前已经自以为做了很多班主任工作的经验的积累，但对于这份新的工作开始我的心情很忐忑，毕竟是还是有着摸着石头过河的感觉。

对这块石头的第一下，手放在哪比较恰当？能够迅速使自己在班主任工作中开好头并尽快做好新班级组建的管理工作，同时使我班学生尽早的适应高中学习，进入合格高中生的角色？我经过自己的研究和学习及向同行请教把早期的班级工作重心定在了对学生行为习惯的培养。

对新高一学生来说培养学生行为习惯是受益高中三年甚至受益终生的福事。

因为播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。

所以在我开学的上班学期对于我们班的新高一学生，我在学生的习惯中重视培养学生如下行为习惯内容：1．自觉遵守纪律行为习惯教育；2．自主学习习惯教育；3．自我管理习惯教育；4．文明礼貌习惯教育；5．卫生劳动习惯教育。

而对于高一新生的学习习惯的培养我开始很困惑不知道从哪些方面人手，在经过多方面的查找资料和有经验的我校老班主任请教后，在于自己班级的实际情况相结合并取得成效后找到了些方法，现在跟大家分析一下：1．告诉学生如何去做在树立高中生角色的同时，把高中学行为习惯的意义先灌输给学生，希望其成为集体的奋斗目标，并始终如一付出坚持不懈的努力打好学生自己的开头仗。

把自己的教育目的坦诚地告诉学生，使其成为学生集体的道德标准。

介绍毕业生中优秀学生的事迹和优秀班集体的情况给学生，这样做的直接目的便是让每个人都清楚地知道哪些是大家希望和肯定的行为，因而能够有很好的方向意识，在不自觉的行为中朝着大家认可的方向去努力。

高一新生习惯的养成教育之你我他孩子上高中是一个家庭的大事，考上大学是家庭的幸事，学不好和考不上，是家庭的揪心事。

如何让孩子在高中逆袭是每个家庭关心和期盼的事。

高中阶段是一个人成长的重要阶段，将面临你人生中第一个人才选拔考试：高考。

同时学生减少对家长的依赖，走向自立自强，是跨向社会，走向成熟的过渡阶段。

所以在高中阶段，一个学生的好的习惯的养成尤为重要。

良好的习惯是一个人高素质的重要表现，他对一个人的成人、成才、成功起着重大作用。

在日常生活中主要包括“礼仪习惯”、“生活习惯”、“学习习惯”、“节俭习惯”。

“礼仪习惯”“劳动习惯”，“卫生习惯”，“锻炼习惯”等。

“礼仪习惯”使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

良好的习惯不是一朝一夕能完成的，他要求，学校，家庭，和个人，及周围的人密切配合，但是对于学校、家长和个人必须有个明确的要求。

在学校方面，第一领导学生去学。

通过学《中学生日常行为规范》、《中小学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二引导去做。

制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。

通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。

第三加强管。

坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。

在家庭方面，培养孩子良好习惯要依据孩子的年龄特点，采用相应的方法。

应使用孩子喜闻乐见的方法来引导培养良好习惯。

第一，及时鼓励与表扬。

家长要根据孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。

当孩子养成了一个好习惯以后，家长要及时给予肯定和表扬，孩子受到称赞后，下次定会再重复这种良好行为的。

浅谈高一新生良好习惯的培养在全面推行素质教育的今天，如何培养学生创新精神和实践能力，使他们尽快适应社会发展需要成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的人才，是摆在我们每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。

班主任工作的实践，使我深深感到，应把起始年级的班级管理工作放在学校教育教学工作中的重要位置。

一、立好规矩，开好头万事开头难，一个班的管理如果有了一个良好的开端。

那就是说你这位班主任在管理这个班级时已成功了一半，许多优秀的班主任都很重视这一点。

对于新生来说，由于他们是第一次在高中新集体中生活，就应该有新的规章制度来统一规范其学习、生活习惯。

俗语说得好：没有规矩，不能成方圆。

而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，结合级部的管理条例，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。

然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，才能真正做到行之有规，在班规面前人人平等，如：班长犯错误累积“五分”按级部规定该回家反省时，就绝不姑息。

有规必行，有规必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。

二、注意抓住良机进行感情投资对于高一年级的新生来说，刚入校时，对一切都充满新鲜感，同时又对学校、对老师充满好奇，他们第一个想知道就是自己的班主任是谁，他（她）是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。

这时也正是班主任进行感情投资的最佳时机，如入学的第一天见面，我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地向我学生进行自我介绍，然后就以一个"缘"字来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：作为老师的我很庆幸能有缘认识大家，作为同学有缘相聚在这个班级，我们一定要好好珍惜这段缘份，我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持、互相理解的。

习惯是个体素质内化积累水平的重要指标。

叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。

中小学德育是从抓养成教育开始的，从培养一系列的具体行为习惯着手的。

高中是孩子价值观形成的重要时期，是行为习惯养成的关键阶段。

学生是社会未来的主人，使他们就懂得如何生活、如何做人处世的基本道理，具有健康的道德情感和良好的行为习惯，是建设社会主义精神文明、提高全民族素质的重要基础。

而良好行为习惯的形成，必须靠潜移默化、日积月累。

那么，怎样培养学生良好的行为习惯，我本人有以下几点想法：一、严格要求，细心关照“纪律是学习的保证”。

没有良好的纪律就没有良好的学风和班风，而班级纪律好坏取决于学生的行为习惯。

我对所任教的班级同学争取做到是“严中有爱，爱中有严”，制定班级行为规范制度，明确告诉学生哪些能做哪些不能做，让这些规章制度去约束学生的行为。

如果发现学生有违纪行为，就得及时批评，让他认识到自己的错误，不再违反。

当然学生社会阅历不足，思想单纯，自制力不强，难免会有违反纪律的现象出现。

如果教师对学生的不良行为只是一味地体罚、责怪、高声训斥，会使学生的自尊心受到伤害，产生逆反心理，不良行为会愈演愈烈，因此教师必须对他们更加呵护，用情感去影响、感化他们，因为爱往往在学生的感情世界中占有不可取代的地位，如果教师能够适时地显示出对违纪学生的爱护与关注，他们便会如获至宝，深受感动，真正从心底尊重，佩服自己的老师，这便是他尊重他人的开始，并将尊师之情扩展开去，便会成为懂得尊重人，爱护人的人。

教师的爱心还会强化全班同学对集体的“归宿感”形成强大的集体凝聚力，促使学生养成良好的行为习惯。

二、提高认识，充分发挥教师的表率作用孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。

教师必须严格遵守学校作息制度，严于律已，讲究公共卫生，维护公共秩序，言行举止文明大方。

有位教育家谈起他的小学老师时说道：“我个子矮，老坐在第一桌，最怕的是上课铃声响了，老师一走进教室，就”呼呼“朝讲台桌吹，搞得我满脸满身都是粉笔灰，有时眼睛里也进了灰尘，不敢睁开了。

培养高一新生良好的学习习惯的方法高一是每个学生学习生涯中的重要阶段，也是他们迈向大学的关键一年。

在这一年里，学生们需要适应新的学习环境和学习方式，培养良好的学习习惯是非常重要的。

本文将探讨一些培养高一新生良好学习习惯的方法。

首先，合理规划时间是培养良好学习习惯的基础。

高一学生的学习任务相对较重，他们需要面对各科目的学习和考试压力。

因此，学生们应该制定合理的学习计划，将时间合理分配给不同的科目和任务。

他们可以使用时间管理工具，如日程表或学习计划表，帮助他们合理安排时间，提高学习效率。

其次，培养良好的学习环境对高一新生的学习习惯至关重要。

学生们应该选择一个安静、整洁、舒适的学习空间，远离噪音和干扰。

他们可以在桌子上放上必要的学习工具，如笔记本、教科书和参考书，以便随时查阅。

此外，学生们还可以在学习环境中放置一些植物或艺术品，以提高学习的愉悦感和创造力。

第三，培养阅读和写作的习惯对高一新生的学习成绩有着重要的影响。

阅读是扩大知识面和提高语言表达能力的重要途径。

学生们可以每天阅读一些优秀的文学作品、报纸或杂志，培养对不同领域的兴趣。

此外，写作是学生们思考和表达能力的重要训练。

他们可以每周写一篇日记或随笔，锻炼自己的写作技巧和逻辑思维能力。

第四，培养良好的学习方法对高一新生的学习效果有着重要的影响。

学生们应该学会合理利用各种学习资源，如教科书、参考书、互联网和图书馆。

他们可以使用不同的学习方法，如划重点、做笔记、讨论和解题，提高自己的学习效率和记忆力。

此外，高一学生还应该学会自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

最后，培养积极的学习态度对高一新生的学习习惯至关重要。

学生们应该树立正确的学习观念，相信自己的潜力和能力。

他们应该保持积极的学习态度，面对困难和挑战时保持乐观和坚持不懈的精神。

同时，他们还应该与同学和老师保持良好的沟通和合作，互相学习和帮助。

总之，培养高一新生良好的学习习惯是一个持续的过程，需要学生们付出努力和坚持。

人教版高一如何引导学生养成良好的生活习惯高一学生正处于青春期的关键阶段，他们的成长不仅仅在于学业的进步，更要关注他们的身心健康和生活习惯的养成。

良好的生活习惯能够培养学生的自律性和责任感，对于他们未来的发展至关重要。

那么，人教版高一应该如何引导学生养成良好的生活习惯呢？一、给予正确的引导学生的生活习惯的养成需要从小事做起，所以老师们在引导学生养成良好习惯的时候，要从学生日常生活中的细节入手。

可以在课堂上进行针对性的教育，教导学生如何规律作息时间、科学饮食、保持卫生，以及如何文明礼貌地与人交往等。

通过生动的事例和亲身经历，让学生深刻体会良好生活习惯的重要性。

二、制定明确的规则和制度高一学生正处于青春期，个性与自我意识逐渐形成，他们对规则与制度会有所抵触。

因此，学校和班级应该根据学生的特点制定明确的规则和制度，明确标示出该遵守的底线。

有效的规则和制度能够帮助学生建立正确的行为准则，坚守底线，避免走向极端，与他人和谐相处。

三、注重个体差异，因材施教学生的生活习惯形成需要一个相对较长的过程，每个学生的成长和习惯养成速度也有所不同。

因此，人教版高一应该注重发现学生的个体差异，因材施教。

了解每位学生的特点，尊重他们的兴趣爱好和生活方式，因材施教，引导他们在培养良好生活习惯的同时保持自我特色。

四、提供良好的学习和生活环境学校是学生养成良好生活习惯的重要场所，给予学生一个良好的学习和生活环境十分重要。

学校和班级应该建立整洁、卫生、安全的环境，提供优质的教育资源和设备，为学生提供积极向上的学习氛围。

同时，要注重教育学生保持身心健康，鼓励他们积极参加体育运动和各种文体活动，培养良好的生活习惯。

五、家校合作，共同培养学校和家庭是学生成长的两个重要方面，两者的紧密合作可以可持续地引导学生养成良好的生活习惯。

学校应加强与家长的沟通，邀请家长参与到学校的教育活动中来，共同为学生提供养成良好习惯的引导。

家长也应该关注学生的生活习惯，与学校密切配合，共同培养学生的品德和行为习惯。

浅谈高一新生良好习惯的养成刚刚担任高一年级的班主任，经常在早上来校后看到学生手忙脚乱的交作业，高一有九门功课，每天起码要交五套本子，所以每天早上基本上教室里就是忙乱的场景，有的学生为交作业要从座位到组长处好几个来回，有的某门作业忘在家里了，还要通知家长来送作业，早上大好的晨读时光就这样白白的浪费了。

当然相信学生都不是故意浪费时间，这仅仅一种习惯。

不过这种习惯必将带来不好的结果，所以，我们要注重良好行为习惯的培养。

有一位哲人以前说过，一个人走入社会以后，将大学学到的知识都忘记了，最后剩下的最有用的就是习惯。

人正是因为有了各种习惯，才有各种不同的今天。

学习方面的也好，生活方面的也好，习惯每时每刻都在左右着你，让你的一切行为都具有必然性。

学校，作为学生接受教育最重要的场所，除了要教授学生各种各样的知识和技能，更重要的是要让学生获得充足的信心，培养学生的诚信品质，协助学生理解遵守各种规则制度，学会对自己、对他人、对社会负责，指导学生养成各种良好的习惯。

那么高中生必须养成哪些良好的习惯呢？一．养成良好的行为习惯首孝悌，次见闻。

作为一个中学生，或者说作为一个人，首先要讲文明懂礼貌。

比方见人问好，不随地扔垃圾，保护公物，在公共场合不大声喧哗等等好的行为习惯，都需要在中学时代养成。

从一个个小的行为中，我们就能够看出一个人素质的高低，习惯的好坏。

习惯决定行为，行为彰显修养，修养奠基终身。

二．养成良好的生活习惯有一位诺贝尔奖获得者曾说，对他影响最大的是在幼儿园时养成的“用完东西放回原处”的好习惯。

他一生中读完书，用完资料都放在原来的位置，这样使他在研究过程中节省了大量的寻找资料的时间。

所以良好的生活习惯会在不经意间成就一个人。

比方按时就寝，饭前便后洗手，用完东西放回原处，很多习惯虽小但是非常重要。

三．养成良好的学习习惯作为中学生，首先要养成良好的学习习惯。

包括能够认真倾听积极思考的习惯，边听边做笔记的习惯，以及即时复习整理的习惯。