六大行为习惯养成教育 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020黑沟小学“六大行为习惯”养成教育实施方案——学行为规范，做文明学生黑沟小学“六大行为习惯”养成教育实施方案——学行为规范，做文明学生特制定我校中学生“六大行为习惯”养成教育活动实施方案。
一：指导思想：坚持立德树人基本导向，切实把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，培养良好的法纪观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成健康的心理品质和健全的人格，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。
二、活动目标：1、通过“文明礼仪习惯”教育，使学生逐步养成遵纪守法、尊敬师长、礼貌待人、助人为乐、爱护公物、保护环境的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“卫生生活习惯”教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育，培养学生乐学、善思、体验实践的习惯，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。
4、通过“安全习惯”教育，增强学生安全意识，培养学生安全饭防范能力和自我保护能力，掌握基本的自护自救知识，提高灾害自救能力。
5、通过“健体习惯”教育，培养良好的精神面貌，增强学生体质，。
6、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
三、活动内容：结合贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，集中开展文明礼仪习惯、学习习惯、健体习惯、勤俭朴素习惯、卫生习惯等“六大习惯”养成教育，促进学生人人成才，全面发展。
（一）文明礼仪习惯。
1.尊敬师长，见到老师、客人主动问好，与老师、客人谈话自觉站立，进入教师办公室要喊“报告”，出门、进门时主动和家人打招呼。
2.团结同学，互相尊重理解，不给同学起绰号，不歧视同学，主动帮助有困难的同学。
3.宽容待人，接受别人帮助时，要致谢，向别人请教时，要诚恳。
4.遵规守纪，不打架，不骂人，不喧哗，不追逐、打斗，集合时做到快、静、齐，打饭时不插队、不拥挤。
5.举止大方，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、染发，不佩戴首饰。
6.不参与封建迷信和赌博活动，不吸烟，不喝酒，不进网吧，不进游戏厅，拒绝毒品，远离邪教，校园内不带手机。
7.正确对待男女同学关系，不早恋。
（二）学习习惯。
1.按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
2.课前预习，课前准备好学习用品，学会带着问题听课。
3.上课坐姿端正，专心听讲，认真思考，踊跃提问，积极回答。
4.作业要独立完成，字体端正，书写规范，纸面清洁。
5.坚持每天阅读一小时，自觉阅读文本和经典名著，并记写读书笔记。
6.坚持每天记写日记，学会观摩、学会思考、学会表述。
7.坚持每天写一张毛笔字。
（三）健体习惯。
1.能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。
2.按时上两操，早操态度认真，姿势正确。
3.排队上操、升国旗，上下学的路队要整齐有序。
走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。
4.挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。
（四）勤俭朴素习惯。
1.自觉节粮、节水、节电，践行“光盘”行动，随手关水、关电。
2.爱护书本，节约每一张纸、一块橡皮、一支铅笔。
3.不追求奢华，不向父母提过高的物质要求，不攀比、不浪费。
4.认真值日，学会担责，为集体尽好自己的责任。
5.学会自立，自己能做的事自己做，整理好自己的生活和学习用品，主动承担家务劳动，爱护和珍惜劳动成果。
（五）卫生习惯。
1.勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，饭前便后洗手。
2.不喝生水，不吃不洁净食物，不购买假冒伪劣商品。
3.自觉清扫卫生，保持校园、教室、宿舍干净整齐、一尘不染。
4.勤于保洁，定期整理书包，随手捡拾地面的纸屑、废弃物。
5.爱护环境，不乱贴、乱写、乱画，不乱扔果皮、纸屑、垃圾，不随地吐痰。
6.开展创建文明宿舍、文明班级活动。
（六）安全习惯。
1.注意交通安全，中学生不骑摩托车，不乘农用车、“三无车”等禁乘车辆，上下学自觉排队，不在公路上玩耍，追逐，横过公路时要“一停二看三通过”。
2.注意防汛和防溺水，雷雨天气不擅自上下学，不到池塘、河流等危险场地游泳、洗澡和玩耍。
3.注意用电和用火安全，禁止使用“热得快”，不准触摸电气设备，不玩火。
4.进行体育活动和劳动时，要明确要求，严密组织。
5.未经家长同意，不得私自外出、住宿，未经老师准假不得离开学校，不得听从和尾随不认识的人离开学校或家庭。
6.严禁滋事打架、携带管制刀具到校和找社会人闹校。
四、活动安排：为加强对学生行为习惯养成教育的领导，扎实有效地推进学生“六大行为”习惯的养成教育。
学校成立“六大行为”习惯养成教育领导小组：组长：蒋春辉副组长：胡娟成员：郭焕磊徐碧婉张银焕各班主任领导小组要从有利于学生成人、成才，有利于学校发展，有利于家庭和社会稳定的高度出发，认识搞好学生行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识搞好“六大行为”习惯养成教育的复杂性和艰巨性。
要加强领导，健全制度，科学规划，真正把学生养成教育的每一项指标落到实处。
第一阶段：宣传动员阶段（3月1日至3月16日）召开班主任会议讨论学习本方案；班主任组织本班学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》；团委、政教处做好正面宣传工作；开好主题班会，规范国旗下动员讲话等。
同时为了继续深化养成教育，让养成教育在实际的学习、生活中得以运用，通过“家长委员会”形式参与到我校养成教育活动中来，从而建立起以学生为中心的“教师—学生—家长”三位一体的德育体系。
第二阶段：组织实施阶段(3月17日至6月15日)1.召开主题班会：2.规范升旗仪式：说明：每次主题班会要求见以上“六大行为习惯”活动内容，各班可根据实际另行强化教育。
规范升旗仪式，在升国旗仪式演讲中要能体现“三爱”“三节”“六大行为习惯”养成教育的内容。
本阶段政教处、值周组、各班主任负责督察学生的日常行为习惯：主要包括出勤、学习、纪律、卫生及在校表现，在本次活动实行“百分计奖制”，发现违反纪律者实行一人次扣一分，严重者要视情节轻重加倍扣分并要在政教处备档后进行全校通报，班委会负责将上报学生名单通知班主任。
班主任负责做好违纪学生的教育工作。
团委负责做好正面宣传工作。
第三阶段：总结表彰阶段（6月25日）（暂定）为了树立学习榜样，结合组织实施阶段的督察情况以及同学、老师、学生家长的评价，根据“百分计奖制”的结果进行总结与表彰。
1.考核评比。
根据各阶段的教育主题，在全校范围评出初、高中”十佳星级班级”，”十佳文明标兵”。
每班评选一名“文明之星”2.总结表彰。
本学期养成教育结束后，每个学生写一份收获体会交班主任，班主任要及时写出本班活动的书面总结（总结材料应有具体数据、典型事例及效果反映，包括文明养成教育的基本情况、主要成绩、成功经验、办法措施、存在不足等）交政教处，政教处写出全校活动的书面总结，在全校总结表彰先进集体和个人。
3、交流提高。
学期末开展养成教育经验交流会，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，为今后的养成教育工作奠定基础。
五、活动要求：1、各班在2016年3月至6月时间内，每周应开好一周一“习惯”主题的班会（见上），让学生知道每一习惯对人生的意义，现在怎样养成。
2、为强化学生的行为养成教育，真正做好做实以上工作，各班应采取“日检查、周评比、月讲评”制度（各班自行落实），做好班级管理日志的记录工作，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈，月讲评是强化教育。
以日检查为基础，一周一小循环，一月为一大循环，形成“教育—管理—反馈—再教育—再管理”的工作模式，使学生的行为规范最终能达到要求。
3、各班应组织开展丰富多彩的文体活动，比如：黑板报比赛、篮球兴趣小组、武术兴趣小组、书法兴趣小组、音乐兴趣小组、绘画兴趣小组等活动，既活跃学生的校园文化生活，又让学生在活动中培养了兴趣，磨练了意志，陶冶了情操。
让学生在体验中产生情感，在行为中表现情感。
另外，注重落实校本管理思想，突出全员参与，三位一体育人才。
不断完善家校联系制度，与家长委员会建立经常性的联系，采取切实有效措施，做好学生的帮教工作，减少杜绝学生违纪现象的发生。
4、班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，我们要求对学生要做到“五严”：严而有“格”，即按一定规律、标准要求学生。
如：《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等；严而有度，即教师提出的要求应该适合学生的年龄特征，生理和心理发展水平，要符合教育教学规律；严而有“恒”，即要坚持要求，持之以恒；严而有“方”，即教师对学生提出要求时，要注意方法，做到刚柔并用，寓刚于柔等；严而有“情”；即教师提出的要求，应出于对学生的真诚的热爱和关心。
严生于爱，爱寓于严，做到爱而不纵，严而不凶。
利用班会、国旗下讲话等时间，对学生进行行为规范教育。
5、政教处采取措施加大常规工作的管理力度，充分发挥教师和值周组检查小组的监督作用，对班级卫生、纪律以及学生常规执行情况等方面的工作，进行检查、量化、通报，以此规范学生的在校行为，使学生的精神面貌和思想道德水平明显提高。
六、工作职责：（一）班主任职责：要做好本班学生的行为习惯教育工作，大力宣传学校的实施方案，积极配合政教处的工作。
对违纪学生要及时做好教育工作。
班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成长的引路人。
一个良好的班风的形成与班主任善于培养学生良好行为习惯，善于细致入微地观察学生的思想动态和心理，情感变化是分不开的。
请各班班主任能切实认识到行为习惯养成教育的重要性，在班级积极宣传，艺术化、创造性的开展工作，帮助学生形成良好的学习、生活、文明习惯。
“牵一发而动全身”，学生养成了良好的行为习惯，其学习成绩会相继提高，班级的风气也会随之好转，班主任的班级管理工作也会更加得心应手！（二）全体教师职责：要做好学生教育工作，科任教师在课堂上渗透“六大行为习惯”，对在课堂中及校园中违反纪律的学生及时教育，对不接受教育的学生要及时上报政教处，由学校统一教育。
（三）值周组职责：值周组全体成员要认真做好督察工作，在督察中要以身作则，树立正气。
（四）全体学生职责：认真学习《小学生日常行为规范》，并将各项要求内化为心灵的自觉，从而形成良好的行为习惯。
良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期生活、学习中逐渐形成的，它贯穿于生活、学习的各个方面，让我们大家行动起来，从身边的点滴小事教育做起，上课认真听讲；弯下腰，捡起脚下的纸片；伸出手，拧紧滴水的龙头；礼貌地说声：“老师早”“同学好”。
