作文审题的八种方法

2020年高考作文指导：作文构思八个方法【作文构思八个方法】第一式：现象列举现象列举是指构思时借助联想，将所给材料引出的问题联系到生活中去，材料只是“点”，顺“点”联想，打开思维，将问题的“点”延伸到生活的“面”，引出一系列类似的现象、人物或事件，再加以筛选、梳理和归类，来反映某个主题。

第一式：现象列举现象列举是指构思时借助联想，将所给材料引出的问题联系到生活中去，材料只是“点”，顺“点”联想，打开思维，将问题的“点”延伸到生活的“面”，引出一系列类似的现象、人物或事件，再加以筛选、梳理和归类，来反映某个主题。

第二式：内容解说内容解说就是揭示材料关键词的内涵，由对内涵的辨析，来反映现实，揭示问题，认识世界。

内容解说式的建模要点是抓准所给材料的核心概念，在解说中辨析，将理解推向深入。

第三式：原因剖析所谓原因剖析，是指构思时不停留在现象列举的层面，而是对现象进行深一步思考，剖析现象所反映的问题，剖析问题产生的原因。

剖析时需从不同角度深入，周全思考问题。

高考作文评分中的发展等级，其中一项是“深刻”。

深刻就是能透过现象深入本质，面对现象，能去伪存真，去粗存精，由表及里，由此及彼，发掘出隐于事物中的本质来，揭示问题产生的根源。

原因剖析式的建模要点是多角度寻根溯源，探究导致问题的根本，揭出病因，“以引起疗救的注意”。

第四式：解决问题高考作文评分标准“发展等级”中的“深刻”，还特别指善于探究事物的本源，以敏锐的目光，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发生的原因，探寻问题发生的原因，从而找到解决问题的方法。

要写好作文，尤其是议论文，一个前提是明白文字是用来思考问题、解决问题的。

每一个材料，背后都暗藏着某个或某类问题，写作中，要动脑筋去真实地思考，表现出年轻人独有的认识能力，为问题提出可行的解决方法。

问题解决式的建模要点是抓准问题，并从不同层面提出解决问题的思路和方法。

第五式：引议联结“引议联结”是早年材料作文中常用的构思行文方式，一度时期过度使用变成僵化学生思维的套路而逐渐被摈弃。

审题的八种方法：所谓审题;就是既要知道文章的类别、文体、范围、人称;更要知道文章的重点是什么..审题是写好文章的第一步;是作文成败的关键;题目把握得准;就事半功倍;题目吃不透;就劳而无功;要想做到审题准确;必须注意以下几点：审题要注意什么1审类别审类别就是要认真地想一想让写哪类作文;是记叙文还是说明文;还是议论文是记人还是叙事;还是写景、状物等等..例如：难忘的一件事、不该发生的一件事等都是叙事的记叙文；我的邻居、我的老师、我的一位长辈等;都是记人的记叙文；美丽的西湖、秀丽的千山等;都是写景的；我的文具盒、金鱼、秋菊等是状物文章..一、注意题目所揭示的中心词和时间范围..如：一件好事、初冬的早晨两题;前者的中心词是“好”即要求写好事..后者要求写出初冬早晨的一些自然景象;也可以写人们在这寒冷的时间里干些什么..二、注意题目暗示的体裁..如：记一件小事怎样刷牙读后感等..前者是记叙文;要求写出小事的发生、发展和结果;例二是说明文;例三是要求写出感想和体会..三.注意题目揭示的数目如：我和我的伙伴们一个“们”字暗示最少写三个人以上;如果写成二个人;就不符合题目的要求了..四.注意题目揭示的季节和时间..如春游和我的一天前者限制在春光明媚的春天这个季节;后者限制在一天这个时间表里..五.注意题目的象征意义..如：作文题目如定心丸、春风送暖就会让你写党的改革开放政策给人们带来的利益和温暖..六.注意作文题目上的人称..如当我走进考场和榜样;前者要用第一人称写;后者要用第三人称写..另外;有的作文题目是半命题;有的是提供一段内容;让自己命题..这些都要认真分析;做到沉着应战;万无一失..2审范围：审范围就是要认真想一想这个题目对文章内容都限制了哪些特定的范围..这包括：1.时间范围..例如：童年趣事是写已经发生的事而且必须是在童年发生的；当我走进动物园的时候是写正在发生的事；我的理想是写将要发生的事；寒假里的一件事是写寒假中发生的事等等..2.地点范围..根据题目的限制确定事件发生的地点范围..例如市场见闻限定的地点是市场；校园生活限定的地点是校园..故乡的苹果限定的地点是故乡等等..3.内容范围..根据题目的限制确定文章内容的范围;就要分析清楚作文题目要求写什么样的事、什么样的人;写哪些方面的内容..例如：今天我当家内容范围应该是从自己为什么当家;怎样当家;有什么收获等来选取生活气息浓和趣味性强的内容来写..3审题眼：题眼就是题目中揭示思想意义或者表明感情色彩的词;也就是关键性的词..抓住了重点词就是抓住了文章的重点..抓题眼要做到四抓..一抓：谓语部分：如果题目是一句话;题眼常在谓语部分..例如：家乡变了样谓语部分“变了样”就是这篇文章的题眼;作文的重点在于写家乡的变化..雨露润心田文题含蓄;看到题目应该想到“雨露”是比喻老师辛勤育苗的汗水;而“心田”则是比喻学生的思想品质;“润”就是题眼;文章重点应该是写老师是怎样在思想上帮助学生健康成长的..二抓：修饰词：如果题目是个词组;题眼常常是表示修饰限制的那个词..例如：童年趣事的题眼是“趣”文章重点是写这件事如何有趣..一个勤劳的人的题眼是“勤劳”文章重点是写那个人如何勤劳..三抓：物体的象征..如果题目只是有一个词如：青松、荷花、红梅等;题眼就是物体本身或它的象征意义;作文的重点应该是描绘这个物体的特征或由此展开的适当联想..例如：青松不畏风雪严寒;不畏恶劣环境的崇高品格；荷花则有出自污泥而不染的品质等等..作文时;可以由这些品性联想到革命者;歌颂革命者不畏强暴、坚持在恶劣环境中进行斗争的崇高品质;或歌颂某人廉洁奉公“出污泥而不染”的崇高品质;以突出中心思想..四抓：联系：如果文题是一个联合词组;审题时;就要抓住这个联合词组的两个词之间的联系..例如：我和同桌审题时;要明确“我”和“同桌”是通过什么事情联系起来的..这个联系说明了什么问题等等..4审中心审中心就是要认真地想一想题目对文章中心有没有限制;有的题目对中心没有限定;作文时要仔细根据题目审定文章中心..如果题目对文章有限定;就要围绕这个中心组织材料进行作文..例如：助人为乐的xxx就限定了文章中心;就是通过一件事或几件事表达xxx助人为乐的精神..如果审出题目对文章中心没有限制;就要根据自己掌握的材料确定文章要表达的中心..例如：我的同学如果对他的勤奋学习的事比较了解;文章中心就可以是表现他勤奋学习的精神；如果对他的助人为乐的事迹了解得多;文章的中心就可以是表现他助人为乐的精神;如果对他热爱劳动的事迹掌握得多;文章中心就可以表现他热爱劳动的精神..5审情味：审情味就是根据文题品情味;确定文章的感情色彩..例如：一个勤劳的人通过记叙那个人的勤劳事迹;字里行间应该抒发出佩服与赞美的感情；我们的老师“老师”的前边为什么加上“我们的”三个字应该用什么语气读这个文题从而体会出暗含的敬爱与自豪的感情;作文时;应该把这种感情抒发出来..6审数量：审数量就通过反复读文题弄清要写人物或事件的数量..例如：难忘的一件事是要写一件事；xxx同学的二三事是两三件事..一个值得我学习的人是要写一个人；快乐的同学们是要写一些人；市场见闻可以写一件事;也可以写几件事;还可以写一个人或几个人..7审人称：审人称就是根据文题确定文章要使用的人称..有的文题人称很清楚;例如：这件事教育了我、雷锋精神鼓舞了我要用第一人称写..有的文题;人称不直接出现;例如：学雷锋做好事人称可以是“我”;“我们”也可以是“他”、“他们”..可以用第一人称来写;也可以用第三人称来写..无论用第几人称来写;一旦确定之后;就要前后一致;不能一会用第一人称;一会用第三人称来写..8审条件：审条件就是分析文题的附加条件;按照条件去写作文..最近几年来;为了考察同学们的分析能力;题目中还常常有些附加条件..例如：快乐的节日附加条件是：“小朋友;‘六一’国际儿童节是你们自己的节日;你们参加了各种形式的庆祝活动;如：观看文艺演出;参加歌咏比赛或联欢会、游园活动……请以快乐的节日为题;写一篇300字的记叙文..”如果不注意这些附加条件;只写了春节或元旦的欢乐;那就不符合题意了..只有写六一儿童节的欢乐才行；另外;如果字数不够300字也不行;必须在300字以上..。

高考材料作文的六种类型及其审题技巧当下,高考作文中材料作文之风盛行，有一统天下之势。

虽然说，材料作文所给材料千差万别，但不外乎以下六种类型，我们只要抓住了它们各自的特点来审题，就能扣住题目立意，否则，可能是“下笔千言，离题万里”。

一、只有一句议论的材料如何审题材料：穆罕默德有句名言——“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花”。

当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗?要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。

审题：穆罕默德的原话是：“谁有两个面包，卖掉一个吧，用来买水仙花，因为面包是身体的粮食，水仙是精神的粮食。

”这是一个比喻。

“面包”是用来吃的，维持身体的需要；“水仙”是用来看的，让人精神愉悦、心情舒畅。

“水仙花”指的是“心灵和精神追求”。

要从呼唤精神文明，呼唤人文精神的回归，呼唤人性的光辉的角度进行写作。

拥有面包，就是有一定的物质生活；拥有水仙，就是有一定的精神生活。

在拥有两块面包的前提下，用一块去换一朵水仙花，有两层意思：1．为什么“用一块而不是两块去换”？用一块去换而不是用两块去换，就是说物质生活是精神生活的基础；2．吃一块面包，用另一块去换一朵水仙花，就是说人在拥有了一定的物质生活后，还要有高质量的精神生活。

即在满足了一定的物质生活之后，一定要有精神生活。

二、有多句议论材料,观点相同的材料如何审题材料：①书是人类进步的阶梯。

------高尔基②读一本好书，就是和许多高尚的人谈话------歌德③书是全世界的营养品。

-----莎士比亚要求：1.选准角度，自定立意；2.自拟题目；3.除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；4.不要脱离材料内容及含意的范围。

审题：这三条材料的共同之处，在于都强调读书的好处和重要意义，勉励人们多读书。

你奔着这个目标去写绝对不跑题。

你从三句话中任意抽取一句话当作你文章的题目或者中心来写，也绝对不会跑题。

关于作文审题的四种方法作者：林红卫来源：《职业教育研究》2008年第04期摘要：指出学生在进行作文审题时应当从审“理”、审“情”、审“体”、审“境”四个方面入手。

这样才能表现主题，抒情饱满，不会跑题，显现意境。

关键词：作文；审题；理；情；体；境审“理”有人认为只有议论文才要讲道理，这种看法是片面的。

在记叙文中，有时也需要借助议论或者抒情来讲明一定的道理。

因此，无论是记叙文还是议论文，在审题时都必须考虑“理”，即写作目的。

文章有了“理”，才有主帅。

如何审视题中之“理”呢？笔者认为，如果是议论文，可以引导学生通过引证、对比、归纳等方法去发现道理、认识道理，进而在写作中讲清道理；如果题目中所含的道理不只一个，就要引导学生联系自己的知识库存和写作实际，选取自己最易把握的道理去进行分析和写作。

如果是记叙文，则必须引导学生确立好自己的主题，然后再通过适当的记叙和抒情，完美地表现自己的主题。

同时，启发学生打开思路，尽情联想和想象，平时观察所得，读书积累所获，偶然发现的点滴，创造领悟的火花，集中起来，这个“理”就会有如“不尽长江滚滚来”。

审“情”无论是命题作文，还是提供材料作文，出题人不仅会在其中含有要你写出的“理”，而且也会含有要你抒发的“情”。

比如《毕业前夕话友情》这个题目，就必须引导学生认识此题目的关键在“话”、“情”上。

这里的“话”是“谈论”的意思，写作时，既要“谈”也要“论”。

换句话说，也就是既要吐真言、诉衷肠，又要谈思想、论方向，有了共同的理想和方向，才有共同的情怀和目标。

这个题目中所含的“情”，只有当审题时具备充分的认识，写作中才能有完美的表现。

大多数文题中并不含有直接吐露“情”、“意”之类的字词，但其中的“情”同样也很浓烈，同样要把它审视清楚。

例如《朋友，你不要这样》这一题目中，就没有“情”、“意”之类的词，但却绝不能认为它的情味就寡淡。

“朋友”这一声亲切的呼唤，“你”这样友好的称呼，不是相当于叙述作者与某人面对面谈心吗？这样的文题，疏导的对象如在面前，写作时感情就应更饱满，心地应更坦诚。

作文审题思路及方法中考作文有一个最起码的要求：内容切合题意。

要做到这一点就要求学生会正确审题。

重点说说命题作文、话题作文、材料作文这三种题型的审题方法。

常规法独词式话题作文话题作文具有自由开放的特点，在所有题型中的审题难度最小。

请看2011年甘肃省中考作文题：阅读下列文字，按要求作文。

有人说：幸福是雨中妈妈送来的雨伞，幸福是老师投来信任的目光，幸福是患难中人们无私的救助，幸福是节假日家人团聚时的晚餐……关于“幸福”，你也一定有自己的理解。

请你以“幸福”为话题作文。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟；②字数不少于600 字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。

这是一道独词式话题作文，也是一道给材料话题作文。

首先要审材料。

这个材料是话题的提示语，是写作的由头、引子，提示学生“幸福”在生活中的一些细节体现。

命题者通过提示语，把幸福的内涵和写作范围确定在与平时生活息息相关的方法。

新材料作文新材料作文，是在材料作文基础上发展起来的一种新型作文样式。

作文从本质上讲是材料作文，从表现形式上讲又与话题作文类似。

它给定材料，但不给定话题；它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

过去的材料作文，都是限定文体，而现在文体不限；过去的材料作文，总有“最佳”立意，而现在可有多个立意。

阅读下面一则材料，按要求作文。

一个孩子到果园，看见爷爷正站在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，只有剪掉它们，果树才能长得更好呢！”爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示，请确立一个议论中心，联系现实生活中的某些人和事，写一篇议论文，题目自拟。

这类题目除了上面所说的审材料、审要求外，还要明确材料的主旨。

要注意材料后面的“爷爷剪掉枝条的事可以给我们许多启示”，这个“许多启示”就是材料的主旨、写作的主旨，写作时只要抓住一个启示就行了。

中考作文审题如何抓住重点[合集五篇]第一篇：中考作文审题如何抓住重点中考作文审题如何抓住重点审题，是考生接触作文题后首先跨出的第一步，至关重要。

审题正确，所写文章符合题旨，则高分有望；审题有误，下笔偏离题意，则全盘皆输，用“失之毫厘，谬以千里”来形容并不夸张。

审题要做到“瞄准靶心，命中十环”，必须抓住下列四点。

审题的“准”与“活”不是对立的而是统一的，关键是要对题中信息的挖掘。

例如，广州市中考“倾听”话题，导语中说倾听“是接受信息的渠道”，“是净化心灵的艺术”，这就暗示了“倾听”的对象包括可听信息和不可听信息，文学作品、不发声的物也可作为倾听对象来写。

这是指对作文试题各部分的字句作仔细审读、揣摩，正确、全面地理解其含义，不偏不漏不折不扣地按要求作文。

扫描的重点有四个：人称、动词、特殊要求、标点。

南通市中考作文《合作》，有两篇作文令阅卷老师深感可惜。

一篇作文的大意是外星人来到地球，“我”和外星人“合作”解决了他们的难题，想象丰富，描写生动；另一篇是议论文，中心论点是“合作是成功的保证”，作者列举古今中外四个典型事例，论证有力，语言流畅。

但这两篇文章最后只能被评为三类卷，为什么？因为这两名考生没有仔细扫描提示语中的下列要求：“……请选取你生活中的一段经历……写一篇文章，表达自己的真切体验。

”其中“你”、“选取”、“真切体验”这三处关键词语都被两名考生忽略了，按照评分细则，这样“走题”的文章一般不能进入二类卷。

如果第二篇作文的作者能扫描出上述要求，详写“我”合作成功的事例，将原文中古今中外的例子压缩为概述，那文章可能进入一类卷，这种因审题失之于粗而导致“千里之失”的教训值得我们汲取。

特别是“似同实异”的概念，要通过比较把握各自的内涵，决定取舍。

例如某市中考要求以“特长”为话题写作，有名考生这样写：“我”原来对英语没兴趣，成绩自然不佳；后来因为经历了某一件事，认识到学英语的重要，兴趣变浓了，考试也获得了班级第十名。

审题八种类型辨析考场作文，审题是最关键的第一步，这直接影响了作文初步的分档分数。

中考作文审题基本可以分为以下六类：1.过程类题目：如：《不止一次，我努力尝试》、《渐渐明白》、《我逐渐了解了他》写作要求：a侧重突出过程，b侧重突出过程间的关联2.比喻类题目：如：《冬日里的暖阳》《我找到了一把钥匙》写作要求：尽量安排两个线索，最后回到比喻的本体3.指代类题目：如：《就这样，埋下一颗种子》、《这就是我的选择》写作要求：这指的是什么必须交代清楚4.逻辑类题目：如：《我骄傲，因为》《心有所信，方能》写作要求：必须交代因果关联5.程度类题目：如：《真的不容易》、《这事，真带劲》写作要求：一定用递进法突出程度6.两面类题目：如：《这里也有乐趣》、《我当铭记》、《时间会为我证明》、《尽在不言中》写作要求：要写两面，略写另一面，详写标题的一面7.人物（称）类题目：如：《遇见你，真高兴》、《你拨动了我的心弦》写作要求：看好主要写谁，谁的什么，用描写突出人物个性8.特写类题目：如：《精彩的瞬间》、《爱在细微处》写作要求：运用细节描写突出标题中的关键词举例说明：1.比喻类题目例1《那些灿烂的细节》1.抓类型:限定修饰词比喻类2.抓对象:细节3.抓限定:那些（多事件）灿烂4.抓思路: a哪些细节（什么细节）-b为什么灿烂C-带给我的成长5.换成熟悉的题目:《美好的时光》《意外的收获》6.灿烂的特质（光彩鲜明夺目）（1）色彩艳丽（2）让人愉悦（3）带给人希望7.具体选材（1）自我成长个人兴趣：插花、油画、昆曲、做绒花、摄影（拍笑脸，笑得灿烂）（2）行走见闻：看老守艺人打树花（文化坚守）、回故乡和小伙伴放烟花（3) 情满人间：我和爷爷做风筝，风筝的色彩灿烂，我和爷爷的笑容灿烂（4）去支教（回故乡），来到山区，和小孩互动，看到（拍摄）他们灿烂的笑容2.逻辑类题目例2 《你就是前行的动力》适合写双线索的，符合前行的切题选材：1.游泳；2.半马；3.马术；4.徒步；5.骑行；等各运动动力之源辨析：1.对我的爱和期待（不辜负长辈的爱）2.竞争（对手）3.某种精神、品质4.热爱5.梦想、目标6.受到鼓励和肯定7.家风、家传注意：（1）多事件，增强关联，赋予特殊意义（2）议论抒情增加说服力（3）通过具体事件(描写性的语言) ，表现对我的影响3.两面类题目例3《不一样，也挺好》1.抓类型:限定修饰词限定两面性限定程度2.抓对象:什么不一样（性格、关系、选择、效果……）3.抓限定:也挺好（好在互补、好在激励、好在坚守、好在创新……）4.抓思路: a哪里不一样b好在哪里c带给我的成长5.换成熟悉的题目:《我的答案不一样》、《我的选择》、《换个角度》6.不一样的特质（1）外在行为方式小众（2）内在价值观不同也挺好的特质（看上去不好，其实挺好）（1）效果好（别人觉得好）（2）自己觉得好（3）创造价值7.具体选材（1）别的老人退休后都选择安逸舒适的生活，作为医生的爷爷却选择继续去诊所义务坐诊，继续发光发热；活到老，学到老，继续学习中医相关知识。

高中作文审题立意教案写高考作文，审题立意是第一步，也是很重要的一步，下面我们来看看十大审题立意法一、提炼中心法【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。

”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

二、抓关键句法【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”三、由果溯因法【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。

只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。

刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

四、由物及人法【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

五、分析关系法【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。

信只有三个字——“爸：钱。

儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。

写作文审题技巧和方法三年级三年级的小朋友们，写作文的时候是不是常常觉得脑袋里一团乱麻，不知道从哪儿开始呢？别担心，今天咱们就来好好聊聊写作文审题的那些小技巧和方法，保证让你以后写作文不再发愁！比如说，有一次老师布置了一篇作文，题目是。

拿到这个题目，有的小朋友可能一下子就懵了，课余生活？那是啥？这时候，审题就特别重要啦！咱们先来看“课余生活”这四个字。

“课余”，那就是上课之外的时间呗，比如放学以后、周末、节假日。

那“生活”呢，就是各种各样的活动、事情。

所以合起来，这个题目就是让咱们写一写上课之外，自己都做了些啥有意思的事儿。

那具体怎么审呢？咱们得一个词一个词地琢磨。

“我”，这可太重要啦，说明这篇作文得写自己的事儿，不能写别人的。

要是写成了同桌的课余生活，那可就跑题喽！然后是“课余”，得好好想想，自己放学后是去踢球啦，还是参加了绘画班，或者是在家帮妈妈做家务？“生活”这个词范围就广啦，只要是自己亲身经历的、觉得有趣的，都能写。

我记得我们班有个同学，他一开始审题就没审清楚。

他写的是上课的时候怎么认真听讲，老师怎么表扬他。

这可不对呀，上课的事儿可不是课余生活！结果他的作文分数就不太理想。

还有个同学，倒是知道写课余的事儿了，可是写得特别简单。

他就写“我课余喜欢看书，书很有意思”。

这哪行啊？老师说，这样写太笼统，根本没写出看书的具体情况，也没让人感觉到有趣在哪儿。

那正确的审题之后该怎么做呢？还是拿这个题目来说，假如我课余喜欢骑自行车。

那我就得详细地写一写我是怎么骑自行车的。

比如说，我第一次骑自行车的时候，老是掌握不好平衡，摔了好几个跟头，膝盖都磕破了。

但是我没放弃，一次次地尝试，最后终于能骑得又快又稳啦！我还可以写一写我骑着自行车去了哪些好玩的地方，看到了什么样的风景。

或者写和小伙伴们一起骑自行车比赛，那种紧张又兴奋的心情。

再比如，题目是。

咱们就得先想想秋天有啥特点，公园又有啥。

秋天，树叶可能变黄了，风一吹就飘落下来；天气变凉了，人们穿上了厚衣服。

高考作文范例审题2021年高考优秀作文审题一.主旨领悟法这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法.如果能准确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨,那么,所写文章定能既切题又有深度.示例《华尔街日报》报道:海湾战争前夕,该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时,惊奇地发现,在沙漠的帐篷里,待命的军舰上,美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》.陆战队司令格雷将军指令:《孙子兵法》为陆战队官兵必读书.综观材料,我们不难发现,美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》,是用以指导他们的战术,材料的主旨十分清晰,据此,可提炼〝他山之石可以攻玉〞之类的观点.当然,这是显性的;从隐性看,外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习,那么作为中国人的我们,则更应〝重视祖国文化遗产的传承〞,而这在某种意义上更具深意.二.关键把握法关键词句往往是〝文眼〞,蕴含着材料的主旨.因此,可将其作把握材料.选择立意角度的突破口.在材料作文的材料中,关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句.示例巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:〝你哪一个球踢得最好?〞他回答说:〝下一个!〞而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:〝你哪一个球踢得最好?〞他仍然回答:〝下一个! 〞这〝下一个〞三个字,既体现出永不满足的进取精神,又蕴含着艺无止境.不断创新的哲理,闪耀着人格.智慧.精神的光芒.抓住了这个关键词,便抓住了材料的灵魂实质.三.由果溯因法事物都是互相联系的.比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的.写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意.示例某胶粘剂公司研制成强力万能胶水,在推向市场之前,别出心裁地将一枚价值可观的大金币,用该胶水粘在该公司的大理石柱上,并称谁能将其取下而不损坏门柱,金币归谁.一时间,门前人头攒动,不少人纷纷一试身手,结果力气耗尽,金币却岿然不动.人群中爆发出热烈掌声,各色人等称赞有加,消息不胫而走.新产品一上市,厂家即获得巨大效益.材料中新产品一上市,之所以〝获得巨大效益〞,一是因为该强力万能胶水粘后能〝岿然不动〞的有目共睹的过硬质量,二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略,于是,我们便能顺理成章地分别得出〝事实胜于雄辩〞.〝酒香还需巧吆喝〞的结论.相比之下,后者更富有时代气息.四.寓意揭示法对于一些寄寓性材料,如寓言.童话.漫画等,须透过材料的表象,进行〝由物及人〞.〝由物及事〞的联想,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理.社会现象等,挖掘其真正的内涵,从而确立论点.示例驴子驮盐渡河,它滑了一下,跌进水里,盐溶化了,它站起来时轻了许多.这件事使它很高兴.又有一天,它驮了海绵走到河边,故意一滑,跌进水里,那海绵吸了水,驴子站不起来,终于淹死了.这则寓言告诉我们,一切应从实际出发,情况变化了,我们的思想和工作方法也应随之变化,如果墨守成规,或盲目套用,必将招致失败.写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象,把握并取其寓意作为文章的论点.五.细节切入法示例郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今,俗称〝板桥体〞.他的作品单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味,有人说〝这种作品不可无一,不可有二〞.从局部细节来看,大致有以下思路:郑板桥书法,〝用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今〞,启示人们要〝善于借鉴〞,学会融合;〝作品单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致, 别有韵味〞,提示我们要注重个体与总体.局部与整体关系的和谐,即〝和谐就是美〞;而〝这种作品不可无一,不可有二〞,则揭示出任何事物唯有〝彰显个性〞,具有鲜明的个性特色,方能体现其价值.立于不败之地的真理.六.倾向揣摩法面对材料作文,不少考生因未能真正吃透材料,熟练掌握审题立意.观点提炼的方法,时常造成所提炼的观点与材料若即若离,甚至南辕北辙,即使你的文章结构再严谨.论证再充分.事例再丰富.语言再优美,也只能是〝瞎子点灯白费蜡〞了.可见,材料作文的观点提炼,至关重要.那么,如何才能吃透材料,紧扣材料,选好角度,确立一个具有相当新意.深意的观点呢?七.多向发散法有些材料作文的材料比较散.对于这样的材料,审题时可以采用多向发散的思维方法,围绕材料展开多角度立意.示例薛潭学讴于秦青,未尽秦青之技,自谓尽之.遂辞归.秦青弗止,饯于郊衢.抚节悲歌,声振林木,响遏行云.薛潭乃谢求反,终身不敢言归.从薛潭角度,我们可抓住他〝学讴〞.〝未尽秦青之技〞就〝辞归〞,得出〝要谦虚〞的启示;也可从他意识到自己远未学到老师的本事而〝谢求反〞,总结出〝要知错即改〞的道理.从老师秦青的角度,我们可从他面对学生的自以为是,并未发怒,而是〝弗止,饯于郊衢〞,且〝抚节悲歌,声振林木,响遏行云〞的不一般的举动中,受到启发:〝教育要讲究方法〞.然而薛潭〝终身不敢言归〞的做法值得商榷.倘若学生真的将老师的本事全部学到家的话,那又何必〝终身不敢言归〞呢?我们完全可以理直气壮地另行拜师,博采众长.当然,提炼出多个观点后,应择优而作.八.舍次求主法有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事.因此,审题时要明确哪些是材料的主要人物或事件,哪些是次要人物或事件,并舍弃次要人物或事件,从主要人物或事件的角度审题立意.示例公交车靠站停稳后,车站上一位妇女为抓紧时间,抱起原先站着等车的小孩上车.车上一青年乘客主动起身让座.抱小孩妇女谢过对方,放下小孩,笑笑说:〝小家伙刚会走路,还是让他自己站吧.〞此刻,见两人互相谦让,无人入座,一旁的时髦少妇眼明手快,一屁股坐下,并大声招呼道:〝囡囡,妈妈帮侬抢到座位了. 〞材料中共出现了三个〝人物〞.无论从让座青年角度提倡〝要助人为乐〞,还是从抢座位的时髦少妇方面提出〝要文明礼让〞,似乎均无不可.然而从整个材料的重心.指向来看,应舍弃后两个次要人物,着眼点放在主角抱小孩的妇女身上,宜立意〝尽早让孩子自立〞.九.求同存异法此法对组合性材料作文尤为适宜.如果提供的组合性材料内涵是一致的,可以抽取其共同的.本质的内容,提炼出一个论点;如果提供的材料之间内涵不一致,甚至相差很远,那么应摒弃相异的面,寻找交叉.重合的点.示例丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里.他们说:〝让小鱼长大不更好吗? 〞两千多年前,我国孟子曾说过:〝数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也. 〞一中一外.一古一今的两材料,告诉我们的是同一个道理:在急功近利.异常浮躁的当今社会,务必〝要有远见卓识〞.十.互补完善法示例①佛罗伦萨诗人但丁的名言:〝走自己的路,让别人去说吧! 〞②波兰谚语:〝常问路的人不会迷失方向. 〞材料①〝走自己的路〞强调要有坚定的信念;材料②〝常问路的人不会迷失方向〞是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导.两者孰是孰非?两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面又合理.因此,可以提炼这样的观点:只有既有〝走自己的路〞的坚定信念,又有〝常问路〞的虚心精神,才能走好自己的人生之路.当然,材料作文审题立意的方法还有很多,而各种方法也并非孤立的,可能互有交叉.若在具体的审题立意过程中能灵活地综合运用,效果则更佳.高考作文立意点拨1.阅读下面的文字,根据要求作文.有一个人白手起家,成了富翁.他为人慷慨,热心于慈善事业.一天,他了解到有三个贫困家庭,生活难以为继.他同情这几个家庭的处境,决定为他们提供捐助.一家十分感激,高兴地接受了他的帮助.一家犹豫着接受了,但声明一定会偿还.一家谢谢他的好意,但以为这是一种施舍,拒绝了.要求:①.自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限.②不要脱离材料内容及含义的范围.③不少于800字.④不得套作,不得抄袭.2.理想的解析途径是:是否可以在捐助人与受捐人之间建立现代慈善模式,避免慈善需求与家庭尊严直接对冲.对如何行善捐助与怎样审视.对待别人的关爱帮助这一近年来的社会热点问题,每个考生应该都能联系相关生活体验,从捐助与受助等各方面找到切合自己立意的角度进行述说,以表达自己对关注社会.直面生活的感悟与思考.(1) 从捐助者的角度:从捐助人富翁的角度来看,他白手起家,成了富翁,为人慷慨,热心于慈善事业.可以写他富贵不忘本,赞扬他行仁义之行,做仁义之事,行德积善,精神可嘉.可以说一个人在自己富起来后,具有同情心,乐于助人,或者任何一个人(团体)积极回报社会;三个家庭对捐助的不同反应,既有对其行为的肯定,也有对他的提醒,可以谈帮助别人也要注意方式和加强沟通,以体现捐助本意等.(2)从受助者的角度:(之一)第一家心存感激并接受捐助,在困难的时候学会接受帮助和利用外部条件发展自己,这是一种成熟的.理性的处事态度.可以谈对别人的信任及感激之情,感激帮助我们的人.(之二)第二家以偿还的方式来接受捐助,这是一种立身处世要严守本分.不贪便宜.知恩图报的人生态度,也可以是多数人会作出的选择.不能无偿地接受帮助,或接受别人帮助,一定要偿还.(之三)第三家认为捐助含有施舍的性质,因此明确拒绝,虽然故事本身看不出捐助者本身有这方面的主观意图,但这一家人害怕遭受非议,毕竟〝不食嗟来之食〞自古就当作施舍.人要有尊严,人穷志不短,困难的时候要自食其力.可以说虽然贫困,但不食嗟来之食,有骨气,也可以谈人与人之间的信任危机,进而分析原因及危害,寻求解决问题的办法.靠自己,不要别人的〝施舍〞,或必要的帮助还是要的.(3)从综合的角度:综合思考有关慈善的问题,可以从一个角度切入思考.3.高考作文优秀范文善行,我该如何安放你?慈善,本该是一个充满人性关怀的字眼,是一个能让行善者体知自身对于社会超出个体有限价值的义举,亦当成为受助者生命的冬天里的一把温暖的手炉,但如今,它遭遇的敏感和尴尬人尽皆知,就如那个感激却婉拒的家庭.使慈善处于如此进退维谷的境遇的,在我看来,可能是行善者披着慈善外衣的功利和作秀之心,但更多的情况下,我无奈地认识到,行善者的一颗赤诚之心无可置疑,而他们行善举的方式往往成了让爱传递的最大阻碍.正因为他们总是惯于以〝救世主〞的目光来表达对弱势群体的善意,受助者在这目光的省视下被点燃的一颗过于澎湃的自尊心让善意之举充满了火药味,从而,受助者拒绝牺牲在弱势地位下愈显珍贵的尊严和平等来满足慈善家的自身价值认同.就如那最后以施舍之名拒绝捐助的家庭,我相信,生活尚且难以为继的他们需要这份帮助,也许是以往受助的不堪经历或这位富翁的施助方式让他们艰难的选择拒绝.然而,慈善之路不应因行善方式不当而闭塞阻滞.既已找到症结,何不求良医以自治?真正的慈善家往往坚决丢下慈善这件标签,而以人类共同体的身份去行善,如同约翰多恩那句:〝人不是一个孤岛,所有人的不幸皆是我的不幸〞.唯有如此,行善者才能真正懂得他想帮助的对象,才能以最适当的方式给他们以乐于接受而有意义的帮助与扶持,让受助人觉得,他们是以平等的地位扶持着前进,而不是如难民领取政府施舍的粥粮.晏阳初,世界平民教育之父,他是在发现了〝苦力〞的价值的基础上向他们伸出援助之手.在平民教育运动中,与其称他为教育界的慈善家,不如尊其为所有农民.苦力的老师.朋友.他曾说:〝欲化农民,必先农民化.〞他不愿安居太师矣,空谈误国计,而是扎根到农民中,探索真正对他们有用的善举——开化与教育.人类作为一个共同体,要成为坚固的岛屿,需要慈善的力量来修补脆弱的堤坝,而要让慈善有力前进,就必须行善者脱下救世主的眼镜,带上捐助对象的眼镜,扎根到他的世界中,问一句:〝你需要什么,我们能共同努力改善些什么?〞这才是有持久力量的真正慈善,需要我们以对的方式共同前进.吃透材料,根据命题意图确立观点.话题作文的材料具有双重身份,它既是话题的引语,又是对作文的提示语.话题材料中总是隐含着命题者的一些意图,如对作文范围与立意的某种限定等.审题时,首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来,并据此确立自己文章的观点.? 20__年高考作文题的话题材料是一个寓言故事.故事中的青年在人生路上必须有所取舍时,将〝诚信〞抛掉了.对于人生来说,诚信不仅是一种美德,更是做人的根本,怎么可以抛弃呢?尽管这个故事并没有结论,但其中蕴含的道理是很清楚的:诚信不可抛.要按这个道理立意,就是命题者通过话题材料给予考生的提示.因此,作文的话题虽然只是〝诚信〞二字,但作文是必须按〝诚信不可抛〞来写的.中国足球队经过44年的努力,经历了6次失败之后,终于圆了进军20__年世界杯的梦.对这次冲击世界杯的成功,有人评说是我们机会和运气好,既未与日.韩照面,又避开了伊朗.沙特.否则,结果如何还很难说.你认为是这样吗?请以〝运气〞为话题写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限.(注:20__年世界杯,日.韩两国为主办国,其球队直接出线,不参加亚洲区的选拔赛;中国队在亚洲区十强赛的分组中,抽签编入B组,伊朗.沙特在A组)这个题目的话题材料中说中国足球队出线是靠运气,显然有失片面.因此,话题材料中的问题:〝你认为是这样吗?〞就隐含着一个〝不是这样〞的答案.看出了这一点,就知道要在辩证立论上下功夫了,既不能全部否定运气的作用,也不可把成败的根本原因归于运气,起根本作用的还是主观努力和实力.如果写这个题目时,以〝好运来了挡也挡不住〞立论,就与命题者的意图相悖了.吃准材料,抓住关键问题思考立意.读懂话题材料,不仅与能否确立正确观点有关,还与能否抓住关键问题构思文章,使文章的立意与表达的重点符合命题要求有关.如果抓不准材料中的关键问题,作文就难免或浅或偏.20__年高考作文题的话题材料说的是一次鼓励创新的报告会.会上一位学者以4个图形的实例说明答案是丰富多彩的,而这个被说明的道理就被用作话题.这个话题,也就是我们构思文章的前提.面对丰富多彩的世界,有什么思想感受,想到些什么,想怎么办,是写好这篇作文的关键问题.抓住这些关键问题去思考立意,就容易写出一定的深度.如果停留在为话题〝答案是丰富多彩的〞补充例证,虽然并不偏题,但文章立意容易偏浅(因话题材料已说明此意).如果对这些问题根本没注意,而去改写.扩写这个会议故事,就完全偏离命题要求了.?再举两个例题:第1题:世界永远处在变化之中,自然界在不停地变,社会在不停地变,人在不停地变.有位哲人说:世上惟一永恒的事情就是变化.面对这变化无穷的世界,人该怎么办呢?请以〝变化〞为话题,写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于800字.写这个题目不能停留在反映〝变化〞上.话题材料已经说明了世界是变化的,再停留在反映这一点上便不符合命题要求.要紧紧抓住话题材料提出的问题〝面对这变化无穷的世界,人该怎么办呢?〞来思考作文的立意,写出鲜明的观点来.如〝以变应变〞.〝与时俱进〞等,以及我们不仅要适应世界的变化,更要探索变化的规律,主动地去改变世界等等.这样抓住关键思考立论,文章就有了深度.第2题:随着交通.通讯越来越发达,随着网络的出现,世界似乎正变得越来越小;而随着对宇宙的探索和研究越来越深入,越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落.于是,一个新名词〝地球村〞出现了.〝地球村〞,多么形象的称呼.对此,你有什么联想.想象或见解呢?请以〝地球村〞为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,不少于800字.写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思,地球变小了,变成村落了.这是话题材料已经说明的意思,不宜再多说.这个题目实际上是要求以〝地球已经是个村〞为前提,来写你的联想.想象和见解.明白了这一点,思路就不难打开,文章也不难写好.如,地球变小,经济一体化了,我们应该怎么应对(可以联系我国加入WTO来写,这既是我国经济发展的必由之路,也可以促进世界经济的共同繁荣).再如,在一个村子里,和平显得格外重要,而现在的世界还不怎么安宁,呼吁和平可以成为很好的立意.再如,地球变小,资源更应珍惜,环境更需要保护等等.这些方面都有很多文章可做.明白了这一点,在文章的结构上也容易把握住.对地球怎么会变小就不能花较多的篇幅去论说,三言两语开个头就行,主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题.看清话题,避免脱离命题范围.话题的文字总是很简短.但尽管这样,对话题也一定要看清,想清,否则也有偏出去的可能._99年的话题是〝假如记忆可以移植〞.有的考生在文章中大写特写记忆到底能否移植,也有的写记忆移植的试验如何如何,完全脱离了话题规定的范围.话题假设记忆可以移植,就是规定了前提和范围,考生只能在这个范围内作文.再去讨论能否移植的问题,就是对这个前提有意见,也就越出了话题的范围,在写另外的题目了.这在高考作文中是不允许的.再如下面的题目:大千世界,形形色色的诱惑可不少.灯红酒绿.金钱美色.名誉权位……甚至赌与毒,都能让你的心灵经受考验.面对诱惑,人怎样才能拥有一个充实的.高尚的.有意义的人生呢?请以〝战胜诱惑〞为话题写一篇文章,题目可以用话题也可以自拟,文体不限,不少于800字.这里的话题是〝战胜诱惑〞.如果忽略了〝战胜〞二字,大写特写〝诱惑〞的种类.危害以及深受其害的各种案例,文章也许可以写得很精彩,但对于话题来说,却肯定是偏出去了.因为根据这个话题,作文的重点,应该放在〝战胜〞二字上.?总之,审题是写好作文的第一步,话题作文也不例外.不要忽视了背景语的指向.背景语往往是命题者着意营造的某一种情境,不同的背景语引发的思维走向是不同的.只有审清了背景语的思维指向,才能保证写作中思维模式与文题内在文脉的贯通.请看下面一则材料:哲理之于人生,时时相随,事事蕴含,处处显现.〝逆境出人才,顺境就出不了人才〞做人坚持〝行方〞原则,具有润滑功能的〝行圆〞策略就可抛弃?人生,需要我们认真思辨的哲理太多太多:德与才.苦与乐.美与丑.愚与智.荣与辱……请以〝人生哲理〞为话题写一篇文章.审读背景语,我们就发现,要求我们谈论的哲理应是矛盾对立的双方,比如〝己所不欲,勿施于人〞与〝己之所欲,滥施于人〞;孔子的〝入世〞与庄子的〝出世〞;谭嗣同式的〝我自横刀〞与文天祥式的〝隐忍以行〞……有的人忽视了背景语中的提示,抓住〝哲理〞便作文章,写成〝忘记历史是一种背叛〞.〝不识庐山真面目,只缘身在此山中〞.〝路遥知马力,日久见人心〞等,这一些虽是哲理,但是,缺少矛盾对立双方的哲理是不符合命题者意图的.贴金式点题――用自己之酒杯,装他人之佳酿.话题作文因为有开放性,文体选择又比较灵活,一部分学生就有投机取巧的思想,套用现成的文章,只在结尾象征性地点一下话题.比如以〝英雄〞为话题作文,一个同学写成《母亲――心中的英雄》,记叙了母亲持家的艰辛.对父亲的忍耐.对邻人的关爱.结尾生硬点题:〝母亲是平凡的,但是,她却是儿子心中的英雄.〞〝勤劳.忍耐〞是美好的品性,但是未必能算得上〝英雄〞,这很可能是套用了一篇现成的写母亲的文章.再如以〝音乐〞为话题作文,尽管内容形式有较大的自由度,但所写的文章必须以音乐为轴心,不能离开这个轴心而另起炉灶.有学生写成《家庭,一首美妙的交响乐》,大谈家庭生活,只在结尾提上一两句:〝音乐,正回响在我的家庭中〞.这种贴金式点题,是我们着力反对的,它不仅影响作文得分,还容易养成学生的投机取巧的不良心理.高考优秀作文审题。

⾼考作⽂如何审题⽴意语⽂作⽂是⾼考中的⼀个重要关键，很多同学多会发⽣作⽂离题的情况，所以作⽂审题很重要的⼀个环节，在审题过程中也可以引⼊热点素材增加分数。

下⾯就是⼩编给⼤家带来的⾼考作⽂如何审题⽴意，希望⼤家喜欢！整体把握——谈作⽂的审题与⽴意王德⼭，全国优秀语⽂教师，北京市语⽂特级教师，⼤兴区中学名师⼯作室语⽂学科导师。

热⼼教学改⾰，先后主持参与各级教改课题10余项，1997年提出特⾊作⽂教学理论并连续进⾏10余年教改实验。

2012年以来，在顾之川先⽣指导下，主持中语会课题个性发展写作教学研究与实验，即将结题。

编写出《轻松写出作⽂个性》《轻松写好个性作⽂》《让学⽣轻松写好个性作⽂》等5部课题成果。

《中学⽣实⽤〈论语〉读本》2012年5⽉由⼈民教育出版社出版发⾏，另外参与编写国学教育教材及其他助学读物10余部，应邀在各地作学术报告、公开课、教材辅导等50余次。

新编书籍《轻松写好个性作⽂》近期已由中国书籍出版社出版，全国新华书店发⾏。

整体把握谈作⽂的审题与⽴意⼀、考题回顾先看2015年全国新课标卷II⾼考作⽂题：阅读下⾯的材料，根据要求写⼀篇不少于800字的⽂章。

当代风采⼈物评选活动已产⽣最后三名候选⼈。

⼩李，笃学敏思，⽮志创新，为破解⽣命科学之谜作出重⼤贡献，率领团队⼀举跻⾝为国际学术最前沿。

⽼王，爱岗敬业，练就⼀⼿绝活，变普通技术为完美艺术，⾛出⼀条从职⾼⽣到焊接⼤师的⼤国⼯匠之路。

⼩刘，酷爱摄影，跋⼭涉⽔捕捉时间美景，他的博客赢得⽹友⼀⽚赞叹：你带我们品位⼤千世界你帮我们留住美丽乡愁。

这三个⼈中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作⽂，体现你的思考权衡与选择。

要求选好⾓度，确定⽴意，明确⽂体，⾃拟标题，不要套作，不得抄袭。

解析：遇到此类画好⼏个圈⼦让你跳的选择题，除了⽼⽼实实地选⼀个跳进去之外，还有⼀种⽅法，即跳出题⽬，居⾼临下，俯视⼀切，整体把握，概括归纳，⾃可写出个性，⼀鸣惊⼈。

⼆、例⽂展⽰⾃⼰的风采2015年⿊龙江考⽣带领科学创新团队⾛向国际领先;焊接技术⼯⼈从职⾼⾛向国际巨匠;摄影师⾜迹遍布世界各地三个⼈不同的修饰词，实际上指向的不过是同⼀个⽬标成功!⼈之所以⽐其他动物⾼级，最⼤的不同就是并不以繁衍⽣命为终极⽬标，按照马斯洛五级⼈⽣需求理论：⽣理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和⾃我实现需求，成功应该介于尊重需求和⾃我实现需求之间。

作文部分第一单元1.在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享，可以谈你和书的故事，也可以谈你读书的体会。

2.采访身边爱读书的人，根据笔记，仿照课文整理出采访记录。

3．“开卷有益”“开卷未必有益”以“记一次辩论”为题写写辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。

第二单元以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。

发挥想象，写写家乡的变化，哪些地方引起你的回忆，可以写写与亲人或同学见面的情景，也可以写其它内容。

回忆课文中作者表达情感的方法，试着在习作中加以运用。

第三单元选择一种物品介绍给大家。

说明性文章的一些特点，学到了一些说明的方法。

通过观察、参观、阅读说明书的方式尽可能的多了解这种物品，从几个方面按照一定的顺序来写。

第四单元1．在生活中获得的启示。

仔细想想这件事是怎样发生的，从中获得了什么启示。

2．名言警句给我们的启发。

跟同学交流自己的座右铭，并说说是怎样理解这句话的，联系生活实际，说说这句话对自己的启发。

3．看图写话“文明，只差一步”第六单元体会父母的爱1．曾经有过不理解的时候，但通过一些事情，体会到父母的爱。

2．对父母提出的建议。

3．想和父母说的心里话。

4．看图写话。

《父与子》第七单元读后感写读后感，读是基础，要读懂文章想告诉我们什么。

感是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。

为了更好的表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。

第八单元1．选取一个场景，按时间顺序写下来。

2．写梗概。

快速作文审题的四种方法快速作文的特点是一个“快”字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。

因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。

要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。

下面就介绍四种审题方法：1．审清“标志”，确定文章体裁。

审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。

材料作文审题立意13种方法材料作文一直是中学生们最为头疼的考试之一。

在材料作文中，审题立意显得尤为重要，因为它直接关系到文章的主题是否明确，论述是否精准，结构是否完整。

下面笔者将介绍13种材料作文审题立意的方法，希望能对广大中学生朋友有所帮助。

一、精读题目，理解考点材料作文的题目通常会在文章末尾给出，我们要先仔细阅读题目，理解题目要求，把握文章所要表达的核心论点，从而明确文章的考点。

二、仔细阅读提示材料作文通常会有一定的提示，我们要认真阅读材料，抓住提示，了解文章要表达的主旨和论述方向。

三、抓住关键词在材料中，有一些关键词是我们需要重点掌握的，因为它们涉及文章的主题和核心内容，诸如“全球化”、“可持续发展”、“智能化”等等。

四、明确立意方向在阅读材料的过程中，我们应该明确自己的立意方向，即确定写作的目的、态度和观点，以保证文章具有一定的可读性和说服力。

五、注重论证材料作文需要注重论证，要对所给的材料进行分析、解读、比较和评价，并且要结合自己的思考和经验来进行论证，以体现出个性化的观点。

六、突出重点在材料作文中，重点不一定在文章的核心论点，有时候还会在一些细节上，所以我们要善于发现文章中的重点，以便更好地达到写作的目的。

七、注意语言表达在写作过程中，我们要注意所用语言的表达是否准确、简洁、生动，是否符合文章的主题和论点，这样才能更好地表达出自己的观点。

八、注重结构材料作文需要有良好的结构，每一段都要有明确的主题句，每一个要点都要有清晰的论证，以便让读者更好地理解和接受我们的观点。

九、恰当运用材料在材料作文中，材料是重中之重，我们要恰当地运用所给的材料，结合自己的思考和经验进行论证，并且要注意材料的引用和解释。

十、依据论证在论证过程中，我们要依据事实和理论进行分析和解释，以保证文章的说服力和可读性。

十一、注重个性化在材料作文中，我们要注重个性化，以突出自己的观点和思考，不要拘泥于传统的说法，而要发挥自己的个性和创造力。