幼儿园小班教案《跷跷板》含反思

2024年幼儿园小班《跷跷板》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐成长》第七章《好玩的玩具》中的第三节《跷跷板》。

详细内容包括：认识跷跷板的结构，了解跷跷板的玩法，学习与同伴合作进行跷跷板游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解跷跷板的结构，知道跷跷板的玩法。

2. 培养幼儿与同伴合作的能力，增强团队意识。

3. 激发幼儿对体育游戏的兴趣，提高运动能力。

三、教学难点与重点重点：跷跷板的玩法及与同伴的合作。

难点：如何在跷跷板上保持平衡，实现与同伴的有效互动。

四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板一个，教学图片若干。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察跷跷板的结构，让幼儿自由发表意见，讨论跷跷板的玩法。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范跷跷板的正确玩法，讲解与同伴合作的技巧。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，进行跷跷板游戏，教师巡回指导，纠正错误动作。

4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、画笔等学具，画出自己喜欢的跷跷板图案。

5. 展示环节（5分钟）请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的快乐。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调跷跷板的玩法和合作重要性。

六、板书设计1. 跷跷板的结构图2. 跷跷板的正确玩法步骤3. 合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：与家人共同制作一个跷跷板模型，并介绍给家人跷跷板的玩法。

2. 答案：根据课堂上所学内容，结合自己的实际操作，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织家长开放日活动，邀请家长与幼儿一起参加跷跷板游戏，增进亲子关系。

同时，引导幼儿探索其他有趣的体育游戏，提高幼儿的体育兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计与拓展延伸的实操性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于跷跷板的玩法及与同伴的合作，难点在于如何在跷跷板上保持平衡，实现与同伴的有效互动。

幼儿园小班教案《跷跷板》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《跷跷板》带反思小班教学方案《跷跷板》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子知道小伙伴应当友善，可以观看图片，有序地学习描述小动物的表达，指导孩子们谨慎观看图片，积累孩子的想象力，来看看带有反思性教学方案的003010幼儿园班级。

活动目标:1.挨次观看图片，学习描述小动物的表情。

2，知道小伙伴应当友好。

3.引导孩子们认真观看图片并积累孩子的想象力。

4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。

活动预备1.体验预备活动前组织孩子们玩跷跷板，让孩子们自由地玩跷跷板的感觉，学习孩子的歌曲《跷跷板》。

2，材料配套挂图，儿童活动，作业材料01003010活动程序首先，活动的内容来自“跷跷板”的儿童歌曲。

指导语言孩子们喜爱玩跷跷板，玩跷跷板真的很快乐。

让我们一起阅读歌曲《跷跷板》“跷跷板，这很好玩，您从天堂来到了天空。

这就像飞起来，就像坐在太空飞船上一样，真的很好玩。

让我们看看当小动物在画板上拉跷跷板时会发生什么。

其次，一次显示四张挂图，以指导儿童自由观看和沟通。

激发孩子沟通兔子在做什么？熊来时你怎么办？结果如何？第三，引导孩子观看图片，并逐一启发问题，关心孩子理解和叙述图片内容。

1.图1公园里的小白兔和小灰兔在玩什么？他们玩得怎么样？（丰富的词汇欢乐）2，图23这时有点熊来了，它做错了什么？如何治疗灰兔子和白兔子？小白兔和小灰兔的表情如何？（丰富的词汇恐惊）3.熊在图4中说了什么？小白兔和小灰兔怎么样？第四，引导孩子相互叙述图片的内容。

5.要求个别儿童使用挂图或操作材料中的《语言·跷跷板》，以完全说出小组前面的图片内容。

6.争论沟通并命名图片。

依依依熊做错了什么？应当怎么办？小伙伴如何玩跷跷板来获得乐趣和幸福？我们可以给图片起什么名字？教学反思当我教这节课时，我首先展现了画板。

问大家您玩过跷跷板吗？这个问题更令人兴奋，依据他们的生活阅历，同学可以说得更好。

幼儿园小班教案《跷跷板》含反思一、教学背景分析本次教学活动面向小班幼儿，主要通过跷跷板游戏的形式对幼儿进行体育锻炼，促进幼儿的运动能力发展。

在教学过程中，我们将引导幼儿了解自身身体姿势的调整方法，培养幼儿的合作意识，提升幼儿的自信心和自主意识。

二、教学目标知识目标1.学会正确的跷跷板用法。

2.理解身体姿势和跷跷板用力对平衡的影响。

3.掌握跷跷板操作技巧。

能力目标1.培养幼儿的协作精神。

2.提高幼儿眼手协调能力。

3.促进幼儿身体协调能力的提升。

情感目标1.提高幼儿的自信心。

2.激发幼儿进取心和勇气。

3.培养幼儿合作意识和团队精神。

三、教学重难点重点1.引导幼儿了解自身身体姿势的调整方法。

2.学会正确的跷跷板用法。

3.掌握跷跷板操作技巧。

难点1.提高幼儿身体协调能力的提升。

2.培养幼儿合作意识和团队精神。

四、教学内容与流程教学内容1.引导幼儿了解游戏规则和安全注意事项。

2.学会正确的跷跷板用法。

3.掌握跷跷板操作技巧。

4.增强幼儿的身体协调能力。

教学流程第一步：引导幼儿了解游戏规则和安全注意事项（10分钟）•引导幼儿了解场地的规则和安全注意事项。

•介绍跷跷板的基本用法和游戏规则。

第二步：学会正确的跷跷板用法（10分钟）•演示正确的跷跷板用法。

•介绍身体姿势和跷跷板用力对平衡的影响。

第三步：掌握跷跷板操作技巧（20分钟）•分为两人一组，相互协作，掌握跷跷板操作技巧。

•需要根据身体姿势和力度的不同，调整自身的动作，保持平衡。

第四步：增强幼儿的身体协调能力（10分钟）•针对不同年龄段的幼儿，设计不同的跷跷板操作难度。

•通过不断练习，提高幼儿的身体协调能力。

五、教学评估评估目标•了解幼儿跷跷板的掌握情况。

•通过观察测评，了解幼儿的身体协调能力发展情况。

评估方式•观察幼儿的操作过程和姿势。

•根据游戏结果，评估幼儿的身体协调能力发展情况。

六、反思总结通过本次教学活动，我深刻认识到了教学目标和实际效果之间的重要关系。

跷跷板教案(优秀3篇)《跷跷板》教学设计篇一【教学分析】“跷跷板”是孩子们喜欢的游乐设施之一，不仅可玩性高，而且蕴含了丰富的科学原理。

认识、制作跷跷板不仅能充分调动学生的学习兴趣，而且可以为后续学习杠杆这种简单机械提供直接经验的储备。

在上一节课的学习中，学生经历了制作滑梯的完整流程，对技术与工程领域建立的初步的认知，因此本课在上节课的基础上在设计、制作和评价三个方面的难度有所增加。

【教学目标】能够通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。

能够对自己和他人的作品提出改进建议。

【教学准备】教师准备：纸、塑料尺、牙签、纸杯、别针、透明胶带、剪刀。

学生准备：无。

【教学过程】1.导入：创设情景师：上节课同学们为丁丁和当当制作了一部小滑梯，相信丁丁和当当一定特别开心！不过游乐场不能只有一件游乐设施，今天我们为丁丁和当当制作一部跷跷板好吗？生：好！师：大家都玩过跷跷板，谁能给大家介绍一下跷跷板？（生介绍跷跷板的样子以及自己玩跷跷板的经历）师：看来同学们对跷跷板都十分了解，那么为了便于我们完成今天的任务，我们一起来认识跷跷板各部分的名称吧！（师利用PPT带领学生认识跷跷板的结构）生：我明白了，跷跷板分成两大部分——底座和跷板，跷板的中心有轴，可以围绕底座旋转。

师：你真了不起，相信你以后一定会成为一名优秀的工程师！导入活动包含两项内容，一是创设情景，激发学生兴趣。

这里继续采取为丁丁和当当建造游乐场的任务驱动的方式，让学生体会到一个项目往往由几个子项目组成。

二是引导学生认识跷跷板的结构，学生虽然有丰富的玩跷跷板的经验，但往往很少有人细致地观察了解跷跷板的结构组成，借助PPT让学生认识跷跷板的结构也是为接下来的设计和制作做准备。

2.提出任务师：既然是跷跷板，那么跷板要能够顺利地将丁丁和当当跷起才行。

想一想，如何建造跷跷板才能保证跷起它们呢？生1：跷板要足够结实，不能断裂。

生2：跷板还要能够在底座上旋转才行。

幼儿园小班《跷跷板》教案含反思 (精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《跷跷板》，内容包括：1. 认识跷跷板，了解跷跷板的玩法；2. 学习跷跷板的基本动作，如：坐、站、平衡；3. 培养幼儿团队协作精神，提高交往能力；4. 巩固数学概念：比较、排序。

二、教学目标1. 了解跷跷板的基本玩法，能安全地进行跷跷板游戏；2. 培养幼儿的平衡能力、协调性和灵活性；3. 培养幼儿团队协作精神，提高交往能力；4. 巩固数学概念：比较、排序。

三、教学难点与重点难点：跷跷板的基本动作掌握，如：坐、站、平衡；重点：安全地进行跷跷板游戏，培养团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板、音乐播放器、数字卡片；2. 学具：小椅子、小桌子、数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿在操场上观察跷跷板，引导幼儿了解跷跷板的玩法；（2）邀请两名幼儿示范跷跷板游戏，让其他幼儿观察并模仿。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范跷跷板的基本动作，如：坐、站、平衡；（2）教师讲解动作要领，强调安全事项；（3）邀请幼儿进行尝试，教师指导。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主练习跷跷板动作；（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方；（3）组织幼儿进行小组合作游戏，培养团队协作精神。

（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励进步，指出不足；（3）布置作业。

六、板书设计1. 《跷跷板》2. 内容：（1）跷跷板的基本动作：坐、站、平衡；（2）安全事项；（3）数学概念：比较、排序。

七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩跷跷板游戏，观察跷跷板两端的高低变化，用数字卡片进行排序；2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够描述跷跷板两端的高低变化，并进行数字排序。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对跷跷板游戏兴趣浓厚，但在动作掌握方面还需加强练习；2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外跷跷板比赛，提高幼儿的竞技水平，巩固所学知识。

2024年幼儿园小班《跷跷板》教案含反思(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《跷跷板》。

教学内容主要包括：认识跷跷板，了解跷跷板的平衡原理；学习跷跷板的基本玩法；通过跷跷板游戏培养幼儿的团队协作能力。

二、教学目标1. 了解跷跷板的构造和平衡原理，知道跷跷板的基本玩法。

2. 培养幼儿的平衡感和协调能力，提高身体控制能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力，增强幼儿之间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：跷跷板的平衡原理和团队协作能力的培养。

教学重点：跷跷板的基本玩法和平衡感的培养。

四、教具与学具准备教具：跷跷板、平衡木、教学课件。

学具：小木棒、小球、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过故事《小熊和跷跷板》引入跷跷板，引导幼儿关注跷跷板的平衡原理。

2. 讲解：讲解跷跷板的构造、平衡原理和基本玩法。

3. 示范：教师示范跷跷板的基本玩法，并邀请两名幼儿进行示范。

4. 实践：将幼儿分成若干小组，每组两人，进行跷跷板游戏。

5. 练习：设置跷跷板障碍赛，让幼儿在游戏中巩固跷跷板的基本玩法。

六、板书设计1. 板书《跷跷板》2. 内容：跷跷板的构造、平衡原理、基本玩法、团队协作。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你和小伙伴玩跷跷板的场景。

答案：幼儿作品，以创意为主。

2. 作业题目：与家长一起完成跷跷板游戏，并分享游戏过程中的趣事。

答案：幼儿口头分享，家长记录。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、示范、实践等多种形式，让幼儿掌握了跷跷板的基本玩法，培养了幼儿的平衡感和团队协作能力。

但在教学过程中，部分幼儿对跷跷板的平衡原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：开展“家庭跷跷板大赛”，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，提高幼儿的身体协调能力。

同时，鼓励幼儿在家庭中尝试其他平衡游戏，如走平衡木、踩独木桥等，进一步提升幼儿的平衡能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：跷跷板的平衡原理和团队协作能力的培养。

跷跷板教学设计幼儿园小班《跷跷板》教案含反思(精选6篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么你有了解过教学设计吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是可爱的小编燕子为家人们分享的6篇幼儿园小班《跷跷板》教案含反思，欢迎参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《跷跷板》教案含反思篇一教学目标：让幼儿了解跷跷板的基本原理和操作方法。

通过实践活动，锻炼幼儿的平衡感和协调性。

培养幼儿相互合作和分享的精神。

教学准备：跷跷板数个。

安全防护设备，如头盔、护膝等。

观察记录表。

教学内容：一、引入活动向幼儿介绍跷跷板，并展示其使用方法。

询问幼儿是否玩过跷跷板，分享他们的经验和感受。

二、实践活动榜样正确的跷跷板使用方法和注意事项。

幼儿分组进行跷跷板活动，教师巡回指导，确保幼儿安全。

观察并记录幼儿的表现，特别是他们的平衡感和协调性。

三、分享与讨论请幼儿分享他们在跷跷板活动中的体验和感受。

讨论如何更好地保持平衡和协调，提高跷跷板技能。

教学反思：经过这次《跷跷板》的教学活动，我深刻认识到幼儿教育的重要性和挑战性。

本次活动达到了预期的教学目标，幼儿们在跷跷板活动中不仅锻炼了平衡感和协调性，还培养了合作和分享的精神。

在实践活动中，我注意到有些幼儿在开始时表现出一些恐惧和不安，这可能与他们对高度的。

敏感有关。

为了让他们更好地适应和享受活动，我采取了一些措施，如提供安全防护设备、耐心指导和鼓励等。

这些措施逐渐消除了他们的顾虑，使他们能够更自信地参与活动。

此外，我还注意到幼儿之间的合作和分享精神在活动中得到了很好的体现。

他们互相帮助、鼓励和支持，共同面对挑战。

这种合作精神不仅有助于他们在活动中的表现，也将对他们未来的成长产生积极影响。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。

例如，我没有充分考虑到幼儿之间的个体差异，导致一些幼儿在活动中感到困难。

在今后的教学中，我需要更加注重个体差异，为不同水平的幼儿提供相应的教学计划和内容。

幼儿园小班语言教案《跷跷板》含反思教案编写：教案编辑专员教学目标：1. 理解故事内容，感知跷跷板的特点和乐趣。

2. 学会用适当的语言描述跷跷板的变化。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 教育幼儿懂得分享和合作的重要性。

教学准备：1. 故事课件《跷跷板》2. 跷跷板道具3. 画纸、画笔教学重点：1. 理解故事内容，感知跷跷板的特点和乐趣。

2. 学会用适当的语言描述跷跷板的变化。

教学难点：1. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

2. 教育幼儿懂得分享和合作的重要性。

教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。

2. 邀请幼儿分享他们在跷跷板上的经历，引导幼儿观察和描述跷跷板的变化。

二、故事欣赏《跷跷板》（10分钟）1. 教师播放故事课件《跷跷板》，让幼儿观看并倾听故事内容。

2. 故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的人物和情节，让幼儿表达自己对故事的看法和感受。

三、实践活动（5分钟）1. 教师拿出跷跷板道具，邀请幼儿亲身体验跷跷板的变化。

2. 教师引导幼儿观察和描述跷跷板的变化，如“左边重了”、“右边轻了”等。

四、绘画活动（5分钟）1. 教师分发画纸、画笔，邀请幼儿画出自己在跷跷板上的经历。

2. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想象。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

2. 教师引导幼儿懂得分享和合作的重要性，教育幼儿在生活中要关心他人，懂得谦让和帮助他人。

教学反思：本次活动中，幼儿对跷跷板产生了浓厚的兴趣，他们在故事欣赏、实践活动和绘画活动中积极参与，大胆表达自己的感受和想象。

通过本次活动，幼儿不仅了解了跷跷板的特点和乐趣，还培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

通过总结与反思环节，幼儿懂得了分享和合作的重要性，学会了关心他人，懂得谦让和帮助他人。

六、教学活动六：角色扮演（10分钟）1. 教师准备跷跷板相关的角色头饰，如大象、小鸟、小猪等。

2024年幼儿园小班教案《跷跷板》含反思20230702一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《跷跷板》章节，主要内容包括跷跷板的定义、跷跷板的平衡原理以及跷跷板在生活中的应用。

通过本节课的学习，让幼儿了解跷跷板的趣味性，并培养他们的平衡能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 知道跷跷板的定义和平衡原理，了解跷跷板在生活中的应用。

2. 培养幼儿的平衡能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对跷跷板的兴趣，激发他们探索物理现象的热情。

三、教学难点与重点教学难点：跷跷板的平衡原理。

教学重点：跷跷板的定义、平衡原理以及在生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：跷跷板模型、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示跷跷板模型，邀请两名幼儿进行跷跷板游戏，让其他幼儿观察跷跷板的运动过程，引导幼儿关注跷跷板的趣味性。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，讲解跷跷板的定义和平衡原理。

（2）教师示范如何正确使用跷跷板，并强调安全注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，进行跷跷板游戏，体验平衡的感觉。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的动作。

4. 小组讨论（5分钟）幼儿分组讨论跷跷板在生活中的应用，每组选一名代表进行分享。

六、板书设计1. 板书跷跷板2. 板书内容：（1）定义：跷跷板是一种利用杠杆原理制成的玩具。

（2）平衡原理：跷跷板的平衡取决于两端的质量和距离。

（3）应用：跷跷板在生活中的应用（如公园、幼儿园等）。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅跷跷板画，并描述跷跷板的平衡原理。

2. 答案：（1）画面要求：跷跷板、人物、背景等元素齐全。

（2）描述内容：跷跷板的平衡原理（如：跷跷板的两端质量相等，保持平衡）。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的其他物理现象，如杠杆、滑轮等。

（2）组织幼儿进行跷跷板比赛，培养他们的团队协作能力。

《跷跷板》教学反思(5篇)作为一名教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢？这里为大家分享了5篇《跷跷板》教学反思，希望在跷跷板的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

跷跷板教案篇一第一单元游戏里的科学一、教学目标1、能用观察。

体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释；能通过观察实验等方式认识杠杆尺的平衡原理。

2、善于在游戏中发现问题，提出问题；关心人们运用杠杆平衡的技术成果；愿意与人合作与交流。

3、知道杠杆尺的平衡条件；了解天平的主要构造；了解生活中的平衡现象。

二、教学重点、难点：学生能通过观察、实验等方式认识杠杆尺平衡的规律。

三、教学准备：1、课前让学生玩一玩跷跷板2、支架、杠杆尺、直尺、钩码、记录表四、教学过程：（一）观察现象，提出问题教师出示课本第六页图片，（可用投影或播放有关视频资料）请同学们仔细观察小朋友玩跷跷板的情境，你能发现哪些有趣的现象？学生充分交流。

（让学生联想到他们玩跷跷板时的体验回答）引导学生提出问题：在什么情况下，跷跷板才能平衡？（二）探究交流，解决问题猜想假设，尝试解释师：大家想知道跷跷板保持平衡的秘密，我们猜一猜，到底是怎么回事？学生猜：（指名答）师：刚才，大家的讨论很积极，猜的都有一定的道理。

怎样才能证明这些猜测对不对？（做实验）制定方案，实施探究小组讨论交流，制定实验方案。

学生汇报交流。

认识杠杆尺。

师：请看，这是一个特殊的跷跷板，它叫杠杆尺，这是底座、竖杆、平衡尺，仔细观察杠杆尺，大家有什么发现？学生观察：知道杠杆尺左右两边的距离相等，有等量的刻度等。

教师演示：在杠杆尺左边第一格挂1个钩码，（左边沉下去了），问：怎样使杠杆尺平衡？根据学生回答操作。

并把杠杆尺图画到黑板上。

师：刚才，我们演示的只是一种玩法，要想研究平衡的秘密，仅靠一种玩法是不行的，需要大量的玩法，你们还想怎样玩，使杠杆尺平衡呢？学生自由发言，教师予以鼓励。