粤教版-语文-高二-选修唐诗宋词元散曲选读15 李清照词二首

永遇乐（落日熔金）教学目标：1通过阅读和学习，体会词中作者家国无依的“悲”情。

2了解并掌握此词的表现手法。

3通过学生赏析“悲”情意味的语句来提高鉴赏能力和增强情感体验。

4通过学生对于作者“悲”的情感体验，提升学生的家国情怀。

教学重难点：1 了解并掌握文中反衬和对比手法的运用。

2引导学生赏析相关语句，升华学生对于此词的情感体验。

教学过程：一导入：通过提及前段时间的热播古装剧《知否，知否，应知绿肥红瘦》引入对李清照的相关词作《如梦令》二首，《一剪梅》和《声声慢》的回顾，并对比其前后写作情感的变化，以此激发学生对李清照的兴趣。

二走进李易安：通过约四分钟的视频播放，形象的展现李清照的生平，让学生深刻的认识其词作情感前后期变化的原因。

三初读感知：播放示范性朗诵音频，纠正相关字词的读音，并让学生模仿其节奏和音调朗诵全文，初步感知词中的感情基调。

四品鉴体验：1明确全文感情基调“悲”.但全文并无一悲字，那么文章是怎样表现这种情感的了？由此激发学生学习兴趣。

2上片分析：通过“写了什么”，“表达了什么”，“怎么表达”三个问题引导学生自主的学习鉴赏词的上片，并逐一对“人在何处”，“春意知几许”，“次第岂无风雨”进行提问，以让学生深切的感知作者的心境，之后总结所运用的表现手法——“反衬”。

（1）写了什么 ? （2）表达了什么 ? （3）怎么表达 ?落日晚霞孤苦无依绿柳笛声兴趣索然以乐（景）衬哀（情）良辰美景忧心忡忡“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

”——王夫之《姜斋诗话》小结上片的情景交融，并以此时元宵节中作者的情感为线索，激发学生对作者在昔日元宵节时情感的求索，从而引出对下片的学习。

3下片分析：（承接上片小结，以问题引导学生进行自主学习。

），（1）作者在昔日元宵佳节的兴致如何？哪个字最能体现？为什么？心情愉悦，兴致盎然。

“争”，生动的写出了当时女子精心打扮，莺歌燕舞，互相比美的热闹景象。

（2）作者通过回忆对今昔元宵节进行了对比，这种手法在文中哪里还有体现？表达了作者怎样的思想感情？昔日乐与今日悲；故国之思，盛衰之慨，身世之悲！他人乐与我伤悲；小结下片，着重强调其中对比手法的运用。

粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》第15课李清照词二首教案(粤教版选修教案设计)教学目标：1.体会李清照词中通过底座来画龙点睛的手法。

2.体会心理活动的描写。

3.把握李清照婉约词的特点。

教学重难点：把握李清照婉约词的特点；感知词人的内心世界；鉴赏词的表现手法。

教学过程：一、导入新课：同学们，今天我给大家介绍我最喜欢的一位词人，她就是我国古代第一才女——李清照。

我们就通过学习她的两首词《鹧鸪天》和《永遇乐》来走进这位才华横溢的奇女子。

二、推进新课——作者介绍：1、李清照 (1084一约1151)，自号易安居士，历城(今属山东济南)人。

其父是当时的著名学者。

丈夫赵明诚是宰相赵挺之之子，历任州郡的行政长官。

他们婚后的生活很优裕，搜集了大量的书画金石，共同从事学术研究。

靖康之变，李清照的家庭遭到严重的摧残，她也被迫南渡，过起颠沛流离的生活。

南渡不久，赵明诚病死，她精神上遭到沉重打击。

宋高宗建炎三年(1129)金兵南下，她又在浙东亲历变乱，四处流浪。

此后即在孤苦寂寞中度过凄惨的晚年。

李清照是我国历史上最杰出的女文学家。

诗词文都写得很好，可惜诗文流传至今的为数不多。

她的作品留存至今较多的是词。

她的词作，从数量看，较之其他名家也不算多，但几乎每篇都是精品佳作，是公认的宋词一大家。

早期的作品，韵调优美，内容只限于闺情相思之类。

南渡之后，深厚的故土之思，凄苦的身世之感，使得她的词作内容丰富得多，主题的社会意义也扩大了。

她的词，从内容看，绝大多数是言情写愁，都写得很精到，很富于特色。

她工于造语，善于创意出奇，善于用白描手法塑造出鲜明动人的艺术形象，在语言艺术上有独特的造诣。

从艺术风格看，绝大多数作品是婉约的，她被看作是婉约派的代表词人之一。

2、词风变化：（1）由于李清照早年生活优越，家庭幸福，所以前期作品大多都写一些闺中情思，少女情怀，山水美景及思念丈夫的离情别绪。

例如：《如梦令》：“知否？知否？应是绿肥红瘦”。

《一剪梅》：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。

永遇乐（落日熔金）
一、教学目标
1.了解以乐景衬哀情、对比手法的运用。

2.领会李清照在词中流露的身世之悲、知音之叹及故国之思。

二、教材分析
《永遇乐（落日熔金）》是粤教版选修一《唐诗宋词元散曲选读》的李清照的一首婉约词代表作。

词作通过对中州盛日元宵节热闹情景和欢乐生活的回忆，与今日元宵节对比，突出表现了作者孤寂悲凉的处境、今不如昔的盛衰之感和深沉的怀念故国之情，同时隐含有对偏安一隅的宋朝权贵的无声却悲愤的抗议。

教学重难点：
1.鉴赏以乐景衬哀情及对比手法。

2.感受词人的动荡飘零的身世之悲、孤独凄凉的知音之叹和深沉悲愤的故国之思。

三、教学策略
讲授法、朗读法、提问法、表格教学法、合作探究法等。

四、教学过程
六、板书设计
永遇乐
李清照
对比景美（乐）情悲（哀）身世之悲
盛日（昔）憔悴（今）故国之思
反衬相招（他）谢他（己）知音之叹。

15 李清照词二首她，是中国第一位女性词人。

她的词，时而温婉细腻，楚楚动人；时而纵横豪放，掷地有声。

她在那个视女性为附属物的时代里，巾帼不让须眉。

她追求平等的爱情和独立的人生，在她的身上，新时代女性的特征已经凸显。

她跌宕起伏的一生向我们证明：作为一位词人，她成就卓越；作为一位女性，她意义非凡。

李清照和张爱玲是古代文学史和现代文学史上才绝一代的璧女，若将两人放在同一时空，必定是一对漂亮的并蒂莲，立于文学史册上竞芳吐艳，各现妙姿。

尽管隔山隔水隔着遥远的时空，两位绝代才女在身世爱情及晚年命运遭遇上却有着惊人的相似。

这不得不让我们承认，上天给了她们惊艳的才华之后，果然在爱情及生活中再不多给一些。

原来上天就是【课内挖掘】李清照与赵明诚：十八岁时，李清照嫁给了太学生(我国古代的大学生)赵明诚。

赵明诚是当时的吏部侍郎赵挺之的幼子，是宋代著名的金石学家。

李清照与赵明诚志同道合，他们不仅都善诗能文，而且都爱好金石(古代铜器和石碑上的字画)学。

李清照帮助赵明诚一起搜集碑文字画，收藏金石器皿，还和他一起，对家中所收藏的商周时期的彝器、汉唐时期的石刻拓本进行整理研究。

闲暇时，夫妻俩诗词唱和，情意深长。

据说在宋徽宗宣和年间，有一年重阳节，李清照写了一首词《醉花阴》，寄给在莱州(今山东掖县)做官的赵明诚。

赵明诚读后叹赏再三，自愧不如。

为了胜过妻子，他闭门谢客，废寝忘食地写了三天三夜，一共写了五十首词。

他把李清照的《醉花阴》夹在其中，给朋友陆德夫看。

陆德夫细细地读了几遍，说：“只有三句极好。

”“是哪三句？”赵明诚追问。

“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

”公元1127年，赵明诚的母亲在江宁去世，赵明诚离开任所去奔丧。

宋高宗即位后，他被任命为江宁知府。

第二年，李清照也为避乱来到江宁。

赵明诚来江宁时，曾把家中最名贵的金石字画装了十五车，一起带来。

李清照走后，留在家乡的文物和老家的房子，全都被金兵烧毁了。

夫妻团聚不久，赵明诚又被任命为湖州知府。