美术人教版八年级下册设计纹样教案三

设计纹样教案初中美术课程类型：初中美术课时：1课时教材分析：本课是人教版八年级下册第二单元第二课的内容，属于设计与应用的学习领域。

教材通过对纹样色彩的搭配形式、纹样的构图及组织形式的介绍，引导学生了解纹样设计的基本方法，并将所学知识与生活实际结合起来，完成一幅纹样设计作品。

教学目标：1. 知识与技能：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。

2. 过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。

3. 情感、态度与价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的美好愿望。

教学重点：纹样设计的基本方法。

教学难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。

教学方法：1. 欣赏：通过展示优秀纹样设计作品，引导学生欣赏并分析其特点，激发学生的创作灵感。

2. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的设计思路和想法，促进学生之间的交流与合作。

3. 练习：引导学生进行实际操作，通过实践掌握纹样设计的基本方法。

4. 探究：鼓励学生自主探究，发挥想象力和创造力，完成个人设计的纹样作品。

5. 作品展示：组织学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的评价能力和审美意识。

教学过程：1. 导入：教师通过展示不同种类的纹样设计作品，引导学生关注纹样在生活中的应用，激发学生对纹样设计的兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍纹样设计的基本概念和方法，引导学生了解纹样设计的意义和价值。

3. 课堂讲解：教师详细讲解纹样设计的基本方法，包括概括、夸张和想象，并通过示范作品进行讲解和分析。

4. 实践操作：学生根据所学知识，选择合适的对象进行写生，运用概括、夸张和想象的方法设计纹样。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师对学生的作品进行点评和指导。

教学评价：1. 学生能够了解纹样设计的基本方法，并能够运用所学知识完成一幅纹样设计作品。

2. 学生在实践操作中能够积极参与，展示自己的创造力和想象力。

——————————教育资源共享步入知识海洋————————《了解设计》教案学情分析：本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可在纹样的构图和组织形式上。

教学目标：知识与能力初步了解纹样与生活之间的关系。

知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。

教学方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。

教学重难点：纹样的构图和组织形式。

教学环节与设计：一、课前导入。

今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。

（多媒体播放纹样视频）刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。

在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。

它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。

纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。

之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。

纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。

将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们？二、探索学习。

1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样。

2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？3、教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。

4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式纹样：（在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象理解）提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。

美术学科八年级纹样设计教案一、教学目标1. 了解纹样设计的基本概念和原则；2. 掌握纹样设计的基本构图方法；3. 培养学生观察、分析和创造能力；4. 提高学生对美术作品的鉴赏能力。

二、教学重点纹样设计的基本构图方法和原则。

三、教学难点学生自主设计出具有个性和美感的纹样。

四、教学准备1. 教师准备：熟悉纹样设计的概念和原则，掌握基本构图方法；2. 学生准备：提前了解纹样设计的基本知识，准备参与课堂讨论。

五、教学过程1. 引入：通过展示一些著名纹样设计作品，激发学生的兴趣和对美的敏感度。

2. 概念讲解：讲解纹样设计的概念和基本原则，包括对称性、重复性、层次性等。

3. 实例分析：教师带领学生分析经典的纹样设计作品，让学生了解不同风格和流派的纹样特点。

4. 基本构图方法：讲解纹样设计的基本构图方法，包括线条的运用、形状的组合、色彩的搭配等。

5. 设计实践：让学生进行纹样设计的实际操作，引导他们运用所学的方法和原则，设计出具有个性和美感的纹样。

6. 作品展示和评价：学生将自己的设计作品展示给全班同学，互相评价并接受教师的指导和点评。

7. 总结提高：教师总结课堂内容，引导学生对纹样设计的方法和原则进行再次总结和提炼，巩固所学知识。

六、教学手段1. 教师讲解；2. 展示分析；3. 实践操作；4. 互动讨论；5. 作品展示和评价。

七、课堂设计理念本节课以学生为主体，通过教师的讲解和引导，让学生主动参与到纹样设计的实际操作中，培养其创造力和审美能力。

八、教学评价1. 学生在课堂上的表现；2. 学生完成的设计作品；3. 学生对纹样设计基本概念和原则的掌握程度；4. 学生对美术作品的鉴赏和评价能力。

九、作业完成一幅纹样设计作品，要求符合课堂上所学的基本构图方法和原则。

十、教学反思通过本节课的教学，学生对纹样设计的基本概念和原则有了初步的了解，同时也培养了学生的观察、分析和创造能力。

但在实际的设计操作中，仍有部分学生缺乏创意和个性，需要在后续的教学中加强对学生创造能力的培养。

人教版美术八年级下册美术第2单元
第2课设计纹样教案
一、教学目标：
知识目标：加深学生对纹样的理解；
技能目标：让学生学会设计纹样；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：让学生学会设计纹样；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：线描写生的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道如何设计纹样吗？
师：下面就让我们学习今天的内容：《设计纹样》；
—:说一说：
师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们结合课文内容说一说，常见的纹样写生方法有哪些？纹样的写生目的是什么？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、实践活动：
师：请同学们根据今天所学的知识，发挥你的想象力，用你们手中的工具进行纹样设计；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。

《设计纹样—适合纹样》的教学设计教学目标1、知识与技能:认识什么是适合纹样，了解适合纹样的构图方法和色彩搭配形式，掌握设计步骤并运用所学知识完成纸盘适合纹样的创作，培养学生的观察力创造力。

2、过程与方法：小组交流提高团队意识，动手实践创作能力。

3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的艺术表现力，想象力、创造力。

能发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。

教学重点和难点1、重点：通过欣赏了解适合纹样丰富的外形和题材。

掌握多种构图形式并运用纸盘设计制作适合纹样。

2、难点：学会多种构图形式和色彩搭配方法的运用，并创作完成适合纹样。

教学过程一、创设情境，激趣导入。

同学们，今天老师带来了一块丝巾，大家看漂亮么？（激发兴趣吸引学生注意力）（生：漂亮）通过上节课的学习我们知道丝巾上具有装饰性的图案我们统称为纹样，大家注意观察在丝巾的正中央有一个具有一定外形的特殊纹样，它是什么形状的？（生：圆形）我们将具有一定外形限制的纹样称作适合纹样（出示课件：美丽的图案设计在一定的外形中，即使去掉外框仍然能够看出外框的样子，我们将这样的纹样称作适合纹样）板书：适合纹样二、生活中的适合纹样教师：适合纹样在我们的生活中经常见到，如：以蝴蝶动物为题材的方形抱枕，同学们想一想你在生活中还见到哪些适合纹样？（课件提示：运用怎样的外形和题材？）学生举手发言：运用花卉题材的圆形顶灯、动物生肖马为题材的新年剪纸窗花、几何题材的方形饭盒……课件展示，师生一起欣赏生活中的适合纹样（瓦当、花窗、瓷盘、抱枕……）教师总结：生活中的适合纹样处处可见，在生活中起到非常重要的装饰作用，今天我们一起来学习如何设计适合纹样。

三、深入学习适合纹样有哪些构图形式？（1、出示左右对称适合纹样）教师：运用怎样的构图形式？学生：对称教师：什么方向的对称？学生：左右对称教师：左右对称的构图给你怎样的视觉感受？学生：稳定、庄重教师：我们在运用左右对称时第一步要画出什么？（教师手势提示）学生：对称轴教师：因为左右对称，我们作画时可以先画出一侧的纹样另一侧用复印的形式表现。

了解纹样教学设计一、教材分析纹样将生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。

它广泛应用在工艺品或者日用品上，装点盒美化着我们的生活。

本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及色彩、构图等方面的知识。

二、教学目标知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系。

知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。

过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

情感、态度和价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。

三、教学重点与难点重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。

难点：通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。

四、课前准备教师准备：生活用品实物、纹样图片、多媒体课件、视频。

五、教学过程（一）导入新课1.教师运用多媒体课件出示一张写实的图片与一张纹样图片。

请学生比较一下两张图片的不同。

总结答案，归纳纹样的定义：纹样即装饰花纹。

一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。

（板书课题：了解纹样）【设计意图】创设情境，导入课题。

(二）教授新课1.播放一组生活用品图片，引导学生欣赏并让学生在这些图片中寻找纹样。

教师再次详细的归纳知识点，纹样含义：即装饰花纹。

一般指用于工艺美术设计的装饰花纹。

之所以称做“纹样”，是强调了一个“样”字，以供生产制造之用，而是要经过工艺加工，使之体现在工艺品上之后，才能发挥其艺术作用。

（板书：纹样含义）2.引导学生了解纹样在生活中的运用。

（板书：纹样在生活中的运用）教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生，请学生欣赏这些图片，思考并回答问题：我们生活中在那些地方会见到纹样？教师继续播放课件展示相应的图片后提问：根据这些纹样，我们可按照不同的题材如何划分？（板书：①民族服饰；②传统建筑物；③瓷器上。

教案：设计纹样课程目标：1. 让学生了解和掌握设计纹样的基本方法和技巧。

2. 培养学生对美的感知和创造力，提高学生的审美水平。

3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。

教学重点：1. 设计纹样的基本方法和技巧。

2. 培养学生对美的感知和创造力。

教学难点：1. 设计纹样的创新和独特性。

2. 培养学生合作学习的能力。

教学准备：1. 教师准备纹样设计的素材和参考资料。

2. 学生准备绘画工具和纸张。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的纹样设计作品，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对纹样设计的理解和感受。

二、基本概念（5分钟）1. 教师介绍设计纹样的基本概念和定义。

2. 学生了解设计纹样的分类和特点。

三、方法指导（15分钟）1. 教师讲解设计纹样的方法和技巧，包括纹样的构思、构图、线条、颜色等方面。

2. 学生跟随教师的讲解，进行纹样设计的实践操作。

四、创新实践（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥创新意识，设计出独特且有美感的纹样。

2. 学生进行创新实践，完成自己的纹样设计作品。

五、合作学习（10分钟）1. 学生分组，每组合作完成一个纹样设计作品。

2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

六、展示评价（5分钟）1. 每组展示自己的纹样设计作品，分享设计思路和创作过程。

2. 学生互相评价，教师给予总结和点评。

七、总结反思（5分钟）1. 学生总结自己在本次课程中的学习收获和体会。

2. 教师对学生的学习情况进行总结和反馈。

教学延伸：1. 学生可以继续深入研究纹样设计，尝试运用到实际生活中。

2. 教师可以组织学生参加纹样设计比赛或展览，提高学生的学习兴趣和动力。

教学反思：本节课通过引导学生观察和欣赏精美的纹样设计作品，激发学生的学习兴趣和创造力。

在教学过程中，教师注重培养学生的创新意识和合作学习能力，引导学生运用设计纹样的方法和技巧进行实践操作。

通过展示评价和总结反思，学生能够更好地理解和掌握纹样设计的基本知识和技能，提高自己的审美水平和创造力。

《设计纹样》教学设计教材分析本课是在了解文化色彩的搭配形式，纹样的构图及组织形式的基础上，更加夸张和想象，引导学生把所学知识与生活起来结合起来，完成一件纹样设计作品。

教学目标1．了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计的作品，并应用于生活。

2．积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。

3．初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。

教学重难点重点：纹样设计的基本方法。

难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。

课堂类型设计应用。

教学过程一、引导阶段欣赏图片，提问：说说我们身边的纹样设计都有哪些？发言：校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。

【设计意图】引导学生关注纹样与生活的关系，并导入新课。

二、发展阶段我们在进行纹样设计时，手中要有素材。

自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。

欣赏图片。

【设计意图】明确自然素材与纹样设计的关系，为后面纹样设计的基本方法做好铺垫。

二、深入阶段1．纹样设计的基本方法。

（1）简化法：就是删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。

总结线条、绘影和综合概括的方法。

（2）夸张夸张法：它是在省略法的基础上，抓住形象的典型特征，突出强调形与神的美感，如菊花的夸张变化要突出花瓣的细长、卷曲、秀丽的特色，使形象更具有生命力，给人以美感。

抽象夸张局部夸张整体夸张动态夸张。

（3）象征、寓意法寓意是借物托意、以具体实在的形象比喻某种抽象的情感意念。

设计者把美好的理想和愿望，寓意于一定的形象之中，用来表达对某种事物的赞美与祝愿。

民间图案中以蝙蝠、桃子表示“福寿双全”等，就是采用寓意的手法。

展示图例：同类型相结合，异类形象结合。

【设计意图】通过三种纹样的设计方法的讲解，让学生掌握简化法、夸张发、象征寓意法的方法制作纹样。

（4）纹样设计有哪些基本步骤？设计草图：用铅笔在草稿纸上将构思画出，并逐渐确定下来。

《设计纹样》教案学情分析：本课涉及的纹样知识内容很丰富，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中重点可放在纹样的构图和组织形式上。

教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。

学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。

教学过程：一、组织教学。

稳定学生情绪，集中注意力。

课前利用多媒体播放课本里的美术作品，创设气氛，触发学生热爱艺术的情感。

二、导入。

通过欣赏，感悟纹样的魅力。

1、教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。

说一说你的第一感受。

（多媒体播放图）。

（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）2、揭题：漂亮的纹样装点了生活，带给赏心悦目的视觉感受。

只要善于观察，就会发现生活中的美无处不在。

今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。

（板书：设计纹样）生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中教师以欣赏生活中的纹样导入。

三、合作交流，自主探究。

欣赏教材上的纹样设计，并分组讨论。

每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律。

1、外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。

2、设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。

3、两种不同形式：（多媒体出示）适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。

（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。

）适合纹样也有不对称的均衡式。

掌握适合纹样的设计规律是本课需要解决的难点。

四、师生互动。

教师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做什么？再做什么？（简单的部分由学生在投影仪上进行操作，遇到困难时，教师适当伸出援助之手，进行部分示范。

《了解设计》教案学情分析：本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可在纹样的构图和组织形式上。

教学目标：知识与能力初步了解纹样与生活之间的关系。

知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。

教学方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。

发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。

教学重难点：纹样的构图和组织形式。

教学环节与设计：一、课前导入。

今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。

（多媒体播放纹样视频）刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。

在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。

它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。

纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。

之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。

纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。

将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们？二、探索学习。

1、了解适合纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后，里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样。

2、适合纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来，看谁找得又准又快？3、教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。

4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式纹样：（在同学介绍时分别课件出示对应形式的适合纹样，帮助学生进行形象理解）提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。

【教材来源】义务教育教科书《美术》/人民教育出版社2012年版【内容来源】必修《美术》八年级下册第二单元第2课【课题】设计纹样----花卉纹样设计【课时】1课时【授课对象】八年级学生【目标确定的依据】1.课程标准相关要求本课属于“设计•应用”学习领域，要求了解设计的基础知识，运用纹样设计原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计，表达设计意图，知道纹样的设计方法和应用，形成初步的设计意识，感悟设计与生活的密切关系。

2.教材分析本课是在第一课了解纹样的主题、纹样的构图及组织形式的基础上，通过学习纹样设计的基本方法——概括、夸张和想象，把所学知识与纹样设计与运用结合起来，完成一幅纹样设计作品。

3.学情分析八年级学生在美术课上已经学过构图、构成及色彩搭配相关知识，对设计有一定的前备经验，但是对于纹样知识了解较少，属于新授知识点，需要老师结合生活中的纹样通过耐心引导进行观察和探索，训练学生的观察能力和设计思维能力,并尝试运用纹样装饰生活中的物品。

【学习目标】1. 以花卉为例，通过老师讲解，知道纹样设计的方法，在尝试中初步掌握纹样设计的基本方法。

2. 尝试进行花卉纹样青花瓶作品的设计，将设计运用到实际，体会纹样设计与生活的关系。

【评价任务】评价任务针对目标能说出纹样设计的三种方法目标1能运用三种方法中的一种或两种设计出花卉纹样目标1能将花卉纹样运用到青花瓷瓶的装饰中目标1、2学习重点：花卉纹样的设计和运用。

学习难点：花卉纹样的设计和运用。

学习活动方案一、导入：1、字谜请同学们一起来猜个谜语：头戴破草怪客，天山七剑俊杰。

（打一字花）揭示谜底：是“花”字。

花作为美好的象征，深受人们喜爱，花的形象也经常被用来点缀、装饰人们的生活用品，花卉纹样也就屡见不鲜。

今天，我们就以花卉为主题，来一起学习花卉纹样的设计。

二、讲授新课：1、搜集素材出示幻灯片：纹样设计的第一步，就是要搜集素材。

我们在进行纹样设计时，头脑中没有这些具体实物的形象，手中要有素材。

第2课设计纹样-人教版八年级下册（2013年10月第1版）教案教学目标：1.了解纹样的定义及其在民族文化中的应用；2.掌握由简单到复杂的纹样设计方法，提高观察、分析和创新能力；3.通过课堂练习和应用，培养学生的空间承受能力、美的判断和感受能力。

教学重点1.纹样的定义及其在民族文化中的应用；2.纹样设计方法。

教学难点：1.纹样设计方法的灵活应用；2.培养学生的创新能力和观察分析能力。

教学过程1. 导入首先，老师通过图片、视频等媒体形式，向学生展示一些具有代表性的民族纹样，引导学生认识民族文化多样性和民族纹样在文化传承中的重要性。

2. 基础知识讲解1.什么是纹样？纹样是由几何图形、花鸟虫鱼等图案无限重复排列而成的花纹，它是人类在长期的生产和生活实践中，创造出来的一种具有美学价值、文化价值和实用价值的图案形式。

2.纹样的分类–几何纹样：由几何形状（如点、线、圆、方、角、绕组等）构成的纹样，如三角形、六角形、四角形等。

–图形纹样：由花、树、鸟、兽、虫、鱼、人物等形象构成的纹样。

–综合组合纹样：是几何形状、花鸟虫鱼图案等多种元素组合而成的纹样。

–神话传说纹样：是以神话、文化传说和寓意为主题的纹样。

3.纹样的应用不同民族在生产、生活、娱乐、仪式等方面都使用了各自独特的纹样，这些纹样不仅能够美化环境，还能反映出民族文化的独特性和气息。

3. 纹样设计方法的介绍1.圆锥法圆锥法利用圆锥的概念，通过旋转、偏转、移位、缩放、拉伸等手段对基本图形进行变换实现纹样的设计。

2.叠加法叠加法在纹样设计中非常常见，它是指将多个基本图形重叠在一起，然后再移动或转换几何和图形属性来形成新的纹样。

3.其他纹样设计方法当然，除了上述介绍的几种方法，还有像等分法、组合法、描法、拓印法、暴力法等等一系列方法。

4. 纹样设计实践在学习了纹样设计方法之后，老师将会给同学们一个具体的练习任务，让大家自己动手设计纹样。

具体步骤如下：1.搭配使用基本图形，如分别使用圆、三角形、正方形、长方形等；2.在纸上画出基本图形；3.通过运用上述讲解的纹样设计方法进行组合和变形；4.不断尝试和修正，直至满意为止。

初中设计纹样美术教案年级：八年级学科：美术教材：《初中美术教材》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握设计纹样的基本方法和技巧。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

3. 引导学生发现生活中的美，提高学生美化生活的能力。

教学内容：1. 纹样的概念及其分类。

2. 设计纹样的基本方法：概括、夸张、想象。

3. 纹样设计的构图及组织形式。

4. 纹样设计的应用。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，引导学生观察和欣赏。

2. 学生分享自己对纹样的认识和感受。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解纹样的概念及其分类。

2. 教师讲解设计纹样的基本方法：概括、夸张、想象。

3. 教师讲解纹样设计的构图及组织形式。

三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组进行纹样设计实践，可以选用概括、夸张、想象等方法。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的设计作品。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，引导学生复习纹样设计的基本方法。

2. 学生分享自己在课后实践中的应用情况。

二、课堂实践（20分钟）1. 学生独立进行纹样设计实践，可以选用不同的构图及组织形式。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的设计作品。

2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计在生活中的应用。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

3. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索和实践。

教学评价：1. 学生课堂参与度。

2. 学生作品的艺术性和创新性。

3. 学生对纹样设计知识的掌握程度。

4. 学生对生活美的发现和创造能力。

初中美术课设计纹样的教案课程目标：1. 让学生了解纹样的概念、特点和应用范围，掌握纹样设计的基本方法。

2. 培养学生对生活中纹样的观察能力，提高学生的创新意识和审美情趣。

3. 引导学生将所学知识与生活实际结合起来，美化生活环境。

教学内容：1. 纹样的概念、特点和分类2. 纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象3. 纹样的应用：生活用品、服饰、建筑等教学重点：1. 纹样设计的基本方法2. 纹样在生活中的应用教学难点：1. 学生如何运用基本方法完成纹样设计2. 学生对纹样创新能力的培养教学准备：1. 课件、多媒体教学素材2. 纹样设计实例3. 绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样实例，如服饰、家居用品、建筑等，引导学生关注纹样的存在。

2. 提问：“你们对纹样有什么印象？纹样有哪些特点？”3. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并导入本课。

二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解纹样的概念、特点和分类，帮助学生建立对纹样的基本认识。

2. 教师介绍纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象，并通过实例进行分析。

3. 学生跟随教师一起练习纹样设计的基本方法，教师给予指导和反馈。

三、实践环节（15分钟）1. 教师提出实践任务：设计一幅纹样作品，要求运用所学的基本方法，并结合生活实际。

2. 学生分组进行讨论，分享自己的想法和创意。

3. 学生开始绘制纹样作品，教师巡回指导，提供帮助和建议。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，进行自评和互评。

2. 教师对学生的作品进行评价，重点关注学生的创新能力和审美情趣。

3. 教师总结本课所学内容，强调纹样在生活中的重要性。

五、拓展与延伸（5分钟）1. 教师提出拓展任务：观察生活中的纹样，分析其设计方法和应用范围。

2. 学生进行观察和分析，分享自己的发现和感悟。

3. 教师引导学生将所学知识运用到生活中，美化生活环境。

教学反思：本课通过讲解、实践和展示等多种教学手段，使学生了解了纹样的概念、特点和应用范围，掌握了纹样设计的基本方法。

人教版八年级美术下册第二单元第2课设计纹样教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第二单元的第二课，主题是“设计纹样”。

本课旨在让学生了解纹样的设计原则和方法，通过观察、分析和实践，培养学生的设计思维和动手能力，为后续的学习和实践打下基础。

二、教学目标1.知识目标：了解纹样的设计原则和方法，掌握其基本要素和变化规律。

2.能力目标：通过观察、分析和实践，培养学生的设计思维和动手能力，提高他们的审美素养。

3.情感目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和审美情趣。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握纹样的设计原则和方法，能够独立完成简单的纹样设计。

2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析和理解纹样设计的基本要素和变化规律，提高他们的设计能力。

四、教学准备1.教师准备：收集相关的纹样作品、课件和教具，准备示范案例和设计素材。

2.学生准备：观察生活中的纹样装饰品，收集相关的素材和工具，预习本课内容。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的纹样装饰品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，引入本课主题。

2.讲授新课：通过讲解纹样的设计原则和方法，以及基本要素和变化规律，让学生了解纹样设计的原理和技巧。

同时进行示范案例的展示和讲解，让学生更加直观地了解纹样设计的实际操作。

3.巩固练习：让学生尝试设计和制作简单的纹样作品，可以是平面或立体的形式，要求他们运用所学的设计原则和方法，发挥自己的设计思维和动手能力。

教师进行巡视和指导，及时发现和纠正学生的问题。

4.归纳小结：通过学生的作品展示和评价，总结本课的学习内容，并鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高他们的审美素养和自我认知。

同时布置课后作业和要求。

六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点。

可以采用以下形式：1.将黑板分为三个区域，分别用于展示课题、重点和难点。

2.在课题区域写上“设计纹样”的大标题。

3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。

新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）第一篇：新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学目标知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。

通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。

过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的`纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。

情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。

二、教学重难点教学重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。

教学难点：通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。

三、教学策略本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。

本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。

首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。

随后，我们可以让学生分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣。

最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。

新人教版八年级美术下册教案（设计纹样）教学设计
一、教学目标
知识与技能：认识写生，了解写生与纹样设计之间的关系，结合上节课纹样知识点，学习纹样设计的根本方法，设计适用于生活的纹样。

过程与方法：通过分析、比拟、思考、商量等方法，师生互动、生生互动完成教学实践与学习。

感情、态度和价值观：形成初步的设计思维，并情愿将自己的个性结合设计的理念运用到美化生活与环境中来。

二、教学重难点
教学重点：通过本课的学习，了解纹样设计中概括、夸张、想象的方法等根本知识点。

教学难点：结合纹样设计的根本知识点，设计具有自己个性的适用于生活的纹样。

三、教学策略
本课属于“设计·应用〞类型课程，主要在于学生能够运用根本方法完成纹样的设计。

首先，对于纹样与写生根本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。

本课在教学过程中可以采取循序渐进的方法，防止因为知识点太集中，学生消化不了的问题，我们还可以采取闯关等游戏的方法，让学生轻松的汲取本课知识点。

本课在创作环节，我们可以鼓舞学生多设计几款纹样，或是由教师出示几款纹样，让学生能在观赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙。

同时，教师应该对学生多鼓舞为主，目光可以放远一点，让学生在能将课堂上所学能用于生活中才好。

本课的学习可以做一个小拓展环节，让学生在课后能更多地去了解关于纹
样知识点，提高自己对于纹样的美的感受。

四、教学过程教学内容：（设计纹样）。