Inthenaturepark

isn’t. 并能够在情景中灵活运用。
Is there a …in the…? 及其肯定回答：Yes, there is. 否定回 教学重点 答：No, there isn’t.
1. 能够熟读对话并理解对话大意
教学难点 2. Is there a …in the…? 及其肯定回答：Yes, there is. 否定回 答：No, there isn’t.
5. Let’s learn There is a bed in the room. Is there a bed in the room? 学生感知两句话的区别并教授句型及回答。 肯定回答：Yes, there is. 否定回答：No，there isn't. 6. Practice Show Ss a picture with some animals, ask Ss to work in pairs.
A:Is there a dog/a cat/a bird... in the zoo? B:Yes, there is./No, there isn’t.
Step 2 Presentation 1. Let’s try. T:Miss White will go to the park with her Ss. What’s in the park? Listen and tick. S:Forest. T:Yes,there is a forest in the park. 教授 forest 的发音及意思。 2. Watch and answer T:What’s in the forest? Is there a river in the forest? Is there a lake in the forest? Let’s watch and answer. T:Is there a river in the forest? S:No, there isn’t. T:Is there a lake in the forest? S:Yes, there is. 3. Watch again and answer T:What else can you see? Let’s watch again and answer. S:There are some small boats in the lake. 4. T:Now, let’s listen and imitate. 5. Read and choose 6. T:Now ,Let’s fill in the blanks. 7. Let’s read. Students read the talk in the groups. 8. T: Ok, here is another dialogue. Practice it with your partner. 9. Let’s retell the talk.

1
2
3
4
Let’s find out.
1
比较第一幅图片和is a lake in picture2.
Let’s find out.
1
比较第一幅图片和其它三幅 图片，找出不同点。
3
There is a tree and a squirrel in picture 3.
What’s in the nature park? There is/are ______in the nature park.
What’s missing?
mountain
forest grass
flower sky
lake river
path cloud
Let’s find out.
比较第一幅图片和其它三幅 图片，找出不同点。
Let’s find out.
1
比较第一幅图片和其它三幅 图片，找出不同点。
4
There is a path in picture 4.
Guilin Nature Park
Thank you! Goodbye!
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Let’s chant:
Sky, sky, blue sky. Cloud, cloud, a white cloud. Flower, flower, a beautiful flower. Grass, grass, green grass. River, river, a long river. Lake, lake, a big lake. Mountain, mountain, a high mountain. Path, path, a clean path.

四、巩固与拓展（Consolidation and extension )
找一找
做“找照片”游戏：教师指定一名学生将自己的一张假日照片与其他同学的照片一起贴在黑板上。其他学生用句型“Is there a……?”猜一猜哪一张是这名学生的照片。第一个猜出的学生可以指定下一名学生继续游戏。
课堂检测
. Write down the words.
Let’s talk.
1.教师说：Let’sgo tothe forest today. What’s in the forest ? Let’s have a look.教师播放本部分动画，学生观看。
2.教师再次播放Let’s talk部分的动画，学生使跟读。
3.教师问：Is there alake in the forest?引导学生回答：Yes, there is.教师继续问：Is there a river in the forest?引导学生回答：No, there isn’t.
1．出示house，mouse, sound, count的单词卡，请学生找出它们的共同点（含有ou）。
2.教师播放Read,listen and chant部分的录音，学生听录音跟读，体会ou字母组合的发音。
3.教师再次播放本部分录音，学生听录音跟唱歌谣。
4.教师出示单词house，mouse, sound, count，学生试拼写。
学法
指导
听说法、情景交际法
教具、学具
录音、课件
通案
个案
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1.唱一唱
教师播放C部分Let’s sing部分的歌曲“At a nature park”的动画，请同学看动画跟唱歌曲。

Unit6 In A Nature Park PartB Let’s Learn教学设计【教学课题】《Unit6 In A Nature Park A Let’s Learn》【教学背景】本节教案是义务教育课程标准实验教科书PEP小学英语五年级上册第六单元第二课时。

主要讲解有关自然景物单词，并运用There is句型进行表达。

【教材分析】本单元重点学习用There is句型对周围的自然景观进行简单的描述、询问并作答；能对给风景图片进行简单的讨论并看图写话等。

学生在Unit5单元中已经初步学习了There be的用法，能简单描述事物的基本特征，本单元重点学习Is there ……?及它们的应答.尤其注意提醒学生Is there+（名词单数），老师在课堂上多让学生进行口头描述，让学生习惯成自然。

也可以提供简单的风景图片，让学生用所学知识进行描述或问答。

本节课重点掌握五个有关自然景物的五会单词：forest, lake, river, hill, mountain及句型“Is there…”本节课的难点hill和mountain 的区别以及“Is there …”句型的使用及回答。

【学情分析】本节课主要学习单词，在单词学习的基础上利用句型不断加大学生的练习量。

由于涉及到自然景物，学习都很积极，学习热情也比较高，再套用上新句型，来锻炼学生实际运用能力。

【教学目标】（一）知识目标1．能听、说、读、写单词：forest,lake, river, hill, mountain。

2．以及“Is there …”句型的运用及回答。

（二）能力目标能够在情景中运用句型：Is there…？Yes, there is./No, there isn’t .询问某处有某物吗？（三）情感目标（1）情感态度：让学生保护好环境，热爱自己的家园.（2）学习策略：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。

【教学准备】多媒体课件、词卡、景物图片、视频、微课。