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英语人教版八年级下册unit1 SectionA(2a-2d)

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2017年“一师一优课、一课一名师”活动

教学设计表

学校 四川省汶川中学校

课名 unit 1 What is the matter? 教师 顺炽慧

学科（版本） 人教版新目标新版下 章节 unit1 SectionA(2a-2d)

学时 1学时 年级 八年级（下）

教学目标 1、能够正确描述表示身体各部位的名称。 熟练掌握以下词汇与句型：sore, matter, stomach, throat, fever, cough, toothache, headache,sore,

matter, stomach,rest ,have a cold, have a stomachache，What’s the matter 2、准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。3、能用所学的知识，描述自己的健康问题，并为他人的问题提出合理化的建议。4、情态动词should 、should’t的用法

教学重点难点以及措施 1、本课应该掌握的单词和短语 2、熟练掌握和运用学习目标中所要求的重点句型 3、讨论健康问题，并提出合理的建议 4、用所学知识进行综合

学习者分析 本课时的主题是健康问题及建议，这些话题都是学生身边经常遇到的问题，与他们的生活息息相关，肯定能引起他们的共鸣

教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及其分析

复习 询问身体各部位的名称 师生互动 巩固学生听、说能力 展示图片增强学生记忆

导入 新课呈现 师生互动(T:How are

you?

Ss:Iam fine .Thank

you.And you?

T:I have a cold.) 初步了解所学类容,调动学生学习积极性 游戏，吸引学生眼球

新课内容 1.浏览Page1上1a部分，借助单词表完成1a。师生讨论结果并朗读1a单词。

2.积极参与识别身体部位词汇的游戏。

3.浏览Page1上1b要求及所给名称，弄清要求及准确掌握5个名字的发音。

4.弄清1-5几个人所在位置。

5.听录音并按要求完成1b、2a、2b题意要求。

6. “should”是一个 ________ 动词，它的意思是 _________,它的否定形式是 ______________，意思又是 ___________。你能推测出，它后边的动词应该使用__________。 1.讨论独学中的短语翻译答案并朗读它们。

2.浏览2a图片并根据图片提示使用问答形式猜测图中人物所出现的问题。

3.讨论2a和2b结果并根据自己所听情况提出问1、1c,两人一组编造对话（注意要有表演）。

2.根据2c所给model

conversation两人制作对话。

3.2d,争取机会展示你们自己的对话，注意医生和病人或者老师、父呈现la部分内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配,完成la部分的学习任务。

听录音并按要求完成1b、2a、2b题意要求。

题。

母和病人的角色扮演。

练习 【课堂练习】

一、写出下列表身体部位疼痛的词汇。For example: head headache

tooth _____________; stomach ______________;

back ________ __________; throat _______ ______;

back _______ __________; neck _________ __________;

二、根据首字母提示及句意填写单词。

1. What's the m________with you?

2. We hear with our e________and see with our e________.

3. He usually goes to school on f________.

4. I have a t__________, so I want to see a dentist.

学生互动

能灵活运用，进一步巩固所学内容。

呈现练习内容，完成学习任务。巩固所学知识点

总结 学生总结，教师补充 师生互动 增强学生实际运用能力 加深和巩固对知识点的理解

作业 1、. 根据语境及所给首字母提示，补全句中所缺单词。

1. Hey, what’s the m with you, Lily?

—Oh, I lost my history book.

2. —Did Peter walk to school yesterday?

—Yes, and I also got there on f .

3. Mom, I’m tired and I need to r here.

4. Come here. L on the beach and enjoy the

sun, children.

5. There is something wrong with my s so I

can’t eat anything.

2、根据句意及所给汉语提示，用恰当的短语填空。

1. Mom, if I _______________(咳嗽), what should I do?

2. Let’s _________________(休息) for lunch.

独立完成

检测和巩固所学知识 3. Jane, Mom asked you to ____________________(躺下).

4. His daughter ____________________(感冒) last week.

5. When did you start to ____________________ (胃痛), young man?

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英语人教版八年级下册Unit 4 2a-2d

英语人教版八年级下册Unit 4 2a-2d

四川大学附属中学西区学校 八年级英语上册 Unit 4 Section A 2a-2d教学设计

授课题目 Uni 4 Why don’t you talk to your parents?

(Section A 2a-2d) 授课类型 听说课

授课教师 张敏 授课科目 英语

课时 第2课时 授课时间 40分钟

授课班级 8.9班 授课地点 川大附中西区学校

教学目标 1. 知识目标：

(1) 运用目标语言，谈论各种压力和烦恼，并给出建议。

A: What's wrong with you?

B: I had a fight with my best friend. / ....

What should I do?

A: You could/should .....

(2) 5,6号能够熟练运用2a,2b听力信息来谈论“Peter的烦恼并给出合理的建议”；熟练朗读，借鉴，模仿2d对话。

1,2,3,4号能够以“Peter的烦恼并给出合理的建议”为基础，进行盘点提升，拓展输出2d 角色扮演。

2. 能力目标：

(1) 所有学生能够通过充分观察主题图，大胆预测来获取信息，激发学生的英语思维。

(2) 所有学生能够养成良好的听说习惯和听力策略：

听力策略：听前浏览文本，勾画理解，预测答案；听中捕捉关键词；听后分析理解听力材料，理清人物关系，发散学生的英语思维。

听说习惯：通过听力的输入，学习借鉴，并进行盘点提升，拓展输出自己的对话。

3. 情感目标：

学习关心他人，提出合理的建议；学会包容他的的小错误，不拘小节。

教学重点 1. 正确使用运用目标语言，谈论各种压力和烦恼，并给出建议。

A: What's wrong with you? B: I had a fight with my best friend. / ....

英语人教版八年级下册unit1 sectionA(1a-2d)

英语人教版八年级下册unit1 sectionA(1a-2d)

Unit 1 What’s the matter ?

Section A(1a-2d)

Teaching aims（教学目标）

1． Talk about health, problems and accidents.

2． Give advice.

Language points（语言点）

1. Words: parts of the body

2. Sentences:

I have a headache. You should go to bed.

He has a stomachache.

He shouldn’t go to bed.

She has a toothache.

She should see a dentist.

Difficult points: How to talk about health problems and give advice.

Teaching steps（教学步骤）

Period 1

1. Warm-up and review（课堂热身和复习）

（1）New term greetings （新学期问候）

T: Nice to see you again, everyone! All of you look so well. Did

you enjoy your winter vacation?

Ss: Yes.

T: Can you tell me something interesting you did during the winter

vacation?

(老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案) T: Oh. What an interesting vacation! I am sure you enjoyed

yourselves very much, but

I was ill during the holiday. Today, we’ll talk about

人教版初中九年级英语Unit8_SectionA(2a-2d)优质课教案

人教版初中九年级英语Unit8_SectionA(2a-2d)优质课教案

人教版初中九年级英语Unit8 SectionA（2a-2d）优质课教案（北京市）

指导思想与理论依据

本课时是九年级英语第八单元的第一课时，课型是一节听说课。在义务教育《英语课程标准》（2011年版）中明确提出了听与说这两项语言技能的五级标准。本节课的教学设计以其为标准和指导思想，通过听力输入，指导学生进行关键信息的获取，对所听内容简单记录。同时，鼓励学生能够就相关话题，表达意见，参与讨论，在与他人沟通信息的过程中，合作完成任务，进行情景对话，并且鼓励学生在口头表达中进行适当的自我修正。

在本节课的设计过程中，也充分考虑到英语学科素养的渗透。语言能力是指学生在情境中，以听说读写的方式理解和表达意义、意图和情感态度的能力。在学习能力方面，注重学习策略的调控与使用。在思维品质方面，关注学生的思维个性特征、逻辑性和创造性。在文化品格方面，关注学生的人文修养和行为取向。

教学背景分析

一、 教材分析

本单元的话题是make inferences，主要涉及推断物品的归属，推测神秘事件发生的原因，通过听、说、读、写等各种活动学习相关的语言知识，使学生能够根据相关信息，做出合理推断，并使用相应的情态动词准确表达自己的猜测和推断。

本单元所涉及的情态动词在七年级和八年级以及九年级教材中也都有所涉及，但是涉及到的情态动词的用法各不相同。大体来看，有以下这些：

七下Unit 1 Can you play the guitar? 情态动词表能力。

七下 Unit 4 Don’t eat in class. 情态动词表允许。

八上Unit 9 Can you come to my party?情态动词表邀请。

八下Unit3 Could you please clean your room? 情态动词表要求。

九上 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are？情态动词表请求。

英语人教版八年级下册unit2 SectionA(1a-2d)

英语人教版八年级下册unit2 SectionA(1a-2d)

Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.

Section A 1 (1a-2d)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 能掌握以下单词： clean up, city, cheer, cheer up, give out, volunteer, notice,

used to, lonely,

能掌握以下句型：

① You could help to clean up the city parks.

② We should listen to them and care for them.

2) 能了解以下语法：

情态动词could, should的用法；用should或could提出建议并对别人的建议作出评价。如何表达主动提供帮助。

2. 情感态度价值观目标：

在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐的情感目标，使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 掌握这些短语动词的构成和用法：clean up, city, cheer, cheer up, give out,

volunteer, notice, used to, lonely

2) 学会提供帮助的基本句型：

I’d like to work outside. I’ll help clean the city park.

You could give out food at a food bank.

2. 教学难点：

学会提供帮助的基本句型

三、教学过程

Step 1 Warming up

1. 播放学生志愿者进行义务帮助别人的活动视频，通过询问他们以下问题来引导学生们了解社会上一些的志愿们进行的活动。

T: Who are they?