1.1.2空气的性质

空气调节基础知识2008年04月07日 09:59:08 作者： wind《目录》1 空气调节 (1)1.1 空气调节的四要素 (1)1.1.1 温度的保持 (1)1.1.2 湿度的保持 (1)1.1.3 室内环境指标 (3)1.1.4 舒适温度.湿度 (4)1.1.5 气流 (4)1.1.6 洁净度 (5)1.2 空气的特性 (6)1.2.1 空气的性质 (6)1.2.2 空气的湿度 (6)2 h-x 线图(空气线图) (8)2.1 空调系统和h-x 线图 (8)2.2 h-x 线图的术语和使用方法 (10)2.3 h-x 线图的计算 (13)2.4 空调供给空气温度 (16)2.5 标准品的BF确认 (16)2.6 计算加湿的方法 (18)3 能力的修正(能力线图的使用方法) (21)《空气调节基础知识》1 空气调节空气调节就是根据房间的使用目的，使房间或者建筑物内的空气(室内空气)达到并保持其最佳状态的过程。

利用空调进行空气调节，主要是为了满足人们生活所需的，称为保健空调或舒适空调；主要是为了满足物品的生产、实验、贮藏或者维持机械装置性能的，称为工业空调。

1.1 空气调节的四要素①温度(维持希望的温度值)②湿度(维持希望的湿度值)③气流(维持适当的空气流速)④洁净度(维持室内空气清洁)上述四项叫作空气调节的四要素，四要素中缺少任何一个，就称不上是舒适的空气调节。

此外，影响舒适度的要素有：暖热四要素①温度(室温)、②湿度(相同湿度)、③气流、④放射(辐射)温度，以及人体二要素⑤着装的多少⑥活动量。

1.1.1 温度的保持室内空气的温度通过热(显热)的散发或吸收而发生变化，所以为了防止温度波动太大，需要通过某手段来控制。

通过以下几种方式来进行通气调节：(注)制冷、制热时，空气量的多少和温差的大小成正比为了将室内的空气温度保持在一定值上，必保证进出的热量≤冷热风的热量。

用来产生并向室内吹出冷热风的装置就是空气调节器。

小学科学四年级上册教材分析科学四年级上册教材共分五个单元，总课时27课时。

第一单元：我们周围的空气本单元由四部分的内容构成：1、认识空气的性质。

这些性质包括空气无一定的形状，向四面八方流动，具有质量、要占据空间、容易被压缩等。

2、认识空气流动的规律，包括热空气上升冷空气下沉、热空气比同体积的冷空气轻，形成风的主要原因。

第二单元：冷和热本单元主要由5课组成，通过学习，让学生知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。

了解水、金属等常见物质有三种形态。

第三单元：奇妙的声音王国本单元共分为四课，通过学习，让学生知道一些可以使物体发出声音的方法。

知道声音要通过物质才能到达人的耳朵，知道乐音是令人愉悦的声音，噪音是使人烦躁的声音，了解噪音的危害和保护听力的方法。

第四单元：吃的学问了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性。

知道消化系统的主要器官及保健，养成良好的饮食卫生习惯。

了解营养是影响健康的主要因素之一，注重个人保健。

第五单元：排序与分类本单元的主要内容包括以下两个部分：第一部分是排序，第二部分是分类，通过学习指导学生识别社会、学校、家庭生活中无处不在的排序，自然地理解并接受在科学探究中也离不开排序的观念，理解排序的科学含义。

教学进度表周次章节教学内容课时第一单元1、空气的性质 22、热空气和冷空气 23、空气中有什么 24、空气也是生命之源 1单元总结 1第二单元1、冷热与温度 12、热的传递 13、加热和冷却 24、吸热和散热 25、水在加热和冷却后 2单元总结 1第三单元1、声音的产生 12、声音的传播 13、我们是怎样听到声音的 14、不同的声音 2单元总结 1第四单元1、我们吃什么 12、怎样搭配食物 13、食物的消化 14、我们的食物安全吗 1单元总结 1第五单元1、排序 12、分类 2单元总结 1复习考试 3第一单元我们周围的空气单元分析本单元是根据《科学(3～6年级)课程标准》中关于空气等方面的内容来建构的。

幼儿园中班科学教案《和空气做游戏》1.1 设计背景：1.1.1 空气是孩子们日常生活中不可或缺的一部分，但它们对空气的了解却很有限。

1.1.2 通过这个教案，让孩子们通过游戏和实验，了解空气的存在和性质。

1.1.3 培养孩子们的观察力、实验操作能力和科学思维。

二、知识点讲解2.1 空气的存在2.1.1 空气是无色无味的气体，它存在于我们周围的空间中。

2.1.2 空气是一种自然资源，对人类和动植物的生存至关重要。

2.1.3 空气由氧气、氮气、二氧化碳等气体组成，还有水蒸气和小颗粒物质。

三、教学内容3.1 观察空气3.1.1 观察空气的颜色、气味和味道。

3.1.2 观察空气中分子的运动。

3.1.3 观察空气对物体的影响，如吹气球、吹纸片等。

四、教学目标4.1 让孩子们了解空气的存在和性质。

4.2 培养孩子们的观察力、实验操作能力和科学思维。

4.3 培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让孩子们理解空气是无色无味的气体，它存在于我们周围的空间中。

5.1.2 让孩子们了解空气的组成，包括氧气、氮气、二氧化碳等气体。

5.1.3 让孩子们观察空气分子的运动，理解空气对物体的影响。

5.2 教学重点：5.2.1 观察空气的颜色、气味和味道，让孩子们感受到空气的存在。

5.2.2 通过吹气球、吹纸片等实验，让孩子们观察空气的力量和作用。

5.2.3 培养孩子们的观察力、实验操作能力和科学思维。

六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 气球、纸片、透明杯子、胶带6.1.2 实验操作台、显微镜6.1.3 教学PPT、教学视频七、教学过程7.1 导入：7.1.1 教师向学生们展示气球，提问：“这是什么？”引导学生们思考空气的存在。

7.1.2 学生们自由发言，教师总结并引导学生们观察气球的膨胀和收缩。

7.1.3 教师通过吹纸片实验，让学生们观察空气的力量和作用。

7.2 观察空气：7.2.1 教师带领学生们观察空气的颜色、气味和味道，引导学生们描述感受。