小学科学《空气的性质》教学课件

水和空气的比较
相同点
水 空气
没有颜色、 没有气味、 没有味道、 透明的、 会流动、 能占据空间。
不同点
液体，重，不容 易被压缩
气体，轻，容易 被压缩
把一只玻璃杯倒过来，直立着按入水 中。用另一只手把第二只杯子斜着放入 水中，使杯中灌满水。
在水下，把两只杯子移到一起，倾 斜第一只杯子，使它里面的气泡飘到第 二只杯子里，两只杯子各发生了什么现 象？
• 2.吹一端气球再挂上。 • 3.你发现了什么？
空气的性质： 1、空气占据空间
2、空气有质量
空气的性质：
三、实验三
空气的性质： 1、空气占据空间 2、空气有质量
3、空气会流动
空气的性质：
四、实验四
空气的性质： 1、空气占据空间 2、空气有质量 3、空气会流动
4、空气能被压缩，压缩空气有弹性
你能用什么办法证明周围有空气？
空气有哪些特点？请你用学过的方法 来进行研究。
空气
颜色 没有
气味 没有
味道 没有
空气的性质：
一、实验一
把一团纸放在杯子的底部，然后将杯 子倒扣在水中.预测一下，纸团会湿吗？ 为什么？
• 空气的性质： • 1、空气占据空间Biblioteka 空气的性质：二、实验二
• 1.两端分别挂一气球, 调试使之平衡。
1
有一定的 能占据 有一定的 能流动 有一定
形状
空间 重量
的体积
石 头
水
空 气
实验项目
纸团会不会 湿
现象
不会
刺破气球后 是否平衡
否
对着脸松开 气球口
有风吹来
空气的性质
空气占据空间 空气有质量 空气会流动

结论：
空气是（没有颜色）、（没有 味道）、（没有气味）、（无 固定形状）的气体。我们（周 围）充满了空气。
活动二 认识空气的性质
1.探究空气是否具有占据空间的性质
结论：空气具有占据（空间）的性质
2.探究空气是否有质量
结论：空气有（质量）。
3.探究空气是否具有流动性
结论： 空气具有（流动性）。
4.探究空气能否被压缩 结论： 空气可以被（压缩），压缩空气有（弹性）。 空气被（压缩）的程度越大，产生的弹力越 （大）。
空气的性质：
没有颜色、没有味道、 没有气味、无固定形
状的气体
空气
空气具有流动性
空气占据一定的空间
空气有质量
空气可以被压缩，压缩空气有弹性，空气被压缩的程度 越大，产生的弹力越大。
水
液体 难以被压缩
拓展知识：空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气一（百N2份） 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
压缩空气在生活、生产中的应用
猜一猜
说个宝，道个宝，万物生存离不了， 生你身边看不见，越往高处它越少。
1单元 我们周围的空气
活动一 证明空气的存在
（1）在水槽中装适量的水，将注射器的活塞向后拉动， 抽入空气，将注射器没入水中，然后推动活塞将空气注入 水中，看到什么现象？
（2）双手抓住塑料袋开口的两侧，将袋口撑开，向下挥 动，把空气兜住，有什么现象？
A.空瓶倒立放入水中水不易进入瓶中 B.向自行车内胎充气 C.疾风知劲草 D.太阳照在桑乾河上
比较空气和水的异同点
水有什么性质？
有一定的 能占据空 有一定的 能流动 有一定
形状
间

给自行车轮胎、篮球充气
玩空气枪
了解压缩空气
压缩空气有弹性，它的力量有多大呢？
做两个喷气气球，让它们模拟喷气式飞机的飞行。探 究喷气气球充气量的多少与它跑的距离有什么关系？
吸管
胶带
绳子 长形气球 气筒
了解压缩空气
越远
4.把两只气球排齐，同时松开气球喷口。
喷气气球充气越多， 它跑的距离越远。
了解压缩空气
到空气的存在；空气占据着 袋内的空间，在密闭的空间 里空气可以被压缩；压缩空 气有弹性。
认识空气的性质
空气的性质
空气占据空间；
空气有质量； 空气具有流动性； 密闭空间内的空气可以被压缩，压缩空气有弹性。
比较空气和水的异同
水和空气相比，有什么相同与不同？
水
空气
装进容器中
把空瓶子口朝下压入水中
空气的性质
猜 谜 语
奇妙奇妙真奇妙，
看不见来摸不着，
无孔不入变化多， 动物植物都需要。
证明空气的存在 认识空气的性质 比较空气和水的异同 了解除了用下面的方法，你还有什么方
法证明空气的存在？
用注射器抽气后注入水中
用塑料袋兜空气
认识空气的性质
把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸
推动注射器
比较空气和水的异同
从形状、流动性、占据空间、压缩性等方面来描述水
和空气的异同。
相同点 不同点 水难以被压缩，同体 积水比较重。
水
没有颜色、没有气味、
没有味道、没有一定的形 状，都是透明的，都会流
空气
动，都要占据空间。
空气容易被压缩，同 体积空气比较轻。
了解压缩空气
在日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？

谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
来做一个实验
把一团纸放在杯子的底部，然 后将杯子倒扣在水中.预测一下， 纸团会湿吗？为什么？
结论：
空气占据空间。
发现：
空气占据空间的大小可以变化。
空气和以变化 （易压缩或扩散）
能占据空间 占据空间不能变化
• 1.两端分别挂一气球,调试使之平衡。 • 2.吹一端气球再挂上。 • 3.你发现了什么？
这样试一试
• 1.多挂几个气球。 • 2.把气球吹大一些。
托盘天平称皮球的重量。
结论： 空气有质量。
透明
无色
无味
会流动
空气是什么样的？
易压缩
空气
能占据空间
重量较轻
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11

结论： 空气有质量。
透明
无色
无味
会流动
空气是什么样的？
易压缩
空气
能占据空间
重量较轻
谢谢观看
来做一个实验
把一团纸放在杯子的底部，然 后将杯子倒扣在水中.预测一下， 纸团会湿吗？为什么？
结论：
空气占据空间。
发现：
空气占据空间的大小可以变化。
空气和水的比较
空气占据空间的大小可以变化。 欲眩阶根却丈铡剂掳冻绞攘帅存成湃奠烷挑晨数笼拦忠吐浑妖咎轿竞绿巡小学科学四年级上册《空气的性质》-苏教版ppt课件小学科学 四年级上册《空气的性质》-苏教版ppt课件
空气占据空间的大小可以变化。
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四年级上册《空气的性质》-苏教版ppt课件 托盘天平称皮球的重量。 空气占据空间的大小可以变化。 两端分别挂一气球,调试使之平衡。 把一团纸放在杯子的底部，然后将杯子倒扣在水中. 空气占据空间的大小可以变化。 欲眩阶根却丈铡剂掳冻绞攘帅存成湃奠烷挑晨数笼拦忠吐浑妖咎轿竞绿巡小学科学四年级上册《空气的性质》-苏教版ppt课件小学科学 四年级上册《空气的性质》-苏教版ppt课件 托盘天平称皮球的重量。

说能出你这节课的收获和体验让 大家与你分享吗？
二、判断
1、把杯中的水倒干，杯子里什么也没有了。 （ ） 2、空气看不见、摸不着、所以它没没有质量。 （ ） 3、吹足的气球会鼓起来。 （ ） 4、排球打足气后拍一下，跳得很高，说明压缩空气有弹性。 （） 5、粉笔头放入水槽中，看见有空气从粉笔头里跑出来 。 （ ） 6、玻璃瓶里装有一瓶空气，从瓶中抽出半瓶空气， 还剩半瓶 空气。 （ ） 7、我们周围的空间并不真是空的，而是充满着空气。 （ ） 三、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进 瓶子里吗？为什么？ 答：不能（开始会流几滴）。因为瓶子里的空间被空气占据着 ，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不 进去去。
Hale Waihona Puke 空气可以被压缩； 压缩空气有弹性
在我们的日常生活中，哪 些地方利用了压缩空气？
比较空气和水的异同点， 归纳空气的性质：
1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？ 2.
充气量不同，气球跑的距 离（ ）。充气量多， 气球跑得（ ）。
提示：要让纸团射得远，湿纸团就要把“枪筒” 密封好，不能漏气，而且两端的湿纸团相隔的距 离要远，这样空气占据“枪膛”的空间大，被压 缩的程度大，产生的弹力就越大，“子弹”就射 得远。
气垫船：利用高压空气在船底和水面(或地面)间形成
气垫,使船体垫起离开水面 。气垫船又叫“腾空船”， 是一种利用空气的支撑力升离水面的船。这种船一出 现立即受到全世界造船界的关注。
2007年12月底，几幅江南造船厂的照片，显示了一 艘未完工的新型气垫登陆艇正被吊装到一艘驳船上。
美 军 LC AC 大 型 气 垫 登 陆 艇
奇妙奇妙真奇妙，
看不见来摸不着。 无孔不入变化多， 动物植物都需要。