小学四年级英语下册Module 4 Unit 10《My garden》(第2课时)ppt课件

The fifth period (第五课时)

Part B Let’s learn & Look, ask and answer

▶教学内容与目标

课时教学内容 课时教学目标

Let’s learn ·能够听、说、认读单词和短语“playground, computer room, art room, music room”,能听懂、会说单词“gym”

·能够在语境中正确运用所学单词或短语来描述学校的教室或场馆及其位置"

Look, ask and

answer ·鼓励学生大胆想象，设计自己的学校，培养学生的创造性思维

·能够通过活动进一步巩固所学教室、场馆名称，并灵活运用Let’s learn板块的句型进行交流

▶教学重点

能够听、说、认读并熟练运用单词和短语“playground, computer room, art room, music room”。

▶教学难点

能够综合运用本课所学单词、短语和句型。

▶教学准备

▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in①

1. Greetings.

2. Let’s do. (课件出示:教材P5 Let’s do四幅图片)

3. Lead-in.

Present a picture of the school on the PPT. (课件出示：学校真实图片)

Lead students to talk about the school.

T: Look! This is our school. Where is the library?

Ss: It’s on the first floor.

T: Is that the teachers’ office?

Ss: No, it isn’t. It’s the computer room.

Step 2: Presentation

1.Look and talk about the picture.

PEP四年级下册英语课文及翻译

Unit 1 Our school

A Let’s learn

playground 操场 library 图书馆

teacher’s office 教师办公室 garden花园 canteen 食堂

Where is the canteen?食堂在哪里？

It’s on the first floor.它在一楼。

Let’s do

Go to the garden. Water the flowers.

Go to the library. Read a story-book.

Go to the cinema. Eat some noodles.

Go to the teacher’s office. Hand in your homework.

Go to the playground. Play football.

Let’s talk

Chen: Welcome to our school! 欢迎来我们的学校。

This is the teacher’s office. 这是教室办公室。

That is my classroom. 那是我的教室。

Visitor: How many students are there in your class?

你们班有多少个学生？ Chen: Forty-five. 四十五。

Visitor: Do you have a library? 你们有图书馆吗？

Chen: Yes.

Visitor: Do you have lunch at school? 你们在学校吃午饭吗？

Chen: Yes! The canteen is on the first floor. This way , please.

是的。食堂在一楼。这边请。

Look! This is our playground. 看！这是我们的操场。

新版PEP小学英语四年级下册第一单元Unit 1 My school

教案

教学目标

1. 知识目标：复习本单元七个主要词和词组：library，art room，music room， TV

room，computer room，washroom，gym ；熟练掌握本课对话的内容。

2.水平目标：训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。 3.情感目标：通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。 教学重点和难点 Is this / that the…？Yes，it is./ No，it isn′t；区分this与that的用法。

教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的 “Work And Play”），让学生跟随声音说唱。

2． 播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。

（二）表现新课 （Presentation）

1． 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom?

What’s in the classroom? 学生做出相对应的回答。教师接着问：How many

classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in

the school? Look! This is a map of our school.

学段及科目 小学英语四年级下册 授课教师 时间 2019年4月

课题及课时 M4U10 My garden第二课时 教材版本 上海教育出版社深圳牛津版

学校名称 授课地点

学情

分析 课标

要求 通过对第一课时孩子们对Uncle Tom 的花园核心词汇的学习，对植物产生极其浓厚的兴趣。学习了解种子生长过程，包括生长所需物质条件及在不同阶段的外围特征，通过小组合作，思维导图的辅助作用下，模仿情景植物再生过程，加深检验学生对故事情节的理解。

学习内容 学习内容：再构文本，ｔｗｏ ｓｅｅｄｓ利用拟人化的手法，亲近角色的认知，学习植物生长的过程。

学情

现状 四年级的孩子已经具有三年半的英语学习的积累，之前已学过ｔｒｅｅ，ｆｌｏｗｅｒ，ｇｒａｓｓ，ｐａｒｋ等与主题相关的单词和句型， 能利用简单的图形描述植物的名称、特征、颜色等信息，为本节课的语言输出打下了一定的基础。他们活泼好动，模仿能力强，能积极参与课堂活动，乐于表现自己。基于学情，本节课的教学重点是在语境中感知、理解plant的生长过程。

学习

目标

知识

技能 1. 能在文本情景中学习、理解、掌握植物生长所需三大要素soil, water, light及核心句式 What do plants need? They need------.

2. 能理解、表演文本，能应用核心词汇及句型描述植物生长的过程和所需的物质条件及在不同阶段的外围特征。

过程方法 1. 借助图片环游，正确理解和运用核心句式 What do plants need? They need-

2. 利用思维导图，还原课文复述。

情感

态度 感受种子的生命力，培养对植物的喜爱之情。

教学

策略 重点

难点 1. 重点：能在图片的提示下，分角色扮演种子，表演故事。用第三人称陈述句句型They

are---尝试复述种子的故事。

2. 难点：能在语境中理解句型、正确模仿、跟读、复述种子生长过程。