上海教育版英语四年级下册Module 4 Unit 10《my garden》(第3课时)课件

1 Unit 10 My garden

一、基本知识点

（一）词汇：

garden 花园 [ˈgɑ:dn]

plant 植物 [plɑ:nt]

leaf（leaves） 叶子 [li:f]

them 它们，他们，她们 [ðəm]

grow 使...成长 [grəʊ]

water 给...浇水 [ˈwɔ:tə(r)]

seed 种子 [si:d]

every day 每天 [ˈevri] [deɪ]

（二）短语：

There is /are 有

Like reading and listening to music like doing 喜欢做.....

In my garden 在我的花园

Look at .... 看

（三）句型：

1、 描述植物：The plants have...... The plant has......

课文例句：The plant has some big leaves.

The plant has some flowers.

2、They have......

课文例句：They have small green leaves.

They have flowers.

3、There are......

课文例句：There are many plants in my garden.

There are two small leaves on our heads.

Module 4 Unit 10 My garden

教案

一、学习目标

1、听懂有关植物外形及其生长过程的介绍。

2、正确书写本单元的核心词汇。

3、读懂故事《两粒种子》，了解故事大意。

4、句型：It has small green leaves.

It is sunny and warm.

词汇：garden, plant, leaf, them, grow.

二、教学重难点

1、句型：It has small green leaves.

It is sunny and warm.

2、词汇：garden, plant, leaf, them, grow.

3、不同方式表示植物的生长过程。

三、教学过程

1、播放课文录音，学生模仿朗读。

2、学生两人一组，模仿课文的内容看图说话。

3、阅读Listen and say的课文时要求学生将生词圈出来。教师引入新单词。

4、配对游戏。把图片和单词打乱，让学生将单词和图片配对。教师可以适当补充单词，如flower, bud, stalk, root等。21世纪教育网版权所有

5、学生两人一组，一个学生读单词，另一个拼单词。

6、提供单词图片，学生根据图片快速读出单词，教师可以适当补充几个单词，如flower, tree, grass等。21教育网

7、出示一幅植物图，旁边有表示植物不同部分的单词，让学生把单词贴在植物相应的部位，然后用It has…连词成句。

学生四人一组，每人选择一幅图片，在组内进行介绍。

8、播放故事录音，让学生听录音后回答问题。

9、让学生读故事，然后做True or False练习，检测学生对故事的理解程度。

10、学生分组表演故事。

11、Read and match.让学生独立完成练习，将句子与图片配对。

12、学生以小组的形式展示完成的练习，朗读句子。

13、单词拼读。学生两人一组，根据单词卡片做拼读游戏。

S1:Leaf.

学段及科目 小学英语四年级下册 授课教师 时间 2019年4月

课题及课时 M4U10 My garden第二课时 教材版本 上海教育出版社深圳牛津版

学校名称 授课地点

学情

分析 课标

要求 通过对第一课时孩子们对Uncle Tom 的花园核心词汇的学习，对植物产生极其浓厚的兴趣。学习了解种子生长过程，包括生长所需物质条件及在不同阶段的外围特征，通过小组合作，思维导图的辅助作用下，模仿情景植物再生过程，加深检验学生对故事情节的理解。

学习内容 学习内容：再构文本，ｔｗｏ ｓｅｅｄｓ利用拟人化的手法，亲近角色的认知，学习植物生长的过程。

学情

现状 四年级的孩子已经具有三年半的英语学习的积累，之前已学过ｔｒｅｅ，ｆｌｏｗｅｒ，ｇｒａｓｓ，ｐａｒｋ等与主题相关的单词和句型， 能利用简单的图形描述植物的名称、特征、颜色等信息，为本节课的语言输出打下了一定的基础。他们活泼好动，模仿能力强，能积极参与课堂活动，乐于表现自己。基于学情，本节课的教学重点是在语境中感知、理解plant的生长过程。

学习

目标

知识

技能 1. 能在文本情景中学习、理解、掌握植物生长所需三大要素soil, water, light及核心句式 What do plants need? They need------.

2. 能理解、表演文本，能应用核心词汇及句型描述植物生长的过程和所需的物质条件及在不同阶段的外围特征。

过程方法 1. 借助图片环游，正确理解和运用核心句式 What do plants need? They need-

2. 利用思维导图，还原课文复述。

情感

态度 感受种子的生命力，培养对植物的喜爱之情。

教学

策略 重点

难点 1. 重点：能在图片的提示下，分角色扮演种子，表演故事。用第三人称陈述句句型They

are---尝试复述种子的故事。

2. 难点：能在语境中理解句型、正确模仿、跟读、复述种子生长过程。

Module 4 Unit 12The giant’s garden

教案

第一课时

教学目标：

通过看图说话活动，帮助学生初步了解故事的人物、背景和故事大意，并学习生词，激发学生的阅读兴趣。

教学重、难点

1、能掌握单词wall, kind, through, no entry

2、会运用句型A giant lives in a big house with a beautiful garden.21世纪教育网版权所有

Children like to play in the garden.

教学方法：

任务教学法、情景教学法。

教学过程：

第一次备课 第二次备课

Pre-task preparations

1、在黑板上或利用多媒体出示一些学生熟悉的儿童故事书的封面，如《丑小鸭》、《三只小猪》、《小红帽》等，与学生对话。

T: Do you know these storybooks? Can you say anything about

them?

S1: Yes. I know three little pigs. It is about the three little pigs and

the big bad wolf. …

2、接着学生的问题，引入本单元的故事教学。

T: Today we will learn a new story. Do you know anything about

the story?

S1: It is about the giant and his garden.…

While-task procedures

1、播放故事录音，在黑板上或利用多媒体出示打乱顺序的、没有文字的故事《巨人的花园》的图片，让学生根据听到的录音顺序给这些图片编号。

2、将学生分为四人或六人一组，要求每组学生小组讨论，用已学的语句描述图片(每组两幅)。

3、要求各小组根据讨论结果向全班作介绍，教师进行指导和总结。