第1篇
实验名称：溶液配制
实验日期：2023年X月X日
实验地点：化学实验室
一、实验目的
1. 掌握溶液配制的基本原理和方法。
2. 学会使用托盘天平、量筒、滴定管等仪器进行溶液配制。
3. 了解溶液浓度的计算和应用。
二、实验原理
溶液配制是将溶质溶解于溶剂中，形成一定浓度的溶液。溶液的浓度是指单位体积溶液中所含溶质的量。本实验以配制一定浓度的盐酸溶液为例，介绍溶液配制的原理和方法。
三、实验仪器与试剂
1. 仪器：托盘天平、量筒、滴定管、烧杯、玻璃棒、洗瓶、滤纸等。
2. 试剂：盐酸（分析纯）、蒸馏水、标准溶液（如0.1mol/L NaOH溶液）。
四、实验步骤
1. 计算所需盐酸的物质的量：根据实验要求，计算所需盐酸的物质的量，即n（HCl）=C×V，其中C为溶液浓度，V为溶液体积。
2. 称量盐酸：使用托盘天平准确称量所需盐酸的质量，注意称量过程中避免污染。
3. 溶解盐酸：将称量好的盐酸加入烧杯中，加入少量蒸馏水，用玻璃棒搅拌至完全溶解。
4. 定容：将溶解后的盐酸转移至量筒中，加入蒸馏水至刻度线，用滴定管调整液面，使液面与刻度线相切。
5. 混匀：将量筒中的溶液摇匀，确保溶液浓度均匀。
6. 标准溶液的配制：按照相同的方法配制标准溶液，用于滴定实验。 五、实验数据记录
1. 称量盐酸的质量：m（HCl）=X g
2. 溶液体积：V（溶液）=Y mL
3. 溶液浓度：C（溶液）=Z mol/L
六、实验结果分析
1. 计算溶液浓度：C（溶液）=m（HCl）/M（HCl）×1000/V（溶液），其中M（HCl）为盐酸的摩尔质量。
2. 比较实验结果与理论值：将实验测得的溶液浓度与理论值进行比较，分析误差产生的原因。
七、实验总结
1. 本实验通过溶液配制，掌握了溶液配制的基本原理和方法。
2. 实验过程中，应注意称量准确、溶解充分、定容精确，以确保实验结果的准确性。
3. 实验结果与理论值存在一定误差，可能是由于实验操作不规范、仪器精度等因素造成的。
溶液的配制及分析
周昌盛
一、教材分析
1、本节课在教材中的地位和作用
化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验一直是化学教学中的重要环节，也是培养和考察学生能力的重要部分，所以一定物质的量浓度溶液的配制这节课，不仅是本章知识的延伸，是本章的重点、难点、是整个高中化学中的一个重要的实验，是学生接触的第一个定量实验，其实验的准确性和规范性直接影响实验的精确程度。因此，学习它对学生今后的学习和实验研究具有深远的意义。
2、教材目标的确立及确立依据
本节课是在学过了物质的量浓度的概念和意义的基础上，初步学会实验的方法和实验操作的基本技能，所以结合教材的具体内容、教学大纲和考试说明中的要求、结合学生实际情况，以培养学生实验能力为主，确实教学目标如下：
知识与技能：①使学生初步学会配制一定浓度溶液的方法和技能
②进一步学会容量瓶的使用方法
过程与方法：培养学生动手实验的操作能力和分析、解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生注重实验，崇尚科学的认知态度。
3、教学重点、难点的确立及确立依据
根据本节课在教材中的地位和作用，根据教学目标，结合学生的具体情况，我确定教学重点为溶液配制的方法和过程，难点为培养学生实验操作的能力。
二、教学方法
基于上述分析，本节采用指导实验和演示实验相结合的教法，同时辅以启发式、对比式、分析讨论式等教学方法，多处问题的解决和实验操作由学生完成，调动积极性，发挥学生主体作用。
三、教学手段
演示实验、学生实验、投影
四、教学过程
1、复习：物质的量浓度的概念及表达式
2、启发式引出新课：500ml 0.1mol/L Na2CO3溶液的表示意义？
① 体积为500ml 浓度为0.1mol/L
② 溶液中含Na2CO3的物质的量为0.05mol，质量为5.3g
问题：如果我们配制该溶液需要怎样做？
常用溶液的配制
一、常规溶液
(一)1/15mol/L PBS(磷酸缓冲液Phosphate Buffer Solution，PBS)
甲液：1/15mol/L Na2HPO4溶液
Na2HPO4 9.465g
蒸馏水 加至1000ml
乙液：l/15mol/L KH2PO4溶液
KH2P04 9.07g
蒸馏水 加至1000m1
分装在棕色瓶内，于4℃冰箱中保存，用时甲、乙两液各按不同比例混合，即可得所需pH的缓冲液,见下表:
pH 甲液ml 乙液mI pH 甲液ml 乙液mI
5.29
5.59
5.91
6.24
6.47
6.64 2.5
5.0
10.0
20.0
30.0
40.0 97.5
95.0
90.0
80.0
70.0
60.0 6.81
6.98
7.17
7.38
7.73
8.04 50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
95.0 50.0
40.0
30.0
20.0
10.0
5.0
(二)0.3％台盼兰染液
称取台盼兰(Trypan blue)粉0.3克，溶于100ml生理盐水中，加热使之完全溶解，用滤纸过滤除渣，装入瓶内室温保存。
(三)0.5％酚红指示剂
酚红 0.5g
0.1N(0.4％)NaOH 15ml
《溶液的配制及分析》 教案（苏教版）
无锡市第一女子中学 周龙英
【教学目标】
知识与技能目标：1、了解物质的量浓度的含义，了解溶质的物质的量浓度与溶质的物质的量、溶液的体积等物质的量之间的关系，能应用它们进行简单的化学计算。
2、了解容量瓶的结构特点与使用方法。
3、学会分析配制一定物质的量浓度溶液操作中出现的误差。
过程与方法目标：初步学会配制一定物质的量浓度溶液的方法和操作技能。
情感态度与价值观目标：体验定量研究的过程，培养良好的化学实验习惯。
【教学重点难点】物质的量浓度，一定物质的量浓度溶液的配制，误差分析
【教学方法、手段】讲授法，探究法，分组实验法
【教学用品】100mL容量瓶、胶头滴管、玻璃棒、洗瓶、小烧杯、试剂瓶、蒸馏水
【教学过程】
【引入】有报道称，今年秋冬季将是甲型H1N1流感的再次爆发期，现在甲型H1N1流感疫苗已经投入生产，生产中对有效成分的浓度要求十分严格。在化工生产和科学研究中，人们经常要确定某物质的准确浓度。
某研究所有一瓶某浓度的盐酸溶液，因放置一段时间浓度有所变稀，现需要用标准浓度的Na2CO3溶液来测定其准确浓度，我们可以用什么方法来配制这种准确浓度的Na2CO3溶液呢？
【知识回顾】溶质的质量分数
【过渡】配制溶液的时候，我们常用量取试液的方法而不是称取试液，因此我们要寻找一种新的物理量来表述。
【新知探索】
一、 物质的量浓度
1、定义及符号
【设问】请思考如何用数学公式表示物质的量浓度与溶质的物质的量、溶液体积的关系？
【学生活动】2、公式：
3、常用单位：
【学生活动】简单计算一些溶液中溶质的物质的量浓度。
【交流与讨论】1、将4gNaOH与水配成0.5L溶液，则所得溶液的物质的量浓度为多少？
2、若将4gNaOH溶于0.5L水，则所得溶液物质的量浓度与上是否相同？
3、从1L1mol/LNa2CO3溶液中分别取出100mL、10mL、1mL，取出的溶液中Na2CO3的物质的量浓度及物质的量各是多少？
