人音版八年级音乐下册课程目录与教学计划表

全册备课

一、指导思想

认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。

课堂教学

（一）唱歌部分

唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。

1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。

2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。

3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。

4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。

（二）欣赏部分

1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。培养学生的音乐感受力、想象力、理解力和创造力，进而提高鉴赏水平

2.唤起并陶冶情感，使学生的精神生活得到更大丰富和满足。

三、教学进度表

单元 课时安排 内容 周别

一、生命之杯 第一课时 我和你 1

第二课时 我们是冠军 2

第三课时 奥林匹克颂 3

第四课时 生命之杯 4

二、乐海泛舟 第一课时 摇篮曲 5

第二课时 鳟鱼 6

1 人音版八年级下册第二学期音乐教学设计

第三单元 山野放歌

第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》

教学目标

1、情意目标：能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的西北民歌和根据西北民歌改编的音乐作品。

2、知识目标：知道陕北“信天游”和青海“花儿”的知识。

3、能力目标：聆听男声独唱《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》和《花儿与少年》，体验西北地区民歌的风格。

教材分析

《山丹丹开花红艳艳》

《山丹丹开花红艳艳》是一首陕北民歌改编的合唱曲。歌曲反映了中央红军经过两万五千里长征到达陕北，陕北人民热烈欢迎子弟兵的心情与场面。

歌曲曲调采用陕北民歌中最具代表性的信天游。信天游是陕北民歌的一种，属于山歌类。流行于陕西北部、宁夏东部和内蒙古西部部分地区。信天游歌词一般为七言两句体，上句用比兴，下句点出主题，这是信天游的显著特色。

曲式结构为兼具三部曲式的变奏曲式。歌曲可以分为三个部分。

第一部分：前奏，主题和主题变奏Ⅰ(第一段、第二段歌词)。

第二部分：简短的间奏，变奏Ⅱ(分节歌反复)和间奏、变奏Ⅲ(第三段、第四段、第五段歌词)。

第三部分：主题旋律的间奏，再现变奏Ⅰ，结尾句(第六段歌词)。 《上去高山望平川》

《上去高山望平川》是一首著名的青海民歌，是青海“花儿” 2 中最有代表性的一首。

“花儿”流行于我国甘肃、青海和宁夏相毗邻的广大地区，是生活在这里的回、汉、东乡、土、撒拉和保安族人民广泛流传的民歌，也是回族代表性民歌。具有浓郁的西北地方特色，属于山歌类。“花儿”所反映的社会生活内容极为广泛。由于“花儿”长期传播于高原、山川之间，所以“花儿”在整体上形成了高亢、奔放、刚健、粗犷的音乐风格。当地人称“花儿”为“令”，如“黄河令”、“土族令”、“尕马儿令”和“脚户令”等，约有100余种。“花儿”分“长调子”和“短调子”两大类。“长调子”曲调高亢、悠长，节奏自由，由于宽广，多用真假声相结合的唱法演唱，“短调子”短小、平和，节奏规整、紧凑，音域狭窄，多用真声演唱。“花儿”的结构多为上下句及其各种扩展形式。“上下句”是我国民歌及曲艺、戏曲唱腔的常见曲式，由上句和下句两句构成。“花儿”多为五声和四声徵调式，其次为羽、商调式，少数为角、宫调式。

最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计

目 录

第一单元 生命之杯

第一课时：我和你

第二课时：我们是冠军

第三课时：奥林匹克号角

第四课时：生命之杯

第二单元 乐海泛舟

第一课时：摇篮曲

第二课时：大调弦乐小夜曲

第三课时：鳟鱼

第四课时：梁山伯与祝英台

第三单元 山野放歌

第一课时：打支山歌过横排

第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》

第四单元 亚洲弦歌

第一课时：樱花

第二课时：深情

第三课时：小河的呼唤

第五单元 京腔昆韵

第一课时：唱脸谱

第二课时：我不挂帅谁挂帅 八年级第二学期音乐教学计划

一、指导思想：

认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。

二、课堂教学：

（一）唱歌部分

唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。

1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。

2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。 3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。

4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。

一、课程目标

1. 让学生了解并欣赏到俄罗斯作曲家鲍罗丁的著名作品《在中亚细亚草原上》。

2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和对不同地域音乐特色的认识。

3. 通过学习这首歌曲，提高学生对音乐的热情，丰富他们的精神世界。

二、教学内容

1. 作品背景：介绍作曲家鲍罗丁和《在中亚细亚草原上》的创作背景。

2. 音乐特点：分析作品的旋律、节奏、和声等音乐元素，让学生了解其独特的音乐风格。

3. 歌词解读：解读歌词的意义，让学生感受歌曲所表达的情感和意境。

三、教学重点与难点

1. 重点：让学生掌握《在中亚细亚草原上》的旋律、节奏和歌词。

2. 难点：引导学生理解并感受作品的音乐风格和情感表达。

四、教学方法

1. 采用讲解法，介绍作品背景、音乐特点和歌词意义。

2. 运用示范法，为学生展示正确的演唱方式和情感表达。

3. 采用互动法，鼓励学生参与讨论和实践活动，提高他们的音乐鉴赏能力。

五、教学步骤 1. 导入：播放《在中亚细亚草原上》的音频，让学生初步感受作品的美感。

2. 讲解：介绍作曲家鲍罗丁和作品的创作背景，分析作品的音乐特点和歌词意义。

3. 示范：教师演唱或播放专业演唱视频，为学生展示正确的演唱方式和情感表达。

4. 练习：学生跟唱歌曲，教师指导并及时纠正错误。

5. 拓展：引导学生欣赏其他地域的音乐作品，对比分析其音乐特色。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

六、教学评价

1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神，以及对问题的回答和讨论。

2. 演唱能力评价：评估学生在跟唱歌曲时的音准、节奏和情感表达，以及他们在小组演唱中的表现。

3. 作业评价：通过课后作业的完成情况，评价学生对课堂所学内容的掌握程度和理解深度。

七、教学资源

1. 音频资料：《在中亚细亚草原上》的音频文件，包括专业演唱和教学示范版本。

2. 视频资料：鲍罗丁的简介和作品分析的视频资料，以及其他地域音乐作品的对比视频。