课题研讨记录

1 课题研讨记录

课题研讨 南京市第三期 高淳县第二期

个人课题研究交流研究会议 时间 2008.12.27 地点 高淳县教育科学研究与培训中心

主持会议 吴爱云 参加人员 南京市第三期、高淳县第二期个人课题主持人

会议过程记录

1． 管放之间——幼儿体育课中纪律与自由相结合的体会

高淳县实验学校附属幼儿园 周琴

周老师先介绍了课题的界定和意义，探讨了在管好课堂纪律过程中如何体现自由性，培养创造性，在户外体育活动中有效预防各类伤害事件的发生，确保安全。接着介绍了课题研究的方法，有文献法有《幼儿体育课上违纪的原因》，从客观、主观两方面。个案法：通过个案法观察、记录，在体育课中幼儿自由探索的情况。如“花样玩绳”等

下一步的工作：⑴通过理论学习提高教师的认识

⑵通过观摩、引导教师研讨体育课中科学合理的常规建设。

预期效果：教案、个案、适合幼儿不同年龄特点的体育课常规。

2． 高淳县教育科学研究与培训中心研训员 沙志援

一、抛砖引玉

同学、同年、同乐

黄砖、顽石、美玉

共享、共进、共赢

二、课题研究的三阶段

三、课题研究的背景

主课→大学科

实验学科

副课→小学课„„发展中的学科

历史教师数目：高中36 初中72 专业13 老少边穷

该来的没来（改革的矛与盾）

该走的没走（繁、难、偏、旧、干、枯）

不该走的走了（改革的推行者与牺牲者）

“范跑跑”与“杨不管”

初中历史“一课三故事”趣味教学法的研究

实用、实效、实际

让历史人物鲜活起来

让史实生动起来

趣味性与科学性相统一，求实更求正。

课题研究的条件及预期效果

完成初中阶段129课的趣味性故事目录的研究

叙事能力与呈现方式的研究

趣味教学“量”“度”“衡”

3．初中化学课堂中培养学生提问能力教学模式的研究

高淳县第三中学 孔照云

课题研究的背景

⑴这是改进化学课堂教学现状的需要

⑵这是引领学生有意义学习化学、培养人才的需要。 2 课题研究的意义：

小学语文课题研讨活动记录

研讨课题：《难忘的小学生活——成长足迹》 记录 人：

执教教师： 主持 人：

研讨时间： 参加对象：课题组成员

内容摘要：

xxxx：光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。即将告别生活学习六年的母校，即将告别一起学习、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做。为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，我们将充分运用多种语文形式，开展本次“难忘小学生活”综合实践活动，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。以制作"成长纪念册"为轴心,以"师恩难忘"为切入口,教材引路,将课内外的学习与活动融会贯通,使学生在交流、汇报、探讨中,从不同角度回顾追忆,感受老师的辛勤付出,感受浓浓师情。

xxxx：本节课能以学生为本,以学生自主学习为主,注重引导学生用个性化的学习方式展开学习和探究活动,彰显语文综合学习的语文性、综合性、实践性、开放性、个体性。

xxxx：活动过程重视有效的小组评价和教师的激励评价、情境评价,保护学生的主动性、创造性,帮助学生逐步完善在综合性学习中进行有效的小组合作学习的方法、策略。

xxxx：阶段性的回顾和过程性指导相结合,指导学生积累成功的经验,不断深入和充实探究的内容,为确保下阶段活动质量奠定基础。

课题研讨活动记录表一

课题名称 阅读教学中课堂练笔的实践研究

研讨主题 指导课堂练笔的困惑

活动时间 2013.3.18 地点 学校会议室 活动形式 研讨会

参与人员 课题组全体成员 人数 12

主持人 毕环英 记录人 鲁翠凤

活

动

过

程

记

录

一、本次研讨活动的主题

提出指导课堂练笔的困惑，并结合自身教学实践探讨相关对策。

二、教师自由发言

张晓萍：一堂语文课的教学过程是通过对文本语言的研读、感悟，挖掘文本价值取向，进行语言积淀的过程，它每一个教学环节的设计都是一个逐步深入的过程，层次性是它不容忽视的一大特点。但有时却为了练笔而练笔，导致内容重复、情感不能提升、高时低效的后果。

鲁翠凤：这样的情况我们可以以下几点引导学生走出心理误区，强化个性化表达的突破口。在于思辨争议点个性表达练笔；或者于精彩典型处迁移运用练等。

雷明：现今，在课堂上，我们不难发现一些教师经常会出一些无论是时间、空间都与学生有着遥远距离的题材让学生抒写。由于偏离了实际生活，尽管学生搜索枯肠，勉强草成，但总是缺乏真情实感，往往成了平淡空洞之作。

毕环英：我相信只要运用得当，课堂练笔不但可以加强对文本的阅读理解，而且能进一步拓宽学生思路，深化主题，提高学生的书面表达能力、情感体验能力、思维能力和人文素养。课从以下方面着手：一是可以在文本空白处练笔；另外可以在角色体验中感悟文本等。

王清：在阅读教学中，课堂练笔的采用，似乎已经成为一种流行的趋势，甚至有一种说法：没有练笔的课堂，是没有深度的课堂、是没有学生思考空间的课堂、是没有语言训练的课堂。我们暂且不论这样的观点是否有其正确的一面，但是许多教师的的确确是在这些观点的影响下，对小练笔的认识发生了偏差，小练笔似乎变成了将情感诉诸笔端的一个代名词。

吴世菊：我们有的教师，对练笔的认识仅仅局限在情感的表达，形式也局限在

活

动

过

程

记

录 课堂结尾部分的总结式提升。在常年累月的这样训练中，学生已经深谙其道，激不起多大的兴趣，甚至，开始变得麻木。其实，练笔的目标是具有层次性的，形式也可以是多样化的：一是可以根据实际情况进行，其实课文中的有些插图也同样可以来进行小练笔；二是抓住“空白”补一补；三是欣赏古诗，改一改等。

中心小学书法社团活动记录 （一）

时间:2012年9月12日

地 点:学校多媒体教室

活动内容:组件学校书法社团，学习社团章程，制定社团活动实施方案

主持人：黄静雯

参加人:社团主要成员

活动过程:

一、由社团负责人传达社团的相关事宜，领会本次社团活动的要求.

1、学习社团章程，明白各阶段的活动要求。

2、“社团档案袋”的内容和各项要求。

二、社团活动实施方案的制定

1、了解课社团活动实施方案的内容

组建社团的背景和意义

社团名称的意义

社团活动的步骤和举措

社团成果的预期和呈现

2、讨论社团章程的具体内容

重点：（1）社团章程

（2）社团活动的步骤和举措

三、社团活动中老师和相关人员应承担的任务

中心小学书法社团活动记录 （二）

活动时间： 2012年9月19日下午教研活动时间

活动地点：邢集镇中心小学远教室

主持人：黄静雯

参加人员：全体课题组成员

议题：“中心小学书法社团”的活动方式方法

黄静雯：今天我们全体社团成员就吴怀林老师负责的邢集镇中心小学社团活动 开展方式方法进行研讨，希望大家密切配合，积极献言献策，为下面的进一步工作打好基础。

吴怀林：首先宣读一下我为社团所作的《邢集镇中心小学社团活动章程》，然后就活动的具体方式方法请大家提出宝贵意见和建议。（略）

吴怀林：感谢大家提供的宝贵经验与方法，确实使我受益匪浅，大长见识。我将综合大家的建议，认真研究，细致分析，积极探索，为最终开展好活动而不懈

中小学写字与书法教学研究课题研讨记录 （三）

时间：2012年9月26日

主题：“庆国庆 展风采 提素养” ——全体师生书法比赛

地点:邢集镇中心小学远教室

主持人:吴怀林

记录人:王雪珂

参加人:全体社团成员

活动内容及过程： 为了弘扬中华民族优秀传统文化，培育学校书法艺术特色，提高师生人文素养，学校学校在伟大祖国成立63周年之际，举行了“庆国庆 展风采 提素养”全体师生书法比赛。比赛现场，济济一堂，墨香四溢。不管是教师还是孩子，一个个神情专注，尽展风采。有的写了一张再写一张，精益求精；有的因为个别字结构总把握不好，就现场虚心请教；有的刚刚放下钢笔又马上拿起毛笔，赶着完成第二场决赛……不多时，一幅幅艺术品呈现在师生的眼前！教师的书法，字体变幻多彩，或刚劲有力，或秀气典雅，或拙朴大方，颇具有书家的风范！给人以不一样的美感受。孩子们的书法作品虽功力尚不及老师，但从稚嫩中可以看到他们的喜好，看到他们的投入，看到他们的天真童趣，以及他们的进步。这些都很好展示了潘黄实验学校师生的风采！作品完成后还要进行全校性布展，让更多的师生感受书法艺术的魅力。此次比赛，既是对传统书法艺术的弘扬，也是对全校师生书写技能的一次检验和锻炼，同时更是一次互相学习、相互切磋的机会。潘黄实验学校愿进一步探索书法特色建设的有效策略，在实践中不断总结、反思和创新，努力做强做亮书法教育特色，不断提升学校办学内涵和育人水平！