课题活动研讨记录内容

1 课题研讨记录

课题研讨 南京市第三期 高淳县第二期

个人课题研究交流研究会议 时间 2008.12.27 地点 高淳县教育科学研究与培训中心

主持会议 吴爱云 参加人员 南京市第三期、高淳县第二期个人课题主持人

会议过程记录

1． 管放之间——幼儿体育课中纪律与自由相结合的体会

高淳县实验学校附属幼儿园 周琴

周老师先介绍了课题的界定和意义，探讨了在管好课堂纪律过程中如何体现自由性，培养创造性，在户外体育活动中有效预防各类伤害事件的发生，确保安全。接着介绍了课题研究的方法，有文献法有《幼儿体育课上违纪的原因》，从客观、主观两方面。个案法：通过个案法观察、记录，在体育课中幼儿自由探索的情况。如“花样玩绳”等

下一步的工作：⑴通过理论学习提高教师的认识

⑵通过观摩、引导教师研讨体育课中科学合理的常规建设。

预期效果：教案、个案、适合幼儿不同年龄特点的体育课常规。

2． 高淳县教育科学研究与培训中心研训员 沙志援

一、抛砖引玉

同学、同年、同乐

黄砖、顽石、美玉

共享、共进、共赢

二、课题研究的三阶段

三、课题研究的背景

主课→大学科

实验学科

副课→小学课„„发展中的学科

历史教师数目：高中36 初中72 专业13 老少边穷

该来的没来（改革的矛与盾）

该走的没走（繁、难、偏、旧、干、枯）

不该走的走了（改革的推行者与牺牲者）

“范跑跑”与“杨不管”

初中历史“一课三故事”趣味教学法的研究

实用、实效、实际

让历史人物鲜活起来

让史实生动起来

趣味性与科学性相统一，求实更求正。

课题研究的条件及预期效果

完成初中阶段129课的趣味性故事目录的研究

叙事能力与呈现方式的研究

趣味教学“量”“度”“衡”

3．初中化学课堂中培养学生提问能力教学模式的研究

高淳县第三中学 孔照云

课题研究的背景

⑴这是改进化学课堂教学现状的需要

⑵这是引领学生有意义学习化学、培养人才的需要。 2 课题研究的意义：

附件2：

溧阳市教科研课题研究情况登记表

课题名称职业中学文化课课堂教学管理策略研究

课题负责人 钱 桂 鹏

所在单位 溧阳市天目湖中等专业学校

立项时间 二 0 一二 年 十 二 月

结题时间 二 0 一 四 年 十二月

溧阳市教育科学研究规划领导小组印制

说 明

本表为加强课题研究管理，保证课题研究的健康、正常进展而设置。溧阳市教科研课题应认真填写本表。在课题阶段性小结或结题时，应上缴给有关管理机构，作为评比、验收和鉴定的重要依据。

本表一般记录课题组集体活动的情况，由课题负责人及时登载。课题组成员的实验研究活动，由各课题组自行设计相应的登记表，定时检查后归类汇总填入本表相应栏目。

“活动形式”主要指研讨会、研究课、学术报告、集体备课、调查研究、参观访问、成果系统等。在“目录”页中只要登载活动的类别，在正页中必须具体展开。如“调查研究”，须在“活动的目的、范围、方法”栏内，填清调查的目的、范围、对象、人数等；在“主要内容”栏中，填写调查结果及调查报告的摘要。

正页部分请根据实际需要自行复印，并装订成册。

溧阳市教科研课题研究活动情况登记表

时间 2008.12.12 地点 校内 参加对象

及应到人数 课题组成员 12人 实到人数 12

主持人 钱桂鹏 活动

形式 研讨会 理论学习

研究的目的

（范围、方法） 通过理论学习，明确本课题研究实施的目的、意义等

主

要

内

容 交流学习有关课程改革方面的理论文章、讲座：

1、中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

2、国家教育部颁发的《基础教育课程纲要》

3、教育部《中等职业学校教学计划的调整意见》

4、《走进新课程----与课程实施者对话》（北京师范大学出版社，2002年4月第一版，朱慕菊主编）中的有关内容

小学语文课题研讨活动记录

研讨课题：《难忘的小学生活——成长足迹》 记录 人：

执教教师： 主持 人：

研讨时间： 参加对象：课题组成员

内容摘要：

xxxx：光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束。六年来，孩子们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是他们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。即将告别生活学习六年的母校，即将告别一起学习、生活六年的老师、同学，心中有太多的话要说，有太多的事要做。为了让学生更好地把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，我们将充分运用多种语文形式，开展本次“难忘小学生活”综合实践活动，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。以制作"成长纪念册"为轴心,以"师恩难忘"为切入口,教材引路,将课内外的学习与活动融会贯通,使学生在交流、汇报、探讨中,从不同角度回顾追忆,感受老师的辛勤付出,感受浓浓师情。

xxxx：本节课能以学生为本,以学生自主学习为主,注重引导学生用个性化的学习方式展开学习和探究活动,彰显语文综合学习的语文性、综合性、实践性、开放性、个体性。

xxxx：活动过程重视有效的小组评价和教师的激励评价、情境评价,保护学生的主动性、创造性,帮助学生逐步完善在综合性学习中进行有效的小组合作学习的方法、策略。

xxxx：阶段性的回顾和过程性指导相结合,指导学生积累成功的经验,不断深入和充实探究的内容,为确保下阶段活动质量奠定基础。

第1篇

一、活动基本信息

1. 课题名称：

2. 课题组名称：

3. 活动时间：

4. 活动地点：

5. 参加人员：组长、副组长、课题组成员、特邀专家等。

6. 活动主题：

二、活动背景与目的

1. 活动背景：

简要介绍本次教研活动的背景，包括课题研究进展、当前存在的问题、活动意义等。

2. 活动目的：

明确本次教研活动的目的，如：交流研讨、分享经验、解决难题、提升教学质量等。

三、活动内容

1. 开场致辞：

（1）组长介绍活动背景及目的；

（2）对参会人员的到来表示欢迎和感谢。

2. 课题研究进展汇报：

（1）课题组成员分别汇报各自负责的研究内容、进展情况及存在的问题；

（2）组长对汇报情况进行总结，并提出针对性的建议。

3. 经验分享与交流：

（1）课题组成员分享在教学、科研、管理等方面的成功经验；

（2）参会人员就分享内容进行讨论，提出意见和建议。 4. 难题解决与研讨：

（1）针对课题研究中遇到的问题，进行深入研讨，寻找解决方案；

（2）邀请特邀专家进行指导，为课题组提供专业建议。

5. 总结与展望：

（1）组长对本次活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题；

（2）对下一步工作提出具体要求，明确研究方向。

四、活动成果

1. 成果总结：

（1）梳理本次活动中的重点内容，形成书面总结；

（2）整理参会人员的意见和建议，为课题研究提供参考。

2. 成果转化：

（1）将本次活动成果应用于教学实践，提升教学质量；

（2）对课题研究进行总结，形成论文、报告等成果。

五、活动评价

1. 参会人员评价：

（1）对活动内容、组织形式、效果等方面进行评价；

（2）提出改进意见和建议。

2. 课题组评价：

（1）对活动成果进行评价，分析成果的转化与应用情况；

（2）对课题组工作提出改进要求。

六、活动记录

1. 活动时间：

2. 活动地点： 3. 参会人员：

4. 活动内容：

5. 活动成果：

6. 活动评价：