《电磁铁电磁继电器》教案

《电磁铁电磁继电器》教案【教学目标】1.知识与技能了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。

了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

2.过程与方法经历探究影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。

通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。

3.情感态度和价值观通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。

【教学重点】掌握电磁铁的特点及了解电磁继电器的结构和工作原理。

【教学难点】电磁继电器的工作原理；电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的。

【教学方法】启发法、讨论法【教学用具】干电池三节，大铁钉两枚，漆包线（1m和1．2m各一根），电流表一只，大头针适量，开关，滑动变阻器一只【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课比较下列图片引入新课磁体螺线管电磁铁S a二、探究新知（一）电磁铁1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。

电磁铁的工作原理：电流的磁效应2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。

（二）电磁铁的磁性磁性较弱磁性较强讨论：电磁铁磁性强弱与什么有关？视频播放影响电磁铁磁性强弱的因素实验视频实验探究：影响电磁铁磁性强弱的因素提出问题：电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关呢？猜想与假设：电磁铁应用电流磁效应，磁性强弱应该与电流大小有关。

线圈是电磁铁主要部件，磁性强弱应该与线圈的匝数有关。

实验器材：线圈匝数不同的的电磁铁、滑动变阻器、电源、开关、导线和小铁钉若干实验方法：控制变量法、转换法磁性强弱可以通过吸引大头针的多少来显示。

实验设计：（1）匝数和外形相同时，改变电路中的电流大小，看电磁铁吸附大头针个数变化。

（2）电流相同（串联）时，改换不同匝数的螺线管，看电磁铁吸附大头针个数的变化。

进行实验(1)电磁铁的磁性和电流的关系:保证线圈匝数不变，弱。

S aSa实验结论：电磁铁通电时有磁性、断电时无磁性；通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性就越强。

电磁铁电磁继电器教案教案标题：电磁铁与电磁继电器教学目标：1. 了解电磁铁和电磁继电器的基本原理和结构。

2. 掌握电磁铁和电磁继电器的工作原理和应用。

3. 能够进行简单的电磁继电器电路设计和实验。

教学内容：1. 电磁铁的基本原理和结构：a. 电磁铁的定义和作用；b. 电磁铁的结构组成和工作原理；c. 电磁铁的分类和应用领域。

2. 电磁继电器的基本原理和结构：a. 电磁继电器的定义和作用；b. 电磁继电器的结构组成和工作原理；c. 电磁继电器的分类和应用领域。

3. 电磁继电器的电路设计和实验：a. 电磁继电器的电路连接方法；b. 电磁继电器的实验步骤和注意事项；c. 电磁继电器的实验结果分析和应用展示。

教学步骤：1. 导入：通过提问和展示实物等方式引起学生对电磁铁和电磁继电器的兴趣。

2. 知识讲解：以幻灯片、实物演示等形式，详细介绍电磁铁和电磁继电器的基本原理、结构和应用。

3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解电磁铁和电磁继电器在日常生活中的应用，并引导学生思考其作用和优势。

4. 实验设计：根据学生的实验能力和资源条件，设计适合的电磁继电器实验，包括电路连接、实验步骤和数据记录等。

5. 实验操作：组织学生进行实验操作，指导学生注意安全和实验操作技巧。

6. 实验结果分析：学生根据实验数据进行结果分析和讨论，总结电磁继电器的特点和应用。

7. 应用展示：学生通过展示自己设计的电磁继电器应用场景或解决实际问题的方案，展示所学知识的应用能力。

8. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，强调重点和难点。

教学资源：1. 幻灯片或电子教案；2. 实物电磁铁和电磁继电器；3. 实验器材和电路连接材料；4. 实验记录表和数据处理工具。

教学评估：1. 课堂参与：观察学生在课堂中的积极参与程度。

2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据分析和心得体会等。

3. 应用方案评估：评估学生展示的电磁继电器应用方案的创意和实用性。

教案：人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第20章第3节《电磁铁_电磁继电器》。

本节内容主要包括两部分：一是电磁铁的特点及其磁性强弱与哪些因素有关；二是电磁继电器的原理及其应用。

二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素。

2. 使学生理解电磁继电器的原理，并能运用其解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素；电磁继电器的原理及其应用。

难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系；电磁继电器的电路连接及工作原理。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、铁钉、开关、电线等）。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个利用电磁铁的实例，如电磁起重机、电磁继电器等，引导学生思考电磁铁在实际生活中的应用。

2. 自主学习：让学生阅读课本第20章第3节的内容，了解电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素。

3. 课堂讲解：讲解电磁铁的原理，通过实验演示电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。

4. 课堂讨论：组织学生讨论电磁继电器的原理及其应用，引导学生思考电磁继电器在实际生活中的作用。

5. 实验操作：安排学生进行实验，让学生亲自动手操作，观察电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。

6. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。

7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素电磁铁电流大小线圈匝数铁芯电磁继电器的原理及其应用电磁继电器电路连接工作原理七、作业设计1. 描述电磁铁的原理，并说明影响电磁铁磁性强弱的因素。

答案：电磁铁的原理是通电导体周围存在磁场。

影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小、线圈匝数、铁芯。

2. 简述电磁继电器的原理及其应用。

电磁铁电磁继电器教案【核心素养】通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。

【教学目标】1．知道什么是电磁铁；2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；3．了解电磁铁在生活中的应用；4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。

【教学重点】电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。

【教学难点】电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。

【教学准备】教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等【教学过程】大头针撒落地面上了；一一结合所学知识，你能帮小明想到一个好方法来收集这些大头针吗？【设置悬念】被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子里？【引入新课】这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有的磁铁到底是什么？今天我们就来揭开它的神秘面纱。

让我们一起走进一一电磁铁电磁继电器【问题过渡】要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学二、探究新知过的知识，可采用什么方法？如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【引导实验】1.电磁铁先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度？【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开关、电源、导线。

了（很困难且容易扎手）2、用磁铁吸引演示电磁铁收集大头针的工作过程3、……认真观察老师的演示实验、思考（设计意图：联系实际，设置疑问,创设物理情境，激发学生兴趣，使学生认真观察、思考。

）学生思考、交流、讨论。

回答预设：（1）螺线管通电。

（2）……。

根据实验现象思考问题并积极发表见解。

回答预设：（1）自制简易电磁铁【提出问题】1.小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？2.为什么插入铁棒后，磁性会增强呢?我们把插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁【情景过渡】自己动手，利用桌上的器材做一个简易电磁铁（优教提示：请打开素材“实验演示：绕制电磁2.电磁铁的磁性铁”）根据现象思考并积极发表见解。

【人教版】年九年级下册物理教案-第3节电磁铁电磁继电器一. 教材分析电磁铁和电磁继电器是电磁学中的重要内容，通过学习这部分内容，学生可以了解电磁铁的原理和特点，以及电磁继电器在实际应用中的作用。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、磁场等基本概念，具备了一定的实验操作能力。

但对于电磁铁和电磁继电器的原理和应用，可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过实验和思考，深入理解电磁铁和电磁继电器的原理。

三. 教学目标1.理解电磁铁的原理和特点，掌握电磁铁磁性强弱的影响因素。

2.了解电磁继电器的作用和应用，学会制作简单的电磁继电器。

3.培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

四. 教学重难点1.电磁铁的原理和特点2.电磁继电器的制作和应用3.电磁铁磁性强弱的影响因素五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察电磁铁和电磁继电器的工作原理，提高学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过实验和思考，寻找答案，培养学生的科学思维能力。

3.小组合作法：学生在小组内进行讨论和实验，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.实验器材：电磁铁、铁钉、电池、开关、电流表等。

2.教学课件：制作相关的教学课件，辅助学生理解电磁铁和电磁继电器的原理。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电磁铁和电磁继电器的图片，引导学生思考：什么是电磁铁？电磁继电器是什么？它们在实际应用中有什么作用？2.呈现（10分钟）介绍电磁铁的原理和特点，展示实验现象，让学生直观地感受电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。

3.操练（15分钟）学生分组进行实验，亲自动手操作，观察电磁铁的磁性强弱变化，记录实验数据。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，总结电磁铁磁性强弱的影响因素。

电磁铁电磁继电器教案课程目标：1.了解电磁铁的原理和应用；2.掌握电磁继电器的原理和功能；3.能够正确使用电磁继电器进行电路控制。

教学内容：一、电磁铁的原理和应用1.电磁铁的组成和工作原理2.电磁铁的应用领域和实际案例二、电磁继电器的原理和功能1.电磁继电器的构造和工作原理2.电磁继电器的分类和特点3.电磁继电器的应用案例三、电磁继电器的实际应用和操作1.电磁继电器的接线方法和注意事项2.电磁继电器的使用注意事项和维护保养教学步骤：一、电磁铁的原理和应用1.分组讨论：请学生就电磁铁的组成和工作原理进行讨论，并举例说明电磁铁的应用领域。

2.引导学生总结：请学生将讨论内容进行总结，然后组织学生进行展示。

二、电磁继电器的原理和功能1.课堂讲解：通过多媒体演示，向学生介绍电磁继电器的构造和工作原理。

2.课堂讨论：请学生就电磁继电器的分类和特点展开讨论，并举例说明电磁继电器的应用案例。

三、电磁继电器的实际应用和操作1.实验操作：设计一个简单的电路实验，使用电磁继电器进行电路控制，并让学生进行实操操作。

2.小组讨论：请学生在小组内分享实验过程中的问题和解决方法，并进行总结归纳。

3.教师点评：教师根据学生的讨论情况进行点评，并提供解决问题的思路和方法。

教学评估与反馈：1.课堂练习：通过课堂小测验，检查学生对电磁铁和电磁继电器的理解情况。

2.实践评估：针对电磁继电器的实验操作，进行实际操作和表现评估。

3.反馈总结：教师根据学生的实验表现和课堂表现进行反馈总结，并提供必要的指导和建议。

教学资源准备：1.多媒体设备：用于演示电磁铁和电磁继电器的构造和工作原理。

2.实验设备：包括电磁继电器、电源、开关和灯泡等用于实际操作的设备。

3.教材和课件：提供相关的教材和课件，用于教学内容的讲解和学生的学习参考。

拓展延伸：1.请学生在课后进行更多的电磁铁和电磁继电器的应用案例收集和研究，并撰写报告。

2.设计一个更为复杂的电路实验，使用多个电磁继电器进行电路控制，并让学生进行实操操作和分析解决问题的方法。

人教版物理九年级20.3电磁铁电磁继电器教案（表格式）集体备课教学设计课题电磁铁电磁继电器教学目标知识与技能1．了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。

2．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。

3．了解电磁继电器的作用和工作原理。

过程与方法1．经历探究电磁铁的过程，体会控制变量法。

2．学会用转换法观测电磁铁磁性的强弱。

情感态度价值观体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神，培养自主学习的能力。

教学重点探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，进一步熟练控制变量法。

教学难点设计探究电磁铁磁性强弱有关因素的实验。

教学方法实验探究法、讨论法、观察对比法教学准备大头针、细铁屑、纸盒、电磁铁、开关、导线、电源、滑动变阻器、电流表、铁钉课型课时新授、1课时教学过程个性化补充一、导入新课播放视频引入新课：生活中，通电螺线管可以制成电磁起重机，它可以吸引体积很大的废铁。

【提出问题】通电螺线管的磁力可以使小磁针发生偏转，生活中的通电螺线管也可以吸引体积很大的废铁，那么，通电螺线管磁性是如何变强的？【猜想】增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。

二、讲授新课（一）引导自学学生阅读课本P124-127页，完成下列问题：1、我们把插入的叫电磁铁。

它时有磁性，无磁性。

2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。

3、电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。

它可以利用、来控制、。

4、扬声器是把转换成的一种装置。

（二）合作互学小组之间交流、讨论完成下列活动及问题：一、电磁铁探究活动1：观察通电螺线管加入铁芯后吸引大头针的个数。

探究活动2：实验探究电磁铁的优点。

二、电磁铁的磁性探究活动3：利用所给实验器材探究影响电磁铁磁性的强弱。

【猜想和假设】电流大小、线圈匝数【设计实验】(1)怎样测量电磁铁磁性的强弱？(2)怎样改变和测量通过电磁铁的电流？改变和测量通过电磁铁线圈的电流：方法一：用滑动变阻器改变电流，用电流表测量电流。

方法二：通过改变电源电压来改变电流，用电流表测量电流。

第二十章电与磁第3节电磁铁电磁继电器【教学目标】知识与技能1、了解电磁铁的构造和特点。

2、知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。

3、知道电磁铁在生活中的一些应用。

过程与方法动手制作简易的电磁铁，培养学生学以致用的能力，在实践过程中培养孩子合作、互助以及解决问题的能力情感、态度与价值观通过对电生磁的学习，知道科技学技术在当今社会的广泛应用，让学生从小建立起对知识的无限向往和渴望【教学重难点】重点：知道电磁铁的磁性强弱与那些因素有关难点：电磁继电器的工作原理【教学过程】【新课引入】同学们，在开始今天的新课之前，我们一起来看一段动画短片，这段片子是来自动画片《卑鄙的我》的一个片段。

同学们在观看视频的过程中请思考一下影片中为什么会出现这样的场景。

【新课教学】一、电磁铁的构造和特点通过影片我们看到天空中出现了一个专门吸铁的“怪物”，这个怪物是什么呢？它为什么只吸引铁制类的物体，而对其它物体却无动于衷呢？下面，同学们带着这些问题，我们一起进入今天的新课学习。

同学们请看右边的这个装置，它和左边的这个“怪物”是不是很相似呀！它就是我们今天学习的主角儿——名叫电磁铁。

电磁铁是怎样构成的，它为什么可以吸铁，它的吸铁性质与那些因素相关，下面老师为同学们逐一解答。

我们首先来了解一下电磁铁的构造，右图是一个自制的简易电磁铁，即用导线缠绕在一根铁钉上。

也就是说电磁铁的构造其实很简单：一部分是铁芯，另一部分则是缠绕在铁芯上的线圈（也称之为螺线管），通过前面的动画段片我们了解到电磁铁可以吸引铁制类物体，它是怎样做到的呢？下面我们来看一个演示实验：电磁铁吸引大头针。

本实验用到的器材有学生电源、开关、电磁铁、大头针和若干导线。

用导线把各个元件连接起来组成电路，把电磁铁放到若干回形针的正上方，我们发现，在开关闭合前，电磁铁不能吸引回形针。

现在闭合开关，我们发现，回形针被吸引了起来。

再次断开开关，我们看到大部分回形针又掉了下去。

现在我们来仔细分析刚才实验中所看到的现象，开关闭合前，没有电流经过电磁铁，电磁铁不能吸引回形针，说明电磁铁没有磁性。