语文园地四《学写留言条》(说课稿)部编语文二年级上册

语文园地四写话《学写留言条》（教案）统编版语文二年级上册教学目标：让学生明白在什么情况下写留言条，并学会写留言条。

教学重难点：学会写留言条教学类型：讲授型启发型设计思路：由于二年级学生处于写话的起步阶段，对留言条缺少最起码的认识和了解，所以在教学实践过程中，笔者先创设情景，对留言条的认识进行了简单讲解，接着通过先析后写、巩固练习等教学步骤，引导学生从内容和格式两大板块步步深入学会写留言条，收到了较好的教学效果。

教学过程：一、正文讲解1.创设情景这天上午，小新的外婆打来电话让小新中午去外婆家吃他最爱的红烧鱼，外婆还要给小新的爸爸妈妈带些好吃的，让他们晚饭时吃。

可是妈妈不在。

在家等妈妈回来，可是午饭时间快到了。

打电话给妈妈，可是她手机忘带了。

那小新该怎么告诉妈妈他要去外婆家吃饭呢？最后，他想到可以写一张纸条留给妈妈。

2.明确留言条：是的，这样的纸条我们把它叫做留言条。

在生活中，有事情要通知对方，但是对方不在，写张字条留给对方，这种字条我们把它叫做留言条。

3.出示留言条：我出去了。

4.旁白过渡：同学们，你们觉得小新写的留言条规范吗？5.分析留言条是的他没说写给谁的；而且没有把事情说清楚；也没有自己的名字和日期。

6.总结留言条写法：那我们应该怎么写留言条呢？一起来看看吧。

同学们，留言条主要由三部分组成，先写留给谁的，再写有什么事，最后写自己的名字和时间。

7.旁白过渡：我们一起来帮小新改一改这张留言条吧。

8.明确留言条格式先写留给谁。

称呼要顶格写，后面要加冒号。

再写有什么事。

正文另起一行空两格写，简单明了地说清楚事情。

最后写自己的名字和时间。

另起一行，先署名字再写日期，落款要写在最右边。

（边讲格式边修改小新的留言条）9.儿歌小结：同学们，我们可以用一首小儿歌来记住怎么写留言条。

出示学写留言条，格式要记牢。

称呼顶格写，冒号紧跟上。

正文空两格，事情写清楚。

落款右对齐，时间别忘记。

二、巩固练习10.旁白过渡：同学们，你们现在会写了吗？我们来练一练吧。

统编版语文二年级上册语文园地四写话学写留言条（一等奖创新教案）语文园地四写话学写留言条（教案）统编版语文二年级上册一、主题：《写留言条》二、教学目标：1、了解留言条的基本内容和格式；2、能根据实际情况写留言条；三、教学重难点：能根据实际情况写留言条。

四、教学流程：(一) 激趣导入，激发学生的学习兴趣1、故事引入同学们，今天老师给你讲一个故事：有一天王子去城堡找公主玩，想要告诉她一个好消息。

可是当王子来到城堡时，公主已经离开了，王子很着急要怎样才能把这个好消息告诉公主呢？他想到了一个好办法！写留言条！于是王子给公主写了一张留言条，公主回家看到了留言条上的好消息，高兴极了！其实，我们在生活中一定也遇到过这种情况，当我们有事情要告诉对方，而对方不在，又没时间等对方回来的时候，我们就可以通过写留言条的方式来告诉他(二) 了解留言条的构成我们一起来看看王子写的留言条吧。

留言条一共分成四个部分：1、称呼(写给谁) ；2、正文(事情) ；3、署名(谁写的) ；4、日期。

(三) 留言条的格式我们知道了留言条是由称呼、正文、署名、日期构成的，那留言条有没有格式的要求呢？请你再来读一读王子写的留言条，看看格式上有什么需要注意的。

1、称呼要顶格。

2、正文段前空两格。

3、署名、日期各占一排并右对齐。

(四) 写留言条的口诀请你来读一读口诀，加深印象。

称呼顶格写，冒号可别忘。

正文写事情，开头空两字。

名字和日期，记得分排写。

页面右下角，右边要对齐。

(五) 修改留言条相信你已经知道如何写留言条了，那么请你来帮着老虎改一改他写的留言条吧。

①刺猬：请你明天上午九点在学校门口等我。

2019 年9 月16 号②请你明天上午九点在学校门口等我。

老虎2019 年9 月16 号③刺猬：请你等我。

老虎2019 年9 月10 号④刺猬：你是我的同学，也是我的同桌。

我们是好朋友，我们经常在一起吃饭、学习、游戏。

请你明天上午八点在学校门口等我。

老虎2019 年9 月10 号注意事项：正文内容要简洁明了并且要把想表达的内容说清楚。

语文园地四写话学写留言条本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识留言条，了解留言条的基本内容和格式，并能根据生活中的实际情况写留言条。

（二）通过文本对比、学生动手板贴等方法学习留言条。

（三）正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。

二、教学准备“魔法城里的智慧老爷爷”配音，留言条格式屋画布、留言条标题及格式四要素（称呼、正文、署名、日期），留言条训练挑战卡，留言本。

三、教学过程（一）创设情境，帮助“小新”解决烦恼1.课件出示人物图，请学生观察图片中小新的表情，提问：小新的心情是怎样的？根据学生的回答，追问：为什么小新心情不好呢？2.课件出示“小新”的烦恼。

今天是11月4日，上午外婆打电话叫他中午去她家吃红烧鱼，还让他带些好吃的回来。

可是妈妈不在家，电话又打不通，妈妈回家不知小新去哪里，会着急的。

学生思考：小新到底在烦恼什么？3.课件出示神秘人物——“魔法城里的智慧爷爷”。

播放录音：二（5）班的小朋友，你们好，你们有什么好办法帮助小新吗？学生针对小新的烦恼，献计献策。

（二）揭示课题，了解“魔力留言条”的作用1.根据学生想出的办法，引出留言条。

2.播放智慧爷爷的录音：哦，留言条，我们魔法城里还真的有“魔力留言条”呢！3.出示“魔力留言条”，齐读。

（板贴标题）4.过渡：“魔力留言条”到底有什么魔力，你们想知道吗？留言条的魔力：小小留言条，作用可不小，俩人不见面，话儿也传到。

请生猜一猜：“魔力留言条”可以帮小新什么忙？（三）自主发现，熟知留言条格式1.播放智慧爷爷的录音：小朋友真厉害，在大家的提醒下，小新的“魔力留言条”写好了。

2.出示小新的留言条，熟悉留言条内容。

3.厘清留言条内容四要素：称呼、正文、署名和日期。

（1）学生浏览小新的留言条，找出以下四个问题的答案。

写给谁：妈妈。

事情：外婆叫小新去吃午饭，再带点好吃的回来。

谁写的：小新。

写的时间：11月4日上午。

教案：部编版语文二年级上册语文园地四写话《学写留言条》一、教学目标1. 知识与技能：学会书写留言条，掌握留言条的格式和注意事项。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、善于沟通的良好品质。

二、教学内容1. 留言条的格式和注意事项2. 学会书写简单的留言条3. 培养良好的沟通能力三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握留言条的格式和书写方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，创作出内容丰富、格式规范的留言条。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过情景创设，激发学生学习留言条的欲望。

2. 新课内容：讲解留言条的格式和注意事项，展示优秀留言条范例。

3. 练习：学生分组讨论，互相交流，练习书写留言条。

4. 展示与评价：学生展示自己的留言条，师生共同评价，提出改进意见。

5. 总结：教师总结本节课所学内容，强调留言条的重要性和书写规范。

六、板书设计1. 板书学写留言条2. 板书内容：留言条的格式、注意事项、优秀范例七、作业设计1. 书面作业：仿照优秀范例，独立书写一份留言条。

2. 思考作业：思考如何运用留言条，提高日常沟通效果。

八、课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、课堂组织等方面，提出改进措施。

2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获，提出改进意见。

本节课通过讲解、练习、展示、评价等环节，使学生掌握了留言条的书写方法和注意事项，培养了良好的沟通能力。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。

在课后反思中，教师和学生共同总结经验教训，不断提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。

部编本小学语文二年级?学写留言条?教学设计教材分析“学写留言条〞是人教版教材二年级上册中的一项书面表达内容。

在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,我们会写张字条留给对方。

这种条子就是留言条。

这次表达的内容是教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活动。

语文实践的根本方式是听、说、读、写。

学写留言条当然也要四为一体的实践活动。

但相对于其他课型来说，略显枯燥一些。

即无图文相映上午视觉美感，也无诗情画意的文采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击，但本课也有自己的特点，一是文本短小，二是内容浅显。

学情分析留言条是小学二年级学生当前为止所接触的第一种格式性表达内容。

信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生来说，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有。

所以，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，为以后学习写信、写通知以及写请假条打下根底。

教学目标1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。

3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话水平。

4、能在留言条当中，准确使用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生注重现实，热爱生活。

教学重难点重点让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

难点了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式。

教学策略与设计说明根据本课的特点，主要采用情境教学法和范例教学法，鼓励学生采用发现式、自主、合作探究式学习方法，引起学生兴趣，创设贴近学生生活实际的情境，激发学生学以致用的意识，充分利用范例，以例为突破口，以学生为本，实现学生全体参与的广度与深度，保证学生在观察思考和汇报交流中的信息量、思维量和训练量。

通过对学生的引导、指导与辅导来展开师生双边活动，以实现既定的教学目标。

教学过程教学环节：创设情境导入教师活动1．观看微课故事是导入，指导会写留言条的重要性。

《学写留言条》教学设计【教学设想】本教案本着“学生为主体，老师为主导”的原则，在半扶半放中，先让学生探讨留言条是什么，怎么写，什么时候写，再通过文中例子学会留言条的格式，然后交流，说一说留言条的写法，最后再根据提示写留言条。

【教学过程】一、谈话导入，猜留言条。

1.板书：留言条。

2.看了留言条，你想知道什么？（什么是留言条？怎样写留言条？）二、读读范例，学留言条。

1.学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。

2.讨论交流：（1）什么是留言条？（2）什么时候要写留言条？（3）写留言条要注意些什么？3.板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。

三、看看对话，说留言条。

1.出示对话路路：李老师，我们张老师不在吗？李老师：是的，他有事出去了。

路路：请您替我把这本书交给张老师。

李老师：行啊，你写个留言条吧。

2.读对话，根据对话内容写一张留言条。

3.小组讨论。

4.指名说留言条，师生评议。

5.教师小结，提醒写留言条要注意的格式。

四、学生实践，写留言条。

1.谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。

2.学生自由写留言条。

3.小组内交流，及时提出修改意见。

4.展示学生的留言条，适当评价。

五、延伸课外，用留言条。

教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。

附板书：学写留言条写清给谁看的；（称呼顶格写）写清留下的话；（开头要空格）写上留言人的名字、留言时间（右下角分行写）【教学反思】1.本园地的“学与用”我们学会了在生活中自主识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。

加大了识字量，会联系上下文理解词语。

“写话”中学会了留言条的格式和写法。

“日积月累”中积累了好词佳句。

2.本课积累了一些描写颜色的词语、名言佳句，阅读短文，学生做到了读通、读出韵味，读懂意思。

《学写留言条》教课方案教课目标：（一）认识什么是留言条，什么时候会使用留言条。

（二）认识写留言条时，称号、正文、签字、日期四个部分要注意的问题。

（三）掌握如何写留言条。

教课要点：（一）认识写留言条时，称号、正文、签字、日期四个部分要注意的问题。

（二）掌握如何写留言条。

教课难点：掌握如何写留言条课件、微课视频、写有顺口溜的纸板、写留言条的用纸教课过程：一、导入课题同学们，今日我们先来理解一位叫小新的同学，她碰到了一个难题，大家愿意辅助她吗？你们真是热情的好孩子！我们先来听一听小新碰到了什么难题？（播放小新与外婆的电话录音）大家能想到什么好方法辅助小新吗？写留言条真是一个好方法！听了大家的建议，小新写了一张留言条。

我们来读一读这张留言条，请同学们一边读一边想，一张留言条里要写什么？（生回答写留言条要写清楚四个部分：称号、正文、签字、日期）一张留言条就是由称号、正文、签字、日期四个部分组成的。

别看不过小小一张留言条，想要写好它可不简单，今天我们就和小新一起来学写留言条。

（板书课题：学写留言条）二、借助微课视频，认识留言条。

播放微课视频，让学生认识有事情要通知对方，而对方不在，这时候又没时间等对方回来，就写张便条给对方，这就是留言条。

当要转告对方一些事情、要把东西交给他人、上门拜见他人、爸爸妈妈要叮嘱孩子一些事情，而这个时候对方不在，这时候能够给对方留一张留言条，留言条就能发挥它的作用了。

写留言条时，称号要在首行顶格写，称号后边还要加上冒号。

正文在称号的下一行空两格写，要把留言的事情简要说理解。

签字和日期写在正文的右下角，先写签字后写日期，各占一行，签字和日期的右侧还要对整齐。

能够把写留言条要注意的事情编成一首顺口溜：称号首行顶格写，后边还要加冒号。

正文前面空两格，事情简要说理解。

先签字，后日期。

各占一行右对齐。

看完视频后，借助填空的方式，让学生把如何写留言条的顺口溜增补完好。

称号首行（顶格）写，后边还要加（冒号)。

《学写留言条》公开课教案一、教学目标1.创设情境，借助微课，了解留言条的内容和格式。

2.学写留言条，学会正确的格式，练习把事情说清楚、说明白。

3.知道留言条的作用，结合真实的生活情境写一写留言条。

二、教学准备教具准备：课件、微课、音频、板贴、学习单三、教学过程（一）情境激趣，引出留言条1.创设“春姑娘送种子”的情境（1）跟春姑娘打招呼。

（2）猜一猜：神秘的礼物。

出示图片：原来这份礼物是太阳花种子呀！春天，把它们种下去，会开出美丽的太阳花呢！（3）春姑娘送种子。

师：春姑娘要把太阳花种子送给小动物，谁得到了礼物呢？我们来叫叫这些幸运的名字吧！（出示图片：小鸟、小蜜蜂、小兔子、小狗、小马、小山羊）哎呀，小山羊家关着门。

“笃笃笃”，敲门不在家。

2.引出留言条（1）帮春姑娘想办法，引出“留言条”。

预设：打电话、发微信、托邻居告知、留一张字条（板书“留言条”）。

（2）读“留言条”，了解意思。

师：当有事情要通知对方，可是他不在，又没有时间等他回来，这个时候我们可以把想说的话写在纸条上留给对方，这就是“留言条”。

（二）了解留言条的内容和格式。

1.感知《春姑娘给小山羊的留言条》（1）说一说留言条的内容。

师：小朋友，现在你就是春姑娘啦，要给小山羊写留言条，写些什么呢？（2）ppt现场呈现①读一读留言条预设：称呼没有顶格，没有姓名和日期。

预设：小山羊，这是我送给你的太阳花种子，请你收下吧！②说一说留言条师：春姑娘把种子和留言条放到小山羊的家门口，小山羊能看明白吗？预设：小山羊不知道种子是谁送给他的。

（3）借助微课，了解留言条的内容和格式。

师：今天，猫头鹰博士来教我们学写留言条。

（补充课题“学写留言条”）微课播放猫头鹰博士的介绍：（4）板贴梳理留言条写法师：小朋友，听了猫头鹰博士的介绍，你知道怎么写留言条了吗？预设：①留言条先写“留给谁”，小冒号紧跟上；②再空两格写有“什么事”；③然后在右下角写上“自己的名字”和“时间”。

《贪玩的小老鼠》教学设计教学目标：1. 知识与技能：通过观察图片，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 过程与方法：学会把图片的内容写具体，语句要通顺，用词要恰当。

3. 情感态度与价值观：培养学生的创新意识和想象能力，让他们喜欢写作，乐于表达。

教学内容：1. 教学重点：学会观察图片，能将图片内容用通顺的语句表达出来。

2. 教学难点：培养学生的想象力和创新意识，让他们能够用恰当的词语表达图片内容。

教具与学具准备：1. 教具：图片《贪玩的小老鼠》2. 学具：练习本、铅笔教学过程：1. 导入新课：a. 老师出示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图片内容。

b. 学生观察图片，老师引导学生用自己的语言描述图片内容。

2. 新课教学：a. 老师引导学生用自己的语言描述图片内容，提示学生注意语句的通顺和用词的恰当。

b. 学生尝试用自己的语言描述图片内容，老师给予指导和鼓励。

3. 练习环节：a. 老师出示一些图片，学生选择一张自己喜欢的图片，尝试用通顺的语句和恰当的词语表达出来。

b. 学生互相交流，分享自己的写作成果，老师给予点评和指导。

b. 学生谈收获，老师给予肯定和鼓励。

板书设计：1. 图片《贪玩的小老鼠》2. 观察图片，用通顺的语句表达出来3. 想象力和创新意识作业设计：1. 观察一张自己喜欢的图片，用通顺的语句和恰当的词语表达出来。

2. 家长签字，明天交上来。

课后反思：通过本节课的教学，我深刻体会到培养学生观察力和表达能力的重要性。

在教学过程中，我注重引导学生观察图片，用通顺的语句表达出来，同时注意培养他们的想象力和创新意识。

在练习环节，我让学生选择自己喜欢的图片进行写作，激发了他们的写作兴趣。

从学生的写作成果来看，大部分学生能够用通顺的语句和恰当的词语表达图片内容，但也有一部分学生存在语句不通顺、用词不恰当的问题。

在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，给予他们更多的指导和鼓励，提高他们的写作水平。

我还发现一些学生在写作过程中，想象力丰富，能够用新颖的词语表达图片内容，这让我深感欣慰。

语文园地六教案教学目标：1．通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2．学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

3．学习“我的发现”，会通过观察、对比、分析等方法识字。

教学重点：通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

教学难点：学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

课前准备：PPT、生字卡片。

教学过程：一、识字加油站我们来玩个游戏“猜一猜”，好吗？1.出示甲骨文：你们看，这是三千多年前古人写的一个字。

猜猜，这是哪个字？小朋友们仔细看，慢慢的，它的样子发生了变化，出示金文，指名猜。

又过了一千多年，它变成了这样，出示小篆。

指名猜。

出示楷书：舟。

那么这个字呢？出示船。

刚才的舟就是指现在的船，先秦时期，人们常常使用“舟”来称呼船，而汉代之后，使用船便多起来。

2.你们看，船来了，这是什么船？出示图片。

认一认。

谁来叫一叫这些船的名称？3.小朋友们真能干，这么快就把这些词语认识了。

这些船在我们生活中很少见到，你知道它们主要用来干什么的吗？4.小朋友说对了吗？我们来听听百科叔叔怎么介绍。

船是重要的水上交通工具，也是水上主要的运输工具。

常见的渔船就是专门用于出海捕鱼的，货船是一种载运杂货、集装箱或冷藏品的多用途船只。

油轮也称油船，一般用于散装运输各种油类，而科学考察船是用于调查研究海洋水文、地质、气象、生物等特殊任务的船。

还有一些船只，如潜水艇，可以在水下机动灵活地运动并且能水下作战。

破碎冰层，开辟航道，保障水面畅通的船就是破冰船，小朋友，你还知道哪些水上交通工具？5.谁来回答百科叔叔的提问？指名。

6.我们一起再来叫叫它们的名字。

齐读词语。

7.标注拼音的是我们今天要记住的生字，你有什么好办法记住它？渔：三点水加鱼就是“渔”，说到这个渔，还有很多别的词。

“渔船”是用来捕鱼的船只，那么用来捕鱼的网就叫“渔网”，以捕鱼为生的人就叫“渔民”，渔船上的灯火就是“渔火”。

教案：部编版语文二年级上册语文园地四写话学写留言条教学目标：1. 知识与技能：使学生学会写留言条，并能根据具体情况正确运用留言条的格式。

2. 过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人、与人友好相处的良好品质。

教学内容：1. 留言条的格式及注意事项。

2. 留言条的写作方法及技巧。

3. 留言条在实际生活中的应用。

教学重点与难点：1. 教学重点：留言条的格式和写作方法。

2. 教学难点：如何根据具体情况运用留言条的格式和写作方法。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。

教学过程：一、导入1. 老师出示一张留言条，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？2. 学生回答后，老师总结：这是我们今天要学习的留言条。

二、新课1. 老师讲解留言条的格式及注意事项。

2. 老师示范如何写留言条，并引导学生跟随示范一起写。

3. 学生练习写留言条，老师巡回指导。

三、练习与讨论1. 学生分小组，讨论如何根据具体情况运用留言条的格式和写作方法。

2. 各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

四、总结与拓展1. 老师总结本节课所学内容，强调留言条在实际生活中的重要性。

2. 学生举例说明留言条在实际生活中的应用。

板书设计：1. 板书学写留言条2. 板书内容：- 留言条格式- 写作方法- 注意事项作业设计：1. 请学生根据课堂所学，为自己设计一张留言条，要求格式正确，内容合理。

2. 请学生收集生活中常见的留言条，分析其格式和写作方法。

课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、讨论等方式，使学生掌握了留言条的格式和写作方法。

在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

在今后的教学中，可以进一步引导学生关注留言条在实际生活中的应用，提高学生的写作水平。

重点关注的细节：留言条的写作方法及技巧留言条的写作方法及技巧是本节课的教学重点之一。

二年级学写留言条权威发布小学二年级语文上册《语文园地四》教案【部编版】，更多小学二年级语文上册《语文园地四》教案【部编版】相关信息请访问。

【导语】二年级语文上册语文教案怎么写？大范文网准备了小学二年级语文上册《语文园地四》教案【部编版】，希望对你有帮助!教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

并能学习这种方法认识生活中的生字。

2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。

3、让学生学会联系句子了解词语的意思。

学会使用词语。

4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。

6、积累并背诵关于风景名胜的名言。

并学着搜集相关的名言。

7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

3、积累并背诵关于风景名胜的名言。

并学着搜集相关的名言。

课前准备：老师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。

第1课时教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

并能学习这种方法认识生活中的生字。

2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。

3、让学生学会联系句子了解词语的意思。

学会使用词语。

重点难点：通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

教学过程：一、谈话引入。

1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的识字方法。

3、引入新课。

二、识字加油站。

1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。

2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬。

3、读生字：同桌读、抽生读。

4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。

5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。

三、字词句运用。

1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。

2、试着说一说。

3、学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。

（2）爸爸的鞋像小船。