二年级学写留言条教案

教案:【教学目标】1.了解留言条的基本格式和写作要点；2.能根据具体的情境写出简短的留言条。

【教学准备】多个留言条模板、黑板、彩色粉笔、实物【教学过程】一、导入(5分钟)1.启发学生根据自己的经验和想象，来了解什么是留言条，并简单了解它的格式。

2.学生读几个简单的留言条，并讨论这些留言条有什么特点。

二、讲授留言条格式(10分钟)1.教师展示一段留言条，并引导学生找出这个留言条的基本要素（日期、称呼、正文、署名）。

老师在黑板上画出示意图。

2.让学生分组合作，给每组发一张纸和一支彩笔，让他们编写每个要素并填充内容。

3.学生展示自己的成果，并相互评价。

三、案例分析(15分钟)1.老师给学生发放多个留言条模板，让学生分成小组，每个小组从中选择一张感兴趣的留言条。

3.老师和学生一起分析这张留言条，讲解它的写作要点和注意事项。

四、写作实践(20分钟)1.学生根据自己选定的留言条模板，按照格式和写作要点，完成一篇留言条的写作。

2.学生交换留言条，相互修改和完善。

3.学生选择自己认为最好的留言条，准备在班级内进行分享。

五、分享交流(10分钟)1.每位学生以小组为单位，让一个学生代表小组展示他们写的最好的留言条，并陈述自己写作过程中的思考和体会。

2.其他学生可以对留言条进行评价和提问，促进互动交流。

六、总结反思(5分钟)1.教师总结学习的要点，强调留言条的重要性和实用性。

2.导师鼓励学生积极运用留言条，并在日常生活和学习中培养良好的留言习惯。

【教学延伸】1.请学生给家长写一封留言条，内容可以是表扬、感谢或询问问题等。

2.学生可以找一些实际的情境，写一些可以应用留言条的场景，比如给同学留言、向老师请假等。

【板书设计】留言条的格式：日期：年月日称呼：留言：署名：【教学评价】1.学生的留言条是否能按照格式要求写出来；2.学生留言条的语句是否表达准确、简洁、条理清晰；3.学生在分享中的表达与沟通能力。

习作：学写留言条教案一、教学目标1.让学生学会留言条的基本格式和书写要求。

2.培养学生用简洁明了的语言表达自己的意思。

3.提高学生的实际写作能力。

二、教学重点1.留言条的基本格式和书写要求。

2.留言条的语言表达。

三、教学难点1.留言条格式中的细节处理。

2.语言表达的简洁明了。

四、教学准备1.教师准备留言条范文。

2.学生准备练习本和文具。

五、教学过程（一）导入1.教师出示一张留言条，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？（二）学习留言条的基本格式1.教师展示留言条范文，引导学生观察留言条的格式。

3.教师详细讲解每个部分的书写要求。

（三）学习留言条的语言表达1.教师出示几个留言条范文，让学生分析语言表达的特点。

3.教师针对留言条的语言表达进行讲解和举例。

（四）实践练习1.教师给出一个情境，让学生根据情境写一条留言条。

2.学生独立完成留言条，教师巡回指导。

3.学生展示自己的留言条，教师点评并给出建议。

（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。

（六）课后作业1.学生根据课堂所学，回家后给家长写一条留言条。

2.家长签字确认，第二天交给老师。

六、教学反思本节课通过讲解、观察、分析、实践等环节，让学生掌握了留言条的基本格式和语言表达要求。

在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。

同时，教师针对学生的实际情况，给予个别指导，使学生在实践中不断提高。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

【案例一】教师出示留言条范文：小明：哥哥5月15日【案例二】教师给出情境：你因为有事要提前离开学校，需要给同学留一条留言，告诉他你提前离开的原因，以及需要他帮忙的事情。

【案例三】学生展示留言条：小华：明天我会补交今天的作业。

李明5月16日【案例四】教师点评：重难点补充：（二）学习留言条的基本格式教师：同学们，我们来看这张留言条，你们能告诉我留言条一般都包含哪些部分吗？学生A：有称呼，就是写给谁看的。

教师：很好，那还有呢？学生B：还有，就是写的具体内容。

习作学写留言条（教案）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解留言条的定义和用途。

培养学生书写留言条的能力。

1.2 教学内容留言条的概念和作用。

留言条的基本格式。

1.3 教学方法讲授法：讲解留言条的定义和用途，引导学生理解留言条的重要性。

示范法：教师示范书写留言条，学生跟随模仿。

第二章：留言条的基本格式2.1 教学目标让学生掌握留言条的基本格式。

2.2 教学内容留言条的组成部分：称呼、、署名和日期。

各部分的要求和书写规范。

2.3 教学方法讲授法：讲解留言条各部分的要求和书写规范。

示范法：教师示范书写留言条，学生跟随模仿。

第三章：留言条的书写技巧3.1 教学目标让学生掌握留言条的书写技巧。

3.2 教学内容留言条的书写要点：简洁明了、条理清晰、语言得体。

常用词汇和句式的选择。

3.3 教学方法讲授法：讲解留言条的书写要点和常用词汇句式。

练习法：学生分组练习书写留言条，教师点评指导。

第四章：案例分析与讨论4.1 教学目标让学生通过案例分析，提高留言条的写作能力。

4.2 教学内容提供几个不同场合的留言条案例，让学生进行分析讨论。

引导学生掌握不同场合下留言条的书写要点。

4.3 教学方法案例分析法：学生对提供的案例进行分析，总结留言条的书写要点。

讨论法：学生分组讨论，分享自己的分析和心得。

第五章：练习与反馈5.1 教学目标让学生通过练习，巩固所学内容。

教师对学生的练习进行反馈，提高学生的写作能力。

5.2 教学内容提供几个留言条练习题目，让学生进行书写练习。

教师对学生的练习进行点评和指导。

5.3 教学方法练习法：学生根据题目进行留言条的书写练习。

反馈法：教师对学生的练习进行点评和指导，提供改进意见。

第六章：留言条在日常生活中的应用6.1 教学目标让学生了解留言条在日常生活的重要性和应用场景。

6.2 教学内容日常生活场景中留言条的应用，如家庭、学校、办公室等。

不同场景下留言条的书写要点和注意事项。

6.3 教学方法讲授法：讲解留言条在日常生活中的应用场景和书写要点。

《学写留言条》教学设计——部编版小学语文二年级上册【教材简析】《学写留言条》是义务教育教科书二年级上册第四单元的一篇应用文写话。

本次写话安排的是学习写留言条，通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。

通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。

新课标指出“写作教学应贴近学生实际，让学生乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。

”因此要引导学生了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。

【教学目标】1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

【教学重点】了解写留言条的合适，学习写留言条，把事情写清楚。

【教学难点】了解留言条的格式，并掌握留言条的书写格式。

【教学准备】课件、写作纸【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课，感受留言条1.简介故事《我要大蜥蜴》，让学生直观感受要学习的留言条。

故事中阿力想要养蜥蜴，得要妈妈同意，可是妈妈太忙了。

阿力想了好久，想到和妈妈通过写留言条来沟通。

阿力和妈妈写了一张一张留言条，终于实现了愿望。

这个绘本就是通过留言条的形式，讲述了一个有趣的故事。

以故事的形式，让学生直观感受留言条。

二、认识、了解、学写留言条（一）认识留言条1.什么是留言条？在日常生活中，有事情要告诉对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。

这种文体就是留言条。

2.读课本中的留言条。

妈妈：外婆做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭啦。

外婆还要我给你们带好吃的，晚饭您少做点菜。

小新11月4日上午（二）了解留言条1.内容要清楚这则留言条是写给谁的？是谁写的呢？时间是什么时候？我们知道了称、谁写的和时间，那中间的是什么？小新今天怎么了？小新要告诉妈妈什么？提醒妈妈干什么？板书：内容清楚2.格式要正确出示方格中的留言条，学生来观察留言条在方格中占格有什么要求？板书：格式正确3.人称的转换写留言条要用第一人称“我”。

教案：部编版语文二年级上册语文园地四写话《学写留言条》一、教学目标1. 知识与技能：学会书写留言条，掌握留言条的格式和注意事项。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养自主探究、合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱他人、善于沟通的良好品质。

二、教学内容1. 留言条的格式和注意事项2. 学会书写简单的留言条3. 培养良好的沟通能力三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握留言条的格式和书写方法。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，创作出内容丰富、格式规范的留言条。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT课件2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：通过情景创设，激发学生学习留言条的欲望。

2. 新课内容：讲解留言条的格式和注意事项，展示优秀留言条范例。

3. 练习：学生分组讨论，互相交流，练习书写留言条。

4. 展示与评价：学生展示自己的留言条，师生共同评价，提出改进意见。

5. 总结：教师总结本节课所学内容，强调留言条的重要性和书写规范。

六、板书设计1. 板书学写留言条2. 板书内容：留言条的格式、注意事项、优秀范例七、作业设计1. 书面作业：仿照优秀范例，独立书写一份留言条。

2. 思考作业：思考如何运用留言条，提高日常沟通效果。

八、课后反思1. 教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、课堂组织等方面，提出改进措施。

2. 学生反思：让学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获，提出改进意见。

本节课通过讲解、练习、展示、评价等环节，使学生掌握了留言条的书写方法和注意事项，培养了良好的沟通能力。

在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。

在课后反思中，教师和学生共同总结经验教训，不断提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点的突破。

人教版二年级品德与生活上册学写留言条
教学设计
教学目标
1. 研究写留言条的格式和要素
2. 增强学生书写能力和表达能力
3. 通过写留言条培养学生情感表达能力和沟通能力
教学准备
1. 留言条范例
2. 草稿纸、笔
3. 小黑板和粉笔
教学步骤
1. 引入新知：教师出示留言条范例，让学生观察并描述留言条的要素和书写格式。

2. 模仿写作：老师为学生提供写留言条的题目，让学生在草稿纸上进行模仿写作。

在模仿写作的同时，老师要注意及时指导学生书写格式和语言表达能力。

3. 小组讨论：将学生分为小组，让小组成员相互交流，互相修
改对方的留言条。

4. 课堂呈现：每个小组选出自己最满意的留言条进行上台展示，并与全班分享对留言条的看法和建议。

5. 作业完成：布置留言条作业，让学生在家中完成留言条的写作。

教学评价
1. 观察学生的写作过程：老师要以观察学生的写作过程为主，
对学生的书写格式和表达能力开展指导。

2. 检查作业情况：老师批改学生的留言条作业，了解学生写作
情况。

3. 学生评价：让学生评价本堂课的难易程度，改进教学方法。

教学反思
本课堂设计充分考虑到学生的特点和需求，通过留言条的写作，不仅提高了学生的书写和表达能力，还培养了他们的情感表达能力
和沟通能力。

但在实施过程中，老师应注意及时指导学生，确保教
学质量。

留言条1.注zhù意yì留liú言yán条tiáo的de格ɡé式shì；；2.正zhènɡ确què书shū写xiě留liú言yán条tiáo，写xiě话huà简jiǎn短duǎn，内nèi容rónɡ清qīnɡ楚chǔ。

（一）什shén么me是shì留liú言yán条tiáo?（二）什shén么me情qínɡ况kuànɡ下xià要yào写xiě留liú言yán条tiáo呢ne？在zài日rì常chánɡ生shēnɡ活huó中zhōnɡ，有yǒu事shì情qínɡ要yào通tōnɡ知zhī对duì方fānɡ，或huò者zhě有yǒu事shì情qínɡ拜bài托tuō对duì方fānɡ，对duì方fānɡ不bù在zài却què又yòu没méi有yǒu时shí间jiān等děnɡ候hòu对duì方fānɡ回huí来lái，写xiě张zhānɡ字zì条tiáo留liú给ɡěi对duì方fānɡ。

这zhè种zhǒnɡ文wén体tǐ就jiù叫jiào留liú言yán条tiáo。

（三）留liú言yán条tiáo格ɡé式shì一、学习目标二、学习指导缺少署名缺少称呼留言条请你明天晚上七点来我家参加生日派对。

《学写留言条》教学设计5篇第一篇：《学写留言条》教学设计学写留言条教学目标:1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，学会写留言条并在生活中运用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。

3、把事情写清楚写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

4、能在留言条当中正确应用礼貌用语，让学生乐于表达。

教学重点:让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

教学难点:了解留言条的作用，掌握写留言条的格式。

一、创设情境，明确什么是留言条和留言条的作用。

师：同学们随着时代社会的发展，通信手段越来越多，但是，当我们不方便使用或者没有通信工具的时候，就可以通过写留言条的方式来告诉别人。

这节课我们就来学习写留言条。

有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，又不方便使用或者没有通信工具，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。

这种文体就是留言条。

二、出示范例，学写留言１、师：周六到了，李新的外婆把李新接到自己的家中吃午饭，但是李新的妈妈在单位加班，并不知道这件事。

为了不让妈妈担心，李新就写了一张留言条留在家中。

２、(师出示留言条)学生自主阅读李新写的留言条的内容，与同桌轻声交流写留言条要写清哪些内容?在格式上有哪些要求? ３、指名学生交流，根据学生的交流情况教师指导（相机出示课件）：首先要写清留言条是写给谁的；然后把自己要说的事情写清楚；最后在右下方写自己的名字和留言的的时间。

教师相机出示课件讲授相应格式要求，并以留言条为例，帮助学生理解。

第一、称呼顶格写，加上冒号。

第二、另起一行空两格写告诉对方的事情。

要写的简单明白，有礼貌。

第三、另起一行，在右下方写上自己的姓名。

第四、另起一行在自己的姓名下方写上日期。

那么留言条到底该怎么写呢?请同学们拿出本子和笔试着写一写。

４、出示教材中的练习内容，学生认真阅读，弄清楚留言条是写给谁的，要告诉对方什么事情，然后自主选择一种情况，写一张留言条。

５、展示学生所写的留言条，师生共同评议：从格式是否正确、内容表达清楚、正文内容是否写清楚、书写是否工整等方面进行评议。

写话学写留言条教学设计【教学目标】1.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。

2.学会运用多种方式与别人沟通与交流。

3.在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。

【教学重点】指导学生把留言条的内容写清楚，格式写正确。

【教学难点】在学习写留言条的过程中，初步培养学生“用写作服务生活”的意识。

【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入，引入课题1.创设情境今天，老师给大家介绍一位同学，他就是小新同学，小新最近遇到了一件烦恼的事情，上周末，他等着去加班的啊妈妈回来一起吃午饭，午饭时间快到了，可是，妈妈还是没有回来。

这时，住在附近的外婆来电话了。

2.师引导：小新放下电话有些为难了，是去外婆家吃午饭，还是继续等妈妈，你有什么好办法吗？3.学生交流。

预设一：可以打电话（但是妈妈的手机一直打不通）预设二：可以写留言条来说明这个情况，再去外婆家吃饭4.师总结：这真是一个好办法，虽然手机方便沟通，但是，有些时候留言条也是一种很便捷的交流方式。

5.师引导：既然知道了可以用留言条来解决这个问题，那什么是留言条呢？二．话题聊一聊，认识留言条1.什么是留言条？（师点拨：在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。

这张条子就叫留言条）2.留言条有什么作用？（师点拨：留言条具有方便留言的作用，既礼貌又简单）3.师引导：认识了什么是留言条，接下来，我们就通过一个动画具体来看看怎么来写留言条呢？4.动画演示通过同学们熟知的大头儿子动画片引出大头儿子写给围裙妈妈的留言条，借此认识留言条的写法5.学生交流预设一：大头儿子可真懂事啊，既不想让妈妈担心，又不想打扰妈妈休息，就采用了留言条的方式跟妈妈交流！预设二：原来留言条就是这样写的呀！总算知道了怎么写留言条了，下面我们就一起来看看小新写的留言条吧！（借认识大头儿子写的留言条，来解决小新最开始不会写留言条的问题）6.师生互动：从小新的这则留言条里，我们能够知道哪些信息呢？小组讨论，学生交流预设一：我知道了先写留给谁的，也就是称呼。

《学写留言条》教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握留言条的基本格式和写作技巧，培养学生独立思考和书面表达的能力。

通过本节课的学习，学生将能够正确书写留言条，并在实际生活中运用所学知识。

教学目标：1. 了解留言条的格式和用途；2. 学会如何表达清楚、简洁的留言内容；3. 培养学生的书面表达能力和创新思维。

教学重点：1. 留言条的基本格式；2. 留言条的写作技巧。

教学难点：1. 留言条的部分如何表达清楚；2. 如何在留言条中运用创新思维。

教学准备：1. PPT课件；2. 样本资料；3. 练习纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些实际生活中的留言条样本，引导学生思考留言条的用途和特点。

2. 学生分享对留言条的认识，教师总结并板书留言条的基本格式。

二、讲解留言条的格式（10分钟）1. 教师通过PPT课件，详细讲解留言条的格式，包括称呼、、结尾、署名和日期。

2. 学生跟随教师一起总结留言条的写作要点。

三、写作技巧讲解（10分钟）1. 教师通过PPT课件，讲解留言条的写作技巧，如如何表达清楚、简洁的留言内容。

2. 学生跟随教师一起学习留言条的写作技巧。

四、实例分析与讨论（10分钟）1. 教师展示一些优秀留言条实例，引导学生分析其优点。

2. 学生分组讨论，总结留言条的写作心得。

五、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习纸，要求学生根据所学知识，写一篇留言条。

2. 学生在规定时间内完成练习，教师进行巡回指导。

教学反思：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了留言条的基本格式和写作技巧。

在实际写作过程中，要注意引导学生运用所学知识，表达清楚、简洁的留言内容。

教师应鼓励学生发挥创新思维，写出具有个性化的留言条。

《学写留言条》教案（续）六、互动练习与评价（10分钟）1. 教师组织学生进行互动练习，相互交换留言条，并给出评价。

2. 学生根据评价意见，修改自己的留言条，提高书面表达能力。

七、拓展活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥创新思维，创作富有创意的留言条。

《学写留言条》教学设计一、教学目标：1、掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条；3、能把事情写清楚，写话要简短，培养学生的写话能力。

4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。

二、教学重难点：重点：让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。

三、教学过程：（一）创设情境：1.师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那就让我们一起来看动画片吧！2.师：这可怎么办啊？快帮熊兜兜想个办法吧！谁有好办法？3.师：同学们的方法可真多啊！那熊兜兜她们到底用的什么方法呢？我们一起来看一看吧！哦，原来她们给爸爸妈妈写了留言条。

4.师：板书“留言条”，学生书空。

（二）揭示课题：1.师：同学们，你知道什么是留言条吗？你知道怎么写留言条吗？这节课，我们就一起来学写留言条吧！师补全课题“学写留言条”。

2.齐读课题，说说：同学们，你见过留言条吗？知道留言条都要写哪些内容吗？请打开课本55页。

3.师要求：小声朗读课本上的留言条，然后和同桌说一说，留言条上都有哪些内容。

待会老师找同学起来说一说。

（三）新知探究：1.出示课件：书上的范例，从中明白先写“称呼”；再写“正文”，小新给妈妈传递哪些信息？要写清楚明白、还要有礼貌；最后写名字和日期。

2．师：写留言条的时候，我们除了要注意留言条的这些内容以外，还要注意书写的格式。

3.下面请小组四人讨论交流：写留言条的正确格式是什么？4. 出示课件：教师重点讲解书写的格式。

5. 师：通过刚才的学习，我们知道了在写留言条的时候要（指名回答）先写：称呼（占位），再写正文（占位），最后写名字和日期（占位），师边口述边板贴板书。

通过刚才同学们的回答，我们竟然编了一个帮助记忆留言条写法的儿歌呢！赶紧来读一读吧！（全班齐读）。

6．师：同学们，你们现在知道留言条怎么写了吗？老师要检测一下，看你们是不是真的学会了。

习作学写留言条（教案）一、教学目标：1. 让学生掌握留言条的基本格式和写作技巧。

2. 培养学生在生活中运用留言条进行有效沟通的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和书面表达能力。

二、教学内容：1. 留言条的基本格式：称呼、、结尾、署名和日期。

2. 留言条的写作技巧：简洁明了、条理清晰、语言得体。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：留言条的基本格式和写作技巧。

2. 教学难点：如何使留言条内容简洁明了、条理清晰。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型留言条案例，让学生了解留言条的基本格式和写作技巧。

2. 实践演练法：让学生动手写留言条，教师进行点评指导。

3. 讨论交流法：分组讨论，分享留言条写作心得，互相学习提高。

五、教学过程：1. 导入新课：讲解留言条的基本概念和作用。

2. 案例分析：展示典型留言条案例，引导学生分析留言条的格式和写作技巧。

3. 课堂练习：让学生动手写留言条，教师巡回指导。

4. 成果展示：挑选优秀留言条进行展示，分享写作心得。

六、课后作业：1. 编写一篇留言条，向同学借一本书。

2. 编写一篇留言条，告知老师明天上课所需准备的材料。

3. 编写一篇留言条，邀请朋友一起参加周末活动。

七、教学评价：1. 学生留言条的格式是否规范。

2. 学生留言条的内容是否简洁明了、条理清晰。

3. 学生留言条的语言表达是否得体、具有说服力。

4. 学生课堂参与度、小组合作能力及课后作业完成情况。

八、教学资源：1. 留言条案例素材。

2. 写作指导PPT。

3. 课后作业评价标准。

九、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解留言条的基本格式和写作技巧。

2. 第3-4课时：实践演练，编写留言条。

3. 第5-6课时：成果展示，分享写作心得。

十、教学反思：2. 根据学生反馈调整教学方法，提高教学效果。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的写作能力。

六、教学评价1. 学生对留言条的基本格式和写作技巧的掌握程度。

2. 学生留言条内容的清晰度、简洁性和语言表达的得体性。

语文园地四——学写留言条教学设计【教学目标】1．知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2．让学生了解写留言条的方法，学习创意写作写留言条；3．能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

4．能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯。

【教学重点】让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

【教学难点】了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式，正确写作。

【教学准备】课件、写作纸、笔【教学过程】同学们好，今天老师要讲解的内容呢是语文园地四学写留言条。

同学们先来大概预习一下，本节课的难点呢就是能根据实际情况正确地书写留言条。

接下来，我们一起来看一下这段对话。

这是一段外婆和小女孩的对话，外婆说：“小新，我给你做了好吃的红烧鱼，你来我家吃吧！也带些红烧鱼回去给你妈妈吃。

”小女孩说：“好的，外婆。

但是，我先要告诉不在家的妈妈呀！”那如果遇到这种情况呢，应该怎么办？留言条就派上用场啦！留言条的用途就是在日常生活中，有事情要通知，或有事托付，但对方不在，又没时间等候对方回来，就可以写张便条留给对方，这种文体就是留言条。

我们一起来学习一下，如何学写留言条吧！留言条的内容分四部分：称呼、正文、署名、日期首先我们要先写称呼，称呼顶格加冒号。

接下来引入正文，写下要留言的内容，正文段前空两格，然后在右下角写上我们的署名和日期，名字写在右下方，日期写在名字下。

我们一起来学一首儿歌，更方便我们记忆。

儿歌称呼顶格左上角，还要记得加冒号。

正文前面空两格，简短明白有礼貌。

署名日期右下角，这个就是留言条。

接下来我们来到本节课的难点突破，一起来找出留言格式不正确的地方。

首先我们看到右下角的地方，小方的名字写在了日期的下面，应该是名字在上，日期在下。

称呼后面的冒号，要使用和文章颜色相同的。

第三张，正文的部分除去开头空两格外，下面的都顶头写，不需要再空两格。

右下角的部分应为名字和日期，名字在上，日期在下。

习作学写留言条（教案）第一章：了解留言条的定义和作用1.1 教学目标：让学生理解留言条的概念和用途。

培养学生书写留言条的能力。

1.2 教学内容：留言条的定义：留言条是一种简短的书面信息，用于向他人传达临时信息或留言。

留言条的用途：用于家人、朋友或同事之间传递临时信息，方便对方了解自己的意图或需要做的事情。

1.3 教学活动：教师通过讲解和示例，向学生介绍留言条的定义和用途。

学生通过观察和讨论，理解留言条的特点和书写要求。

第二章：学习留言条的格式和要素2.1 教学目标：让学生掌握留言条的基本格式和要素。

培养学生正确书写留言条的能力。

2.2 教学内容：留言条的格式：包括称呼、、结尾和署名。

留言条的要素：包括留言人的姓名、留言时间、留言内容和联系方式。

2.3 教学活动：教师通过讲解和示范，向学生介绍留言条的格式和要素。

学生通过模仿和练习，掌握留言条的书写格式和要素。

3.1 教学目标：培养学生清晰、简洁地表达自己的意图。

3.2 教学内容：3.3 教学活动：第四章：留言条的修改和润色4.1 教学目标：让学生了解留言条的修改和润色的重要性。

培养学生修改和润色留言条的能力。

4.2 教学内容：修改留言条的原因：包括纠正错别字、修正语法错误、调整语言表达等。

润色留言条的技巧：包括使用适当的语气、增减细节、使语言更加生动等。

4.3 教学活动：教师通过讲解和示范，向学生介绍修改和润色留言条的方法。

学生通过互相交换和讨论，学会修改和润色留言条。

第五章：留言条的应用和拓展5.1 教学目标：让学生了解留言条在日常生活中的应用。

培养学生灵活运用留言条的能力。

5.2 教学内容：留言条的应用场景：包括家庭、学校、办公室等场合。

留言条的拓展：包括使用不同形式的留言条，如电子留言条、便签等。

5.3 教学活动：教师通过讲解和示例，向学生介绍留言条的应用场景和拓展形式。

学生通过实际操作和练习，学会在不同场合使用留言条。

第六章：家庭场景下的留言条6.1 教学目标：让学生学会在家庭场景中正确书写留言条。

实用精品文献资料分享人教版二年级上册语文《学写留言条》教案人教版二年级上册语文《学写留言条》教案教学目标：1、掌握留言条的一般格式，试着写一张留言条。

2、小组互动，先说后写，激发写作兴趣。

3、掌握写作要素，把事情说明白。

教学重点：掌握留言条的一般格式，试着写一张留言条。

教学时间：1课时。

教学过程：一、启发谈话，导入新课李新的外婆给她来了一个电话，让她去吃红烧肉。

李新非常想去，可是爸爸妈妈还没回来。

自己去了，爸爸妈妈找不到自己会担心的。

应该怎么办呢？写留言条。

导入新课：今天我们来学习一下留言条的写法。

二、一起读要求齐读课本要求。

本次写话的要求是写留言条，内容可以从以下两个方面来选。

1、去办公室还书，老师不在。

2、去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

三、大家来学习1、出示课本中的留言条。

仔细观察留言条的格式，说一说：留言条包括哪些？预设：称呼、正文、落款。

2、这些内容应该怎么写？称呼：顶格写。

正文：空两格写。

落款：在最后，靠右写，分成两行。

3、各部分应该具体写哪些内容，有什么注意事项？预设：称呼：写给收条者，不能直接写名字，要加尊称。

例如：妈妈、李老师等。

正文：写清有什么事。

例如：何时、何地、何人、何事等。

落款：名字和时间，熟人可以写昵称，不太熟的要写全名。

例如：小新或者李新等。

时间写在名字的下面。

四、大家来写作1、根据自己的学习所得，把自己要写的内容说给同学听一听。

发言要大胆，听取意见要虚心。

2、快拿起笔写一张留言条吧。

你是要给老师写呢，还是要给小芳写？五、佳作大家读1、小组轮流读自己的留言条，看谁写得最准确。

2、把作品放在一起，看看谁的格式有错误，真诚地帮他指出来。

六、实战作业想一想：生活中哪些地方会用到留言条？去写一张吧！。

小学二年级《留言条》教学方案设计（通用6篇）小学二年级《留言条》教学方案设计 1设计理念留言条。

写作的传统教学往往是直接讲授。

写作格式，学生反复练习。

就教学生。

写作而言，教学效果不是很好。

在教学实践过程中，笔者引入先进教学手段，通过创设情景、先说后写、延伸知识等三个教学步骤，收到了较好的教学效果。

教学目标1、让学生明白在什么情况下写留言条。

2、让学生学会写留言条。

教学过程一、创设情景（多媒体出示）：小明接到小红的电话，叫他到公园去玩。

可妈妈没在家，手机也放在家里。

师：怎样让小明妈妈知道这件事呢？请同学们帮小明想想办法。

1、讨论交流。

生A：在家等。

生B：去找妈妈。

生C：给妈妈写张条子。

师：刚才，同学们想了很多办法，哪一种最好？（生纷纷认为生C的办法好）（继续出示多媒体）：小明拿起纸笔，正准备干什么。

2、总结。

师：同学们说得很好。

通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。

小明正准备给妈妈写留言条。

二、先说后写1、让学生会说。

（继续出示多媒体）：小明写了起来。

师：同学们，假如你是小明，你会给妈妈写些什么呢？请你们说一说。

（1）说一说。

生A：小明说：“妈妈，刚才，小红打电话来，她说想和我去公园玩，你不在家，我就想出办法，给你写张留言条。

一会儿我就回家，你别担心。

”生B：小明说：“妈妈，小红约我去公园玩，一会儿我就回家，请您别担心。

”……（2）评一评。

师：同学们说得很好，都清楚地表达了小明想对妈妈说的话，你们认为哪种说法更简单明白、有礼貌一些呢？（生纷纷认为是生B的说法）师：对，留言条的内容要求就是要简单明白、有礼貌。

（3）巩固。

师：下面，老师给同学们定一个内容，请同学们同桌互说或找你要好的朋友一起说，你们能做到这一点吗？（内容：妈妈要加班，叫小刚回家做完作业，帮爸爸择菜做饭。

）（生说、评略）师：同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单明白、有礼貌地写出来。

教案：部编版语文二年级上册语文园地四写话学写留言条教学目标：1. 知识与技能：使学生学会写留言条，并能根据具体情况正确运用留言条的格式。

2. 过程与方法：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感态度价值观：培养学生尊重他人、与人友好相处的良好品质。

教学内容：1. 留言条的格式及注意事项。

2. 留言条的写作方法及技巧。

3. 留言条在实际生活中的应用。

教学重点与难点：1. 教学重点：留言条的格式和写作方法。

2. 教学难点：如何根据具体情况运用留言条的格式和写作方法。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。

教学过程：一、导入1. 老师出示一张留言条，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？2. 学生回答后，老师总结：这是我们今天要学习的留言条。

二、新课1. 老师讲解留言条的格式及注意事项。

2. 老师示范如何写留言条，并引导学生跟随示范一起写。

3. 学生练习写留言条，老师巡回指导。

三、练习与讨论1. 学生分小组，讨论如何根据具体情况运用留言条的格式和写作方法。

2. 各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

四、总结与拓展1. 老师总结本节课所学内容，强调留言条在实际生活中的重要性。

2. 学生举例说明留言条在实际生活中的应用。

板书设计：1. 板书学写留言条2. 板书内容：- 留言条格式- 写作方法- 注意事项作业设计：1. 请学生根据课堂所学，为自己设计一张留言条，要求格式正确，内容合理。

2. 请学生收集生活中常见的留言条，分析其格式和写作方法。

课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、讨论等方式，使学生掌握了留言条的格式和写作方法。

在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

在今后的教学中，可以进一步引导学生关注留言条在实际生活中的应用，提高学生的写作水平。

重点关注的细节：留言条的写作方法及技巧留言条的写作方法及技巧是本节课的教学重点之一。