关于幼儿园大班社会活动《我的成长记录》教学反思

大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》教案简介本教案适用于大班幼儿社会领域教学，旨在帮助幼儿掌握事物的变化规律，培养他们的观察能力和分析能力，同时通过记录个人成长的过程，促进幼儿的自我认知和自我评价能力。

教学目标在本次学习中，幼儿将会：1.认识到事物的变化规律；2.掌握简单的记录方法，并完成自我成长记录；3.培养观察能力和分析能力；4.提高自我认知和自我评价能力；5.提升小组合作能力。

教学材料1.《我的成长记录》样例；2.纸张、笔；3.桌面上的物品。

教学过程第一阶段：认识变化规律引导：为了了解事物的变化规律，我们一起来看看一些物品的变化。

操作：教师出示桌面上的两个物品，一个是干树叶，另一个是湿树叶，引导幼儿说出相同和不同之处。

教师引导：很好，大家都发现了干叶子和湿叶子之间的不同。

那么，我们怎样才能知道自己的变化呢？第二阶段：学习记录方法引导：我们可以通过记录自己的生活，从而知道自己变化的程度和方式。

我们来看一下《我的成长记录》样例：•描述当天的心情；•记录当天吃过的食物和体育锻炼时间；•回忆当天所学的新知识。

借助样例板块，引导幼儿尝试自己填写记录表格。

第三阶段：运用学习方法操作：幼儿们在教师的指导下完成自己的记录表格。

每一次记录之后，合作小组中的同学将会交流和分享他们的表格。

在同学互相学习和研究的过程中，加深对自己变化的了解。

第四阶段：自我评价引导：我们完成了一次成长记录，接下来，我们要进行一次自我评价。

操作：请幼儿将自己的记录表格交给教师，教师将其他同学的记录分发给他们进行评价。

通过评价的过程，让幼儿更好地认识自己的长处和需要提高的地方，并逐渐提高自我评价和自我调整能力。

教学反思此次教学通过引导幼儿记录自己的生活，从而查看自己变化的程度和方式。

激发幼儿对自身变化的关注和思考，促进了自我认知和自我评价能力的提升。

在教学过程中，教师也鼓励幼儿之间相互交流和分享记录表格，让幼儿在学习过程中形成一种互相学习、互相进步的氛围。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==关于幼儿园大班社会活动《我的成长记录》教学反思幼儿园大班社会活动《我的成长记录》教学反思我不知道其他家长有没有给孩子做好成长录。

我是为我家小的留了几本相册来记录孩子的成长，当然也为孩子做了成长视频。

我在征求家长为孩子做的成长录时，家长几乎没有为孩子做过这些简单又幸福的举动。

所以我利用自己晚间休息的时间，为我们班的孩子找了从托班到大班的种种相片和视频。

这是曾经我为他们拍的简单的成长录。

当孩子看到自己小时候的情景时，孩子们是无比的开心和激动。

突然我发现自己不仅是他们的老师，还是他们的蔡妈。

这节课不仅仅是孩子的成长课，也是我的成长课，看着他们长大，我也在慢慢的变老。

希望他们能变的更开心更幸福。

这节课主要综合运用已学过美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，从而记忆录小学阶段最美好、最难忘的事情。

这节课主要激发学生对母校的眷恋之情，追忆校园每一个角落留下的记忆。

幼儿园大班社会活动《我的生日》教学反思在孩子的生活中，知道自己的生日最会很热闹而且会有很多的礼物。

这节课中，孩子无比的兴奋，大家都能回忆自己过生日时的快乐。

回忆的都是礼物和开心的情景。

在课程中，我们不仅要让孩子知道自己的生日是哪天，同时跟朋友一起分享自己生日的某些活动。

但是我们最后的延伸活动里也要让孩子感受到我们的生日就是母亲痛苦的日子。

我们也要好好的报答母亲。

让孩子在回去为伟大的母亲做一件有意义的事。

有人说,生日是为了纪念那天受了苦难的母亲,从我们中华民族深受儒家思想的影响以孝为先这一点来看,也是很成立的.不过如果从人的成长这一点来看,生日赋予的意义可能还有一种警示和提醒的作用,人的一生中,每一个不同的人生阶段必须完成不同的人生任务,如果上一个任务完成不了,下一个任务就会完成不了。

幼儿园大班社会活动《折纸电话》教学反思折纸是一项记忆性很强的工作，教师示范时，需要幼儿集中注意力并且记住每一个环节，注意使感知的信息进入长时记忆系统，注意发展水平低的儿童，其记忆发展水平也低。

大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》
教学反思：
我为大班的孩子们设计了一节以“我的成长记录”为主题的课程。

在这个课程中，我通过引导孩子们记录自己的成长历程，让他们反思自己的成长过程。

整个课程我采
用了情境导入、自主探究和小组合作的方式，让孩子们在自主学习中体验成长的喜悦，收获了不少有效的教育效果。

首先，在情境导入环节中，我用图片展示了一些成长的场景，引导孩子们讲述自己的成长历程，例如：学走路、说话、读书、学习新技能等。

通过让孩子们感受与成
长相关的情境，引起孩子们的情感共鸣，激发他们更积极地参与到后续的学习活动中。

其次，在自主探究的环节中，我给孩子们分发了“我的成长记录表”，鼓励他们记录下自己的成长历程，并激发他们反思自己的成长之路上的感悟与体会。

孩子们卷
起袖子，认真写下了自己的成长历程，表达了对成长的独特感悟，我也在一旁耐心地
解答孩子们的疑惑。

在这个过程中，我看到了孩子们的成长热情，并通过他们的自我
记录，了解到了他们的成长思路与心态。

最后，在小组合作环节中，我让孩子们围成小组，相互分享自己成长记录中的精彩瞬间，交流成长历程中的困惑与挑战。

孩子们在相互分享中收获了共鸣，在小组互
动过程中培养了团队意识，收获了在小组活动中收获新知识的乐趣。

总之，这次《我的成长记录》的课程设计，让我深刻体会到了在启发儿童成长中，让他们真正地参与到学习的过程中具有多么重要的意义。

同时，也让我进一步发现了
在孩子们成长过程中潜在的教育需求，如：更多的情感共鸣、更多的自主探究、更多
的认真记录与反思，这也将成为今后我的教育教学工作中不断探索与加强的方向。

大班社会我的成长记录教案反思一、背景介绍社会成长是大班幼儿园教学中的一个重要环节，通过记录幼儿的成长过程，可以帮助幼儿认识自己的优点和不足，培养他们的思考能力和自主性。

本教案旨在通过“我的成长记录”这一主题，引导大班幼儿思考自己的成长过程并进行反思，从而提升他们的自我认知和社会适应能力。

二、教学目标1.培养幼儿的观察力和记录能力；2.培养幼儿的自我认知和思考能力；3.提升幼儿的社会适应能力；4.培养幼儿的团队合作精神。

三、教学准备1.教师准备成长记录表格；2.教师准备幼儿个人的成长记录表格；3.预先准备好图画纸和绘画工具；4.准备好教学中使用的教具和材料。

四、教学过程第一步：引入1.教师向幼儿介绍“我的成长记录”这一主题，并简要讲解其意义和作用；2.教师提问：“你们觉得自己在过去的一段时间里有什么成长？”引导幼儿思考并回答。

第二步：收集个人成长记录1.教师发放成长记录表格，并向幼儿解释如何填写；2.教师示范填写自己的成长记录，并引导幼儿一起填写他们自己的成长记录；3.教师提醒幼儿要真实记录自己的成长，包括自己的优点和不足。

第三步：合作讨论成长的重要性1.教师组织幼儿分组，让他们分享自己记录的成长；2.每个小组选择一位代表分享小组的成长记录；3.教师引导幼儿讨论成长的重要性，并鼓励他们互相学习和提出建议。

第四步：绘制成长图画1.教师提供图画纸和绘画工具，让幼儿根据自己的成长记录绘制图画；2.教师引导幼儿思考自己成长的过程和变化，并在图画中表现出来。

第五步：分享成长图画1.教师让幼儿依次展示自己绘制的成长图画；2.教师引导幼儿描述自己的成长过程和图画中的内容。

第六步：反思和总结1.教师引导幼儿反思今天的学习和成长，询问他们的感受和收获；2.教师总结今天的教学内容，并强调成长的重要性；3.教师鼓励幼儿继续记录自己的成长，并帮助他们制定下一步的学习目标。

五、教学反思通过本次教学活动，幼儿通过记录自己的成长情况，从而了解到自己的优点和不足，培养了自我认知和思考能力。

幼儿园大班社会领域教案《我的成长历程》含反思一、教学目标1.了解本身的成长历程，认得自我；2.学会描述本身成长过程中的紧要事件，提高口头表达本领；3.培育孩子的自我意识、敬重本身心、自信念和责任心，促进孩子的全面进展。

二、教学内容1.我的成长历程；2.我爱好做的事情；3.我会做的事情；4.我的进步。

三、教学步骤1.导入（10分钟）老师与孩子们通过简单的交流活动回顾孩子们的成长历程，从孩子们小时候学习走路、学说话到现在能够跑、跳、唱歌等方面进行回顾。

2.呈现（20分钟）老师请孩子们拿出本身的照片或者绘画作品等进行呈现，并让孩子们介绍本身成长经过中的紧要事件，如第一次走路、第一次说话、第一次去幼儿园等等。

3.园内走读（30分钟）老师带领孩子们参观园内一些紧要场所，如植物园、蔬菜园、鱼塘等，引导孩子们了解本身成长与生活的环境，并请孩子们回想本身在这些地方的经过和感受。

4.小组讨论（20分钟）将孩子们分成几个小组，让他们交流本身爱好做什么，身上有哪些闪光点，激励孩子们多表达，予以确定与激励。

5.汇报成果（20分钟）每个小组选出一名代表进行汇报，介绍小构成员所提到的内容，并共享本身的想法和体会。

6.总结（10分钟）老师总结本节课的内容，回顾孩子们的成长历程，并对孩子们的表现予以表扬。

四、教学反思本节课通过引导孩子们共享本身的成长历程，加强了孩子们的自我意识与自信念，促进了孩子的全面进展。

通过所进行的小组讨论和汇报，孩子们表达了本身的想法和体会，不仅提高了孩子的口头表达本领，也让孩子们感受到了确定与激励。

但是在实际教学中，需要注意老师与孩子之间的沟通，在呈现和讨论时要尽可能的让孩子能够充分表达本身，避开本身一直占据着话题，让孩子们的主人翁意识得到充分的体现。

同时，需要对上述步骤进行时间掌控，保证整个教学过程的流程性和效果性。

教案名称：大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》课时：5课时教材来源：《幼儿园大班社会领域教材》教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的成长过程，培养他们的自我认知能力。

2. 引导幼儿学会欣赏自己的优点和不足，培养他们的自信心。

3. 培养幼儿尊重他人的成长过程，学会关爱和包容。

教学内容：1. 第四章：《我会自己穿衣服》2. 第五章：《我会自己吃饭》3. 第六章：《我会自己整理玩具》4. 第七章：《我会帮助好朋友》5. 第八章：《我会关心身边的人》教学过程：一、第四章：《我会自己穿衣服》活动准备：1. 幼儿衣物、鞋子等穿戴用品。

2. 教学视频或图片。

活动步骤：1. 教师向幼儿展示穿戴衣物的正确方法，引导幼儿自己尝试穿戴。

2. 组织幼儿互相帮助，练习穿脱衣物。

3. 邀请幼儿分享自己学会穿衣服的喜悦感受。

教学反思：1. 教师应关注幼儿在穿脱衣物过程中的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 教学活动应结合幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法。

二、第五章：《我会自己吃饭》活动准备：1. 幼儿餐具。

2. 教学视频或图片。

活动步骤：1. 教师向幼儿讲解正确用餐的方法，引导幼儿自己尝试吃饭。

3. 邀请幼儿分享自己学会自己吃饭的喜悦感受。

教学反思：1. 教师应关注幼儿在用餐过程中的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 教学活动应结合幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方法。

三、第六章：《我会自己整理玩具》活动准备：1. 幼儿玩具。

2. 教学视频或图片。

活动步骤：1. 教师向幼儿讲解整理玩具的方法，引导幼儿自己尝试整理。

3. 邀请幼儿分享自己学会整理玩具的喜悦感受。

教学反思：1. 教师应关注幼儿在整理玩具过程中的表现，及时给予鼓励和指导。

四、第七章：《我会帮助好朋友》活动准备：1. 幼儿合作伙伴。

2. 教学视频或图片。

活动步骤：1. 教师创设情境，引导幼儿学会帮助合作伙伴解决问题。

2. 组织幼儿进行互动游戏，培养合作与助人为乐的精神。

大班社会教案：我的成长记录教案及教学反思1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解“成长”是指人在身体、智力、情感和性格等方面逐渐发展和完善的过程。

•归纳自己的成长经历，理解个体发展的多样性和差异性。

•学会表达自己的成长心路历程，提升语言表达和自我认知能力。

2. 教学准备•PowerPoint课件。

•学生个人成长记录本。

•包含各种成长主题的图片素材。

•小组展示用的简易道具：花、树叶、手印等。

3. 教学过程3.1 热身活动：成长的印记1.老师出示包含各种成长主题的图片素材（如：上学、学习、学会走路、生日、初恋等）。

2.学生仔细观察图片，私自选择一张图片，根据该图片回忆自己的成长经历，以自由绘画的形式在成长记录本上留下“印记”。

3.2 学习内容和方法：1.老师出示PPT，向学生介绍成长的概念和基本特征。

2.老师导入“让我们一起来看看自己的成长记录”话题，引导学生归纳记录自己的成长历程（如：学会走路、说话、认字、分辨颜色等等）。

3.学生在老师和小组辅导员的帮助下，挑选记录中的一项经历，向全班同学分享经历过程和感受。

（如：小熊学会走路、小鸟学会飞翔等等）。

4.学生在班级Community模式下，一起讨论自己身边同龄人的成长差异，理解每个人能力和特长的不同。

3.3 活动：花开成长1.老师要求学生在小组内商讨，选出最适合代表小组成长的元素（如：花）。

2.学生在老师的引导下制作小组成长的花朵，通过花瓣颜色和数量，表现自己小组内的成长路径，仿佛这朵花便是小组成员的生命之花。

3.学生通过口头或展示文本的方式，向全班同学介绍他们的成长花和花语。

3.4 教学反思1.整合教材和教学资源，本节课通过热身活动、学习内容和方法、学生小组互动和交流、自我总结四个部分，让学生了解自己的成长，分享成长经历，归纳成长路径。

帮助学生认识到每一个人都是得天独厚的，每个人的成长路径独一无二，更好地理解和接纳异同。

2.教师在设计活动时应针对学生的年龄和认知水平，选用接地气、容易区分的生活实例引导学生进行思考沟通。

大班教案我的成长日记反思教案标题：大班教案-我的成长日记反思教学目标：1. 帮助学生了解日记的概念和作用，培养学生的写作能力和自我反思能力。

2. 培养学生对自己成长过程的认识和反思，促进他们的个人发展和自信心的建立。

3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。

教学准备：1. 图书馆或课堂上的绘本、图片等资源2. 学生的日记本或纸张3. 彩色笔、铅笔等写作工具教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或绘本引导学生了解日记的概念。

解释日记是记录个人生活、思想和感受的一种方式。

2. 引导学生思考，为什么写日记对我们的成长很重要。

鼓励学生分享自己的观点和经验。

探究（15分钟）：1. 提供一本绘本或图片，让学生观察其中的细节并进行描述。

鼓励他们用自己的话语表达。

2. 引导学生思考，他们在日记中可以记录哪些内容，如自己的喜怒哀乐、成长的经历、学习的进步等。

3. 分组讨论，让学生分享自己曾经写过的日记内容和感受。

实践（20分钟）：1. 要求学生在日记本上写下今天的日期，并鼓励他们记录一天中的重要事情、自己的感受和反思。

2. 引导学生思考并回答以下问题：- 今天发生了什么事情？- 我对这些事情有什么感受？- 我从中学到了什么？- 我有什么反思和改进的想法？3. 鼓励学生用彩色笔或铅笔进行绘画，以丰富他们的日记内容。

总结（10分钟）：1. 邀请几位学生分享他们今天的日记内容和感受，鼓励他们相互倾听和交流。

2. 引导学生回顾自己在写日记过程中的成长和进步，鼓励他们对自己的努力和积极性给予肯定。

3. 提醒学生继续坚持写日记，并鼓励他们在日记中记录自己的成长和目标。

拓展活动：1. 鼓励学生将日记内容与家长分享，促进家校合作。

2. 提供日记写作的练习题目，如“我最喜欢的一天”、“我最自豪的一件事”等，以激发学生的写作兴趣和创造力。

评估：观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们对日记写作和反思的理解程度。

同时，可以收集学生的日记本，对其写作内容和表达能力进行评估。

幼儿园主题我们的成长记录教案及反思教学主题：我们的成长记录教学目标：1. 让孩子了解自己的成长记录。

2. 提高孩子的自我意识和自信心。

3. 培养孩子的个性和表达能力。

教学内容：1. 我们的成长记录：身高、体重、头围等方面的记录。

2. 自我意识的培养：让孩子认识自己的长处、短处和特点。

3. 表达能力的培养：让孩子用简单的语言描述自己的成长记录。

教学方法：1. 观察法：让孩子通过观察自己的成长记录了解自己的发展历程。

2. 游戏法：通过游戏让孩子了解自己的长处和短处，并提高自我意识和自信心。

3. 讲解法：用简单的语言向孩子讲解身高、体重、头围等方面的内容。

教学过程：1. 导入环节：老师介绍本次课的主题和重要性。

2. 活动一：观察自己的成长记录。

老师将孩子们的成长记录拿出来，让孩子们自由观察，包括身高、体重、头围等方面的记录，让孩子们了解自己的发展历程。

3. 活动二：游戏-找找我（提高自我意识和自信心）。

老师将孩子们的头像放在墙上，每个头像上面写着孩子们的长处和短处，让孩子们找到自己的头像，并说出自己的长处和短处。

同时，老师也可以帮助孩子们找到自己的特点，让孩子们更了解自己。

4. 活动三：表达自己的成长记录。

老师会让孩子们根据自己的成长记录，用简单的语言描述自己的成长情况。

同时，老师也会引导孩子们表达自己的感受，帮助孩子们提高表达能力。

5. 总结环节：老师让孩子们总结本次课的内容，并提醒孩子们继续关注自己的发展历程。

教学评价：1. 观察孩子们在观察自己的成长记录时的兴趣和专注程度。

2. 评估孩子们在游戏和表达环节的表现，包括自我意识、自信心以及表达能力。

3. 总结孩子们对自己发展历程的理解和认知程度。

教学反思：在教学过程中，我们使用了多种方法让孩子们了解自己的成长记录。

通过观察、游戏和表达，我们培养了孩子们的自我意识和自信心，提高了孩子们的表达能力。

但在教学评价上，我们可以更加细致地观察和评估孩子们的表现，以更好地了解孩子们的发展情况。

大班社会教案：我的成长历程教案及教学反思一、教学目标1.了解身体的发育变化2.认识个人能力和兴趣爱好，树立自信心3.掌握简单的社交礼仪和情绪管理技能4.理解团队合作的重要性及其好处。

二、教材和教具教材：1.《成长之路》2.《成长的烦恼》教具：1.家谱图、身高体重表、成长记录表、宣传画2.社交礼仪模拟情境道具、情感小故事、个人经验分享幻灯片、讨论卡片、默契传声器等。

三、教学内容及过程第一节：探究身体的发育变化1.引入活动：看家谱，谈变化（家谱上爷爷奶奶有什么变化？同桌腿比你长吗？小手指比爸爸大吗？……）2.导入教材：《成长之路》第一单元“身体的发育变化”。

3.活动设计：•身高体重测量，比大小找变化•成长记录表填写，了解身体变化趋势及与年龄差异。

•组织查资料，呈现自闭症之人的身体特点。

•讨论分享，谈对自己身体变化的认知和心理感受。

第二节：探究自我能力与兴趣爱好1.引入活动：过家家游戏（选角色游戏，摆放游戏道具）。

2.导入教材：《成长之路》第二单元“自我能力”的内容。

3.活动设计：•社交礼仪模拟情境道具训练：礼节问候、自我介绍、合作决策……•成长记录表填写，谈个人成就感与兴趣的交集。

•情感小故事，分享个人发现个人兴趣爱好的经历。

•讨论卡片，谈个人最喜欢的某一项兴趣项目排名。

•宣传画，展示各个兴趣小组形象。

第三节：探究社交礼仪和情绪管理1.引入活动：模拟些什么交往情境（蝴蝶、蜜蜂、小鸟等生动动物的互动行为）。

2.导入教材：《成长之路》第三单元“社交礼仪和情绪管理”。

3.活动设计：•社交礼仪训练：自我介绍、礼貌回答问题、道别礼仪等。

•情感小故事，分享情绪管理的经历和方法。

•默契传声器，小组协作训练“口号喊”，加强情绪管理的团队协作。

•针对社交场合训练情境模拟。

第四节：探究团队合作1.引入活动：左手握拳、右手伸出食指，“大姆指”接触。

2.导入教材：《成长的烦恼》。

3.活动设计：•默契小游戏：群体接力，实践团队合作。

大班社会我的成长记录教案反思1、大班社会我的成长记录教案反思设计意图：前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。

在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。

为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。

活动目标：1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。

2.孩子能发现自己的优点，愿意在集体面前大胆表达和展示。

3.对自己的不足有一个初步的认识，明确努力的方向。

4.在活动中展现孩子可爱的一面。

5.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。

活动准备：1.准备孩子成长阶段的幻灯片和视频。

2.有一个绘图记录显示你的主要优势。

3.记录表(教师了解和掌握幼儿近期主要能力发展情况，选择其中三项作为调查记录)，幼儿三贴。

4.准备一些材料给孩子展示:扫把、跳绳、溜溜球、钢琴、呼啦圈等。

活动过程：1.引入话题，激发孩子的兴趣。

师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?2、了解成长过程。

师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。

)(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领?图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。

)图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。

)3、交流表达现阶段所学会的本领。

(1)结合自己的绘图记录，告诉你的搭档你学到了哪些技能。

大班语言《我的成长》教案反思大班语言《我的成长》教案反思作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺收集整理的大班语言《我的成长》教案反思，欢迎大家分享。

活动目标：1、知道并能大胆讲述自己成长的变化。

2、了解自己成长的故事，学会感恩养育自己的人。

3、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动准备：1、请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片，并向幼儿讲述成长期间发生的'故事。

2、请幼儿带一件自己成长中最有意义的物品与同伴分享。

活动过程：1、物品展示(1)请幼儿把自己带来的物品放置在桌子上。

(2)师：请小朋友看看桌面上的物品，哪一件最让你想知道它的故事?(3)幼儿找出具有代表性的几样物品请幼儿与同伴分享他的故事。

2、猜猜他是谁?(1)出示不同幼儿的婴儿、幼儿时期照片。

(2)讨论：这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。

引导幼儿表达成长的想法。

(3)师：看到自己逐渐长大的样子，你有什么感觉?引导幼儿讲述自己的父母是怎样照顾自己的，感受父母养育的艰辛，增进对父母的感情。

3、现在的我。

让幼儿讲述自己能够独立完成的事情，自己的进步，通过谈话、比较的方式，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

鼓励幼儿积极参与，大胆与同伴交流，分享自己成长的快乐。

活动延伸绘画：长大后要做的事情教学反思1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》教案概述•教案名称：我的成长记录•适用年龄：大班•学科领域：社会•教学目标：通过对“成长”的深入理解，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。

•教学内容：讲解成长的概念，鼓励幼儿观察自己的成长，通过绘画和口头表达记录自己的成长经历。

教学准备•教具：白板、彩笔、纸张、彩色笔、笔•材料：幼儿绘画用品教学活动活动1：引入主题•目标：引导幼儿初步了解“成长”概念，激发他们对自己成长的兴趣。

•过程：1.教师在白板上写下标题“我的成长记录”。

活动2：讲解成长及其特点•目标：让幼儿更深入地理解“成长”的含义，并了解成长的特点。

•过程：1.教师引导幼儿讨论并总结成长的含义和特点，记录在白板上。

活动3：观察成长•目标：培养幼儿的观察力，让他们认识到自己的成长。

•过程：1.教师引导幼儿观察自己的身体、能力和认知的成长，并鼓励他们表达出来。

活动4：绘制成长记录•目标：通过绘画记录自己的成长经历，培养幼儿的表达能力。

•过程：1.教师发放纸张和彩色笔给每位幼儿。

2.教师示范用彩色笔绘制自己的成长经历，如：会走路、会说话等。

3.教师鼓励幼儿绘制自己的成长经历，并提供必要的指导和帮助。

活动5：展示成长记录•目标：让幼儿互相欣赏并分享自己的成长记录，进一步培养他们的表达能力。

•过程：1.教师安排幼儿逐个展示自己的成长记录，并鼓励其他幼儿提问和评论。

2.教师引导幼儿互相交流和分享，促进彼此间的学习和成长。

教学反思本次教学活动《我的成长记录》旨在通过观察、绘画和口头表达记录幼儿的成长经历，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。

从整体上看，教学效果良好，幼儿们积极参与，表现出了较高的学习热情。

在引入主题的过程中，幼儿对“我的成长记录”这个话题表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与了讨论，对自己的成长也有了初步的认识。

在讲解成长及其特点的环节中，教师的示范和引导起到了很好的作用，幼儿们对成长的概念有了更深入的了解。

我的成长记录教学反思
我的成长记录教学反思
我的成长记录教学反思：
在上学期的成长记录课程中，我们学习如何记录个人成长及发展。

课程让我发现了许多有趣的东西，以及我自己如何提升自己的实力。

课程中，我们学会了如何记录自己每天学习和实践经历，并反思总结，为此，我也制定了一份学习计划，了解自己的实力以及自己缺乏的地方，以达到：学习、实践、反思的核心概念。

自学之后，我学会了如何收集、整理信息，并形成一份有条理的成长记录，在成长记录中，我可以细细品味我每天在学习和实践中所获得的成就，以及我如何反思。

此外，我们学到了什么样的教学方法可以更好地帮助学生们锻炼思辨能力，我也获得了经验、资料资源，能够更加有效地梳理教学计划。

总的来说，这门课程在教我们如何记录自己的成长历程同时，又给了我们一个平台，让我们及时反思自己的表现，并为下一步的学习做准备，所以我认为此课程非常有用，值得推荐。

大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》一、优秀教案1.《我的成长记录》教学目标1.了解什么是成长记录，了解成长记录的重要性。

2.学会简单的记录方式，记录自己的成长过程。

3.情感态度目标：培养孩子的自我意识，培养孩子的积极向上的生活态度，激发孩子的成长兴趣，陶冶孩子的文学情操。

教学内容1.什么是成长记录。

2.成长记录的重要性。

3.成长记录的简单方式。

4.实践练习。

教学步骤1.导入环节（5分钟）：展示小朋友的成长记录，让孩子们猜测是谁的，引发孩子们的兴趣。

2.想一想，猜一猜（10分钟）：老师与孩子们一起讨论什么是成长记录，并介绍成长记录的重要性。

3.观看示例（5分钟）：老师与孩子们一起观看小朋友的成长记录样例，并分析成长记录的优缺点。

4.完成记录（25分钟）：孩子们准备好笔和本子，按照自己喜欢的方式记录自己的成长过程。

5.分享成长记录（15分钟）：小组内部分享成长记录，激励和帮助彼此。

教学资源1.成长记录样例。

2.笔、本子等文具。

2. 学走路教学目标1.了解人类的运动和发育规律。

2.通过游戏形式，学会走路技巧，提高身体协调性。

3.对音乐的节奏和速度做出感性认识和理解。

教学内容1.动作：走路、跑步、跳跃、跨步。

2.音乐：跟着音乐的节拍开始走路，增进对音乐的感性认识和理解。

教学步骤1.游戏活动（10分钟）：进行跑步、跳跃等游戏，让孩子们活动自己的身体。

2.学习走路姿势（10分钟）：教学各种走路姿势，并让孩子们模仿。

3.用游戏形式巩固学习成果（20分钟）：开展小朋友们喜欢的游戏，巩固学习成果。

4.音乐学习（10分钟）：引导孩子们开启“想象模式”，说出音乐中与自己的足部相关的肢体运动。

教学资源1.游戏道具：球、跳绳、爬行障碍物等。

2.音响设备。

二、教学反思通过以上两个教案的设计和实施，对孩子们进行了全面的课程引导，在德、智、体、美方面都进行了培养和提高。

同时，我也在教学中不断探索和思考，更好地进行了教学反思。

大班社会我的成长记录教案反思在教育教学过程中，教案是起到非常重要的作用的。

教案不仅可以帮助教师有针对性地进行教学，还可以帮助学生更好地学习和成长。

针对《大班社团：我的成长记录》这个教材，我设计了一份教案，并在实际教学中进行了反思。

下面我将结合实际反思讨论我设计的这份教案。

首先，我在教案中明确了本课的教学目标。

根据教材内容和学生的学情特点，我确定了以下几个目标：1）了解社团的定义和分类；2）认识社团对我的成长的重要性；3）学会记录自己在社团中的成长经历；4）通过社团的活动感受到团队合作的重要性和乐趣。

这些目标与教材紧密结合，同时也顾及了学生的兴趣和实际需求。

其次，在课堂设计中，我充分利用了多种教学手段。

例如，在教学过程中，我采用了活动导入的方式，引发学生的兴趣和思考。

我设计了一个小组活动，让学生通过小组讨论的方式来分享对社团的理解和自己参加社团活动的经历。

通过小组合作，学生不仅能够互相交流，还能够培养团队合作意识和能力。

同时，我还设计了多个互动环节，例如通过看视频、听音乐、游戏等方式激发学生的学习积极性。

通过多种形式的互动，我让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了课堂的趣味性和参与度。

此外，在教学过程中，我也充分关注了学生的个体差异和学习情况。

我采用了教师指导和学生自主学习相结合的方式。

在课堂上，我通过多个示范案例，具体解释了学生如何记录自己的成长经历，并鼓励学生在实践中积极参与。

同时，我也为那些进步较快的学生提供了一些拓展学习的机会，让他们在学习中保持积极性。

然而，回顾这次教学，也存在一些不足之处。

首先，我在设计教案时没有充分考虑到学生的实际水平和兴趣。

有的学生对社团活动并没有较高的兴趣，他们对课堂内容表现得比较不积极。

教师在教学中应该更多地关注学生的个性化需求，通过差异化教学的方式来满足学生的学习需要。

其次，在教学过程中，我没有充分发挥学生的主体作用，学生的思维和创造力没有得到充分发展。

虽然我进行了一些互动环节，但并没有充分引导学生思考和表达。

大班社会我的成长记录教案【含教学反思】一、教学目标1.能够描述自己的家庭和周围环境；2.能够用简单的词语和句子表达自己的想法和感受；3.能够识别和表述自己的情绪，理解并尊重他人的情绪；4.学习掌握如何与他人有效地沟通；5.能够对待家庭、朋友和周围的人保持尊重和关爱。

二、教学内容1.家庭介绍和环境描述；2.自我表达与情绪识别；3.沟通技巧和交往礼仪。

三、教学流程第一课：我的家庭和周围环境1. 导入环节教师介绍自己的家庭和周围环境，带头学生讲述自己的家庭和生活环境。

2. 学生活动学生针对自己的家庭和生活空间进行描述。

3. 过渡环节集体分析和评价学生所说的话语，提出合理建议。

4. 总结反思教师总结学生的话语，引导学生思考自己可做的改进。

第二课：自我表达与情绪识别1. 导入环节教师介绍自己的情绪，引领学生讲述自己在事件中的情绪。

2. 学生活动组织学生讲述自己的情绪，引导学生分析和探究自己负面情绪的产生原因。

3. 过渡环节教师和学生进行交流，参与讨论，为学生提供更多的支持和指导。

4. 总结反思教师总结学生的情绪，帮助学生得到反思和成长的启发。

第三课：沟通技巧和交往礼仪1. 导入环节教师介绍沟通技巧和交往礼仪的重要性，鼓励学生尝试主动沟通。

2. 学生活动组织学生进行交往、沟通活动，帮助学生学习掌握沟通技巧和交往礼仪。

3. 过渡环节教师和学生进行合理的反思和总结，总结学生所学到的经验和技巧。

4. 总结反思教师鼓励把所学到的技巧和知识运用到实际生活中，并反思自己的过程和成果，进行自我评价。

四、教学反思1.教学方法丰富多样，适合学生需要；2.教学内容丰富、细致，帮助学生提高与他人交往的能力；3.教师可以根据学生的实际情况进行有针对性的调整，来更好地提升学生的兴趣和积极性；4.对于一些学习困难的学生，可以采用小组配对等形式，来更好地辅导和指导他们学习完成任务。

幼儿园大班社会领域教案《我的成长历程》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园大班社会领域教案《我的成长历程》及教学反思大班社会领域教案《我的成长历程》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受，感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈，比较发现自己的成长变化，快来看看幼儿园大班社会领域《我的成长历程》含反思教案吧。

【活动目标】1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

3、比较发现自己的成长变化。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】1、两名幼儿成长照片一组。

2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。

3、音乐《火车开了》。

【活动过程】一、分享成长的快乐。

1、猜照片导入：师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

二、回忆成长历程。

1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程。

师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

三、发现成长的变化。

1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

4、师幼共同归纳总结成长的变化。

四、表现成长的喜悦。

1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。