下载文档原格式
15、人美课标版小学美术六年级下册《我的成长记录》教案
教材分析
一、教学内容与目标
1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。
3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。
4、发挥其想象力及对艺术的感受能力。
二、教学的重点与难点
教学重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。
教学难点：集体创作《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。
教学准备：
优秀学生作品等。
教学过程
一、课前准备
二、创设情境，激发兴趣，导入新课。
1、欣赏美丽的校园
2、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片（运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等）
出示课题
三、启发思考
1、组织学生欣赏教材中的学生作品：
引导学生思考：
作品表达了什么内容？
用了什么样的表现形式？
你喜欢哪幅作品？为什么？
展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。
四、鼓励创新，交流构思
记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角落。
五、布置作业，学生创作。
集体创作毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，教师要合理引导，适当调整并适时给学生以建议等。
六、课堂评价。
幼儿园中班语文《我的成长记录》教案教案名称：《我的成长记录》课程目标：1. 培养孩子对自我成长的认知和理解。
2. 提高孩子的语言表达能力和写作能力。
3. 增强孩子的观察力和记忆力。
课程准备：1. 一份空白的成长记录册，包括封面、内页等部分。
2. 彩色笔、剪刀、胶水等工具。
3. 学生自己的照片或绘画作品。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引入话题：“小朋友们，我们每个人都在一天天长大，你们还记得自己小时候的样子吗？今天我们就来制作一本属于我们自己的《我的成长记录》。
”二、讲解与示范（10分钟）1. 教师展示一份已经制作好的《我的成长记录》，并介绍各个部分的内容和制作方法。
2. 教师引导孩子们思考他们想要在成长记录中记录什么内容，例如：第一次学会走路的照片、最喜欢的食物、最想去的地方等等。
三、实践操作（25分钟）1. 孩子们开始动手制作自己的《我的成长记录》。
在这个过程中，教师要鼓励孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，用彩色笔画出自己喜欢的图案，用剪刀和胶水粘贴上自己的照片或绘画作品。
2. 教师要在旁边进行指导和帮助，确保孩子们的安全。
四、分享与讨论（10分钟）1. 孩子们完成《我的成长记录》后，可以互相分享自己的作品，讲述自己的成长故事。
2. 教师引导孩子们对自己的成长记录进行简单的评价，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
五、总结（5分钟）教师总结今天的活动，强调记录成长的重要性，并鼓励孩子们继续用自己的方式记录下自己的成长。
家庭作业：请孩子们回家后，找一张自己小时候的照片，或者画一幅自己小时候的画像，带到学校来，加入到自己的《我的成长记录》中。
课程评估：通过观察孩子们在课堂上的表现，以及他们的《我的成长记录》作品，了解他们对自我成长的认知程度，以及他们的语言表达能力和写作能力的提高情况。
大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》
教学反思：
我为大班的孩子们设计了一节以“我的成长记录”为主题的课程。
在这个课程中，我通过引导孩子们记录自己的成长历程，让他们反思自己的成长过程。
整个课程我采
用了情境导入、自主探究和小组合作的方式，让孩子们在自主学习中体验成长的喜悦，收获了不少有效的教育效果。
首先，在情境导入环节中，我用图片展示了一些成长的场景，引导孩子们讲述自己的成长历程，例如：学走路、说话、读书、学习新技能等。
通过让孩子们感受与成
长相关的情境，引起孩子们的情感共鸣，激发他们更积极地参与到后续的学习活动中。
其次，在自主探究的环节中，我给孩子们分发了“我的成长记录表”，鼓励他们记录下自己的成长历程，并激发他们反思自己的成长之路上的感悟与体会。
孩子们卷
起袖子，认真写下了自己的成长历程，表达了对成长的独特感悟，我也在一旁耐心地
解答孩子们的疑惑。
在这个过程中，我看到了孩子们的成长热情，并通过他们的自我
记录，了解到了他们的成长思路与心态。
最后，在小组合作环节中，我让孩子们围成小组，相互分享自己成长记录中的精彩瞬间，交流成长历程中的困惑与挑战。
孩子们在相互分享中收获了共鸣，在小组互
动过程中培养了团队意识，收获了在小组活动中收获新知识的乐趣。
总之，这次《我的成长记录》的课程设计，让我深刻体会到了在启发儿童成长中，让他们真正地参与到学习的过程中具有多么重要的意义。
同时，也让我进一步发现了
在孩子们成长过程中潜在的教育需求，如：更多的情感共鸣、更多的自主探究、更多
的认真记录与反思，这也将成为今后我的教育教学工作中不断探索与加强的方向。
我的成长记录教案教案标题：我的成长记录教案教案目标：1. 帮助学生了解成长记录的重要性和目的。
2. 培养学生自我观察、自我评价和自我反思的能力。
3. 促进学生积极参与自己的成长过程，提高自我管理和自我发展的能力。
教学内容：1. 什么是成长记录：a. 解释成长记录的定义和作用。
b. 引导学生思考成长记录对个人发展的重要性。
2. 成长记录的形式：a. 介绍不同形式的成长记录，如日记、学习笔记、目标计划等。
b. 引导学生选择适合自己的成长记录形式。
3. 成长记录的内容：a. 提示学生记录自己的成长经历、感受和反思。
b. 引导学生思考自己的优点、不足和改进方向。
c. 鼓励学生设定个人目标并制定行动计划。
4. 成长记录的管理：a. 教授学生如何组织和管理自己的成长记录。
b. 引导学生制定记录频率和时间安排。
教学步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引发学生对成长记录的思考，例如：“你是否曾经记录过自己的成长经历？你认为成长记录对你的发展有什么帮助？”2. 解释成长记录的定义和作用，强调其对个人发展的重要性。
步骤二：成长记录形式介绍（10分钟）1. 介绍不同形式的成长记录，如日记、学习笔记、目标计划等。
2. 分享一些具体的例子，让学生了解不同形式的成长记录如何帮助他人发展。
步骤三：成长记录内容指导（15分钟）1. 提示学生记录自己的成长经历、感受和反思。
2. 引导学生思考自己的优点、不足和改进方向。
3. 鼓励学生设定个人目标并制定行动计划。
步骤四：成长记录管理（10分钟）1. 教授学生如何组织和管理自己的成长记录。
2. 引导学生制定记录频率和时间安排。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 鼓励学生分享他们对成长记录的理解和感受。
2. 强调成长记录对个人发展的重要性，并鼓励学生积极参与自己的成长过程。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或白板。
2. 成长记录示例。
3. 学生笔记本或纸张。
评估方法：1. 学生书面反馈：要求学生写下他们对成长记录的理解和感受。
小班科学教案我的成长一、教学目标：1.通过学习，使学生了解到自己在成长过程中的变化和发展。
2.培养学生的观察能力和总结能力，提高学生对自己成长的认识。
3.激发学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学准备：图片、视频、实物等，用于呈现学生成长的不同方面。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师可以播放一段关于人类成长的视频，例如婴儿的成长过程、动物的生长发育等。
通过这个引子，激起学生的学习兴趣。
2.教学内容（30分钟）（1）学生在日常生活中的成长经历引导学生回顾自己生长的起点，从出生到现在的变化，了解自己的成长经历。
可以通过提问的方式引导学生讲述自己学会爬、走路、说话等的经过。
（2）动植物的生长变化教师可以使用图片、实物等，给学生展示动植物的生长变化。
教师可以讲解植物的生长过程，例如种子发芽、苗长大、开花结果等。
对于动物，教师可以告诉学生，小动物出生后，经过一段时间的成长，会逐渐变得更大、更强壮。
（3）人类成长与变化教师可以引导学生讨论自己的身高、体重、牙齿等是否会有变化。
通过提出问题的方式，激发学生思考，如“我们的身体是如何长高的？”“为什么我们会掉牙？”等。
可以告诉学生，这些变化都是人类成长的一部分。
3.教学拓展（20分钟）（1）探究成长与营养的关系教师可以向学生讲解人类成长与营养的关系，告诉学生食物的种类和种类对身体发育的重要性。
可以播放一段关于营养的视频，向学生展示不同食物中对身体有益的成分。
（2）探索成长的规律引导学生思考人类成长的规律，例如人类的男女生长速度是否一样快？不同年龄段的人的生长速度是否一样？通过问题引导，激发学生的思考和探索。
4.小结与评价（10分钟）让学生回顾本节课所学内容，简单总结自己在成长过程中的变化和发展，并要求学生回家后与家长讨论。
五、教学延伸：教师可以让学生回家做一份与成长相关的绘画作品，例如画出自己小时候和现在的样子，画出自己的成长经历等。
然后归纳学生的作品，制作一份小册子，在班级通知栏上展示出来，让其他同学了解自己的成长经历。
未来版一年级下册品德与生活〔我的成长记录〕电子教案教学设计未来版一年级下册品德与生活〔我的成长记录〕电子教案教学设计课题我的成长记录〔一〕26课时教学目标1、学习搜集整理资料的方法，并培养搜集整理资料的良好习惯；2、学习制作成长记录，感受到成长的愉快。
教学重点学习搜集整理资料的方法，并培养搜集整理资料的良好习惯教学难点学习制作成长记录，感受到成长的愉快。
教学方法参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学打算课本与课件教学设计：一、搜集：师生共同围绕成长记录可以哪些内容进行议论，如身体的变化、各方面的进步、经历的难忘的事、有趣的事和参加的各种活动等等。
二、整理：教师可以援助学生将搜集到的资料进行筛选并分类。
此活动后引发的新话题：成长记录放在哪里？〔成长档案袋里〕要不断丰富成长档案袋的内容，可以按学期分类，还可以按照学习、交友、课余生活等类别分类，同时在此过程中要有“废物利用〞的思想，如档案袋就可以拿用过的纸袋或布袋充当。
三、制作：可以展示以完成的成长记录袋，更直观地让学生了解制作的过程，也可以借助美术课、美化、装饰成长记录。
四、课堂总结本节课，你学会了什么？二次备课板书设计：我的成长记录〔一〕一、搜集成长资料；二、整理成长资料。
课题我的成长记录〔二〕27课时教学目标1、学习搜集整理资料的方法，并培养搜集整理资料的良好习惯；2、学习制作成长记录，感受到成长的愉快。
教学重点学习搜集整理资料的方法，并培养搜集整理资料的良好习惯教学难点学习制作成长记录，感受到成长的愉快。
教学方法参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法教学打算课本与课件教学设计：一、回忆上节课的内容：1、成长记录袋的制作方法。
2、如何利用成长记录袋来记录自己的成长过程。
3、成长记录袋使用什么东西充当的？二、整理：除课本提示的两种方法以外，教师还可以适当补充：1、以专题为主的成长记录，如“××小画册、××文集、××作业〞等等；2、以手工作品为主的成长记录，如用各种纸盒粘成的小机器人，在机器人身上记录上成长的故事；3、画卷形式的成长记录，制作一个长长的卷轴，用图文结合的形式记录下成长的内容；4、文档形式的成长记录，用活页文档夹，把重要的内容夹在一起。
幼儿园大班语文《我的成长记录》教案一、课程名称：《我的成长记录》二、教学目标：1. 让孩子们了解并认识到自己的成长过程，感受自我成长的重要性。
2. 提高孩子们的语言表达能力，学会用简单的语言描述自己的成长经历。
3. 培养孩子们的观察力和记忆力，让他们能够记住自己成长过程中的重要事件。
三、教学内容：1. 教师引导孩子们回顾自己的成长历程，如出生、学步、说话等重要时刻。
2. 请孩子们分享自己的成长故事，例如第一次上幼儿园的情景，或者学会骑自行车的经历。
3. 引导孩子们制作一份“我的成长记录”，包括照片、绘画、文字等多种形式。
四、教学步骤：1. 引入主题：教师可以通过讲述自己的成长故事来引入今天的主题——《我的成长记录》。
2. 分享成长故事：请孩子们轮流分享自己的成长故事，鼓励他们用简单的话语描述自己的经历。
3. 制作成长记录：给每个孩子发放一张空白纸，让他们画出或写出自己的成长故事，并贴上相关的照片。
4. 展示与评价：让孩子们展示自己的作品，教师和其他孩子们可以给予评价和建议。
五、教学方法：1. 直观教学法：通过图片、实物等直观的教学工具，帮助孩子们理解和记忆。
2. 情境教学法：创设与教学内容相关的情境，让孩子们在情境中学习和体验。
3. 合作学习法：鼓励孩子们互相合作，共同完成任务。
六、教学评价：1. 过程评价：关注孩子们在课堂上的表现，如参与度、积极性等。
2. 结果评价：对孩子们的作品进行评价，看他们是否能准确地描述自己的成长过程。
七、课后作业：请孩子们回家后和父母一起回顾自己的成长历程，将新的发现和感受添加到自己的成长记录中。
大班社会我的成长记录教案精选一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我的成长记录》，详细内容包括：了解自己的成长过程，通过观察、讨论、记录等方式，认识自己在身体、心理、社交等方面的变化，学会珍惜成长中的每一个瞬间。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长过程，感受成长中的快乐与挑战。
2. 培养幼儿观察、表达、记录自己成长变化的能力。
3. 增强幼儿珍惜成长过程，关爱自己和他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的方式表达自己的成长变化。
教学重点：让幼儿了解自己的成长过程，培养他们珍惜成长的态度。
四、教具与学具准备教具：我的成长记录册、图片、视频、成长树挂图。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树挂图，引导幼儿观察并讲述自己的成长故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等方式，讲解成长过程中的身体、心理、社交等方面的变化。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的素材，用画笔、剪刀、胶水等工具，制作自己的成长记录册。
4. 分组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的成长故事，并互相交流成长过程中的快乐与挑战。
六、板书设计1. 成长树挂图：展示幼儿成长过程中的重要时刻。
2. 成长记录册：记录幼儿在活动中的观察、表达和思考。
七、作业设计作业题目：我的成长记录1. 请幼儿在家长的帮助下，用画笔、文字等形式，记录自己在成长过程中的点滴变化。
2. 家长协助幼儿整理成长记录，形成一本独特的成长故事书。
答案示例：幼儿姓名：成长记录：1. 身体变化：身高、体重、牙齿等。
2. 心理变化：学会分享、关心他人等。
3. 社交变化：结交新朋友、参加活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的成长过程，引导他们珍惜成长中的每一个瞬间。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的成长故事”分享会，让幼儿在班级内分享自己的成长经历。
（2）组织家长参与活动，共同见证幼儿的成长过程。
大班社会我的成长记录优质教案精选一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我的成长记录》，详细内容包括：了解自己的成长过程，通过观察、描述、记录等方式，认识自己在身体、认知、情感等方面的变化，学会珍惜成长过程中的每一个阶段。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己在成长过程中的变化，培养他们的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿珍惜成长过程，关爱自己的态度。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的语言描述自己的成长变化。
教学重点：让幼儿了解成长过程，认识自己在身体、认知、情感等方面的变化。
四、教具与学具准备教具：我的成长记录册、成长过程图片、身高尺、体重秤、白板、记号笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示自己的成长记录册，引导幼儿观察并讨论成长过程的变化。
（2）邀请幼儿分享自己在成长过程中的趣事，激发幼儿对成长过程的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示成长过程图片，引导幼儿观察自己在身体、认知、情感等方面的变化。
（2）教师邀请幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己的成长记录册。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师组织幼儿进行身高、体重测量，让幼儿了解自己在身体方面的变化。
（2）幼儿用画纸、彩笔记录自己的身高、体重变化，并分享给同伴。
4. 成长记录册展示与交流（10分钟）（1）幼儿展示自己的成长记录册，分享成长过程中的点滴变化。
（2）教师组织幼儿相互欣赏、交流，鼓励幼儿用恰当的语言描述自己的成长变化。
六、板书设计1. 我的成长记录身体变化认知变化情感变化2. 成长记录册制作步骤七、作业设计1. 作业题目：身体、认知、情感等方面的变化。
（2）用画笔、文字描述自己的成长过程，分享给同伴。
2. 答案：（1）成长记录册（2）描述性文字、图画八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿制作成长记录册，观察、描述、记录自己在成长过程中的变化，使幼儿认识到成长的重要性。
《我的成长记录》教案
活动目标：
1.情感与态度：培养学生欣赏自己、为自己的成长和变化而高兴的情感，初步体验成长的快乐。
2.行为与习惯：初步培养学生正确认识自己、发现自己的优点和变化、欣赏和发扬自己的优点和长处、不断进步的行为习惯。
3.知识与技能：初步学习整理自己的成长记录，学会资料分类，学会与同学合作交流，学会发现自己和别人的优点长处。
4.过程与方法：经历整理资料、展示进步的过程，学习用整理成长记录的方法，看到自己的成长和进步，发现自己的优点和长处。
活动准备：多媒体课件、工具箱、创可贴（以防孩子不小心受伤，备用）、小巧手头饰、小巧手奖章贴、我心飞翔卡
活动过程：
一、激趣导课：
1.教师：孩子们，有缘千里来相见！老师非常开心认识你们，为了
缓和我们之间的陌生感，放松我们的紧张心情，我们先来一个“猜猜猜”的小游戏，好吗？（生：好）
2.教师：（点击课件，出示老师小时候的照片）猜猜看，她会是谁呢？
3.学生猜想：
4.教师：有难度吗？老师给你一个小提示，你再猜，看看谁的眼力好。
（小提示：她就在我们的教室里。
）
5.学生继续猜：
6.教师：还猜不出来吗？老师再给你一个小提示（你们跟她是第一次见面，第一次上课。
）猜猜她是谁？
7.教师揭秘，点击课件出示成人照片：对呀，她就是我！
8.教师：明明是我站在你们面前，为什么你们还猜不出来呢？
9.学生交流：是因为你的变化太大了。
10.教师：是啊！是因为我经历了成长的历程，变化太大了。
回忆我们的成长之路你也会发现自己的变化。
今天就让我们一起打开自己的成长记录袋，回忆自己的成长历程，让老师跟你们一起分享成长道路上的喜悦与自豪。
11.板书课题：（板贴：我的成长记录）
二、情感体验：
活动一：我的成长快乐多：
1.教师：孩子们，世间万物在经历了成长以后，都会发生翻天覆
地的变化，成长改变一切！今天老师还给大家带来了一群好朋
友，想认识它们吗？（想）（教师点击课件，出示蝴蝶的图片）
2.学生观察，交流观后感：（漂亮、美丽……）
3.教师小结：孩子们，这么漂亮、美丽的蝴蝶，你很难想象出来
它小时候的样子，就让我们一起走进蝴蝶的王国，了解它们一
生的故事（教师点击课件，出示视频）看后你想说点什么呢？
4.学生自由交流：（蝴蝶小时候真丑陋！蝴蝶不畏艰难，勇往直
前……）
5.教师：是啊，就像片中所说：在我们的生活中，在时间的长河
里，我们都在不断的改变着自己。
老师很想知道你小时候的故
事，愿意跟老师分享吗？
6.学生畅所欲言：（童年趣事）
7.教师：成长的道路，我们一路走来，都会有欢笑、也有泪水。
但是快乐总会多于一切！
活动二：魅力风采展示台：
1.教师：记录袋里装满了你在成长路上的成功与收获。
每一次见到
它会有什么感觉呢？
2.学生交流：高兴、开心、自豪
3.教师：今天我们的课堂还来了这么多初次见面的老师，想不想让他们更好地认识你？（教师点击课件，出示风采展示台）快快来到我们的魅力风采展示台，从你的记录袋中选择在你成长记忆里，印象最深刻的经历与大家一起分享你的成功吧！
4.学生台前展示资料，教师及时评价。
（1.你的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！2.通过资料展示，你一定会给在座的每一位老师留下最深刻的印象。
3.老师为你们的成功而自豪，掌声送给你们。
4.没举手的同学，试一试，相信自己，老师知道你能行！……）
5.教师：孩子们，你们的交流让老师看到了你们的精彩与自信。
不管做什么事情，我们需要的就是这份自信，因为自信是打开成功的一把钥匙。
（板书：自信）
活动三、小巧手（整理成长档案）：
1.教师：你们知道老师看到你们的成长记录袋的时候是什么感觉
吗？（学生：不知道）老师心里更多的是惊喜与喜爱。
老师吃惊地是：你们小小年纪就有这么丰富的人生经历，喜的是你们在经
历了成长的历程以后真的长大了、懂事了，爱的是孩子们的档案袋里的资料虽然很多，但是一点儿都不乱，让人看起来一目了然，特别舒服。
2.教师：孩子们，看老师的小书柜是什么样子的？（点击课件，出示凌乱的资料柜）有什么感觉？想对老师说点什么？
3.学生观察，谈出自己的感受：太乱、用的时候不方便找……
4.教师：老师今天主要是来向你们学习的，一来到我们这所学校，我就听说你们二年级（）班的同学，个个都是“小诸葛”，脑袋里面的金点子可多了。
那就快快献计献策吧！说一说你们有什么好的办法让自己的小档案这么整齐呢？
5.学生交流：分类、装订……
6.教师：你们真聪明、一群会动脑会思考的好孩子！想出了这么多巧妙的方法！（点击课件展示整理材料的方法）
7.教师：记录袋里的资料多，这说明你在成长道路上的收获很多，更加说明了你是一个非常成功的人。
（板书：成功）那么多的资料，凌乱的扔在一边可不行，为了让别人看你资料的时候一目了然，我们可以把这些资料做一个简单的整理。
既然同学们想到了这么多整理资料的方法，下面就让我们以小组为单位，选择自己最喜欢的方式再一次整理我们的材料吧！不过在动手之前，老师还有几句话想对你们说，请看大屏幕：（点击课件，出示温馨提示：安全问题，配背景音乐）接下来，让我们一起来看看谁是我们班的小巧手，好吗？老师发现好多的同学已经跃跃欲试了，那就快快动手吧!(老师给每一个小组准备了一个工具箱：小夹子、胶水、装订机、剪刀等用于装订的材料) 8.学生整理记录袋，教师巡视指导。
活动四、巧手展示台：
1.教师：孩子们真是心灵手巧，在这么短的时间内就能把自己的记录袋整理的这么有序，老师真的很佩服你们！刚才老师在参与小组活动的时候，还发现我们班的同学特别注意同学间的团结合作，小组内有些同学整理的稍微慢一些，便会有热心的同学去帮忙。
孩子们，你们带给老师的不仅仅是收获，还有感动，真诚的谢谢你们！
2.教师：同学们，你们的成长记录袋整理好了吗？我们的比赛马上就要开始了。
请同学们举起来让在座的每一位同学和老师都能看到你们的成果！
3.学生高高的举起了自己的成长记录袋：
4.教师：（点击课件，出示背景音乐）巧手展示台老师已经为你们准备好，它可以给我们提供互相学习的机会，快快行动，把你整理后的成长记录袋上来展示一下吧！孩子们，今天来到我们课堂的还有许多的评委老师，伴随着音乐声，让我们真诚的走过去，邀请评委老师们一起参与到我们的巧手评选中来，好吗？
5.学生走近评委老师，邀请老师的参与：师生巡回观看孩子们的成长记录袋的整理情况，并充分发表宝贵意见。
6.教师：孩子们，看到你们自己整理的材料，有什么想说的吗？
7.学生交流：（生一：我发现我们班的xx同学的优点很多，比如……，我要向他学习。
教师：那你有什么话想对他说吗？生生之间心与心的交流。
生二：我发现xx同学的资料整理的非常好。
教师：你感觉他那里好呢？能说出来让大家共享你的看法吗？学生交流……）
8.师生共同参与评选我是班里小巧手，教师奖励小巧手头饰，其余学生奖励小巧手贴
活动五、我心飞翔：
1.教师：同学们精彩表现，让在座的评委老师看到了你们的自信与
成功，同时你们也回顾了你们走过的成长路程，我们应该为自己的进步与成功感到自豪。
通过同学们的交流，我发现你们真的长大了，变得懂礼貌、更加的懂事了，俨然变成了一个小大人，老师从内心深处替你们感到欣慰，竖起我们的大拇哥给自己加加油：我是最棒的！展望未来，我们要走的路还很长，老师想对你们说：（课件出示：心语声声：在时间的长河里，我们每时每刻都在改变着自己，只要我们不懈的努力，终会克服人生道路上的种种困难。
）大声的读出来，好吗？
2.教师：未来的路还很长，你有什么收获、愿望和打算呢？把想要
说的话记录在你手中的“飞翔”卡上。
3.学生填写“我心飞翔”卡，教师巡视
4.学生交流后放入记录袋里：
三、教师结课：
1.教师：孩子们，成长的道路不是一帆风顺的，这里有欢笑也有泪
水，但是更多的你会收获成长的快乐。
就让我们大声的对自己说：我长大了！（点击课件，出示背景音乐）
2.教师：是啊，你们长大了。
这节课，老师真正领略了你们与众不
同的风采。
今天，在老师的成长道路上，也收获了一份来自你们
的感动，初次合作，老师非常感谢孩子们的积极配合，真诚的对你们说一声：谢谢你们！衷心地祝愿孩子们每天都能够沐浴在早晨的阳光下，健康成长，长成参天大树！（板书：健康成长，简笔画勾画参天大树）将来成为祖国的栋梁之才。
板书设计：
我的成长记录
自信成功
健康成长。
