体育与健康(1-2年级)第1节《走与游戏》ppt课件1

《快速走》教学设计一、指导思想本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式。

采用合理有效、灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，激发运动兴趣，把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成学习目标，促进学生全面和谐发展，培养学生的创新精神和实践能力，使每个学生学有所得、学与所获。

二、学情分析二年级学生正处于好动、好胜心强的阶段，学习的积极性较高，兴趣较易激发，对游戏也情有独钟，但主动参与、合作学习的能力较弱。

三、教材分析：重点:直线跑，蹬摆的结合且摆腿蹬地有力。

难点:步频快，步子幅度大，上下肢协调配合，保持正确的姿势1.通过教学，使95%的学生能说曲臂摆臂和直线走结合的动作方法，知道注意直线跑，建立正确的运动表象。

2.通过教学，使75%-85%的学生初步掌握曲臂摆臂和直线跑等运动技能，30%的学生能在直线跑中加速，发展学生速度素质。

3.培养学生认真刻苦地完成练习任务，能够愉快地与同伴练习和竞争意识。

五、教学策略：（一）讲解示范法教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。

（二）游戏比赛法抓住学生好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。

课的过程：（一）开始部分：1.集合整队，课堂常规2. 徒手操（二）基本部分，三个内容：辅助练习（1）原地摆臂练习（2）原地摆臂小步跑（3）原地臂高抬腿(5’)速跑：（1）组织学生行进间小步跑（2）在画有线的跑道中快速跑出20m游戏迎面接力（三）结束部分：1.集合整队，进行放松整理运动。

2.总结本节课的优缺点，各小组进行评价并做好评价记录。

3.收回器材、师生再见！。

1.走与游戏教案教学目标1.听儿歌，描述出人物对象的特点，并模仿出来。

2.通过“纵横交错”这个游戏，提高学生直线走的能力，加强直线走的稳定性和减弱外界环境对行走的影响，增强规则意识，提高交通安全意识。

3.在练习中能够积极参与，能与同伴一起完成练习。

学情分析我校二年级段共六个班级，其中我任教3个班，基本上每班人数都在40人左右，每个班男女生的比例基本一致。

无论是男生还是女生都非常喜欢上体育课，但是二年级的孩子对体育课的了解和认识还是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老师不断地去引导、关心和爱护。

这个年龄段的学生，年龄小注意力难集中，活泼好动，兴趣难持久，但是善于表现自己，争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛，因此教师要抓住他们的特点，在体育课堂教学中避免说教过多的方式和运动技术要求过高的项目，采用直观的、易于模仿的感性思维的方式来进行教学。

重点难点重点：双手前后自然摆动，身体保持平衡难点：手脚配合动作协调教学活动活动1 准备部分1.体委常规整队。

2.师生问好！宣布上课内容。

3.安全教育及安排见习生。

4.队列队形练习5.热身练习：趣味跑；照镜子游戏（基本韧带拉伸辅助练习）6.自主合作跑游戏活动2学习提高部分1.直线走的练习1.1听儿歌《走呀走》，思考老爷爷、运动员、小朋友是怎样走的，并模仿出来。

1.2通过比较，引导学生像运动员一样，昂首挺胸的走。

1.3教师观察学生的练习，即使给予纠正指导。

1.4利用头顶键子直线走练习，强化昂首挺胸，目视前方的动作要领。

1.5请优生展示，教师点评，给予鼓励。

1.6再练习，学生互评，单、双数组相互打分评价。

1.7游戏：纵横交错。

方法：十路纵队，每队4人，每队面前有一个贴着号码的标志桶，进行游戏时，以小组为单位朝着与自己组号码相同的标志桶行进。

当遇到两只队伍同时到达路口时，礼让右手边的队伍，待右手边的队伍通过后再行进，以此来增强学生交通规则和交通安全意识。

2.辅教材：往返换物跑方法：四人一组，两两同学面对面间隔1 5米站立。