11.1(导学案)

11.1.1 三角形的边【预习目标】通过具体实例，进一步理解三角形的概念及基本要素，学会三角形的表示方法，掌握三角形三边之间的关系。

【重难点】了解三角形的定义及三角形的三边关系。

【预习形成】 知识1：三角形 1.三角形的定义：2.图1中的三角形记作： 读作：3.三角形的相关概念及表示（图1）（1）顶点：三角形两边的公共点称为三角形的顶点；ABC ∆的顶点是 ， ， 。

（2）边：组成三角形的三条线段称为三角形的边；ABC ∆的三条边为 ， ， 。

（3）内角：在三角形中，每两条边所组成的角叫做三角形的内角；ABC ∆的三个内角为 ， ， 。

注：（1）三角形的表示方法中“∆”代表“三角形”，后边的字母为三角形的三个顶点，字母的顺序能够自由安排，即CBA CAB BCA BAC ACB ABC ∆∆∆∆∆∆,,,,,为同一个三角形形。

（2）角的两边为射线，三角形的三条边为线段。

（3）因为在三角形内一个角对着一条边，那么这条边就叫这个角的对边，同理，这个角也叫做这个边的对角。

如图1中，A ∠的对边是BC （经常也用a 表示），B ∠的对边是AC （经常也用b 表示），C ∠的对边为AB （经常也用c 表示）；AB 的对角为C ∠，AC 的对角为B ∠，BC 的对角为A ∠。

知识点2：三角形的分类图1ABC三角形分类有两种方法：（1）按角分类；（2）按边分类 （1）按角分类（2）按边分类知识3：三角形的三边关系（图2） （1）三角形的三边关系定理：符号表示： 理论根据：（2）推论：因为a b c +>，根据不等式的性质，得c b a -<，即三角形两边之差小于第三边。

（3）利用三角形三边关系，能够确定在已知两边的三角形中，第三边的取值范围，以及判断任意三条线段能否构成三角形。

注：三角形两边之和大于第三边指的是三角形任意两边之和大于第三边，即a b c +>，b c a +>，c a b +>三个不等式同时成立。

新七上导学案第21课时《探问人生目标》【学习目标】1.认识树立人生目标的重要性。

2.了解人生目标分为长远目标和近期目标。

3.认识近期目标与长远目标的关系。

【自主学习】一、课前预习1.人生如同航船，把准，才能确定航行的线路、驶向幸福的。

2.动物的活动是的活动，人的活动是的活动。

3.人生目标体现了人在社会实践中对未来的，决定着人生道路的。

4.人生目标可以分为目标和目标。

只有分阶段实现一个个目标，才能实现目标。

二、学习感悟1.分小组讨论：人的生命活动方式与动物的生命活动方式有区别吗？2.分小组讨论：李大钊书写对联“铁肩担道义，妙手著文章”，我们怎么理解？3. 分小组讨论：人生目标可以分为长远目标和近期目标。

我们如何处理好近期目标与长远目标的关系？三、总结提升本节课的学习收获有：【自我检测】1.【2023·浙江绍兴】初中毕业的姜雨荷因找不到满意的工作重返职校。

为冲击世界技能大赛，她每天花十四五个小时进行技能训练；为能独立撰写英文实验报告，她吃饭走路都在啃英语。

2022年，她获得世界技能大赛化学实验室技术项目金牌，这启迪我们要（）①认识自我，发掘潜能②坚定意志，直面挫折③调控情绪，欣赏他人④明确目标，不言放弃A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2.即将毕业的我们，在面对未来职业选择时（）①只考虑当明星、“网红”②要把握自己的个性特长③要结合自己的能力和经验④要考虑国家与社会的发展需要A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3.随着新业态的发展，许多之前没有的行业产生了，一些原有的职业被淘汰了。

年轻人与父母一代的就业结构、面临的职业选择都会有所不同。

对于职业的选择，下列认识你认同的是（）A．职业选择最关键的是要考虑自己父母的期盼B．一定不要从事与自己的经验、能力等差距较大的职业C．要从事一些体面的职业，自谋职业是就业失利的体现D．处理好职业与兴趣的关系，任何职业都需要敬业精神【课外延伸】人人都应该规划自己的人生——设立自己的人生目标，人生若没有目标，生命将会枯竭。

11.1《探问人生目标》学案课型：新授设计者：日期：授课人:__________________政治教研组：一、学案导学（一）学习目标：道德修养:确立正确的人生目标、积极的人生态度，在奋斗中创造和实现人生价值的美好人生。

健全人格:排除干扰，克服困难，坚定前行，走正确的人生道路。

责任意识:积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。

（二）学习重难点：学习重点：人的生命活动方式与动物的区别，树立正确的人生目标。

学习难点：人生目标的分类和关系。

二、先学后教----学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：1、人的生命活动方式与动物不同。

动物的活动是___________、__________的活动，人的活动则是_____________、____________的活动。

人能够积极主动地____________，确立自己的__________，过有意识、有目的的生活。

2、人生目标体现着人在社会实践中对未来的____________，决定着人生道路的发展方向。

正确的人生目标会带来稳定而持久的__________，让我们___________，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。

3、人生目标可以分为____________和____________。

只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。

所有_____________都是围绕_______________展开的。

实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。

（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：1、人的生命活动方式与动物的区别是什么？2、为什么要树立正确的人生目标？3、人生目标的分类和关系？4、怎样正确认识人生目标？三、合作探究1．P84生活观察谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。

2．P85探究与分享（1）你如何看待北斗七星的作用?（2）这对你走好人生道路有何启示?3．P85阅读感悟李大钊的这段话对我们有什么启示？4．P86相关链接给我们什么启示？四、当堂达标见课时练习五、自学反思查漏补缺附合作探究参考答案：1．①人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别在于人类的劳动具有目的性和意识性，而蜜蜂筑巢则是本能行为。

1. 知道做功的两个必要因素，会判断力有没有做功。

2.理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

学习重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。

学习难点：判断力对物体是否做功。

探究过程：活动一：新课引入如上图，用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力的作用有成效？为什么？活动二：力做功1、力做功：如果物体且沿受力方向，就说力对物体做了功。

(1)、讨论分析下列情况物体是否做功？A 搬起箱子（）B在草地滚动的足球（） C 推不动石头（）D提箱子水平移动（）E拉车前进（）F运动员举着杠铃不动（）G 运动员将杠铃举起（）H 人从山崖落下（）I 将铅球向前推出的过程（）J冰壶在平滑的冰面上滑行（）(2)、讨论总结：要做功必须具备的要素：一是；二是物体沿。

2不做功的情况归纳总结：通过以上几个实例我知道有三种情况不做功：a、；b、；c、；3.例1：下列关于功的概念的理解正确的是( )A.只要有力作用在物体上,力就对物体作了功B.物体只要移动距离,就做了功.C.有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就一定做了功.D.有力作用在物体上,物体在力的方向上移动了距离,则这个力就对物体做了功.例2、下列情况中，人有没有对所带的皮箱做功：（1）人用力提放在地上的皮箱，但没有提起（）（2）人再一次用力把箱子提起（）（3）人用力提着皮箱在原地不动（）（4）人把箱子放在电梯上，一起随电梯上升（）（5）人提着箱子在水平路面上匀速前进了50m（）（6）人提着箱子上楼（）（7）手松后箱子下落重力对箱子做了功（）活动三：功的计算（自学完成）1.定义：功等于力与物体的方向移动的。

2.公式：功＝×Ｗ=公式可变形为：F= ，S=3.单位: 简称：符号：1J= N.m将两个鸡蛋举高1m，做功约1J将一瓶500ml的矿泉水从地上举起，做功约10J例题1：某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。

九年级物理导学案---11.1电荷摩擦起电【学习目标】1.认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用是什么。

2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位3.了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动4.了解静电的应用和防护重点：电荷之间的作用规律、静电的应用和防护难点：摩擦起电的本质及电荷的转移【课堂导学】一、认识静电现象独立完成下列活动，仔细观察现象，思考产生这些现象的原因：1、将自己的塑料直尺、圆珠笔杆、钢笔等文具在毛发中摩擦后，分别靠近小纸片。

2、将一束扯成线状的塑料捆扎绳，用干燥的手自上而下捋。

再多捋几次。

3、将跟毛皮摩擦过的橡胶棒、跟丝绸摩擦过的玻璃棒分别靠近自来水的细水流、细小纸屑。

会发现，细水流被，小纸屑被。

总结：一些物体被后能够带上电荷，因而能吸引物体。

这种用摩擦的方法使物体带电的现象，叫做。

带了电的物体叫做带电体。

带电体的性质是：___________________。

判断一个物体是否带电的方法之一是：________________________________。

练习：常见的静电现象有哪些？二、了解电荷间的作用规律，知道摩擦起电的原因思考下面问题：（玻璃棒用丝绸摩擦过，橡胶棒用毛皮摩擦过）4、将两根玻璃棒互相靠近（见课本图11.1-4），自由悬挂的玻璃棒是否会动？可能向哪个方向运动？5：将两根橡胶棒互相靠近，自由悬挂的橡胶棒会向哪个方向运动？6：将玻璃棒靠近自由悬挂的橡胶棒，橡胶棒可能向哪个方向运动？现象：靠近的两根玻璃棒会，靠近的两根橡胶棒会，靠近的玻璃棒与橡胶棒会。

总结：自然界中有_____种电荷。

规定叫正电荷，规定叫负电荷。

同种电荷相互，异种电荷相互。

练习1：有A、B、C三个轻质小球，它们相互靠近时，A排斥B，B吸引C。

已知A球带正电荷，试判断B、C两个小球的带电情况？验电器的原理和作用思考：1：验电器的结构主要有哪几部分？2：验电器的作用是什么？3：验电器的原理是什么？如何知道它接触的物体是否带电？4：用验电器能否检验带电体带的是正电荷还是负电荷吗？5：验电器能否检验出所带电荷的多少？根据什么现象来判断？摩擦起电的原因思考：1.原子是由什么构成的？为什么通常情况下物体对外不显电性？2.摩擦起电的原因是什么？3.摩擦起电的本质是什么？三、了解静电的应用和防护归类总结：1.静电应用的实例2.静电防护的实例【双基达标】1、电风扇叶片上经常布满灰尘，是因为风叶转动时与空气_________而产生________，带有_________的叶片会把空气中的灰尘吸着不放，以致叶片上特别容易脏。

11.1、宇宙和微观世界课时：1课时【学习目标】1．知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成和原子组成的。

2．初步了解原子的结构。

3．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用。

【重点难点】体验人类探究宇宙和认识物质组成的过程，认识物质是由分子和原子组成的。

【导学指导】知识链接：同学们看教室外面可以看到什么，看天空可以看到什么，如果在晴朗的夜晚可以看到什么呢？可以说，我们看到了一个丰富多彩的世界，那你想不想从物理学的角度来重新认识你眼前的世界呢？那就让我们从浩瀚的宇宙走进微观世界，共同认识这多姿多彩的世界吧!一、宇宙的组成：1.自学课本第4页，完成下面的问题：宇宙中拥有个星系，地球是太阳周围的大行星之一，地球及其他天体都是由组成的。

2.小组讨论物质是什么，并列举几种?(3种以上)3.由自学我们可以得到一个结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象；宇宙是由组成的。

处于不停的运动和发展之中。

二、物质的组成：我们学过生物都知道生物体都是由很多系统组成的，依次分下去我们知道了细胞是生物体的基本组成部分，那物质呢？它又是由什么组成的呢？1．动手实验：把手中的一片纸，慢慢的对折撕掉，到不能再撕的时候，思考：用高科技还能不能再分，这已经是最小了吗？2．科学研究发现，任何物质都是由组成的，它的大小约为。

三、固态、液态、气态的微观模型：自学课本第5页最下边一段和第6页，回答下面的问题：1.物质一般以、、的形式存在。

2.多数物质从液态变为固态体积变，但除外。

3.小组讨论：固态、液态、气态物质的分子排列有什么特点？分子间的作用力有什么不同？体积和形状有什么特点？分子间的距离有什么不同？哪些具有流动性？四、原子及结构：1.自学这一部分，完成下面的问题：1．完成课本第８页动手动脑学物理的１、４、５题2.完成下边的图表：【要点归纳】1．宇宙是由物质组成的；物质是由分子组成的；分子是由原子组成的；原子是由原子核和核外电子组成的。

11.1 怎样确定平面内点的位置导学案班级姓名小组学习目标：1、通过生活中确定物体位置的丰富实例和不同方法，使学生经历确定物体位置的数学化的过程，使学生感受生活与数学的密切联系，培养学生学习数学的兴趣和应用数学的意识。

2、在现实情景中感受确定物体位置的不同方法，会用一对有序数确定物体的位置。

使用的方法:学生预习，进行自主探究，发现问题，解决问题，教师进行适时点拨。

一、情境导入：1．一位居民打电话给供电部门：“卫星路第8根电线杆的路灯坏了，”维修人员很快修好了路灯；2．地质部门在某地埋下一个标志桩，上面写着“北纬44.2°，东经125.7°”。

3．某人买了一张8排6号的电影票，很快找到了自己的座位。

想一想，他们分别是怎样找到位置的，利用了哪些数据？二、交流与发现：如图，小亮站在3街与5大道的十字路口，我们可以用表示所在街道的有序数对（3，5）表示；大刚站在5街与3大道的十字路口，我们可以用表示所在街道的有序数对来表示。

如果用（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→（5，3）表示由小亮到大刚处的一条路径，那么你能用同样的方法写出由小亮到大刚处的其他几条路径吗？6大道5大道小亮4大道3大道大刚2大道1大道1街2街3街4街5街6街三、针对性练习：1、在教室里，根据座位图，确定数学课代表的位置。

2、根据下列条件，说出能确定位置的有哪几个？（1）座位是2排4号（2）某城市在东经118°，北纬39°（3）家住幸福街30号（4）甲地距B地20km（5）某校在华容大道229号（6）沉船C在海岸观测点A北偏东40°，海岸观测点B的西北方向。

3、某中学的校园平面图：（1）如果用（0，0）表示校门的位置，（0，3）表示旗杆的位置，（-3，8）表示操场的位置，那么其他建筑物的位置怎样表示？（2）如果图上的一个单位长度表示50米，那么教学楼，旗杆、实验楼分别在校门口的哪个方位，距离多少米？四、探究创新：某班教室中有座位9排5列，请根据下面4个同学的描述，在图中标出“5号”小明的位置，1号同学说：“小明在我的右后方”，2号同学说：“小明在我的左后方”，3号同学说：“小明在我的左前方”，4号同学说：“小明离1号同学和3号同学的距离一样远。

11.1 生活中常见的盐（第三课时）导学案—2023-2024学年九年级化学人教版下册二、学习目标•了解生活中常见的盐的种类和用途。

•掌握盐的命名方法和化学式的规律。

•能够正确运用盐的命名方法和化学式规律解决问题。

四、学习步骤1. 盐的定义与命名方法•首先，让学生回忆并复习盐的定义。

•在回顾的基础上，向学生介绍盐的命名方法，重点讲解盐的前缀和后缀的含义及作用。

前缀含义举例氢氧 -含有氢氧根离子氢氧化钠（NaOH）氯化 -含有氯离子氯化钠（NaCl）硝酸 -含有硝酸根离子硝酸钠（NaNO3）硫酸 -含有硫酸根离子硫酸钠（Na2SO4）•接着，给学生提供一些练习题，让他们尝试用盐的命名方法命名下列化合物。

练习题：a.NaOHb.KClc.Ca(NO3)2d.MgSO42. 常见的食用盐和非食用盐的种类和用途•让学生思考并回答以下问题：a.生活中最常见的食用盐是什么？为什么我们需要食用盐？b.除食用盐外，还有哪些非食用盐在我们的日常生活中扮演重要的角色？它们有什么用途？•引导学生进行小组讨论，让他们互相交流并收集不同种类的食用盐和非食用盐的信息。

•提供一些种类丰富的盐供学生参考，如：食用盐非食用盐食用普通盐（NaCl）除雪盐（CaCl2）海盐洗净盐（NaOH）岩盐硅藻土•引导学生总结盐的种类和用途，做出简要的归纳。

六、课后作业1.完成课堂上的练习题。

2.找出并记录生活中常见的食用盐和非食用盐的名称及用途，写成一篇报告。

七、延伸拓展•给学生提供更多盐的种类和用途的信息，并鼓励他们自己进行探索和研究，以加深对盐的了解。

注意：本文档仅供参考，建议根据实际情况进行修改和完善。

11.1 功导学案学习目标：1.知道力学中做功的含义。

能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。

3.能应用公式W=Fs实行简单的计算。

导学过程：一、自主学习__________，就说这个力就对物体做了_____________ .2、力学中所说的做功不可缺少的两个因素：①②3、功等于与的乘积。

公式Ｗ＝________功的单位：______，符号是_______ 。

.二、合作探究：探究一：做功的两个不可缺少的因素1.力学中的功包含两个必要的因素：一个是；另一个是2.课本63页的想想议议中图11.1-3告诉了我们两种没有做功的情形，还有一种力没有做功的情形是什么呢？你能举出实例吗？3.请同学对下面的实例分析，并从实例中体会一下“做功的两个必要因素”：（1）运动员用力将杠铃向上举起的过程，举力是否做功？（2）汽车的牵引力使汽车水平前进，牵引力是否对汽车作功？（3）一物体举在头顶上，人（或人的举力）对物体是否做功？（4）物体在光滑平面上做匀速直线滑行是否有力做功?（5）运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员是否对球做功？（6）人抬着物体在水平面上行走，人的支持力是否对物体做功?探究二：功的计算1.功的计算公式导出公式、2.在国际单位制中，力的单位是_______，距离的单位是________，功的单位是_________，它有一个专门的名称叫做_________，简称_______，符号是______，且1J=_____N·m三、课堂练习：课堂作业P46。

11.1电源和电流（导学案）【学习目标】1．了解电源使电路形成电流的机制和恒定电场的建立。

2．知道电流方向的规定。

3．掌握电流的定义式，并会用来解决导线中的电流问题以及计算运动电荷所产生的等效电流。

4．能区分导体中自由电子的定向移动速率和建立电场的速率。

5．尝试利用水泵和电泵的相似性，通过类比的方法理解电源的作用。

【学习重点】1．电流概念的建立。

2．电流的定义式。

3．电流的微观表达。

【学习难点】1．电流的微观表达。

2．运动电荷的等效电流。

3．定向移动速率、电场传播速率、无规则热运动速率的区分。

【学习过程】一、自主学习（一）电源1．电源的定义①定义：能把_________从_________搬到_________的装置。

②作用：保持导体两端的电势差（电压），使电路有_________的电流。

2．形成电流的条件①__________________金属导体——自由电子电解液——正、负离子②__________________（二）恒定电流1．恒定电场导线内的电场，是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。

尽管这些电荷也在运动，但有的流走了，另外的又来补充，所以电荷的分布是稳定的，电场的分布也稳定。

由_________的电荷产生_________称为恒定电场。

2．恒定电流（1）________________不随时间变化的电流。

（2）定义：物理上把通过导体横截面的_________跟通过这些电荷量所用的_________的比值称为电流。

用_________表示电流。

（3）电流的定义式是_________。

（4）求电流的三要素①_________②_________③_________（5）电流的单位___________________________1mA=_________A；1μA=_________A国际电工委员会规定的安全电流（即摆脱电流）为_________例1：在金属导体中，若10s内通过横截面的电量为10C，则导体中的电流为________A。

11.1熔点沸点导学案备课人宋文帅姓名日期学习目标（1）知识与技能主要是让学生认识自然界水、冰、水蒸气之间的循环现象，熟悉水的熔点，感知熔化、现象，初步认识常见晶体的熔点。

（2）过程与方法通过对冰的熔化现象的科学探究，熟悉科学探究全过程的各个环节。

从科学探究过程中学习观察、比较、分析等学习方法。

（3）情感态度与价值观引导学生把生活现象和自然现象与物质的的熔点联系起来，养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。

重点、难点重点：水的熔点和沸点的科学探究难点：熔化和沸腾过程中温度如何变化自主预习（观察课本插图）云、雨、雪、雾、霜、露等自然现象。

水是生命之源，水孕育了自然界的万物生灵，水是大自然对人类的恩赐。

水无常形，变化万千，无处不在。

请同学们想一想：云、雨、雪他们是水的那种状态？水又是怎样进行状态变化的？探究新知1.水是怎样变化的呢？请同学们观看课看书本上的“人造雨”实验。

问：实验的结论是什么？学生思考回答，填写课本看书或者回忆或者播放自然界的水循环光盘或投影图片学生观看、思考，同学会解释云、雨、雪的形成。

提出问题：水的三态在什么情况下才可以相互转化呢？2. 冰的熔点与水的沸点自学晶体、非晶体的特点学习汽化的两种方式：蒸发和沸腾。

学生提出问题：冰在什么情况下熔化？水在什么情况下沸腾？在熔化和沸腾过程中，温度如何变化呢？问：对提出的问题你有怎样的猜想呢？ / 猜想问：怎样设计实验验证你的猜想呢？/制定计划与设计实验自学(组学)：温度计的使用，酒精灯的使用和/观看、使用安全规则，实验的安装顺序。

安排学生进行实验。

巡回指导 / 实验、记录、观察将两个概念安排学生汇报数据，得出结论 / 汇报、作图、交流、放到后面，安排学生整理仪器。

/ 记忆，整理仪器更符合学生的认知规律3.常见晶体的熔点对常见固体进行简单的分类，并对非晶体熔化特点进行介绍组织学生阅读、比较教材提供的常见晶体的熔点表和沸点表，让学生自由表述自己发现的特点、规律或问题组织学生观看信息窗，了解影响熔点和沸点的因素小结：组织学生进行小结小结本节内容自我检测课后题。

11.1 宇宙和微观世界导学案教师：审阅：班级：姓名：小组：评价等级【学习目标】1. 了解宇宙的组成2. 知道物质是由分子组成的及原子的结构3. 了解物质三态的微观模型【自学指导】阅读教材P4----8（含科学世界部分）注意以下问题：1.宇宙是由组成的.2.宇宙是由个星系，太阳是星系中的一颗恒星，地球是绕-----------运行的九大行星之一。

3.地球及一切天体都是由___________ 组成的，物质处于不停的______和_____中。

4．物质是由______组成的，________又是有原子组成的，原子又包括原子核和________，原子核又包括_______和_______ ；原子的结构与_________ 星系十分相似。

5. _________ 粒子能够保持物质原来性质。

6.世界上的物质一般有__________、__________、__________ 三种形式存在。

7．____________ 物质有一定的形状和体积;________物质有一定的体积，没有一定的形状，具有流动性；_______物质既没有一定的形状也没有一定的体积，但具有一定的流动性。

8.三种状态物质的分子间的距离由大到小的顺序：____________;分子间的作用力由大到小的顺序：________________.9.光年和纳米都是___________单位，1nm=_____________m【课堂训练】一．填空题1. 物质是由组成的，分子又是由组成的，原子的中心是，由和组成。

2. 固体物质分子排列十分紧密，因而固体有一定的和。

液态物质分子运动自由，粒子间作用力小，所以液体没有固定的，具有。

气体物质分子极度散乱，粒子间的作用力极小，容易被压缩，气体具有。

二．选择题1. 在太阳系中，有九大行星绕太阳运行，其中地球在哪条轨道上绕太阳运行（）A. 第一条B. 第二条C. 第三条D. 第四条2. 下列关于宇宙大小的讨论中正确的是（）A. 宇宙拥有十亿个星系B. 宇宙是无限的，它拥有数十亿个星系C. 太阳只不过是银河系中几千亿颗恒星中的一员D. 任何物体都是有一定的限度，宇宙也应该有一定的大小3. 任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质，我们把这些粒子叫做（）A. 分子B. 原子C. 中子D. 质子4. 下列说法正确的是（）A. 物质是由分子组成的，分子是不能再分的最小微粒B. 分子是由原子组成的，原子不能再分C. 原子是由原子核和电子组成的，原子核不能再分D. 人类对微观粒子的认识将不断深入，永无止境5. 一根铁棒很难被压缩，也很难被拉伸，这个事实说明（）A. 分子间的空隙很小B. 分子间存在着引力和斥力C. 分子太小了D. 分子永不停息地做无规则运动6. 某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态。

11.1与三角形有关的线段导学案11.1.1三角形的边学习目标：1.三角形的概念及三角形的边、顶点、角的概念；2.三角形的分类；学习重点：1.三角形的分类；2.三角形第三边的关系；学习难点：1.三角形的分类；2.三角形第三边的关系；学习过程一、复习导入:在小学我们已经学过有关三角形的一些知识，对三角形的重要性质有所了解如：三角形的面积公式为 ；三角形内角和是 三角形按角分类可分为 三角形， 三角形， 三角形。

二、自主学习（阅读课本P2~P3内容，完成下列问题）： 1.三角形定义：由不在 的三条线段，首尾 所组成的图形叫做三角形；练习：根据你的理解，下列的图形是三角形有哪些？2.三角形的表示：如图1所示，顶点是A 、B 、C 的三角形记作 ，三角形的三边分别是 ，三个顶点是 ，三个内角是 ；3.三角形的分类：⎪⎩⎪⎨⎧三角形，每一个内角都 90○； 按角分 三角形，有一个内角 90○； 三角形，有一个内角 90○； 注：等腰三角形是 条边相等的三角形；等边三角形是 条边相等的三角形。

那么等边三角形是否属于等腰三角形呢？ 。

⎩⎨⎧ 三角形，三边 ；按边分 三角形 ⎩⎨⎧两边 ； 三边 ；（ 三角形） 三、自学检测：1、图中有 个三角形？分别是： 。

2、图中以E 为顶点的三角形是： 。

3、 图中以∠D 为角的三角形是： 。

4、图中以AB 为边的三角形是： 。

四、合作探究右图中由A 点至B 点，有 条路线。

那条路线最近？ 根据是：这样三角形的三边之间存在着这样的不等关系： 于是有：（得出的结论） 。

新知运用：下列长度的三条线段能否组成三角形？① 3，4，11 （ ） ② 2，5，6 （ ） ③ 3，5，8 （ ）B C练习、1.用一条长为18cm 的细绳围成一个等腰三角形。

（1） 如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？（2） 能围成有一边唱为4cm 的等腰三角形吗？为什么？2.小曾同学有两根长度为40cm 、90cm 的木条，他想钉一个三角形的木框，那他第三根应该如何选择？下列的几根木条有适合的吗？（40cm ，50cm ，60cm ，90cm ，130 cm ）自我检测1.如图2所示，图中共有三角形个数为（ ） A.1个 B.2个C.3个D.4个2.已知三角形的两边长分别为3CM 和8CM ，则此三角形的第三边长可能是（ ）A.4CMB.5CMC.6CMD.11CM3.已知等腰三角形的周长为24，且一边长为4，则其他两边长分别是 ；4. （1）等腰三角形的两边长分别为3和7，则该三角形的周长为 ；（2）有四根木条，分别长为2，3，6，7。

祝阳二中“236”丰盈课堂七年级数学导学案设计者：晁兴杰审核者：宛宪礼11.1不等关系导学案学习目标:1．理解不等式的概念，感受生活中存在的不等关系。

2．能根据条件列出不等式，增强学生的符号感，发展其数学化的能力。

3．通过观察、分析、猜想、独立思考的过程感受不等式这个重要的过程，发展学生归纳、猜想能力。

预习案1．一般地，用符号“＜”（或“≤”），“＞”（或“≥”）连成的式子叫做。

注意：用符号“≠”连接的式子也叫不等式。

2．列不等式：列不等式类似于列方程，列方程依据的是等量关系，列不等式依据的是不等关系，列不等式的关键是找不等关系。

大于用符号表示，小于用符号表示；不大于用符号表示，不小于用符号表示。

课中案1.如图，用两根长度均为l cm的绳子，分别围成一个正方形和圆，（1）如果要使正方形的面积不大于25cm2，那么绳长l应满足怎样的关系式？（2）如果要使圆的面积不小于100 cm2，那么绳长l应满足怎样的关系式？（3）当l=8时，正方形和圆的面积哪个大？l=12呢？（4）你能得到什么猜想？改变l的取值再试一试？2.通过测量一棵树的树围（树干的周长），可以计算出它的树龄，通常规定以树干离地面1.5m的地方作为测量部位。

某树栽种时的树围为5㎝，以后树围每年增加约3㎝，这棵树至少生长多少年其树围才能超过2.4m？（只列关系式）B 1 . c o m归纳：叫做不等式。

3.用适当的符号表示下列关系。

（1）x2的相反数不大于0；解：。

（2）a与5的和比a的3倍小；解：。

（3）三角形任意两边的和大于第三边。

解：。

4.某公司打算至多用1200元印制广告单。

已知制版费50元，每印一张广告单还需支付0.3元的印刷费，若该公司印制广告单x张，试写出x满足的关系式。

解：。

(提示：至多即最多，不超过，不多于，不大于。

)达标案A组1、(3分)在下了式子中，哪些是不等式。

（1）a－2＜0; （2）－4＜0; （3）3x+4y≥0;（4）x－2y－1=0; （5）a+1＞b－3; （6） x2+2.2、(2分)用适当的符号表示下列关系。

第十一章第一节电荷摩擦起电导学案【教学目标】1.知识与技能●认识摩擦起电的现象，了解摩擦起电的原因。

●了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

●了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

●了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。

●举例说明静电的应用及如何防止静电的危害。

●通过实验活动感受摩擦起电,知道带电体的性质。

●在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法3.情感、态度与价值观●通过对电荷种类的探究，激发学生主动学习的兴趣。

●鼓励学生自己查找资料,培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

【重点难点】重点:摩擦起电的实质.摩擦起电与电荷间的相互作用.难点:电荷间相互作用规律.【自主导学案】[创设情境引入新课]用塑料尺子或塑料笔杆在头皮上摩擦几下，去靠近碎纸屑，发现什么现象。

总结：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，这就是现象。

视频（生活中的摩擦起电现象）列举你还知道的摩擦起电现象：[自主学习，完成学案] 一．摩擦起电：1.用摩擦的方法使物体带电，叫做。

2.性质：带电体具有轻小物体的性质3.原子结构:原子是由位于中心的和绕核高速运转的所组成.4.摩擦起电的原因:不同物体的原子核的本领不同.有的容易失去，有的容易得到，失去电子的带，得到电子的带。

5.摩擦起电的实质:并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体到另一个物体，使正、负电荷。

二、电荷间的作用规律1.电荷:自然界只有种电荷。

2.人们把用丝绸擦过的玻璃棒带的电荷叫做，用毛皮摩摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做。

3.相互作用:同种电荷相互，异种电荷相互。

（实验探究）注意:相互排斥的物体一定带同种电荷，相互吸引的物体不一定带异种电荷，可能一个物体带电，另一个物体不带电.4.电荷量:电荷的多少叫，电荷的单位是,简称5.验电器:①作用:检验物体②原理:它是根据的原理制成的;③使用方法:用带电体接触验电器的观察是否张开.三、静电的应用和防护【当堂训练】1.（2018广东省广州）如图5所示，金属球使小芳带电，则小芳（）A．得到电子B．失去电子C．得到原子核D．相互排斥的头发上带同种电荷2.有些化纤布料做的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为穿着该衣物时，容易发生___________现象，从而__________轻小的尘埃所造成的．3.橡胶棒摩擦过的毛皮带的电荷叫___电荷．若将一带电体靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们互相排斥，则带电体带____电．4.下列有关摩擦起电的说法中,正确的是( )A.电子从一个物体转移到了另一个物体上B.两个物体都不同程度地失去了电子C.两个物体相互摩擦创造了电荷D.两个物体原子核发生了转移5.如图所示,用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器金属球,看到金验电器两片金属箔张开，说明橡胶棒 ,橡胶棒与毛皮摩擦是使电荷从一个物体到另一个物体.6.如图所示，先用餐巾纸摩擦根可以绕铁支架自由转动的吸管,使它带上电荷,这是现象;然后用一根毛皮摩擦过的橡胶棒靠近吸管带电的一端，发现它们互相排斥，说明吸管带有与橡胶棒(填“相同”或“不同”)的电荷.上述现象说明餐巾纸带填“正”或“负”)电荷.7.（2018江苏省盐城市）甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，相互作用情况如图所示，如果甲带正电荷，则丙（）A．一定带正电荷B．一定带负电荷C．可能带负电荷D．可能带正电荷8.下列叙述中，属于静电危害的是（）A.在建筑物顶上安装避雷针B.人在地毯上行走后接触金属把手时有触电的感觉C.在油罐车上连接拖地的铁链D.静电植绒、静电复印9.用两根绝缘细线，分别将甲、乙两个相同的轻质小球悬挂起来，两个小球都带正电，在将乙球慢慢靠近甲球时，会出现的情形是( ) 【当堂达标】1.电视机的荧光屏上经常有许多灰尘，这主要是因为( )A.灰尘的自然堆积B.荧光屏有较强的吸附灰尘的能力C.电视机工作时，屏表面温度较高，吸附灰尘D.电视机工作时，屏表面有静电吸附灰尘2.如图所示.用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器金国球，发现验电器的箱片张开，下列说法错误的是( )A.摩擦起电的实质是电子的转移B.箔片张开是由于同种电荷相互排斥C.箔片张开说明橡胶棒带电D.毛皮带正电，是因为摩擦过程中得到电子3.(2018淄博)如图所示,把一根中间戳有小孔(没戳穿)的轻质饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动.用餐巾纸摩擦吸管使其带电.用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近吸管的一端，两者相互吸引，则( )A.吸管带正电B.吸管与玻璃棒带同种电荷C.餐巾纸与吸管摩擦时,吸管得到电子D.餐巾纸与吸管摩擦时,吸管上的部分正电荷转移到餐巾纸上4.如图所示.把一根塑料绳一端扎紧，从另一端撕开许多细丝，用干燥的手从上向下捋几下，发现细丝张开了，下列分析正确的是( )A.细丝张开的原因是带了异种电种电荷互相吸引B.细丝张开的原因与验电器的工作原理相同C.细丝带了电是通过摩擦的方法创造了电荷D.细丝带上了电的实质是分子在物体间的转移5.静电在我们的生活中应用的是用很广泛，下列不属于静电应用的是( )A.利用静电把空气电离，除去烟气中的粉尘B.利用静电吸附，将涂料微粒均匀地喷涂在金属物体上C.利用静电放电产生的臭氧，进行杀菌D.运用运油车尾部的铁链将油与油罐摩擦产生的静电导走6.下列有关电的知识判断,不正确的是( )A.自然界只有两种电荷，正电荷和负电荷B.电子带负电.所带电荷量为1.6×10-19CC.原子核是由质子和电子组成的D.一个氦原子其核中有2个正电荷，核外有2个电子7.（2018四川绵阳）甲、乙、丙三个轻质小球，已知甲带正电，甲与乙相互排斥，甲与丙相互吸引，则（）A．乙带正电，丙一定带正电B．乙带正电，丙可能不带电C．乙带负电，丙一定带负电D．乙带负电，丙可能带负电8.（2018常州）2017年底“悟空”号卫星上的计算机被太空中带正电的某些粒子击中，导致“死机”，在遥控指令下，计算机重新启动，卫星恢复正常.带正电的粒子可能（）A.原子核质子B.原子核中子C.电子原子核D.电子质子9.现有三个轻质小球，实验发现其中任意两个小球相互靠近（未接触）都相互吸引．由此可判断（）A．两个小球带负电，一个小球带正电B．两个小球带正电，一个小球带负电C．一个小球带正电，一个带负电，一个不带电D．一个小球带电，两个小球不带电【点击中考】1.(襄阳，13)初秋季节小明搭乘出租车去学校,下车时,他发现化纤质地的校服紧紧地吸附在秋衣上,这是现象。

八年级物理下册《11.1 功》导学案（新版）新人教版11、1 《功》学习目标1、结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功、2、能运用功的计算公式进行功的简单计算、自学指导一、阅读课本P62,知道什么是力学中的功、并填写下列空格:如果一个力作用在物体上,物体________________________,力学里就说这个力做了功、二、观察课本P63的图11、1-2和图11、1-31、讨论：图11、1-2中两个做功实例的共同之处:____________________图11、1-3中,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:________________________________________________、乙图:没有做功的原因是:_____________________________________________、2、阅读课本第4自然段,弄清力学中所说的功包含的两个必要因素:一个是_____________;另一个是_______________________________反馈练习：判断下列说法的正误:(1)只要有力作用在物体上,力就对物体做了功( )(2)物体只要移动了距离,就做了功( )(3)物体从高处落下重力做了功( )(4)有力作用在物体上,物体又移动了距离,这个力就做了功( )(5)手提着重物在水平地面上行走,人做了功( )(6)人用力推车,但车未动,人没有做功( )三、阅读课本P63-64面“功的计算”部分的内容,然后合上课本,填写下列空白、作用在物体上的力越大,使物体移动的距离越大,力所做的功就___________、1、物理学中规定：功等于__________________________________________。

2、公式表示为:________________、3、在国际单位制中：力F的单位是_______ ,距离S的单位是________ 功W的单位是_________,它有一个专门的名称叫做________,简称_______,符号是______,且1J=_____Nm反馈训练：1、在平地上，用50 N的水平推力匀速推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？箱子的重力做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1、5 m，他做了多少功？2 起重机将2104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机共做了多少功？当堂训练：1、下列说法中正确的是( )A、一个人在工作，他一定做了功B、只要物体受到力的作用，力一定对物体做了功C、物体通过的距离越长，作用在物体上的力对物体做的功越多D、有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离，这个力才对物体做功2、某步枪的枪膛长0、5m，火药对子弹的平均推力是500N，用此步枪击中前方100m的靶，则推力对子弹做的为（）A、250 JB、50000 JC、50250 JD、03、一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m 远处，他踢球时做功的情况，下列说法正确的是( )A、做了300J的功B、做了100J的功C、做功0JD、做了功，条件不足，无法计算4、一个人用同样大小的力拉着木箱在光滑地面和粗糙地面前进相同的距离，下列说法正确的是（） A在粗糙地面做功多 B 在光滑地面做功 C两次做功一样多 D无法比较做功的多少5、要测量你从一楼到二楼做的功，需要哪些测量仪器？________________可测量哪些物理:_ ____________计算表达式________________课后巩固1、下面几种情况下,力做了功的是( )A 用力把杠铃举在空中不动 B 用力提着水桶水平匀速移动C 用力在斜面上拉车前进 D 物体在光滑的平面上运速移动2、一个物体的质量是5kg,用10N的水平拉力在地面上前进了10m,则拉力做的功是_____J,若把物体匀速向上提起10m,则需要的拉力是_______N,拉力所做的功又是_________J、3、起重机将重3103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后,又将楼板水平移动了3m,在整个过程中,起重机对楼板做的功是( )A6103JB9103J C3104J D3、9104J7、质量为100kg的物体,在拉力F的作用下沿水平地面匀速前进了5m,物体运动时受到的摩擦力是重力的0、05倍,求拉力F 做的功、(g=10N/kg)。