浅谈在化学教学中如何渗透绿色化学增强环保意识

浅谈如何在初中化学教学中开展绿色化学教育摘要：绿色化学是针对全球性的化学污染提出的教学理念。

绿色化学的提出，符合国家可持续发展战略的要求，切合建造和谐社会的主题，为人类最终从化学的角度解决环境污染问题带来了希望。

本文从绿色化学的概念出发，提出在初中化学教学中实施绿色化学教育的方法措施，希望对促进绿色化学教育在初中化学课程中的开展与普及起到促进作用。

关键词：初中化学；绿色化学；教学措施1引言绿色化学又被称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学绿色化学。

绿色化学是设计研究没有或者只有尽可能少的环境负作用，并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程。

绿色化学要遵循5r原则，即减量（reduction）、重复使用（reuse）、回收（recycling）、再生（regeneration）和拒用（rejection）。

绿色化学最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放和零污染。

在教学中渗透绿色化学的思想，从一开始接触化学就引导学生建立绿色环保的化学理念，初中化学教师责无旁贷。

2初中化学教学中绿色化学教育的现状及意义绿色化学教育是化学教育教学过程中提出的新的课题。

目前，我国初中化学教学中开展绿色化学的时间还不是很长，许多化学教师对于绿色化学的理念还没有深入了解，甚至有的教师认为开展绿色化学教育是毫无必要的举动。

很明显，作为初中的化学教师，如何面对绿色化学的新理念、新要求、新思想，在实际的教学工作中，如何结合当前的素质教育，将绿色化学教育贯穿在中学化学教学的全过程当中是新时期下的最新任务。

目前，人类生活在一个充满化学品的世界，洗涤用品、食物添加剂、建筑材料、汽车燃料等，衣、食、住、行都离不开化学品。

然而在化学为人类带来方便、谋福祉的同时，也带来了环境污染等一系列的问题。

因此，对刚刚接触化学启蒙教育的中学生来说，贯彻绿色化学理念，进行绿色化学原则的教育，推广绿色化学成果是亟不可待的措施。

标题：初中化学教学中的绿色化学理念渗透摘要：随着环境保护意识的提高，绿色化学的理念在教育领域中的重要性日益凸显。

在初中化学教学中，教师应当注重绿色化学理念的渗透，培养学生的环保意识，提高他们的化学素养。

本文将从教学策略、实验操作、课外活动等方面阐述如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念。

一、引言绿色化学是一种以可持续发展为目标，通过采用化学方法减少或消除有害物质产生的理念。

在初中化学教学中，教师应当注重绿色化学理念的渗透，培养学生的环保意识，提高他们的化学素养。

二、教学策略1.教材分析：教师应深入挖掘教材中的绿色化学元素，将绿色化学理念贯穿于整个教学活动中。

例如，通过介绍各种清洁能源的利用，让学生了解如何减少化石燃料的消耗，降低环境污染。

2.课堂教学：教师在课堂教学过程中，应注重引导学生思考绿色化学问题。

例如，在讲解化学反应时，可以引入无毒无害、可再生资源的化学反应；在实验教学中，注重实验废料的减量化和资源化，避免污染环境。

3.实验评价：教师应对学生的实验操作进行评价，关注实验过程中的环保行为。

例如，鼓励学生采用无毒无害的试剂和溶剂，减少废物的产生；对于实验后的废料，要求学生按照规定的方法进行回收和处理。

三、实验操作1.实验设计：教师应注重实验设计的绿色化，尽可能选择无毒无害、可再生资源的实验试剂和溶剂。

例如，使用绿色溶剂代替有毒溶剂进行萃取实验；使用可再生资源代替化石燃料进行燃料燃烧实验。

2.实验操作：在实验过程中，教师应引导学生遵循绿色化学的原则，尽可能减少实验废物的产生。

例如，采用适当的操作方法，减少试剂的浪费；将实验废料分类回收，进行资源化利用。

3.实验报告：教师应在实验报告中要求学生对实验过程中的环保行为进行总结和分析，提高学生对于绿色化学理念的认识和实践能力。

四、课外活动1.社区环保活动：组织学生参与社区环保活动，如废旧电池回收、环保宣传等，让学生在实践中了解绿色化学的重要性。

2.课题研究：鼓励学生自主选择与绿色化学相关的课题进行研究和讨论，培养他们的创新能力和团队协作精神。

在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究随着社会的发展和环境问题的加剧，绿色化学理念逐渐被重视和普及。

初中化学教学是培养学生环保意识和绿色思维的重要途径之一、因此，在
初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究尤为重要。

首先，化学教师应加强对学生环保意识的培养。

教师可以在实验教学
中强调节约用水、用电，不浪费资源等方面的观念，并引导学生从身边的
事物入手，进行相关的课堂活动。

例如，让学生观察实验过程中的化学废
液处理、化学反应的亲和性等问题，从而让学生了解到化学实验中的资源
浪费和学科交叉等问题。

同时，在教学中也可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生关注化学技术在社会发展中所产生的环境问题，从而引发学
生对环境保护的关注和思考。

其次，注重化学教材的编写与教学内容的选择。

化学教材是学生学习
的重要工具，因此在编写化学教材时应着重体现绿色化学的理念。

教材中
可以选取一些与环境保护相关的实际案例，引导学生探究其中的化学原理，并引导学生进行相关的实验或小组讨论。

同时，教师还可以根据教学内容
的特点，引导学生学习使用绿色实验技术和绿色化学产品，促使学生形成
对绿色化学的认识。

此外，在化学实验教学中，也可以渗透绿色化学的理念。

传统的化学
实验中，常常使用一些有毒有害的化学品和工艺。

而绿色实验则强调使用
环境友好、无污染、低能耗的实验方法和材料。

因此，在实验教学中，教
师可以选择一些绿色实验，比如使用无机盐代替有机化合物、使用可再生
资源代替化石资源等，引导学生关注环境友好的实验方法，并解释其中的
化学原理。

在高中化学教学中渗透“绿色化学”思维随着全球环境问题日益严重，绿色化学理念在教学中渗透成为了当今化学教育的重要方向。

高中阶段是学生接触化学知识的关键时期，因此在高中化学教学中渗透“绿色化学”思维，既有利于培养学生环保意识和可持续发展理念，又能引导学生在学习化学知识时注重绿色环保的理念，具有重要的教育意义。

一、绿色化学的基本概念绿色化学是指在化学物质的设计、合成、使用和处置等全过程中，最大限度地减少对人体健康和环境的危害，降低化学制品生命周期中的资源、能源和原料消耗，最终实现可持续发展的一种理念。

它的核心思想是预防污染，减少废弃物产生，提高资源利用率，保护人类和环境的健康。

高中化学实验是学生学习化学知识的重要途径，而实验中使用的化学试剂和装置往往会产生废弃物或者对环境造成污染。

在高中化学教学中应当注重实验的绿色化，鼓励教师和学生选择无毒、无害、低污染、易生物降解的实验材料，采用绿色溶剂和绿色催化剂，减少实验废弃物的产生，降低对环境的影响。

三、引导学生关注化学在环保中的应用化学知识的学习与环保息息相关，而许多化学原理和方法也可以被用于环保领域。

在高中化学教学中，教师可以引导学生关注化学在环保中的应用，例如通过教学案例，讲解化学在废水处理、无害化处理和资源化利用中的重要作用，引导学生了解化学在环保领域的前沿研究和应用进展，激发学生对化学与环保的兴趣。

四、鼓励学生进行绿色化学实践在高中化学教学中，可以鼓励学生开展有关绿色化学的课外实践活动。

组织学生开展环保主题的科技创新实验，引导学生利用自然材料和绿色化学试剂制备环保产品，如可降解塑料、绿色清洁剂等；参与环保义务活动，如参与垃圾分类、环保宣传等，加强学生对绿色化学理念的认识和实践。

五、注重化学知识与生活实践的结合高中化学教学中应注重化学知识与生活实践的结合，引导学生将所学的化学知识应用于实际生活中，推动化学的“绿色化”。

在教学中引导学生了解环保材料、环保产品的制备、应用和推广，通过具体案例讲解环境问题，引导学生通过化学手段解决生活中的环境问题。

在化学教学中如何渗透绿色化学增强环保意识本文通过介绍绿色化学的概念和与化学教学的关系，并联系社会生产和生活实际分析面向21世纪的化学教育所面临的问题，以及一些思考和探索。

绿色化学环保意识化学教学化学教师在党的十届全国人大四次会上提出:环保问题是一个刻不容缓的问题,是关系社会可持续发展的重要问题。

早在上个世纪的70年代，我国就已将环境保护立为一项基本国策，环境教育已成为中小学刻不容缓的研究课题。

新的课程标准也明确指出："在化学教学中，通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境，合理地开发和利用化学资源，逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象"。

作为化学教师有责任和义务担当起提高全民族环保素质的教育任务，从学生抓起，不失时机地寓环保教育于化学教学之中。

为此，在化学教学中必须提倡绿色化学，大力普及环境科学知识，提高学生的环保意识。

【一】什么是绿色化学绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。

绿色化学是设计研究没有或只有尽可能少的环境负作用，并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程。

包括原料和试剂在反应中的充分利用〔原子经济性〕，它是实现化学污染防治的基本方法和科学手段，是一门从源头上阻止污染的化学，绿色化学适用各种化学领域。

它是实现污染预防的基本的和重要的科学手段，包括许多化学领域，如合成、催化、工艺、分离和分析监测等。

绿色化学是以绿色意识为指导，以最终杜绝化学污染源，实现绿色化学为最终目标。

其最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放和零污染。

【二】在化学教学中要渗透绿色化学的思想，增强学生环保意识要预防化学污染，最关键的问题应该是从小培养具有环境保护意识的人，学生最早系统地学习化学知识是在中等基础教育阶段，这就需要将绿色化学思想贯穿于中学化学教育的全过程中。

把绿色化学融合于中学课程教材改革和课堂教学改革之中，使绿色化学成为中学化学教育的一个重要的组成部分，这是中学化学教育的崭新课题。

中学化学课程中的绿色化学教育理念引言绿色化学是一种新兴的学科领域，其目标是通过最小化或消除对环境和健康的影响，推动可持续发展。

化学教育在中学阶段具有重要的作用，绿色化学教育理念应该贯穿于中学化学课程中，以培养学生的环保意识、可持续发展观念和创新精神。

本文旨在探讨中学化学课程中绿色化学教育的重要性，并提供一些实施绿色化学教育的策略和方法。

一、绿色化学教育的重要性中学阶段是培养学生环保意识的关键时期。

通过中学化学课程中的绿色化学教育，可以使学生认识到他们作为个体对环境的影响，并激发他们对环保的责任感。

绿色化学教育还可以提高学生的科学素养，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

此外，绿色化学教育还有助于引领学生关注可持续发展，培养他们对资源节约和环境保护的意识。

二、绿色化学教育的基本原则1. 预防原则：绿色化学教育应强调预防环境污染和健康风险，鼓励学生通过选择更环保的方法和材料来避免或减少有害物质的产生。

2. 原子经济原则：绿色化学教育应强调提高化学变化的效率，最大程度地利用原材料，减少废弃物的产生。

3. 可持续原则：绿色化学教育应鼓励学生考虑资源的可持续利用，以及化学过程对全球气候和生态系统的影响。

4. 安全原则：绿色化学教育应注重学生的安全教育，引导学生正确使用实验设备和化学试剂，遵守实验操作规范，防止事故发生。

三、绿色化学教育的实施策略和方法1. 实验设计：设计绿色实验，使用更环保的溶剂和试剂，减少对环境的危害。

教师可以鼓励学生自主设计实验，引导他们思考如何通过改变实验条件来减少废物产生。

2. 实例分析：通过真实案例展示绿色化学的应用，让学生了解绿色化学在解决环境问题方面的重要性。

教师还可以引导学生分析和评估现有产品的环境友好性，并鼓励他们提出改进意见和解决方案。

3. 环境考虑的化学计算：在教学中加入环境考虑的化学计算，让学生计算各种化学反应的能量效率和原子经济性。

通过这些计算，学生可以更好地理解环境友好的化学过程和技术。

在化学教学中培养学生的环保意识摘要：保护环境是一个十分紧迫的问题，治理环境污染应当从环境保护意识教育抓起。

化学教学应对学生进行环保教育，增强学生的环保意识和责任感，积极参与环保工作。

关键词：环境问题环境教育环保意识绿色化学当今世界各国都面临着环境问题。

尽管我国已把环境保护列为一项基本国策，但从现实情况来看，我国人民的环保意识和环保观念还很淡薄。

保护环境，人人有责。

国家教委从1992年起就把环保教育写入到九年制义务教育教学大纲中，同时也在九年制义务教育化学学科新课程标准中指出：“学生要初步了解化学与生活、生产与社会发展的关系，关心生活环境中的问题。

”因此，在化学教学中，渗透环境教育，提高学生的环保意识，这不但是历史赋予化学教学的重任，也是化学教师的神圣职责。

笔者认为，在化学教学中应从以下几个方面培养学生的环保意识。

一、挖掘教材，提高教师自身环保认识新课程标准重视对学生情感、态度、价值观的教育。

我认真研读了由人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书化学》（上、下册），深深地感受到该书将环境教育作为教材内容的重要组成部分，自始至终地贯穿于每个章节，并采用文字、图片、问题等多种形式呈现和传递环境教育信息。

因此，在化学教学中渗透环境教育，不能脱离教材。

离开化学知识，漫天边际地进行环境教育，无疑会增加学生的学习负担，影响化学教学效果。

通过化学教学，教师应让学生深刻地认识化学与环境的关系，了解环境污染的原因，可能造成什么样的后果，以及如何保护环境、改善环境的知识。

应深入浅出地阐明环保工作的重要性，从而有效地提高学生的环保意识。

二、树立绿色化学理念，强化环保意识随着化学科学的飞速发展，人们不断地在享受着化学带来的益处，但同时化学给工业带来的环境污染也威胁着人们的健康。

为此，美国最先提出了“绿色化学”的概念。

“绿色化学”是指设计没有或尽可能小的环境副作用。

它的理想是不再使用有毒、有害的物质，原料百分之百地转变成产物，生产对环境友好的产品。

在化学教学中渗透绿色化学教育[摘要]：本文介绍了绿色化学的概念，阐述了化学教学中实施绿色化学教育的方法，旨在增强学生的环境保护意识，并把它付诸实践。

[关键词]：绿色化学绿色化学教育教学p环境污染已经越来越严重地威胁着人类的健康和生存,保护环境、保护地球已成为全人类文明发展的共同呼声。

重视环境问题,不但是我国的一项基本国策,也是现代人的一种基本素质。

化学教学中,很容易接触到有害有毒物质,因此,作为化学教育工作者，我们有必要在中学化学教学中对学生进行绿色化学教育，使绿色化学的观点与新课标的教学融合在一起，进一步培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

怎样对学生进行绿色化学教育呢？一、绿色化学教育体现新课标素质教育的要求在我国环境保护的教育已纳入化学新课标的基本理念及教材之中。

解决化学污染，最根本的问题就是培养具有环境保护意识的人，需要将绿色化学思想贯穿于中学化学教育的全过程，尤其是在化学实验中贯穿绿色化学思想。

绿色化学又称为环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。

其理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物。

从化学科学观点来看，绿色化学是化学科学基础内容的更新；从环境观点来看，它强调从源头上消除污染；从经济观点来看，它提倡合理利用资源和能源，降低生产成本，这是符合可持续发展要求的。

所以，对学生进行绿色化学教育不仅是现实所迫，也是迎合新课标素质教育的要求。

二、化学教学中如何对学生进行绿色化学教育1.以点带面逐步树立学生的环境忧患意识对学生进行环境教育，首先要使学生对环境保护的重要性、必要性和紧迫性有清醒的认识。

环境危机意识是环境教育最适宜的切入点。

利用化学学科优势，教师可以以点带面，介绍环境污染及其危害，逐步树立学生的环境忧患意识，从而培养学生的绿色化学思想及可持续发展战略。

例如：在讲化学“硫和氮的氧化物”一节时，先让学生阅读“图4-19空气质量日报”，并由学生相互讨论工业生产对环境造成的污染的严重性，进而有的放矢地讲述世界环境污染最著名的“八大公害”和“十大事件”，让学生认识到保护环境、防止污染的重要性和紧迫性。

渗透绿色化学理念增强环保意识教育摘要：化学的发展在推动人类社会发展的同时也给人类社会带来诸多负面影响。

如何保护环境，实现人类的可持续发展已经成为人类面临的重大问题。

因此，在初中化学教学中开展环境保护教育，提高中学生的环保意识是十分必要的。

关键词：绿色化学；化学教学；环保意识化学教学中的许多知识都与环境教育密切相关，因此，化学课如何开展环境保护教育，教授环境保护知识，提高中学生的环境意识，成为化学教师教学中的重点与难点。

怎样对学生进行绿色化学教育？下面，我谈谈自己的一些看法。

一、对化学教师本身的要求化学教师在教学活动中起主导作用，因此教师观念更新，具备了绿色意识才会产生积极的行为效果。

现在化学教师的进修显得尤为重要，要加强教师队伍的培养，才有可能使化学教育更加服务于社会，提高民族实力；才能把绿色化学的理念贯穿到整个化学教育之中。

二、绿色化学在化学教学中的渗透只有培养人类真正意义上的“绿色意识”，才能实现对环境，对人类更友善的化学——绿色化学。

从绿色化学的角度来看，中学化学中许多实验都是值得讨论和重新考虑的。

因此，在教学中应该做到：1.紧扣教材内容适当延伸，渗透绿色化学理念以相关物质的性质及用途为延伸点，如向学生系统介绍危害人类生存环境的臭氧空洞现象相关信息，使学生在初中阶段就对自己的处境有一个比较清楚的认识。

在教学中介绍环保知识，让学生既认识环境污染的重要性，又认识环境改造的可能性。

2.用绿色化学观点，改进化学实验，增强学生的环保体验化学实验教学可以培养学生观察、描述、分析问题和解决问题的能力等优点。

但实验必定会涉及有害、有毒的物质。

在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能对学生直接渗透绿色化学思想。

3.利用课外活动，培育学生的环保行动首先，每个人都应从家庭污染出发保护环境。

要从自身做起，节约用水、少使用一次性餐具、为减少污染、保护环境而改变生活习惯。

这样不仅能培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度，而且能使他们感知环境污染的危害性和环境保护的迫切性。