湖南工业大学课程设计管理办法

xxxx课程建设项目管理办法一、总则课程建设是教学条件建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证。

为持续提高教学内涵建设，抓好人才培养根本环节，推动课程体系、内容及方法改革，进一步规范课程建设管理，特制定本管理办法。

二、指导思想1、课程建设要根据学校办学定位和人才培养目标，围绕工、农、医、管四大学科，合理规划、优势互补，协调发展，整体推进。

2、课程建设要始终围绕一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理；立足学生受益这一根本出发点，兼顾优质资源的辐射共享。

3、课程建设在课程体系、内容、方法等改革方面要与时俱进、创新发展，加强制度建设，完善保障体系，确保课程建设的前沿性和延续性。

三、建设目标围绕学校人才培养定位和学科专业发展目标，坚持“以学为中心”，按照课程建设项目分类建设的模式，优化课程体系，推动教学改革，提高培养质量，构建课程建设的良性发展机制。

加快现代教育技术与课堂教学深度融合，发挥优秀课程引领示范作用，培育体现我校教学优势和特色在区域内有影响力的课程。

四、项目类型主要包括公共基础课建设项目、分类课程（学科平台课）建设项目、专业核心课程建设项目、公共素质类课程项目、课堂教学和考试综合改革项目、MOOC教学改革试点及建设项目、教育教学改革特色班项目以及其他课程建设项目。

五、申报与立项1、课程项目负责人原则要求具备讲师以上职称，除开发类课程项目外，主讲本课程应不少于2轮；2、课程申报及立项时间一般为每年6月-9月；3、每个教研室至少保证有1门在建课程；4、建议院、系（部）设立院级项目，择优推荐校级项目；5、申报校级项目需经院、系（部）学术委员会或教学指导委员会讨论研究，通过后推荐；6、根据不同项目类型，通过课程申报、约谈立项、重点培育等形式进行。

各类项目经过专家评审推荐立项项目，经主管校长批准后，与学校签订建设任务书（合同书）后执行。

六、建设与管理1、责任主体：课程建设实行课程负责人负责制。

湖南工业大学文件湖工大政字〔2017〕100号关于印发《湖南工业大学学生学籍管理办法》的通知各二级单位：《湖南工业大学学生学籍管理办法》已经校长办公会研究通过，现予以印发，请遵照执行。

湖南工业大学2017年8月28日湖南工业大学学生学籍管理办法第一章总则第一条为维护我校正常的教育教学秩序，保障学生合法权益，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第41号）和《湖南工业大学全日制本、专科学生管理规定》相关文件精神与要求，制定本办法。

第二条本办法适用于在我校接受普通高等学历教育的全日制本、专科学生的学籍管理。

第二章入学与注册第三条按国家招生规定录取的新生,须持我校签发的录取通知书和新生入学须知中规定的有关证件，在规定的期限内到校办理入学手续。

因故不能按期入学的，应书面（须附原单位或所在街道、乡镇证明）向学校请假，假期一般不得超过两周。

未经请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

第四条学校在新生报到时对其入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，予以注册学籍。

新生入学后，学校在3个月内按照国家招生规定进行复查，复查程序遵照《湖南工业大学新生入学资格复查工作实施办法》执行。

复查发现弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，学校取消其学籍，户口和档案退回其家庭户籍所在地。

情节恶劣的，移交有关部门调查处理。

第五条新生符合下列条件之一的,可以申请保留入学资格:（一）新生因应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队）无法正常报到的，可凭应征入伍通知书申请保留入学资格至退伍后2年；（二）新生因患有疾病（不包括国家招生规定中所指的学校或有关专业不予录取的疾病）无法正常报到的，经学校指定的二级甲等及以上医院诊断为不宜在校学习的，经本人申请，由校医院签署意见，学校批准，可保留入学资格1年；（三）新生因自主创业无法正常报到的，经本人申请，由学校批准，可保留入学资格2年；（四）其他特殊情形,经本人申请，由学校批准，可保留入学资格1年。

湖南工业大学创新活动模块与第二课堂模块学分管理办法（试行）为深化人才培养模式改革，提升学生综合素质和能力，培养学生实践能力、创新创业能力和协作能力，增强学生自信心和进取心，根据《湖南工业大学关于修订2011版人才培养方案的原则意见》，结合我校教学活动实际情况，特制定本办法。

第一条创新活动模块和第二课堂模块是专业教育的辅助、延伸和拓展，学生在校期间应至少修满通识教育选修课程10个学分（其中全校公共选修课程至少修满6学分，另外4学分可用创新活动模块和第二课堂模块学分冲抵，创新活动模块最多2学分，第二课堂模块最多2学分）。

第二条创新活动模块及第二课堂模块学分认定细则（一）创新活动模块学分认定细则创新活动包含学科竞赛、“大学生研究性学习和创新性实验计划”项目、学校素质提升教育、学术论文、文学作品或新闻稿件、科技制作和其他创新活动项目七大项目，各项目分别计分，累计满200分计2个学分，2学分封顶。

计分细则如下表：（二）第二课堂模块学分认定细则根据《关于进一步实施“大学生素质拓展计划”的通知》（湖工大政字【2011】102号）相关规定执行，详见附件。

第三条创新活动及第二课堂学分认定单位创新活动及第二课堂学分由学生所在学院统一认定，创新活动学分报教务处审批，第二课堂(素质拓展)学分报团委审批。

第四条创新活动及第二课堂学分认定程序非毕业生于每年6月1日至6月10日提出申请，毕业生须在此前两个月提出申请。

申请人需填写《创新活动及第二课堂学分认定申请表》并附相关参与项目的证明、获奖证书复印件等附件材料，经所在学院审核、汇总后于每年6月20（毕业生于4月20日前）前统一报送至相关部门审批。

教务处根据审批结果将学分计入学生档案、成绩单，并作为毕业审核条件。

第五条监督与检查学校将对各级创新模块活动进行监督和检查，对弄虚作假的申请人，查实后比照考试作弊进行处理；对弄虚作假的集体或组织，报请学校给予通报批评，参照教学事故对主要责任人进行处理。

机械制造技术基础课程设计任务书班级：姓名：学号：指导老师：夏德兰成绩：湖南工业大学机械学院课程设计的内容1、课程设计题目。

机械制造技术基础课程设计题目为：XXXX零件的机械加工工艺规程设计（生产批量年产量50000件）2、课程设计的内容。

课程设计包括编制工艺规程、设计夹具及编写课程设计说明书三部分内容。

（1）编制工艺规程工艺规程的编制主要包括以下四个内容：①零件工艺分析。

抄画零件图，熟悉零件的技术要求，找出加工表面的成型方法。

②确定毛坯。

选择毛坯制造方法，确定毛坯余量，画出毛坯图。

③拟定工艺路线。

确定加工方法，选择加工基准，安排加工顺序，划分加工阶段，选取加工设备及工艺装备。

④进行工艺计算，填写工艺文件。

计算加工余量、工序尺寸，选择、计算切削用量，确定加工工时，填写机械加工工艺过程综合卡及机械加工工序卡。

（2）课程设计说明书。

内容包括：课程设计封面、课程设计任务书、目录、正文（工艺规程和夹具设计的基本理论、计算过程、设计结果）、参考资料。

三、课程设计的要求1、基本要求（1）工艺规程设计的基本要求机械加工工艺规程是指导生产的重要技术文件。

因此制定机械加工工艺规程应满足如下基本要求：①应保证零件的加工质量，达到设计图纸上提出的各项技术要求。

在保证质量的前提下，能尽量提高生产率和降低消耗。

同时要尽量减轻工人的劳动强度。

②在充分利用现有生产条件的基础上，尽可能采用国内外先进工艺技术。

③工艺规程的内容，应正确、完整、统一、清晰。

工艺规程编写，应规范化、标准化。

工艺规程的格式与填写方法以及所用的术语、符号、代号等应符合相应标准、规定。

2、学生在规定的时间内应交出的设计文件（1）零件图 1张（2）机械加工工艺过程综合卡 1套（3）机械加工工序卡 1套（4）课程设计说明书 1份四、课程设计进度安排课程设计计划时间三周，具体安排如下：1、布置设计任务、查阅相关资料； 0.5天2、绘制零件图、 0.5天3、设计零件的加工工艺规程； 1天4、设计指定工序的工序卡； 1天5、整理设计说明书； 1天6、审图； 0.5天7、答辩； 0.5天五、注意事项：1、设计中制图按照标准、规范进行。

课程建设管理办法（试行）总则第一条为加强课程建设工作，推动教学改革、提高教学质量，特制定本办法。

第二条课程建设必须从实现提高人才培养整体质量的高度出发，深化教学内容和课程体系改革、优化课程结构,充分发挥师生在教与学两方面的主动性、积极性和创造性，建立和健全课程教学质量保证体系。

课程建设的组织领导第三条我院课程建设实行学院、系、课程负责人三级管理。

课程建设经费按项目管理的方式运作。

第四条学院对课程建设实施目标管理。

主管教学的院长（副院长）是学院课程建设工作的第一责任人。

教务处协助主管院长（副院长）开展全院课程建设的规划计划、立项审批、组织实施、检查督促、评价奖励等工作。

其中重大事项的决策应当经学院教学委员会（课程建设委员会、学术委员会）审议通过。

第五条教学系负责对本系课程建设进行日常管理。

主管教学的系主任（副主任）是本系课程建设工作的第一责任人。

教研室主任在系主任（副主任）的领导下，协调本教研室所开课程之间的课程、师资、实验室等建设工作，支持和指导本教研室教师开展课程建设工作。

教学系课程建设重大事项的决策应当经本系教学委员会（课程建设委员会、学术委员会）讨论通过。

第六条课程负责人（主讲教师）是课程建设的直接责任人。

课程负责人的主要任务是：研究和制定本课程的建设与发展计划，协调本课程与各门相关课程的教学内容和教学要求；根据教学要求提出任课教师聘用建议，并组织任课教师实施课程建设计划；负责对任课教师的教学质量进行检查，确保本课程教学质量不断提高；负责培养本课程的青年骨干教师，组织任课教师积极进行教学内容、教学方法、考试方法与教学手段改革的研究和实践；每学年至少承担一轮本课程的全过程教学；对在课程建设计划实施过程中出现无法解决的困难和问题及时向教研室、系反映，以便尽早得到解决。

课程建设的内容第七条课程建设应当针对构成教学质量的要素、影响教学质量的因素进行系统的建设。

课程建设包括树立正确的课程教学质量观念、提高教学队伍整体水平、改善教学条件、改革教学内容和课程体系、改进教学方法和手段、完善课程教学管理等建设内容。

课程建设管理办法XXX课程建设管理制度为加快课程建设步伐，扩大课程建设的成果，使课程建设更加科学化、规范化，特制定本制度。

一、课程建设的指导思想一）更新观念，提高认识。

学院将课程建设作为提高教育教学质量和办学水平的一项基础工程来抓，为实现学院“十三五”发展目标奠定坚实基础。

二）坚持课程改革的方向。

把课程改革的重点放在教学内容和课程体系的改变上。

通过课程建设，逐步解决教学工作中存在的教学内容陈旧、教学方法单一，教学内容与培养目标不相适的问题，达到提高教学质量的目的。

三）课程建设贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，根据职业岗位的需要，以通用能力为基础，以职业岗位核心能力培养为重点，坚持可持续发展的理念，科学、合理设计课程。

课程要符合企业生产实际，突出高级技工与高职教育的融合；要体现本专业、本课程教学的科学性、思想性和先进性特点；要符合学生的研究基础、研究心理和教学规律，以教师为主导，学生为主体，全面推进素质教育，努力培养具有创新精神和实践能力的合格人才。

四）正确处理课程建设与专业建设的关系，正确处理课程建设中的重点与一般、质量与数量的关系，做到课程定位准确，目标明确，内容合适。

二、课程建设的原则和目标课程建设以提高课堂教学质量、培养高质量的创新人才为目的。

在建设中采取普及与提高相结合、大批量合格课程建设与部分较高水平的优秀课程建设相结合的原则，分级、分期、分批进行建设。

从所有课程抓起，以对教学质量影响最大的课程为先导，建成一批院级乃至省、国家级精品课程，促进学院教学质量的全面提高。

经过3—5年的建设，建立150门核心课程标准，开发30门校级精品资源共享课，3省级精品资源共享课，一门精品在线开放课程。

三、建设内容一)教学文件与教学条件1．教学文件。

课程尺度、教材、教案、试题、学生成绩、课程教学质量评估、教学质量分析总结、学生查核分析等保存完整。

课程尺度应明白本课程的性质及其在专业教学中的地位与作用，阐明本课程的教学方针、教学要求、基本内容、教学重点与难点，合理安排各教学环节、课时分配、教学方法及合理的教学组织形式，反映本课程的最新成果及教改思绪，实验课程尺度要符合培养方针，要有完整、系统的实验课本或指点书。

职业技术学院课程建设实施管理规定1. 引言本规定旨在规范职业技术学院的课程建设实施管理，促进课程教学质量的提升，确保教学目标的达成和学生能力的培养。

2. 规定范围本规定适用于所有职业技术学院的课程建设实施管理工作。

3. 课程建设流程3.1 课程需求调研在开设新课程或修改现有课程时，应进行课程需求调研，包括对就业市场的调查、本地区产业发展趋势的分析等，以确定课程的设置与调整方向。

3.2 课程设计与审核根据课程需求调研结果，制定课程设计方案。

课程设计方案应包括课程目标、教学内容、教学方法、评价方法等内容。

课程设计方案经相关部门审核后，方可进入下一步。

3.3 课程教材编写根据课程设计方案，编写课程教材。

课程教材应准确、完整地反映课程内容，并符合教学大纲的要求。

3.4 教学设备配备根据课程教学内容和教学方法的要求，配备相应的教学设备。

教学设备要保证完好、安全、有效，并与课程教学内容紧密结合。

3.5 师资培养与评估职业技术学院应加强师资队伍建设，提高教师的课程教学能力。

对教师进行定期培训和评估，确保教师掌握最新的课程教学理念和方法。

3.6 课程实施与评价根据课程设计方案和教学大纲，进行课程实施。

教师应按照教学计划进行教学活动，并根据教学大纲中的评价要求对学生进行评价。

3.7 课程质量监控与改进职业技术学院应建立健全的课程质量监控机制，对课程实施过程中的问题进行及时发现和处理。

并根据教学效果和学生反馈，对课程进行改进和优化。

4. 课程建设管理责任4.1 教务处教务处负责组织和协调课程建设实施管理工作，并监督各相关部门的落实情况。

4.2 学院领导学院领导应加强对课程建设实施管理的领导和支持，定期组织评估和总结，确保课程建设实施管理工作的顺利推进。

4.3 教师教师应按照课程建设方案和教学大纲的要求，认真备课、授课，积极参与课程建设和改进工作。

4.4 学生学生应按时参与课程学习，完成课程作业和实践训练，积极配合教师的教学活动，并提出宝贵的建议和意见。

《面向过程程序设计》课程设计课程名称：学生宿舍管理系统院系：班级：学号：姓名：指导教师：目录1.引言 (2)2.课程设计任务书 (3)a)设计目的b)设计要求c)课程设计报告装订内容及顺序d)设计题目3.程序设计说明书 (3)4.课程设计目的 (4)a)目的b)实验内容c)需求分析5.程序基本框架结构图 (5)6.程序测试 (6)7.课程设计总结 (8)8.附录（源代码） (18)引言学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。

目前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段，手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接受，但对于学生信息量比较庞大，需要记录存档的数据的高校来说，人工记录是相当麻烦的。

而且当查找某条记录时，由于数据量庞大，还只能靠人工一条条去查找，这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低。

当今社会是飞速进步的而世界，原始的记录方式已经被社会所淘汰，计算机化管理正是适应时代的产物。

信息世界永远不会是一个平静的世界，当一种技术不能满足需求时，就会有新的技术诞生并取代旧技术。

21世纪的今天，信息社会占着主流地位，，计算机在各行各业中的运用已经得到普及，自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。

故随着宿舍需要管理的信息快速增长，建立一个宿舍管理系统可使宿舍管理人员的管理工作系统化、规范化、自动化，大大提高管理效率。

课程设计任务书一、设计目的通过本次课程设计使学生进一步加深对C语言课程内容的理解，初步掌握一般应用程序的开发方法和步骤，进一步了解与掌握C语言的编程方法和技巧，提高学生用C语言解决实际问题的能力。

二、设计要求1、认真查阅参考书、资料2、遵守课程设计时间安排3、按时上机，认真调试程序4、认真完成课程设计报告三、课程设计报告装订内容及顺序1、课程设计封皮2、目录3、引言4、课程设计任务书5、程序设计说明书6、程序设计目的7、程序基本框架结构图8、课程设计总结与心得四、设计题目湖南工业大学学生宿舍管理系统程序设计说明书该课程设计的课题是湖南工业大学学生宿舍管理系统。

湖南工业大学马克思主义学院教学管理制度汇编(2017修订稿)目录第一部分马克思主义学院课堂教学管理制度 (1)第二部分马克思主义学院教研室集体备课制度 (2)第三部分马克思主义学院考试管理制度 (4)第四部分马克思主义学院教师社会实践考察制度 (6)第五部分马克思主义学院教学质量管理办法 (11)第六部分马克思主义学院教学奖励资助办法 (14)第七部分马克思主义学院兼职教师管理办法 (17)第八部分马克思主义学院教学任务安排规定 (19)第九部分马克思主义学院青年教师培养制度 (21)第十部分马克思主义学院教学档案管理办法 (25)第十一部分马克思主义学院教学档案查阅、借阅管理制度 (28)第一部分马克思主义学院课堂教学管理制度为了严格课堂教学管理，督促任课教师认真备课和授课，维护良好的课堂教学秩序，特制定本制度。

一、任课教师在上课之前要认真备课。

备课采取集体备课与个人备课相结合的方式。

每个学期的教研活动中，教研室要组织教师进行集体备课，统一教案，规定教学目标、主要内容、教学重点与难点、教学方法与手段。

在坚持集体备课的前提下，各位教师要根据学生的特点和自己的特长，进行个人备课，使讲稿富有特色。

二、在课堂教学中，任课教师要坚持经常考勤，对违纪学生进行批评教育和必要的处理。

对课堂表现好的学生，要记载入册，期末总评给予适当加分。

三、教师上课要带好教案、讲稿、教材，教师必须按照教学大纲要求进行课堂授课，教学中要突出重点，精讲难点，严格按照教学日历的进度进行教学。

四、教师在课堂教学中，要坚持理论联系实际的原则，尽量运用现代化教学手段，采用讨论式、辩论式、专题式、演讲式等多种教学形式，发挥学生的主体作用，实行教学民主，做到教学相长，启发学生独立思考，培养学生的创造能力和实践能力。

五、任课教师要定期布置作业，并亲自批改评分。

教师必须将学生作业成绩登记在册，按一定比例计入期末总评。

第二部分马克思主义学院教研室集体备课制度为了进一步促进和提高我院思想政治理论课教师的教学水平，推动思政课教学研究，切实改善思政课课堂教学效果，特制定思想政治理论课集体备课制度：一、集体备课由教研室全体教师参加，由教研室主任根据教学内容做出相应安排。