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大气压强的计算公式大气压强（或称大气压力）是指大气对一些单位面积上的垂直作用力。
由于大气是地球表面上空气的重力作用结果，所以在地球表面上的大气压强与重力加速度以及大气的密度有关。
首先，大气是由空气分子组成的气体混合物，因此我们可以将大气的压强表示为所有空气分子对单位面积上的作用力的总和。
其次，气体分子在垂直方向上受到地球引力的影响，因此大气压强也与地球的重力加速度有关。
在地球表面附近，地球的重力加速度可以近似为常数，通常记作g。
最后，气体的压强与其分子的速度和密度有关。
根据动力学理论，气体的分子速度与气体的温度有关。
因此，大气的压强也与气体的温度有关。
根据上述分析，可以得出大气压强的计算公式如下：P = ρgh其中，P表示大气压强，ρ表示大气的密度，g表示地球的重力加速度，h表示离地面的高度。
这个公式表明，大气压强与大气的密度、重力加速度以及高度有关。
当密度和重力加速度保持不变时，大气压强随高度的增加而减小，即高处的大气压强较低。
需要注意的是，由于大气是气体混合物，其中不同成分的分子速度和密度可能不同，因此实际情况中大气压强的计算需要考虑这些因素。
此外，大气压强还可以通过其他方法进行计算。
例如，可以通过测量气压计的读数来获取大气压强。
气压计是一种测量大气压强的仪器，它基于液体柱的平衡原理。
大气压强还可以通过气象观测站和气象卫星等设备进行测量并进行实时监测。
总而言之，大气压强的计算公式可以通过理解大气的构成以及气体的性质来推导。
大气压强与大气的密度、重力加速度和高度有关，可以通过公式P = ρgh来计算。
不同成分的分子速度和密度可能不同，因此实际应用中还需要考虑这些因素。
八年级物理大气压强笔记一、大气压强的概念1. 定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强称为大气压强，简称大气压或气压。
2. 产生原因：由于空气受到重力作用而产生的，而且空气能流动，因此空气内部向各个方向都有压强。
二、大气压强的存在1. 证据：马德堡半球实验是证明大气压强存在的著名实验。
实验中，将两个铜半球合在一起，抽出里面的空气，然后让两队马分别往相反方向拉，半球未被拉开，从而证实了大气压强的存在。
2. 日常生活中的例子：吸盘挂钩、吸管吸饮料、钢笔吸墨水、注射器吸药液等，都是大气压强存在的证据。
三、大气压强的测量1. 工具：托里拆利实验是第一次精确测出大气压强值的实验。
实验中，利用一根一端封闭的玻璃管装满水银后，倒插在水银槽中，测量出大气压强相当于760mm高的水银柱产生的压强，约为1.013×10^5Pa。
2. 注意事项：做这个实验时，玻璃管上方必须是真空，如果混入空气，测量结果将偏小。
四、大气压强的变化1. 随高度的变化：大气压强随高度的增加而减小。
在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。
2. 天气变化：一般来说，晴天的大气压比阴天高，冬天的大气压比夏天高。
五、大气压强的应用1. 抽水机：利用大气压强将水从低处抽到高处。
2. 吸管吸饮料：当我们吸饮料时，吸管内的气压降低，外界大气压强将饮料压入吸管，从而进入口中。
六、大气压强与其他物理量的关系1. 与液体压强的关系：大气压强和液体压强在本质上是相似的，都是由于物质受到重力作用而产生的压强。
但大气压强是气体压强，而液体压强是液体产生的压强。
2. 与温度的关系：大气压强随温度的变化而变化。
一般来说，温度越高，大气压强越大；温度越低，大气压强越小。
在学习的过程中，不仅要理解这些概念和原理，还要通过实验和观察来加深对大气压强的认识和理解。
大气压强知识点-整理汇总一、大气压基本概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
二、主要产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
三、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。
四、大气压的实验证明：托里拆利实验。
1、实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压2、实验结论：大气压p的变化而变化)3、实验说明：⑴实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
⑵本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m⑶将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
五、大气压的特点：1、特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
2、大气压变化规律研究：（课本164图11-9）能发现什么规律？①大气压随高度的增加而减小。
大气压随高度的变化是不均匀的,低空大气压减小得快,高空减小得慢七、应用：活塞式抽水机和离心水泵。
八、沸点与压强原理：1、内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时高。
2、应用：高压锅、除糖汁中水分。
九、体积与压强原理：1、内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。
6．6 大气压强【同步练习A】一、填充题 1．由于大气受__________而对处于其中的物体会产生压强，这个压强叫做___________。
2. 著名的_________________实验有力的证明了大气压强的存在，且大气压强是很大的。
3．意大利科学家________________首先用实验测定了大气压的值。
他得到1个标准大气压相当于_________毫米的水银柱所产生的压强，约等于________________帕。
5．大气压与海拔高度有关，海拔高度越高,空气越__________，大气压就越___________。
人们根据大气压的这一特点制成了高度计。
6．测量大气压的仪器叫____________，通常有___________和__________两种。
其中___________是根据托里拆利的试验原理制成的，此种气压计__________用于“神州五号”测量太空舱中的气压。
（选填“能”或“不能”）二、选择题1．如图所示，盛满水的杯子用纸片把杯口盖严，再使杯口向下，纸片不会掉下来，水也不会流出，这是因为 ( ) A．纸片很轻B．水把纸片粘住了C．大气对纸片有向上的压力D．空气对纸片有向上的浮力2．“瓶吞鸡蛋”的实验是在瓶内点燃浸过酒精的棉花，然后用拨了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，熟鸡蛋就会进入瓶内，这是因为（）A. 瓶内热膨胀温度升高，从而使熟鸡蛋掉入瓶中 B. 瓶内气体的吸引力将鸡蛋吸入瓶中 C. 熟鸡蛋受到重力作用 D. 瓶内气体压强变小，外界大气压将鸡蛋压入瓶中3．用托里拆利实验测大气压强时，测量结果和下列哪个因素有关A．当时的天气情况 B．做实验用的玻璃管的粗细C．做实验用的玻璃管的曲直 D．做实验时玻璃管放的是否竖直4．下列现象中，与大气压强无关的是( )A．用抽水机把水从低处抽到高处B．用吸管吸饮料C．用自来水笔吸墨水D．自行车轮胎充气后，骑起来轻快5．医生打针时，用针管吸药水，向体内注射药水两个过程所利用的原理分别是( )A．帕斯卡定律，大气压 B．大气压，帕斯卡定律C．大气压，液体内部压强 D．液体有重力，连通器原理6．茶壶盖处都开有一个小孔，它的作用是( )A．空气进入茶壶内，以便水能倒出来B．起美观作用C．让水蒸气跑出去，使茶凉的快些D．以上原因都对7.如图所示是自制的水气压计，把它由地面移至金茂大厦顶层（瓶口密闭，温度变化不计），玻璃管中水柱的高度变化情况是（）A.降低B.升高C.先降低，后升高D.先升高，后降低三、作图题1.如图所示，假如在托里拆利实验中玻璃管足够长，且放斜了，当玻璃管分别处于A、B、C三个位置时，请画出对应的管中水银面的位置。
八年级大气压强知识点总结大气压强是我们生活中经常涉及到的一个概念，但是你是否真正了解大气压强呢？本文将为你总结八年级大气压强知识点，让你对大气压强的概念有更加全面深入的认识。
一、大气压强的定义
大气压强，指的是大气对单位面积的压力，是指单位面积上承受的气体分子碰撞所引起的压力。
二、大气压强的计算方法
大气压强的计算公式为：P=ρgh，其中P表示大气压强，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。
三、大气压强的单位
大气压强的单位有多种，包括帕斯卡（Pa）、毫米汞柱（mmHg）和标准大气压（atm）等。
其中，常用的单位是帕斯卡和毫米汞柱。
四、大气压强的变化原因
大气压强的变化原因主要有两个方面：一是地球的形状和自转引起的地球表面重力场的非均匀性；二是大气密度的不均匀性。
五、大气压强的测量方法
大气压强的测量方法有多种，包括气压计、拔河式气压计、水银柱式气压计等。
六、大气压强对人体的影响
大气压强的变化对人体健康有一定的影响，如高空低压会使人氧气摄入不足、心脏负担加重，引起高原反应等。
七、大气压强的应用
大气压强在生产、科学研究、地理探险等方面都有广泛的应用。
如在飞机、汽车制造、建筑工程等方面，都需要考虑大气压强的
因素。
以上是本文对八年级大气压强知识点的总结，希望能够对大家
有所帮助。
同时，我们也需要在生活中多加注意大气压强的变化，为我们的健康和安全保驾护航。
大气压强知识点总结大气压强知识点总结大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。
以下是小编为大家准备的大气压强知识点总结，供大家参考。
1、大气压强是存在的：马德堡半球实验证明大气压强是存在的。
（覆杯实验、吸管、吸盘、输液器。
)概念：大气对浸在它里面的物体有压强，这个压强叫大气压强，简称大气压或气压。
（流动性和重力）2、大气压的测量——托里拆利实验。
●[托里拆利实验]１.实验原理: P=ρgh 外界大气给水银面的压强等于管内水银给水银面的压强,液面受到上下的压强平衡。
２.步骤：如图甲、乙、丙实验过程：（1）在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
（2）逐渐倾斜玻璃管，管内水银柱的竖直高度不变。
（3）继续倾斜玻璃管，当倾斜到一定程度，管内充满水银，说明管内确实没有空气，而管外液面上受到的大气压强，正是大气压强支持着管内760mm高的汞柱，也就是大气压跟760mm高的汞柱产生的压强相等。
（4）用内径不同的玻璃管和长短不同的玻璃管重做这个实验（或同时做，把它们并列在一起对比），可以发现水银柱的竖直高度不变。
说明大气压强与玻璃管的粗细、长短无关。
（5）将长玻璃管一端用橡皮塞塞紧封闭，往管中注满红色水，用手指堵住另一端，把玻璃管倒插在水中，松开手指。
观察现象并提问学生：“如把顶端橡皮塞拔去，在外部大气压强作用下，水柱会不会从管顶喷出？”然后演示验证，从而消除一些片面认识，加深理解。
（6）通常人们把高760毫米汞柱所产生的压强，作为1个标准大气压值约为1.013×Pa３．原理分析：在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
４．结论：大气压= 760mmHg = 76cmHg = 1.01×105Pa (其值随着外界大气压的.变化而变化)。
大气压强理解
大气压强是指地球表面上的空气由于受到重力的作用而产生的压强。
它的单位是帕斯卡（Pa）。
一个标准大气压强是1.013*105帕斯卡，这个值表示地球表面上的空气压力，也即大气压强，大约为101.325千帕。
这个值是在标准大气条件下，海平面上的大气压强，也称为地面大气压强。
另外，大气压强也可以通过水银柱高度来表示，标准大气压等于760毫米高的水银柱的重量。
当水银柱高度降低时，大气压强也会相应减小。
在大气中，空气分子的数量越靠近地面越多，越离开地面越少。
高空中空气分子数量减少，温度也降低，大气的压强也逐渐减小。
因此，在高海拔地区，大气压强较低。
另外，气体的压强也有变化，气体流动时，在流动的方向所有的空气分子会有较大的冲击作用，压强也就加大。
这种由于气流流动而形成的压强称为动压强。
在大风天感到的风力就是空气的动压力。
当气体向一个方向流动时，气体分子向其他方向冲击的平均力便相对地减，作用在平行于气流方向的物体表面上的压强称为静压强。
这就是说，气体流动时速度越大，动压强便越大而同时静压强越小；反之，速度越小动压强便越小而静压强越大。
气体不动时，静压强便最大。
总之，大气压强是气象学中的一个重要参数，它反映了地球表面大气压力的大小和分布情况，对天气预报和气象观测等有重要意义。
八年级物理大气压强知识点物理学中的压强是指单位面积上垂直于面的力。
而大气压强是指大气对于地球表面上垂直于地面的单位面积的压力。
在八年级物理学课程中，大气压强是一个重要的概念。
本文将从以下三个方面对八年级物理大气压强的知识点进行阐述。
一、大气的组成和结构了解大气的组成和结构对于理解大气压强非常重要。
从地球表面往上，大气分为以下几层：对流层、平流层、臭氧层、热层和外层。
其中，对流层是我们生活和运动的区域，同时也是大气压强最大的区域。
大气的组成主要包括氧气、氮气、水汽和少量的其他物质。
二、大气压强的测量方法测量大气压强最常用的仪器是气压计。
气压计分为水银气压计和空气压力计两种类型。
而在实际应用中，我们需要计算出压强的高度关系式，从而根据高度的变化来测量大气压强。
这个高度关系式是怎样得出来的呢？它的基础是大气层厚度有限，同时考虑到重力加速度和空气密度的变化。
三、大气压强的应用大气压强有广泛的应用，以下是其中一些例子：1. 空气中的压强对于飞机和火箭等的飞行非常重要。
因为空气的稀薄度在不断变化，所以在飞行中要对大气压强进行不断地测量，并作出对应的调整。
2. 大气压强的变化和预测对于气象学非常重要。
通过观测和测量大气压强的变化，我们可以预测到即将到来的天气状况。
3. 气压计也是衡量高度或深度的重要工具。
例如，在登山或者深海潜水时，通过测量大气压强的变化可以计算出自己所处的高度或者深度。
总结一下，八年级物理大气压强的知识点主要包括大气的组成和结构、大气压强的测量方法以及大气压强的应用。
这些知识点对于我们的日常生活和科学研究都有着重要的意义。
大气压强是多少帕大气压力是指大气对物体施加的压力。
它是由大气的重力作用引起的，是大气对地球表面以及我们身体的压力。
大气压强是用帕斯卡（Pascal）表示的，帕是国际制衡量压强的单位，符号为Pa。
地球的大气是由一层厚度约为100公里的气体围绕而成。
这层气体被称为大气层。
由于地球的引力，大气层中的气体会受到压缩，并在地球表面和大气层之间形成压力梯度。
这个压力梯度导致了大气的压强差异。
在地球表面的平均海平面上，大气压强的值约为1013.25帕。
这个数值被定义为标准大气压，通常被用作比较和参考的基准。
然而，大气压强并不是恒定的，它会随着海拔的变化而变化。
随着海拔的上升，大气层的厚度减小，从而导致大气压强的降低。
根据国际标准大气模型，大气压强每上升海拔100米，大约下降1帕。
因此，当我们身处高海拔地区时，大气压强会比海平面上的大气压强低。
除了海拔的影响外，大气压强还会受到天气系统的影响。
例如，在气压高的地方，空气较为密集，大气压强较大。
而在气压低的地方，空气较为稀薄，大气压强较小。
因此，气压的变化通常与天气的变化有关。
气压的变化也是天气预报的重要参考之一。
大气压强不仅会影响天气，还对人体健康产生影响。
在海拔较高的地区，由于大气压强较低，空气中的氧气含量也相应较低。
这可能导致人们在高海拔地区活动时感到气短、心率加快等不适症状，甚至引发高山病。
为了测量大气压强，人们使用了一种称为气压计的仪器。
气压计通常采用汞柱式或者气压传感器的原理来测量大气压强。
它们可以提供精确的大气压强数值。
总结起来，大气压强是指大气对物体和地球表面的压力。
在海平面上，大气压强约为1013.25帕。
然而，大气压强会随着海拔的升高而降低，而且还受到天气系统的影响。
测量大气压强通常使用气压计。
了解大气压强的变化对于天气预报和人体健康都非常重要。
新城中学八年级科目:物理编制人：审核人： 2015年4月7日课题大气压强课型新授课使用时间：4月8日班级小组姓名学习过程：（定向导学：教材39页至43页）一、明确目标（一）知识与技能1．了解大气压的存在，知道标准大气压强的数值；2．了解测量大气压强的方法，理解托里拆利实验原理、过程和结论；3．知道大气压强产生的原因，知道大气压强与天气和高度有关；4．认识生活中利用大气压强的现象，了解抽水机的工作原理。
（二）过程与方法1．观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强的客观存在；2．通过实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程；3．通过对托里拆利实验进行分析，使学生掌握推理和等效替代的方法；4．通过观察感知人类是如何利用大气压强的。
（三）情感、态度与价值观1．在学习中让学生亲身实践，培养实事求是的科学态度，激发其科学探究精神；2．通过了解大气压的应用，初步认识科学技术对人类生活的影响。
二、教学重点、难点：1.确认大气压的存在，会用相关知识解释生活现象。
2.测量大气压的方法。
三、教学方法讲授法、实验法、探究法。
四、导入新课1．液体的压强是由于什么原因产生的？2．液体的压强都有哪些特点？学生活动：由于液体受重力，并且由于液体具有流动性，所以液体朝各个方向都有压强，且同一深度向各个方向的压强都相等。
同种液体中，深度越大，压强越大；同一深度处，液体密度越大，压强越大。
问题：同液体一样，地球周围覆盖着大气层，就好像海洋一样，大气层中的空气和液体一样受重力，并且具有流动性，会不会也像液体一样产生压强呢？实验1：“笔管提水”：取一两端开口的塑料笔管（玻璃管）浸没于水中，用手指堵住其中的一端后将整个装置提起，会发现管内的水不会下落。
当将手指松开后，管内的水会下落。
为什么会出现这样的现象，能用所学的物理知识解释吗？实验2：大试管装满水后将空的小试管轻轻放人大试管（约小试管长度的三分之一处），如图所示。
两手拿住大小试管，迅速倒置后立即放掉小试管。
可观察到什么现象？为什么会出现这样的现象？实验三：事先取两个相同的干净的透明玻璃杯，其中一杯倒满清水（学生不一定能够发现两杯的不同）(1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（提醒学生注意观察），放手后看到什么现象？（硬纸片掉下）(2)使用另一只装满水的玻璃杯，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象？（硬纸片没有掉下来）再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象？（硬纸片仍没有掉下来）学生观察奇妙的现象，集中学生的注意力并激发学生思考和探究的欲望。
思考问题：实验中硬纸片不会掉下来的原因是什么？引导学生分析：当杯口朝下时，杯中的水和纸片都没有掉下来，说明有作用与水对纸片的压力相抵消，这个作用是空气产生的压强。
在大气压强的作用下，托住了硬纸片。
而当把杯口向各个方向转圈时硬纸片未掉下来，说明处处都存在大气压强，且大气向各个方向都有压强。
五、教学实施一、大气压强的存在提出问题：空气看不见、摸不着，如何才能证明大气中存在着压强呢？演示实验：1．真空玻璃罩中放置一个气球，气球外面套一个带孔的塑料球，将罩中的气体抽出来，观察气球形状的变化。
2．用一个中医针灸的小瓷罐和一个煮熟的去皮鸡蛋。
把鸡蛋放在罐口，将落不下去。
现在把一块棉花用水粘在罐的内壁用火柴将棉花点燃后立即把鸡蛋放在罐口，注意观察有什么现象？实验现象：待火熄灭后，观察到鸡蛋慢慢被吸入瓶内。
交流讨论：由于棉花燃烧使瓶内气压降低，当瓶内压强小于瓶外大气压强时，鸡蛋在大气压强的作用下，被压入瓶内。
小组讨论，判断大气是否有压强，并请学生利用实验桌上的器材证明。
学生到展台证明大气压强的存在。
学生活动：1．先向矿泉水瓶中加入热水，晃动几下，然后将水倒出，马上拧紧瓶盖，瓶子会变扁 2．将塑料洗盘捏扁后吸到窗玻璃上，甚至还能挂上重物。
3．将两个橡皮碗正对挤出空气，会发现两个皮碗吸在了一起。
4．将两块玻璃板叠放在一起，很容易分开，然后在玻璃板之间放一些水，就不容易将它们分开了。
5．将吸管小心地插入饮料瓶中（管与膜之间无孔隙），同学吸不上来饮料。
然后将孔扩大，很容易地将饮料吸出。
交流讨论并总结：由于大气层中的空气像液体一样受重力且具有流动性，所以大气像液体一样对浸入其中的物体有压强作用，并且空气中朝各个方向都有压强。
其实早在1654年德国马德堡市的市长奥托·格利克就做了著名的马德堡半球实验，证明了大气压的存在，你能解释球为什么很难被拉开吗？二、大气压的测量提出问题：16匹马都没能将马德堡半球分开，那么大气压到底有多大？能不能借助马德堡半球来测量？思考讨论：用测力计测出拉开马德堡半球的拉力大小，再测出受力面积，利用公式计算。
请同学们回忆以前学过的有关压强的知识，思考还有什么方法能够测出大气压强的大小？要求学生说出想法并叙述理由。
学牛活动：方法1：用吸盘和测力计。
将一个吸盘压在玻璃板上，然后用弹簧测力计拉，直到将吸盘拉起，读出弹簧测力计的示数，再用刻度尺测出吸盘的直径，算出吸盘的面积，根据公式计算，即可求出大气压强的大小。
方法2：用注射器和钩码测量。
将活塞推到底，排出针筒中的空气，用橡皮套封住针头，倒立固定在铁架台上。
在活塞上挂适量钩码后再用测力计匀速拉动活塞。
记下示数再加上钩码的重力就等于大气压力。
用刻度尺量出针筒的长度，用针筒的容积（针筒上的刻度）除以长度，就是受力面积，再用压强公式计算。
方法3：借助覆杯实验。
使用一个“很长”的杯子，当大气压托起最多的水时，水产生的压强就等于大气压。
思考一下：用这些方法为什么只能粗略测量大气压值？活塞与筒壁有摩擦，简内不能完全真空，测力计也有误差。
橡皮帽有重力，测力计计数不准等。
想知道世界上第一个精确测出大气压值的实验吗？大气压强值的测定：很久以前意大利的物理学家托里拆利就做了下面的实验，这就是著名的托里拆利实验。
1．演示（观察录像）托里拆利实验装置。
引导学生讨论以下问题：(1)为什么要在玻璃管内装满水银？(2)玻璃管中水银柱上方的空间中是否有空气？(3)管内水银柱为什么要下降？为什么水银柱要停在760 mm 处？(4)管子倾斜水银柱竖直高度是否发生变化，即所测大气压强值是否变化？ (5)管子直径加粗，管中水银柱高度怎样变化，即所测大气压强值怎样变化？ (6)托里拆利实验玻璃管向上提不露出水银面是否影响测定值？ (7)计算60 mm 高的水银柱产生的压强有多大？ (8)能否用水代替水银来做托里拆利实验？为什么？学生讨论交流：灌满水银是为了排除出管内的空气。
玻璃管中水银柱的上方空间是真 空。
管内水银柱下降是因为水银柱太高，产生的压强大于外界大气压强，当下降到760 mm 处时，产生的压强与外界大气压强相等，水银柱就不再下降。
通过计算可知，求出760 mm 水银柱的压强的大小。
通过液体压强公式p=pgh 可知，水银柱产生的压强只与水银柱的高度（水银的深度）和 密度有关，所以管子粗一点、弯曲一点、提高一点、倾斜一点，管内的水银柱的高度不变。
归纳．总结！托里拆利实验测量出：大气压强支持着管内760 mm 高的水银柱，也就是大气压强跟760 mm 高的水银柱产生的压强相等。
通常把这样的大气压叫做标准大气压，约为105p a即1标准大气压相当于760 mm 水银柱所产生的压强值为:1.013×105p a即 p 0=1.013×105p a大气压的单位：帕、厘米汞柱、毫米汞柱思考l ：如果用水做托里拆利实验时，管内上方为真空，大气压可支持多高的水柱？ 学生活动：由p=pgh 得h=g pρ=kg N mkg p a 8.91010013.1335⨯⨯=10.3ｍ现在知道覆杯实验中杯里的水为什么不会掉下来了吧，除非杯子中的水超过10.3ｍ的高度。
思考2：①1.013×105p a 到底有多大呢？人的手掌面积约为50cm 2下面就请大家计算一下：大 气压作用在手掌上的压力有多大？答：500 N 。
（相当于一个质量为50 kg 的人站在你手掌上产生的压力） ②这么大的压力，可是为何你感觉不到呢？ 答：作用在手掌上下的大气压强相互抵消了。
大气压的测量工具：气压计：水银气压计金属盒气压计的外形和内部构造无液气压计（盒式气压计）抽去内部空气的薄金属盒在大气压发生变化时会发生形变，这种形变经放大并显示出来。
水银气压计的特点：精确但携带不方便。
无液气压计的特点：携带方便但不精确。
大气压与液体的压强有许多相同之处，根据液体的压强公式p=Iogh可知，当液体的密度越小，深度越小时，压强也越小。
在大气层中就像在海洋中一样，越高的地方越浅，忍越小，并且空气越稀薄，密度越小，于是大气压也越小，比如高山上。
另外，大气压还与天气有关。
请同学们课下搜集有关大气压与高度、天气的关系的资料，同学间进行交流。
归纳总结：大气压的大小跟大气的密度直接相关。
大气的密度随高度升高而减小，离地面越高，气压越小。
(1)海平面附近：大气压的数值接近1.013×105标准大气压）。
(2)在海拔3 000 m以内大约每升高10 m，大气压减小100 Pa．(3)天气的变化也影响大气压，晴天比阴雨天气压高：(4)气压会影响沸点，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
教师提出问题：为什么在高山上煮不熟鸡蛋？学生交流：海拔越高，气压越低，沸点越低，所以不容易煮熟食物。
问题：大气压可以支撑十几米高的水柱，我们能不能利用这个特点将低处的水抽到高处呢？学生交流讨论：抽水机学生阅读教材P42“科学世界”内容，展示活塞式抽水机和离心式抽水机的原理图，由学生尝试说出构造和原理。
思考：1．为什么使用抽水机之前都需要先灌水？2．这两种抽水机能提升水的高度最大有多少？六、课堂检测1．自来水笔吸墨水时，把笔上的弹簧片按下后松开，墨水吸进橡皮管内，原因是( )。
2．如图所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化( )。
A．将管倾斜 B．将玻璃管变粗C．向水银槽中加入少量水银 D．外界大气压发生变化3．如图是自制的水气压计，把它由山脚移至山顶，玻璃管中的水柱的高度变化情况是（瓶口密闭不漏气，移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递）( )。
4．小明想用如下的方法测量大气压强：将一个面积为1×10-3ｍ2的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用最大刻度值是5N的弹簧测力计测量大气压力（如图所示），然后计算大气压强。
若大气压强为1.01×105p a则吸盘受到的大气压力是___________N。
小明发现不能用这个测力计完成测量，其原因是_____________。
5．下列现象中没有利用大气压强的是( )。
A．把药液注射进肌肉里 B．用吸管吸瓶中的饮料C．茶壶上留有小孔 D．利用离心水泵抽水七、教学反思。
