第一节 人体的免疫功能

免疫系统的组成及人体的三道防线学习目标1、概述免疫系统的组成及免疫系统在维持稳态中的作用。

2、理解人体的三道防线及免疫的类型。

学习重点人体的三道防线及免疫的类型。

学习难点理解免疫系统的防卫功能。

课前预习使用说明与学法指导一、联系生活实际体会人体的三道防线。

二、理解记忆人体免疫系统的组成。

知识准备初中生物七年级下册第六章第一节人体的免疫功能教材助读1、免疫系统的组成（1）、免疫是机体的一种功能。

通过免疫，机体能够识别、排除，以维持内环境的平衡和稳定。

免疫可分为和。

（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）免疫细胞（）（2）免疫（发挥免疫作用的细胞）系统（）免疫活性物质：。

（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）2、人体免疫的防卫功能第一道防线：非特异性免疫（1）、免疫第二道防线：。

特异性免疫——第三道防线：。

（2）、抗原：。

如、等。

特点：①。

应当指出的是，有时也会成为抗原，如等。

②。

③。

这种性质取决于表面具有的某些特定的，这些物质叫做，它是识别抗原的重要依据（抗原分子在的作用下，使其内部的暴露出来，才能发挥的作用。

）（3）、抗体：①分布：。

②化学本质：。

③分泌抗体的细胞：______ 。

预习自测题课内探究质疑探究1、神经系统能够感觉到病原体的存在吗？人体能够靠反射对病菌或病毒作出反应吗？2、人体能靠激素来直接杀灭病原体吗?3、病原体侵入机体后，会影响内环境的稳态吗?归纳总结1特别提醒：①吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用——直接吞噬消灭各种病原微生物，可在特异性免疫中发挥作用——吞噬处理抗原，吞噬抗原—抗体的结合物。

②溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀菌则为第一道防线，若在血浆杀菌则为第二道防线。

③消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所中所发生的免疫都属第一道防线，如胃酸杀菌等。

知识网络图免疫系统的组成免疫系统的防卫功能当堂检测1、新生儿在出生六个月内一般不易生某些传染病，这是因为（）A．病原体不感染新生儿 B. 新生儿的皮肤，粘膜有极强的杀菌力C．在胎儿期从母体血液中就获得了抗体 D．新生儿体内免疫系统十分健全2、在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是（）A．红细胞 B．吞噬细胞 C．血小板D．淋巴细胞课后反思课后训练3、关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是( )A．发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B．非特异性免疫出现快、作用范围广，特异性免疫出现慢、作用范围小、针对性强C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的4、下列关于抗原的叙述，正确的是( )A．抗原只有突破前两道防线，才会引起特异性免疫B．抗原能与抗体或浆细胞结合，发生免疫反应C．机体自身的组织细胞不可能成为抗原D．抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合，发生特异性免疫反应5、下列属于人体第三道防线的是（）A．皮肤和黏膜B．血液和消化液C．免疫器官和淋巴细胞D．溶菌酶6、以下免疫过程包含非特异性的是（）A.吞噬细胞的吞噬作用B.皮下注射狂犬病疫苗C.胎儿通过胎盘从母体获得抗体D.静脉注射抗狂犬病抗体7、下列关于抗原的叙述中，正确的是（）A.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原B.抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免疫反应C.蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应D.抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合，发生特异性免疫反应8、下列哪项属于非特异性免疫（）A．白细胞吞噬侵入人体的病菌 B．接种卡介菌预防结核菌感染C．新生婴儿从母体获得抗体 D．患过麻疹的人不会再患此病9、病毒侵入人体后，血液会出现相应的抗体。

初中生物【人体的免疫功能】教案教学设计一、教学目标：知识目标：1、描述人体的免疫功能；2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别；3、说明计划免疫的意义能力目标：1.培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力；2、分析资料及数据处理能力。

情感目标：养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感重点：1、描述人体的免疫功能；2、说明计划免疫的意义。

重点：1、描述人体的免疫功能；2、说明计划免疫的意义。

难点：举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫课时安排：一课时教学方法：多媒体直观教学与学案相结合教学过程设计：一、引言：日常生活中，同样是吃了鱼虾等食物，有的人会出现过敏现象，这是为什么？当有些病人需要器官移植时，为什么要找到与之相“匹配”的器官？在流感流行期间，为什么有的的人容易被传染，而有的人不易被感染？为什么患过腮腺炎的人一般不会再患第二次？这与人体的免疫功能有着密切的关系。

（引入课题）二、检查预习提问：根据课前预习，你知道人体有哪三道防线？学生回答后，播放多媒体展示人体的三道防线。

意图：检查学生的预习，总体认识三道防线。

三、探究新知：（一）知识点1：生来就有的免疫力1.第一道防线：皮肤和黏膜学习要求：（1）观看幻灯片，皮肤和黏膜的作用。

（2）分析讨论：（学案提供的问题）2、第二道防线吞噬细胞和溶菌酶观看发炎的皮肤，皮肤发炎是生活中常见的现象，发炎的皮肤有时会自己恢复，你知道为什么吗？还有我们皮肤瘙痒的时候身边没有药物，可以涂点唾液在上面这样也能缓解一定的症状。

这又是为什么呢？学习要求：（1）观看幻灯片体液中的溶菌酶和吞噬细胞的作用。

（2）分析讨论学案提供的问题3、完成“环节清一”：加深对知识的理解本环节处理：学生自学完成学案------组内讨论-----班内交流达成共识设计意图：利用多媒体直观展示第一、二道防线，通过学生的自学、交流认识这两道防线的作用，培养学生自主学习和合作互助的能力。

第一节人体的免疫功能1．第一道防线和第二道防线第一道防线：皮肤、黏膜作用：阻挡或杀死病原体，清除异物第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞作用：溶解、吞噬病原体（溶解多指唾液和泪液中的溶菌酶，吞噬多指血液中的吞噬细胞）2．非特异性免疫第一道防线和第二道防线都是与生俱来的，对多种病原体都有防御功能，因此叫做非特异性免疫。

3.特异性免疫（1）定义：人体通过淋巴细胞产生抗体的免疫功能是后天获得的，只针对某一种特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫。

（2）抗体：病原体侵入人体以后，能够刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。

（3）抗原：引起人体产生抗体的物质叫抗原。

抗原包括病原体、异物。

（4）第三道防线的组成以及功能组成：免疫细胞和免疫器官功能：产生抗体，消灭抗原（某种抗体只与刺激它产生的那种抗原结合，促进吞噬细胞吞噬病原体，或使病原体失去致病性。

）（5）抗原被清除后，抗体存留在体内，且人体在一定的时间内仍保持产生相应抗体的能力。

（6）淋巴结、脾脏等淋巴器官中的吞噬细胞属于第二道防线，而淋巴结、脾脏等淋巴器官本身则属于第三道防线特别提醒：①抗体是人体自身产生的，具有保护自身的蛋白质，抗体产生后在体内存留时间不同，如天花病毒抗体会永久的存留，但感冒病毒抗体只能存留短暂的时间。

②一种抗体只能抵抗一种抗原，而且一种抗体只能受相应的抗原刺激后形成。

免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别‘‘自己’’和‘‘非己’’成分，能破坏和排斥进入人体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞和肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。

6．免疫的功能常见病症防御功能过强则易导致过敏，过低则容易发生反复感染自我稳定功能异常时出现自身免疫疾病，如类风湿性关节炎免疫监视功能缺乏或过低，容易导致肿瘤的形成7.特异性免疫分为自然免疫和人工免疫8．预防接种就是把预防某种传染病的疫苗接种到人体，刺激人体的免疫系统，使其在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能。

第一节人体的免疫功能一、与生俱来的免疫力1．（2019·广东广州）下列属于非特异性免疫的是（）A．接种卡介苗和乙肝疫苗B．口服脊髓灰质炎疫苗C．泪液、唾液的杀菌作用D．患过天花的人不再患天花2．（2019·内蒙古巴彦淖尔、包头）免疫是人体的一种重要的保护性生理功能，下列不属于免疫的是（）A．体液中的溶菌酶能使侵入人体的病毒失活B．青霉素能杀死侵入人体的某些细菌C．人体内衰老的细胞被吞噬细胞消化分解D．移植的异体器官被人体排斥3．（2019·齐齐哈尔、大兴安岭、黑河）从免疫类型上看，下列现象属于特异性免疫的是（）A．泪液中的溶菌酶可以杀死进入眼睛的病菌B．皮肤能够阻挡大多数病原体侵入人体C．呼吸道黏膜上的纤毛可以清扫异物D．患过天花的人获得对天花病毒的免疫力4．（2019·湖南长沙）类比是一种有效的学习方法。

如果将一名进入学校作案的小偷类比成病原体，那么公安干警、学校的围墙和巡逻的保安分别可以类比成人体的第几道防线？（）A．一、二、三B．三、二、一C．三、一、二D．二、三、一5．（2019·湖南湘西）人体具有保卫自身的三道防线，其中第二道防线指的是（）A．皮肤和黏膜B．免疫器官C．体液中的杀菌物质和吞噬细胞D．免疫细胞6．（2019·德阳）下列关于免疫的叙述中，错误的是（）A．皮肤、黏膜和吞噬细胞组成保卫人体的第一道防线B．病原体被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力C．非特异性免疫生来就有且不针对某一特定病原体D．发生过敏反应的人群应尽量避免再次接触过敏原7．(2019·甘肃天水）唾液中的溶菌酶具有杀菌作用，与这种免疫属于同一类型的是（）A．接种麻疹疫苗预防麻疹 B．皮肤、黏膜的阻挡和清扫作用C．鱼、虾引起的过敏反应 D．器官移植引起的免疫反应8．（2019·内蒙古呼和浩特）人体是一个统一的整体，各系统之间密切联系，如图为人体部分生理活动示意图，图中A～D表示心脏四腔，①～⑥表示人体的某种血管名称，1～5表示人体内部结构与外界相通的五条途径，请据图分析作答：(1)青少年和伤病员要多摄入一些富含蛋白质的食物，因为蛋白质是组成细胞的重要原料，人体的都离不开蛋白质。

七年级下册生物复习资料第一章、人的生活需要营养第一节、食物中的营养成分蛋白质：构成人体细胞的基本物质，为人体的生理活动提供能量糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分脂肪：备用的能源物质水：人体细胞的主要组成成分第二节、消化和吸收1、消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化系统消化食物和吸收营养物质等消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺2、、小肠适于消化、吸收的特点：a）长b）内表面具有皱襞和小肠绒毛c）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，3、、消化公式第二章、人的生活需要空气第一节、人体与外界的气体交换1、呼吸系统的组成：呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管呼吸系统肺：气体交换的场所肺泡内的气体交换发生在肺泡与血液之间组织里的气体交换发生在血液与组织细胞之间第三章、人体内物质的运输第一节、物质运输的载体1、血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等功能：运载血细胞，运输养料和废物红细胞血细胞白细胞血小板2、输血：血型：A型、B型、AB型、O型输血：以输同型血为原则第二节、物质运输的器官1、输送血液的泵－心脏2、左心室连接主动脉，壁最厚右心房连接上、下腔静脉右心室连接肺动脉左心房连接肺静脉第三节、物质运输的载体1、体循环和肺循环：体循环：左心室→主动脉→各级动脉→身体各处的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房肺循环：左心房→肺静脉→肺部的毛细血管网→肺动脉→右心室第四章、人体内废物的排出第一节、尿的形成与排出1、途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳、水3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素2、尿的形成（1）肾小球的滤过作用：除了血细胞和大分子的蛋白质以外的成分都可以滤过，形成原尿（2）肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐第五章、人类生命活动的调节成神经系统结构和功能的基本单位。