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《金大力》教学设计教学目标1. 了解人物形象，体会作者情感，感受人物淳朴的人性美和人情美。
2. 赏析文中的场景描写，体会其对刻画人物形象的作用。
3. 体会用短语、口语写人叙事的特点，欣赏文章亲切朴实的语言风格。
教学重点1. 赏析文中的场景描写，理解其对表现人物人性美和人情美的重要作用。
2. 体会用短语、口语写人叙事的特点，欣赏文章亲切朴实的语言风格。
教学难点1.理解文中场景描写对表现人物人性美和人情美的作用。
2.体会作者用短语、口语写人叙事的风格。
教学方法情感体验法。
通过联想和想象引导学生进入语境，感受人物生活的环境，体味人与人之间的和谐信任。
教学课时2课时第一课时一、课前准备1.粗读课文，识记课文注释中的生字词。
2.以书下注释①为纲要，查找资料，丰富对作者的认识。
二、情境导入作为“中国最后一个纯粹的文人”，汪曾祺先生用宽厚博爱之心去寻觅普通人日常生活中展示出来的人性美，用仁者之心编织温热的梦，来净化人心，修补残缺的现世。
他曾这样评价自己的创作:“我写的是美，是健康的人性，美，是什么时候都需要的。
”今天我们要学习的《金大力》，便是这样一篇在日常生活中显出人性美的文章。
三、感知人物形象1.金大力是个什么样的人？阅读课文，找出相关语句。
思考：作者是从哪些方面来介绍金大力的?（训练学生提取信息，归纳整合的能力）明确：块头很大；不会当众表演，更不会和任何人较量；很老实，没什么本事；家里开一爿茶水炉子；是个瓦匠头儿的老实人。
作者是从形象特征、行为特点、职业身份等几方面介绍金大力的。
2.金大力为什么能当瓦匠头儿？（1）提问：大家觉得能够当瓦匠头儿的人得具备什么样的素质？学生自由回答。
（2）那么我们来看看，金大力是否具备大家所说的这些素质？从文中找出相关语句读一读。
明确：得高望重，手艺好，有两手绝活，能压众，有口才，会讲话，能应付场面，金大力都不沾。
手艺方面：是个很不够格的瓦匠，手艺比一个刚刚学徒的小工强不了多少，什么活也拿不起来。
中职语文《金大力》课后“练习与思考”参考答案中职语文《金大力》课后“练习与思考”参考答案《金大力》是一篇富有乡土气息的记叙文，作者透过主人公金大力的人生经历，表现了一个普通人物在平凡生活中所蕴含的道德品质和人格魅力。
本文将从课后“练习与思考”的角度出发，提供相应的参考答案，以帮助学生更好地理解这篇文章。
第一题：1、金大力是一个怎样的形象？他具有怎样的性格特点？2、文章中的金大力与现实生活中的普通人有哪些相似之处？有哪些差异？参考答案：1、金大力是一位有着朴实、善良、真诚、执着等性格特点的人物。
他以自己的行动和人格魅力感染着周围的人，展现出高尚的道德品质。
2、金大力与现实生活中的普通人相似之处在于，他们都具有朴实、真诚、善良等品质。
不过，金大力在文章中被描绘成一位具有传奇色彩的人物，他的行动和道德品质对周围的人产生了深远的影响，这种差异让我们更加关注他的人格魅力。
第二题：1、本文是如何通过描绘金大力的生活经历来展现他的性格特点的？2、找出一处你认为最能体现金大力性格特点的细节描写，并对其进行赏析。
参考答案：1、本文通过描绘金大力在修桥、助人、义气等方面的生活经历，展现了他的性格特点。
例如，在修桥的过程中，金大力毫不保留地奉献自己的力量，甚至不惜冒险，体现了他的朴实、真诚和执着。
2、我认为最能体现金大力性格特点的细节描写是：“金大力听明白了人家找他干什么，笑了笑，双手一用力，‘膀臭！’膀子一挣，一拧，‘稀臭！’他把臭汁都拧了出来。
”这段描写通过生动形象的动词，如“用力”、“挣”、“拧”，以及语言幽默的风格，栩栩如生地描绘了金大力的憨厚、朴实和实在。
第三题：1、你认为作者通过金大力这个人物想要传达什么信息或价值观？2、联系现实生活，谈谈你对金大力这个人物形象的理解和认识。
参考答案：1、作者通过金大力这个人物形象，传递了朴实、真诚、善良等道德品质的重要性。
金大力的行为和人格魅力在现实生活中都具有很大的启示意义，特别是在人际关系、社会和谐等方面。
金大力课文详细笔记《金大力》是汪曾祺的一篇短篇小说，通过对主人公金大力的人生经历的描绘，展现了乡村社会的风土人情和人文精神。
以下是《金大力》的详细笔记：1. 主题概述：《金大力》以金大力的人生经历为核心，展现了一个普通乡村人物的生活状态和内心世界。
通过金大力的故事，作者揭示了乡村社会的淳朴、善良、勤劳和坚韧不拔的品质。
2. 情节分析：开篇描述：小说开篇对金大力的形象进行了简单描述，强调了他的沉默寡言、木讷内向的性格特点。
人生经历：小说通过叙述金大力的人生经历，展现了乡村社会的变迁和他所面临的各种挑战。
高潮与转折：金大力在人生的某个阶段面临重大抉择，这是小说的高潮部分。
这一转折点展示了金大力内在的力量和勇气。
结局：金大力的生活逐渐好转，但他的心境始终保持平静和淡然，这是小说的结局部分。
3. 人物分析：金大力：主角，具有朴实、坚韧、善良的品质，通过他的故事展示了乡村人的生活态度。
其他人物：小说中还有其他角色，如金大力的家人、朋友和邻居，他们的存在丰富了故事情节，共同构建了一个生动的乡村社会图景。
4. 写作手法与技巧：语言风格：汪曾祺的写作风格朴实无华，语言简练而不做作，与《金大力》的主题相得益彰。
细节描写：作者通过细腻的描写，如人物的动作、神态和心理，使读者能够深入了解人物的内心世界。
叙事结构：小说采用平铺直叙的方式，没有过于复杂的情节设计，使得故事更加贴近生活，易于理解和接受。
5. 文学与社会意义：《金大力》通过展现乡村社会的真实面貌，提醒人们关注那些被忽视的普通人的生活和命运。
小说呼吁人们珍惜淳朴的人情和自然的生活状态，避免在追求物质利益的过程中迷失自己。
6. 个人感悟与思考：读完《金大力》，我深感乡村社会的质朴与和谐，以及人们内在的精神力量。
这使我思考如何在喧嚣复杂的社会中保持内心的平静和纯真。
金大力的故事告诉我们，无论生活中遇到多少困难和挫折，只要保持坚定的信念和积极的态度，总能找到属于自己的光明未来。
《金大力教案》word版第一章：认识金大力1.1 课程介绍本节课的主要目标是让学生了解金大力，包括其背景、特点和应用领域。
1.2 教学内容1.2.1 金力简介金大力的发展历程金大力的重要地位1.2.2 金力特点金大力与传统力量的对比金大力的优势与应用领域1.3 教学方法采用讲授法，结合案例分析，让学生深入了解金大力。
1.4 教学目标通过本节课的学习，使学生对金大力有基本的认识，为后续课程打下基础。
第二章：金大力在材料科学中的应用2.1 课程介绍本节课主要让学生了解金大力在材料科学领域中的应用，掌握其原理和优势。
2.2 教学内容2.2.1 金大力在材料加工中的应用金大力加工的原理金大力加工的优势2.2.2 金大力在材料性能改善中的应用金大力对材料性能的影响金大力在材料性能改善中的优势2.3 教学方法采用案例分析法，结合实际应用场景，让学生深入了解金大力在材料科学中的应用。
2.4 教学目标通过本节课的学习，使学生掌握金大力在材料科学领域中的应用，培养学生的实际应用能力。
第三章：金大力在生物医学领域的应用3.1 课程介绍本节课主要让学生了解金大力在生物医学领域中的应用，认识其重要作用和价值。
3.2 教学内容3.2.1 金大力在生物医学材料中的应用生物医学材料的特点金大力在生物医学材料中的作用3.2.2 金大力在生物医学设备中的应用金大力在生物医学设备中的作用金大力生物医学设备的优势3.3 教学方法采用讲授法，结合实例分析，让学生深入了解金大力在生物医学领域的应用。
3.4 教学目标通过本节课的学习，使学生认识金大力在生物医学领域的重要性，激发学生的学习兴趣。
第四章：金大力在能源领域的应用4.1 课程介绍本节课主要让学生了解金大力在能源领域中的应用，掌握其原理和优势。
4.2 教学内容4.2.1 金大力在新能源材料中的应用新能源材料的特点金大力在新能源材料中的作用4.2.2 金大力在能源设备中的应用金大力在能源设备中的作用金大力能源设备的优势4.3 教学方法采用案例分析法，结合实际应用场景，让学生深入了解金大力在能源领域的应用。
金大力的人物形象概括金大力，一个看似普通的不能再普通的乡村瓦匠工，一个平凡的不能再平凡的小人物，卑微的不能再卑微，把他放在人堆里如一粒小小的尘埃，根本看不见，摸不着，找不到。
他渺小的连村人都不知道他的大名，甚至连他傍身的瓦匠手艺也“很不够格”，但是他却当上了瓦匠头儿，却受到村人的认可和同行的信赖。
实在有些蹊跷，这到底是什么原因呢？令人纳闷。
一、金大力的至美人性（一）实诚、本分、情商高小说《金大力》的主人公就是金大力，是一个老老实实、本本分分的瓦匠工，瓦匠手艺比一个学徒工强不了多少，什么活也拿不下来，什么活也拿不出手来。
他不光手艺笨拙，还拙于言词，像一个闷葫芦似的。
就是这样一个平凡的人，没有德高望重的资本，没有巧舌如簧的能耐，更没有压人的技艺，他凭什么做到瓦匠头儿？原来，他靠的就是自己的实诚、本分与善良，这是多少金钱都难以买到的优秀品质。
作为一个泥瓦工，他在连砌墙都砌不直，还会砌出一个鼓肚子的情况下，没有碍于面子而难为情，更没有因为自己是个头儿而“以官压人”、沾沾自喜、耳提面命，而是看钱打豆腐，干适合自己干的事：干一些小工活，和灰送料，传砖递瓦。
佩服他的这种气度，佩服他的这种淡定，能不让人心中暗暗叹服吗？当然，就是一些这样不需要技艺的活儿，他却做得认真踏实，一丝不苟，从不厌烦。
他，就是这样一个有自知之明的人，一个能正确对待自己的人，一个耐得住寂寞的人。
他明明知道自己没有过硬的技术，没有特殊的本领，却有着特别好的人缘，做人让人信服，做事让人放心，放在哪里都是行家里手，绝对不用怀疑。
他活得洒脱、豁达、自信、轻松，他不拧巴，不斤斤计较，时时充满乐趣。
（二）诚信、真心、品行端虽然是一个瓦匠头儿，但是对包揽的工程，金大力总算不出工程所需的工料以及完工日期。
在常人听来，这完全是迂腐笨拙的表现，贻笑大方。
不过，这也难不倒他，虚心认真地去请教有经验的同行就可以了。
金大力了解估算清楚后，就拿着工料单子，带着施工的木匠、瓦匠老师傅，向主人家据实复告，从不遮遮掩掩，更不添油加醋，丁是丁，卯是卯。
导语：陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
” 尊敬的各位领导、老师：大家好！我是号选手。
今天我带来了汪曾祺先生的《金大力》。
让我们一起走近朴实瓦匠，品悟至美人性。
一、教学分析：1、教材分析本文是中等职业教育高教出版社出版的语文（基础模块）上册第一单元的精读篇目。
本单元学习的重点是整体感知课文，学生通过感受文中的人物和事件，把握文章的感情基调，并尝试深层次的思考和分析。
《金大力》是汪老“故乡人”系列的第二篇，文章通过描写一位善良、朴实、勤劳的乡村瓦匠，表达了作者对至美人性、淡泊生活的追求，并抒发了作者深沉的思乡之情。
2、学情分析本次信息化教学设计的授课对象是高二建筑专业的学生，一共25人，全部都是男生。
他们已经掌握了基本的人物分析的方法，具备了一定的阅读鉴赏和理解的能力。
但是审美能力和情感体验有待提高。
许多学生学习积极性不高，16%的学生完全没有语文学习的欲望。
而且将近90%的学生喜欢手游。
这学期他们正在积极准备四月份的专业课理论高考和语文英语两门学科的“人人抽测”项目，学习压力大，心态比较浮躁，学习本文恰恰能够给他们带来心灵的启发。
本学期他们新添加了一门“砌砖”课，而《金大力》恰恰讲述的就是普通瓦匠的生活，这大大激发了他们的学习热情。
3、教学目标基于教材和学情的分析，我从知识、能力和情感三个维度确立我的教学目标。
略（屏幕展示即可）4、重点难点教学重点：人物形象赏析及作者雕琢人物的方法教学难点：①理解汪曾祺先生追求本真生活和至美人性的审美理想；②从金大力身上探索“工匠精神”的真谛。
二、教学策略教学目标的实现有赖于教学策略的选择。
本课以人物分析为基础，一读二品三悟四议, 层层深入。
借助智慧教学工具“雨课堂”，运用手机游戏，微课，微课堂等信息化手段，逐步完成教学目标，突破教学难点。
教学过程中我采用了这些教法和学法（屏幕展示）。
下面我将重点阐述我的教学过程。
《金大力教案》word版第一章：认识金大力1.1 教学目标了解金大力的人物形象理解金大力在故事中的重要性掌握金大力的一些特点和性格1.2 教学内容介绍金大力是谁分析金大力在故事中的角色探讨金大力的一些特点和性格1.3 教学方法采用讲述和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力鼓励学生表达自己对金大力的看法1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第二章：金大力与朋友们2.1 教学目标理解金大力与朋友们之间的关系掌握金大力与朋友们之间的互动探讨金大力与朋友们之间的友谊2.2 教学内容分析金大力与朋友们之间的互动探讨金大力与朋友们之间的友谊引导学生思考自己与朋友的关系2.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与朋友们之间的关系鼓励学生表达自己对友谊的看法2.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第三章：金大力与敌人3.1 教学目标理解金大力与敌人之间的关系掌握金大力与敌人之间的冲突探讨金大力与敌人之间的对抗3.2 教学内容分析金大力与敌人之间的冲突探讨金大力与敌人之间的对抗引导学生思考自己面对困难时的应对方式3.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与敌人之间的关系鼓励学生表达自己在面对困难时的应对方式3.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第四章：金大力成长的过程4.1 教学目标理解金大力成长的过程掌握金大力成长的原因和影响探讨金大力成长的意义4.2 教学内容分析金大力成长的过程探讨金大力成长的原因和影响引导学生思考自己成长的过程和意义4.3 教学方法采用讲述和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力成长的过程鼓励学生表达自己对成长的理解4.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第五章：金大力教给我们的道理5.1 教学目标理解金大力教给我们的道理掌握金大力教给我们的价值观探讨金大力教给我们的生活态度5.2 教学内容分析金大力教给我们的道理探讨金大力教给我们的价值观引导学生思考自己的生活态度和价值观5.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力教给我们的道理鼓励学生表达自己的生活态度和价值观5.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第六章：金大力与家庭6.1 教学目标理解金大力与家庭之间的关系掌握金大力在家庭中的角色探讨金大力对家庭的关爱和责任6.2 教学内容分析金大力在家庭中的角色和表现探讨金大力对家庭的关爱和责任引导学生思考自己在家庭中的角色和责任6.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与家庭之间的关系鼓励学生表达自己在家庭中的角色和责任6.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第七章：金大力与社会7.1 教学目标理解金大力与社会之间的关系掌握金大力在社会中的作用探讨金大力对社会的贡献和责任7.2 教学内容分析金大力在社会中的作用探讨金大力对社会的贡献和责任引导学生思考自己在社会中的作用和责任7.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与社会之间的关系鼓励学生表达自己在社会中的作用和责任7.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第八章：金大力与梦想8.1 教学目标理解金大力与梦想之间的关系掌握金大力追求梦想的过程探讨金大力对梦想的执着和勇气8.2 教学内容分析金大力追求梦想的过程探讨金大力对梦想的执着和勇气引导学生思考自己的梦想和追求8.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与梦想之间的关系鼓励学生表达自己的梦想和追求8.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第九章：金大力与困难9.1 教学目标理解金大力面对困难的态度掌握金大力克服困难的方法探讨金大力对困难的勇气和坚持9.2 教学内容分析金大力面对困难的态度探讨金大力克服困难的方法引导学生思考自己面对困难的态度和方法9.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力面对困难的态度鼓励学生表达自己面对困难的态度和方法9.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第十章：总结与反思10.1 教学目标理解金大力教给我们的道理掌握金大力教给我们的价值观探讨金大力教给我们的生活态度10.2 教学内容分析金大力教给我们的道理探讨金大力教给我们的价值观引导学生思考自己的生活态度和价值观10.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力教给我们的道理鼓励学生表达自己的生活态度和价值观10.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见重点和难点解析：一、金大力的人物形象和特点：理解金大力在故事中的角色和性格特点，引导学生通过故事了解和分析金大力的人物形象。
