金大力
- 格式:ppt
- 大小:1.95 MB
- 文档页数:21
《金大力墨里藏针的意思》小朋友们,今天咱们来聊聊“金大力墨里藏针”这个有点难理解的话。
“墨里藏针”呀,就是说表面上看起来好像没什么特别的,但是里面藏着厉害的东西。
就像一个盒子,从外面看普普通通,打开一看,哇,里面有宝贝!比如说,有个叫金大力的叔叔,他平时看起来总是笑呵呵的,对谁都很友好,好像没什么特别的。
但是有一次,村里来了几个坏人欺负大家,金大力叔叔一开始还是笑着跟他们讲道理,那些坏人不听,还越来越凶。
这时候,金大力叔叔一下子变得很厉害,几下子就把坏人赶跑了。
这就是墨里藏针,平时不表现出来,关键时候可厉害啦!还有一次,学校里组织活动,有个同学平时不太爱说话,大家都觉得他很普通。
可是在活动中,遇到了一个很难的问题,大家都不知道怎么办,这个同学却想出了一个特别好的办法,解决了问题。
这也是墨里藏针哟!小朋友们,能明白一点了吗?《金大力墨里藏针的意思》小朋友们,咱们接着说“金大力墨里藏针”。
想象一下,有个画画的比赛。
有个小朋友叫小花,她的画看起来普普通通,就是一些简单的线条和颜色。
可是仔细一看,会发现她画的每一笔都很用心,而且表达的意思特别深刻。
这就像墨里藏针,表面简单,里面有大功夫。
再比如说,有个故事里的小兔子,它看起来小小的、弱弱的。
但是当森林里的其他动物遇到危险的时候,小兔子勇敢地站出来,用自己聪明的办法帮助了大家。
这也是墨里藏针,平时不显眼,关键时候有大本事。
小朋友们,是不是觉得很有趣呀?《金大力墨里藏针的意思》小朋友们,今天再来讲讲“金大力墨里藏针”。
比如说,有个叔叔叫老王,他在菜市场卖菜。
每天都笑嘻嘻的,跟大家聊天。
有一天,有个坏人想在菜市场欺负一个老奶奶,老王叔叔一开始还是很温和地劝那个坏人,坏人不听。
结果老王叔叔一下子变得很严肃,很有气势,把坏人吓跑了。
这就是墨里藏针,平时很温和,关键时候很强大。
还有一次,班级里选班长。
有个同学平时不太表现自己,但是当老师提出一些难题让大家想办法解决的时候,这个同学说出了特别好的主意,让大家都很佩服。
中职语文《金大力》课后“练习与思考”参考答案中职语文《金大力》课后“练习与思考”参考答案《金大力》是一篇富有乡土气息的记叙文,作者透过主人公金大力的人生经历,表现了一个普通人物在平凡生活中所蕴含的道德品质和人格魅力。
本文将从课后“练习与思考”的角度出发,提供相应的参考答案,以帮助学生更好地理解这篇文章。
第一题:1、金大力是一个怎样的形象?他具有怎样的性格特点?2、文章中的金大力与现实生活中的普通人有哪些相似之处?有哪些差异?参考答案:1、金大力是一位有着朴实、善良、真诚、执着等性格特点的人物。
他以自己的行动和人格魅力感染着周围的人,展现出高尚的道德品质。
2、金大力与现实生活中的普通人相似之处在于,他们都具有朴实、真诚、善良等品质。
不过,金大力在文章中被描绘成一位具有传奇色彩的人物,他的行动和道德品质对周围的人产生了深远的影响,这种差异让我们更加关注他的人格魅力。
第二题:1、本文是如何通过描绘金大力的生活经历来展现他的性格特点的?2、找出一处你认为最能体现金大力性格特点的细节描写,并对其进行赏析。
参考答案:1、本文通过描绘金大力在修桥、助人、义气等方面的生活经历,展现了他的性格特点。
例如,在修桥的过程中,金大力毫不保留地奉献自己的力量,甚至不惜冒险,体现了他的朴实、真诚和执着。
2、我认为最能体现金大力性格特点的细节描写是:“金大力听明白了人家找他干什么,笑了笑,双手一用力,‘膀臭!’膀子一挣,一拧,‘稀臭!’他把臭汁都拧了出来。
”这段描写通过生动形象的动词,如“用力”、“挣”、“拧”,以及语言幽默的风格,栩栩如生地描绘了金大力的憨厚、朴实和实在。
第三题:1、你认为作者通过金大力这个人物想要传达什么信息或价值观?2、联系现实生活,谈谈你对金大力这个人物形象的理解和认识。
参考答案:1、作者通过金大力这个人物形象,传递了朴实、真诚、善良等道德品质的重要性。
金大力的行为和人格魅力在现实生活中都具有很大的启示意义,特别是在人际关系、社会和谐等方面。
《金大力》阅读答案-汪曾祺,金大力是一个什么样的人物形象?(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如唐诗宋词、古文名句、古诗试题、古人列传、作文大全、小说阅读、散文阅读、励志名言、好词好句、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as Tang poems and Song poems, ancient famous sentences, ancient poetry test questions, ancient biographies, composition books, novel reading, prose reading, inspirational quotes, good words and goodsentences, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!《金大力》阅读答案-汪曾祺,金大力是一个什么样的人物形象?金大力汪曾祺金大力想必是有个大名的,但大家都叫他金大力,当面也这样叫。
金大力读后感《金大力》是一部以金大力为主角的小说,通过讲述他的成长故事,展现了他在困境中不断奋斗,最终取得成功的过程。
这部小说让我深受启发,让我明白了只要有坚定的信念和不懈的努力,就能克服一切困难,实现自己的梦想。
金大力是一个出生在贫穷农村的孩子,从小就饱受生活的艰辛。
他的父母是普通的农民,家境贫困,生活条件十分艰苦。
但是尽管如此,金大力并没有因此而气馁,相反,他更加努力地学习,希望通过自己的努力改变命运。
在学校里,金大力成绩优秀,老师和同学们都对他赞赏有加。
他知道,只有通过知识才能改变自己的命运,所以他一直都很努力地学习,不断提高自己的能力。
然而,金大力的家境并没有因为他的努力而改变,他的家人依然生活在贫困之中。
在这样的环境下,金大力很容易就会失去信心,但是他并没有放弃,相反,他更加努力地学习,希望通过自己的努力改变家庭的命运。
最终,他通过自己的努力考上了大学,成为了一名优秀的工程师,带领家人走出了贫困。
通过金大力的故事,我明白了只要有坚定的信念和不懈的努力,就能克服一切困难,实现自己的梦想。
金大力的故事告诉我们,无论遇到多大的困难,只要不放弃,就一定能够取得成功。
金大力在困境中不断努力,最终取得了成功,这给了我很大的鼓舞和启发。
在以后的学习和生活中,我也会向金大力学习,不断努力,不断提高自己的能力,相信只要坚持下去,就一定能够取得成功。
通过阅读《金大力》,我也对贫困家庭的孩子们有了更深的理解和同情。
他们的成长之路充满了艰辛和困难,但是只要他们有坚定的信念和不懈的努力,就一定能够取得成功。
我希望能够通过自己的努力,帮助更多的贫困家庭的孩子们,让他们也有机会接受良好的教育,改变自己的命运。
总的来说,《金大力》是一部充满正能量的小说,通过金大力的成长故事,让我明白了只要有坚定的信念和不懈的努力,就能克服一切困难,实现自己的梦想。
这部小说让我对生活充满了信心和希望,我相信只要努力,就一定能够取得成功。
金大力课文详细笔记《金大力》是汪曾祺的一篇短篇小说,通过对主人公金大力的人生经历的描绘,展现了乡村社会的风土人情和人文精神。
以下是《金大力》的详细笔记:1. 主题概述:《金大力》以金大力的人生经历为核心,展现了一个普通乡村人物的生活状态和内心世界。
通过金大力的故事,作者揭示了乡村社会的淳朴、善良、勤劳和坚韧不拔的品质。
2. 情节分析:开篇描述:小说开篇对金大力的形象进行了简单描述,强调了他的沉默寡言、木讷内向的性格特点。
人生经历:小说通过叙述金大力的人生经历,展现了乡村社会的变迁和他所面临的各种挑战。
高潮与转折:金大力在人生的某个阶段面临重大抉择,这是小说的高潮部分。
这一转折点展示了金大力内在的力量和勇气。
结局:金大力的生活逐渐好转,但他的心境始终保持平静和淡然,这是小说的结局部分。
3. 人物分析:金大力:主角,具有朴实、坚韧、善良的品质,通过他的故事展示了乡村人的生活态度。
其他人物:小说中还有其他角色,如金大力的家人、朋友和邻居,他们的存在丰富了故事情节,共同构建了一个生动的乡村社会图景。
4. 写作手法与技巧:语言风格:汪曾祺的写作风格朴实无华,语言简练而不做作,与《金大力》的主题相得益彰。
细节描写:作者通过细腻的描写,如人物的动作、神态和心理,使读者能够深入了解人物的内心世界。
叙事结构:小说采用平铺直叙的方式,没有过于复杂的情节设计,使得故事更加贴近生活,易于理解和接受。
5. 文学与社会意义:《金大力》通过展现乡村社会的真实面貌,提醒人们关注那些被忽视的普通人的生活和命运。
小说呼吁人们珍惜淳朴的人情和自然的生活状态,避免在追求物质利益的过程中迷失自己。
6. 个人感悟与思考:读完《金大力》,我深感乡村社会的质朴与和谐,以及人们内在的精神力量。
这使我思考如何在喧嚣复杂的社会中保持内心的平静和纯真。
金大力的故事告诉我们,无论生活中遇到多少困难和挫折,只要保持坚定的信念和积极的态度,总能找到属于自己的光明未来。
《金大力教案》word版第一章:认识金大力1.1 课程介绍本节课的主要目标是让学生了解金大力,包括其背景、特点和应用领域。
1.2 教学内容1.2.1 金力简介金大力的发展历程金大力的重要地位1.2.2 金力特点金大力与传统力量的对比金大力的优势与应用领域1.3 教学方法采用讲授法,结合案例分析,让学生深入了解金大力。
1.4 教学目标通过本节课的学习,使学生对金大力有基本的认识,为后续课程打下基础。
第二章:金大力在材料科学中的应用2.1 课程介绍本节课主要让学生了解金大力在材料科学领域中的应用,掌握其原理和优势。
2.2 教学内容2.2.1 金大力在材料加工中的应用金大力加工的原理金大力加工的优势2.2.2 金大力在材料性能改善中的应用金大力对材料性能的影响金大力在材料性能改善中的优势2.3 教学方法采用案例分析法,结合实际应用场景,让学生深入了解金大力在材料科学中的应用。
2.4 教学目标通过本节课的学习,使学生掌握金大力在材料科学领域中的应用,培养学生的实际应用能力。
第三章:金大力在生物医学领域的应用3.1 课程介绍本节课主要让学生了解金大力在生物医学领域中的应用,认识其重要作用和价值。
3.2 教学内容3.2.1 金大力在生物医学材料中的应用生物医学材料的特点金大力在生物医学材料中的作用3.2.2 金大力在生物医学设备中的应用金大力在生物医学设备中的作用金大力生物医学设备的优势3.3 教学方法采用讲授法,结合实例分析,让学生深入了解金大力在生物医学领域的应用。
3.4 教学目标通过本节课的学习,使学生认识金大力在生物医学领域的重要性,激发学生的学习兴趣。
第四章:金大力在能源领域的应用4.1 课程介绍本节课主要让学生了解金大力在能源领域中的应用,掌握其原理和优势。
4.2 教学内容4.2.1 金大力在新能源材料中的应用新能源材料的特点金大力在新能源材料中的作用4.2.2 金大力在能源设备中的应用金大力在能源设备中的作用金大力能源设备的优势4.3 教学方法采用案例分析法,结合实际应用场景,让学生深入了解金大力在能源领域的应用。
金大力的人物形象概括金大力,一个看似普通的不能再普通的乡村瓦匠工,一个平凡的不能再平凡的小人物,卑微的不能再卑微,把他放在人堆里如一粒小小的尘埃,根本看不见,摸不着,找不到。
他渺小的连村人都不知道他的大名,甚至连他傍身的瓦匠手艺也“很不够格”,但是他却当上了瓦匠头儿,却受到村人的认可和同行的信赖。
实在有些蹊跷,这到底是什么原因呢?令人纳闷。
一、金大力的至美人性(一)实诚、本分、情商高小说《金大力》的主人公就是金大力,是一个老老实实、本本分分的瓦匠工,瓦匠手艺比一个学徒工强不了多少,什么活也拿不下来,什么活也拿不出手来。
他不光手艺笨拙,还拙于言词,像一个闷葫芦似的。
就是这样一个平凡的人,没有德高望重的资本,没有巧舌如簧的能耐,更没有压人的技艺,他凭什么做到瓦匠头儿?原来,他靠的就是自己的实诚、本分与善良,这是多少金钱都难以买到的优秀品质。
作为一个泥瓦工,他在连砌墙都砌不直,还会砌出一个鼓肚子的情况下,没有碍于面子而难为情,更没有因为自己是个头儿而“以官压人”、沾沾自喜、耳提面命,而是看钱打豆腐,干适合自己干的事:干一些小工活,和灰送料,传砖递瓦。
佩服他的这种气度,佩服他的这种淡定,能不让人心中暗暗叹服吗?当然,就是一些这样不需要技艺的活儿,他却做得认真踏实,一丝不苟,从不厌烦。
他,就是这样一个有自知之明的人,一个能正确对待自己的人,一个耐得住寂寞的人。
他明明知道自己没有过硬的技术,没有特殊的本领,却有着特别好的人缘,做人让人信服,做事让人放心,放在哪里都是行家里手,绝对不用怀疑。
他活得洒脱、豁达、自信、轻松,他不拧巴,不斤斤计较,时时充满乐趣。
(二)诚信、真心、品行端虽然是一个瓦匠头儿,但是对包揽的工程,金大力总算不出工程所需的工料以及完工日期。
在常人听来,这完全是迂腐笨拙的表现,贻笑大方。
不过,这也难不倒他,虚心认真地去请教有经验的同行就可以了。
金大力了解估算清楚后,就拿着工料单子,带着施工的木匠、瓦匠老师傅,向主人家据实复告,从不遮遮掩掩,更不添油加醋,丁是丁,卯是卯。
导语:陶行知先生说:“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
” 尊敬的各位领导、老师:大家好!我是号选手。
今天我带来了汪曾祺先生的《金大力》。
让我们一起走近朴实瓦匠,品悟至美人性。
一、教学分析:1、教材分析本文是中等职业教育高教出版社出版的语文(基础模块)上册第一单元的精读篇目。
本单元学习的重点是整体感知课文,学生通过感受文中的人物和事件,把握文章的感情基调,并尝试深层次的思考和分析。
《金大力》是汪老“故乡人”系列的第二篇,文章通过描写一位善良、朴实、勤劳的乡村瓦匠,表达了作者对至美人性、淡泊生活的追求,并抒发了作者深沉的思乡之情。
2、学情分析本次信息化教学设计的授课对象是高二建筑专业的学生,一共25人,全部都是男生。
他们已经掌握了基本的人物分析的方法,具备了一定的阅读鉴赏和理解的能力。
但是审美能力和情感体验有待提高。
许多学生学习积极性不高,16%的学生完全没有语文学习的欲望。
而且将近90%的学生喜欢手游。
这学期他们正在积极准备四月份的专业课理论高考和语文英语两门学科的“人人抽测”项目,学习压力大,心态比较浮躁,学习本文恰恰能够给他们带来心灵的启发。
本学期他们新添加了一门“砌砖”课,而《金大力》恰恰讲述的就是普通瓦匠的生活,这大大激发了他们的学习热情。
3、教学目标基于教材和学情的分析,我从知识、能力和情感三个维度确立我的教学目标。
略(屏幕展示即可)4、重点难点教学重点:人物形象赏析及作者雕琢人物的方法教学难点:①理解汪曾祺先生追求本真生活和至美人性的审美理想;②从金大力身上探索“工匠精神”的真谛。
二、教学策略教学目标的实现有赖于教学策略的选择。
本课以人物分析为基础,一读二品三悟四议, 层层深入。
借助智慧教学工具“雨课堂”,运用手机游戏,微课,微课堂等信息化手段,逐步完成教学目标,突破教学难点。
教学过程中我采用了这些教法和学法(屏幕展示)。
下面我将重点阐述我的教学过程。
《金大力教案》word版第一章:认识金大力1.1 教学目标了解金大力的人物形象理解金大力在故事中的重要性掌握金大力的一些特点和性格1.2 教学内容介绍金大力是谁分析金大力在故事中的角色探讨金大力的一些特点和性格1.3 教学方法采用讲述和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力鼓励学生表达自己对金大力的看法1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第二章:金大力与朋友们2.1 教学目标理解金大力与朋友们之间的关系掌握金大力与朋友们之间的互动探讨金大力与朋友们之间的友谊2.2 教学内容分析金大力与朋友们之间的互动探讨金大力与朋友们之间的友谊引导学生思考自己与朋友的关系2.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与朋友们之间的关系鼓励学生表达自己对友谊的看法2.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第三章:金大力与敌人3.1 教学目标理解金大力与敌人之间的关系掌握金大力与敌人之间的冲突探讨金大力与敌人之间的对抗3.2 教学内容分析金大力与敌人之间的冲突探讨金大力与敌人之间的对抗引导学生思考自己面对困难时的应对方式3.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与敌人之间的关系鼓励学生表达自己在面对困难时的应对方式3.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第四章:金大力成长的过程4.1 教学目标理解金大力成长的过程掌握金大力成长的原因和影响探讨金大力成长的意义4.2 教学内容分析金大力成长的过程探讨金大力成长的原因和影响引导学生思考自己成长的过程和意义4.3 教学方法采用讲述和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力成长的过程鼓励学生表达自己对成长的理解4.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第五章:金大力教给我们的道理5.1 教学目标理解金大力教给我们的道理掌握金大力教给我们的价值观探讨金大力教给我们的生活态度5.2 教学内容分析金大力教给我们的道理探讨金大力教给我们的价值观引导学生思考自己的生活态度和价值观5.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力教给我们的道理鼓励学生表达自己的生活态度和价值观5.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第六章:金大力与家庭6.1 教学目标理解金大力与家庭之间的关系掌握金大力在家庭中的角色探讨金大力对家庭的关爱和责任6.2 教学内容分析金大力在家庭中的角色和表现探讨金大力对家庭的关爱和责任引导学生思考自己在家庭中的角色和责任6.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与家庭之间的关系鼓励学生表达自己在家庭中的角色和责任6.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第七章:金大力与社会7.1 教学目标理解金大力与社会之间的关系掌握金大力在社会中的作用探讨金大力对社会的贡献和责任7.2 教学内容分析金大力在社会中的作用探讨金大力对社会的贡献和责任引导学生思考自己在社会中的作用和责任7.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与社会之间的关系鼓励学生表达自己在社会中的作用和责任7.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第八章:金大力与梦想8.1 教学目标理解金大力与梦想之间的关系掌握金大力追求梦想的过程探讨金大力对梦想的执着和勇气8.2 教学内容分析金大力追求梦想的过程探讨金大力对梦想的执着和勇气引导学生思考自己的梦想和追求8.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力与梦想之间的关系鼓励学生表达自己的梦想和追求8.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第九章:金大力与困难9.1 教学目标理解金大力面对困难的态度掌握金大力克服困难的方法探讨金大力对困难的勇气和坚持9.2 教学内容分析金大力面对困难的态度探讨金大力克服困难的方法引导学生思考自己面对困难的态度和方法9.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力面对困难的态度鼓励学生表达自己面对困难的态度和方法9.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见第十章:总结与反思10.1 教学目标理解金大力教给我们的道理掌握金大力教给我们的价值观探讨金大力教给我们的生活态度10.2 教学内容分析金大力教给我们的道理探讨金大力教给我们的价值观引导学生思考自己的生活态度和价值观10.3 教学方法采用观看故事视频和讨论的方式进行教学引导学生通过故事了解金大力教给我们的道理鼓励学生表达自己的生活态度和价值观10.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和理解程度收集学生的讨论成果和意见重点和难点解析:一、金大力的人物形象和特点:理解金大力在故事中的角色和性格特点,引导学生通过故事了解和分析金大力的人物形象。
金大力读后感《金大力》是一部感人至深的小说,它讲述了一个普通人的不平凡人生,让人感受到了生活的真谛和人性的伟大。
这部小说以其深刻的思想内涵和真挚的情感赢得了读者的喜爱,同时也让人深思人生的意义和价值。
小说的主人公金大力是一个普通的农民,他的一生充满了坎坷和挫折。
然而,他并没有被生活的困难击倒,而是用自己的坚韧和勇气克服了一个又一个的困难。
他在生活中不断奋斗,不断追求,最终取得了自己的成功。
金大力的一生是一个普通人的一生,但他的坚强和勇敢却让人深受感动。
在小说中,金大力的坚韧和勇气给了读者很大的启发。
他在生活中遇到了很多的困难和挫折,但他并没有向命运低头,而是用自己的努力和坚持克服了一切困难。
他的一生告诉我们,只要有坚定的信念和不懈的努力,就一定能够战胜一切困难,实现自己的梦想。
小说中还描写了金大力的善良和正直。
在他的一生中,他始终保持着对他人的善良和正直,不管遇到什么样的困难和诱惑,他都能够保持自己的原则和信念。
他的善良和正直让他得到了很多人的尊重和爱戴,也让他的一生充满了阳光和希望。
这也让人深刻地明白,善良和正直是人生最宝贵的财富,只有具备了这样的品质,才能够真正地过上幸福的生活。
小说的结尾,金大力终于实现了自己的梦想,过上了幸福的生活。
他的一生告诉我们,只要有坚定的信念和不懈的努力,就一定能够实现自己的梦想,过上幸福的生活。
同时,他的一生也让我们明白,善良和正直是人生最宝贵的财富,只有具备了这样的品质,才能够真正地过上幸福的生活。
通过阅读《金大力》,我深深地感受到了生活的真谛和人性的伟大。
这部小说不仅让我感动,也让我深思。
它告诉我,只要有坚定的信念和不懈的努力,就一定能够战胜一切困难,实现自己的梦想。
同时,它也告诉我,善良和正直是人生最宝贵的财富,只有具备了这样的品质,才能够真正地过上幸福的生活。
总之,《金大力》是一部感人至深的小说,它让人深受感动,也让人深思。
通过金大力的一生,我明白了生活的真谛和人性的伟大,也更加坚定了自己的信念和追求。
(完整版)⾼教版语⽂基础模块上册《⾦⼤⼒》教案《⾦⼤⼒》教案教学⽬标:1.了解汪曾祺的作品和他的创造风格。
2.阅读⽂本,把握故事中的⼈物形象,了解作者刻画⼈物的主要⽅法。
3.品味汪曾祺富有个性的语⾔,欣赏作者“平淡之中见神奇”的⾼超的⽂字功⼒。
⼀、导⼊(以汪曾祺⽣平为导⼊)汪曾祺,江苏⾼邮⼈,1920年3⽉5⽇出⽣,中国当代作家、散⽂家、戏剧家、京派作家的代表⼈物。
被誉为“抒情的⼈道主义者,中国最后⼀个纯粹的⽂⼈,中国最后⼀个⼠⼤夫”。
汪曾祺在短篇⼩说创作上颇有成就,对戏剧与民间⽂艺也有深⼊钻研。
著有⼩说集《邂逅集》,⼩说《受戒》《⼤淖记事》,散⽂集《蒲桥集》。
“⽂⾰”中参与样板戏《沙家浜》的定稿。
他的⼩说多写童年、故乡,写记忆⾥的⼈与事,在浑朴⾃然、清淡委婉中表现和谐的意趣。
他⾃觉吸收传统⽂化,具有浓郁的乡⼟⽓息,显⽰出沈从⽂的师承。
⼆、字词学习课前布置学⽣预习,标注加点字的读⾳或按拼⾳写出正确的词语,解释⼀些词语的意思。
腌(yān)制红缨(yīng)帽相(xiāng)⼲⼀⽙(pán)(⼀件、⼀⽚,量词,⽤于商店、天地、⼟地)相(xiāng)地(观察地形地物,勘察⼟地)砌(qì)墙⽡脊(jǐ)和(huó)泥笨拙(zhuō)冲坍(tān)(因冲刷⽽倒塌)铁锹(qiāo)器⽫(mǐn)筛(shāi)⼦房liáng(梁)⾼liáng(粱)在腰带⾥掖(yē)⼀把菜⼑逞(chěng)能(显⽰⾃⼰才能,含贬义)兑(duì)现半晌(shǎng)、晌午簸箕(bò·ji)稻糠(kāng)闷声不响:不⾔不语,⼀声不响。
鳞次栉⽐:多形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
指⼿画脚:指说话时做出各种动作。
形容说话时放肆或得意忘形。
三、课⽂赏析,分析⾦⼤⼒的⼈物形象1.⾦⼤⼒为什么叫“⼤⼒”?参考答案:“为什么叫他⾦⼤⼒,已经⽆从查考。
他姓⾦,块头很⼤,他家放剩饭的淘箩,年下腌制的风⾬咸⾁,都挂得很⾼,别⼈够不着,他⼀伸⼿就能取下来,不⽤使⽵竿叉棍去挑,也不⽤垫⼀张凳⼦。